Para compreender a abordagem de Vygotski

e suas contribuições para o ensino

Curso de Formação Pedagógica para Bacharéis UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

PROFA. PRISCILA LAROCCADEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Nasceu em Orscha – Bileo Rússia –

1896.. Morreu aos 38 anos de tuberculose.. Formação multidisciplinar:

linguística, literatura, antropologia, filosofia, ciências sociais, psicologia, medicina.

. Troika: discípulos Luria e Leontiev.

. Sofreu censura de suas obras de 1936 a 1956.

. Base filosófica de sua teoria: Materialismo Histórico Dialético

Quem foi Vygotski

DISTINÇÃO ENTRE PROCESSOS ELEMENTARES E PROCESSOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES

A internalização da cultura e a formação dos processos psicológicos superiores

P. P. ELEMENTARES

Reflexos, reações automáticas, associações estímulo resposta;

Compartilhados c/outras espécies animais;

Regulados por mecanismos biológicos;

Seguem linha natural de desenvolvimento.

P. P. SUPERIORES

Ações conscientes e controladas, atenção voluntária, pensamento abstrato, memória ativa, comportamentos deliberados;

Tipicamente Humanos;

Emergem a partir da interação do sujeito com os membros mais experientes da cultura;

Seguem linha cultural de desenvolvimento;

Internalizaçã

o• Uma operação que inicialmente

representa uma atividade externa é reconstruída e começa a ocorrer internamente;

• Um processo interpessoal é transformado em um processo intrapessoal;

• Tais transformações derivam de uma série de eventos ao longo do desenvolvimento, que continua a mudar até a interiorização definitiva.

O sentido da internalização é de “fora para dentro”;

Internalização é processo complexo e não é cópia do mundo exterior, pois supõe reconstrução/resignificação;

Pela internalização desenvolvemos o plano da consciência;

A base da internalização são as operações com signos.

Mediação dos

SignosIntervenção de um elemento intermediário numa relação, que deixa de ser direta para ser mediada por esse elemento.

S ..........R

M

Dois tipos de mediadores: os instrumentos e os signos (conceito

marxista de trabalho) Função dos

Instrumentos no trabalho: são invenções culturais (ferramentas) voltadas para modificar a natureza externa;

Função dos Signos

modificar a natureza interna; são dirigidos para o próprio homem; são instrumentos da atividade psicológica;

Signo: elemento que representa outro objeto, evento ou situação; torna presente alguma coisa no plano mental (símbolos, palavras, gestos, desenhos).

Os signos estão presentes na

linguagem humana Na função de

comunicação.

E em outras funções da linguagem, segundo Vygotski:

Proporcionando os conceitos com os quais o pensamento trabalha (Função de Pensamento generalizante).

Auxiliando no domínio de si e regulação da conduta.

Para Vygotsky o aprendizado está relacionado

ao desenvolvimento, fazendo com que este aconteça

CONCEITO DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL - ZDP

É através da linguagem (com seus significados que os membros mais experientes da cultura mediam as

relações dos menos experientes com o mundo

É a distância entre o nível real de desenvolvimento e o nível potencial

Nível real: definido pelas funções que permitem ao sujeito realizar tarefas e solucionar problemas sozinho

Nível potencial: definido através da solução de problemas sob orientação de pessoas mais capazes.

ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL

A zona de desenvolvimento proximal permite dizer que o desenvolvimento vem depois e por meio do aprendizado.

A mediação que propicia um bom aprendizado propicia também a ampliação do desenvolvimento real do sujeito, do domínio das funções mentais, ao mesmo tempo em que lhe abre novas possibilidades ou novas zdp.

Implicações pedagógicas: importância da escolarização na vida dos indivíduos; professores como mediadores; valorização das instruções, demonstrações, apoio e assistência na resolução de problemas, pistas e indicativos.

O ÚNICO BOM ENSINO É O QUE

SE ADIANTA AO DESENVOLVIMENTO.