Curso Pré O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC Enem...Curso Pré-Vestibular XII de Maio...

Curso Pré-Vestibular XII de Maio Simulado 2016.1

O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC Enem – 2º Dia

Rua Alexandre Baraúna S/N, Campus do Porangabuçu – Tel.: 3082-5202/8633-7473– www.curso12demaio.ufc.br

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A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija

texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre a PROMOÇÃO DA SAÚDE COMO GARANTIA

DE QUALIDADE DE VIDA, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e

relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

O Ministério da Saúde disponibilizou esta semana o curso ―Zika: Abordagem Clínica na Atenção Básica‖ para capacitar

profissionais de saúde sobre o vírus. As aulas abordam suspeita, notificação, investigação e diagnóstico do Zika. Qualquer

interessado pode ter acesso ao curso, porém ele é destinado principalmente para profissionais de saúde que trabalham diretamente

com os pacientes. Nas primeiras 72 horas de inscrições foram feitas mais de 8 mil matrículas. Com 45 horas-aula de duração, o

curso tem um capítulo dedicado aos cuidados voltados às gestantes com infecção pelo vírus e aos recém-nascidos com microcefalia.

Os protocolos adotados pelo Ministério da Saúde também serão temas ensinados. A mesma plataforma também oferta outras quatro

opções de capacitação voltadas para o combate ao Aedes aegypti, bem como para a atenção às doenças transmitidas pelo vetor, além

do Zika, dengue e chikungunya.

Adaptado de: http://saude.terra.com.br/ministerio-da-saude-disponibiliza-curso-sobre-o-virus-

zika,cf03175747c51153a01247d412fbfed7w366gf2j.html, acesso em 25 de fevereiro de 2016.

Com o calor intenso e chuvas esporádicas, muita gente tem procurados os postos de saúde em Fortaleza neste período, reclamando de

náuseas, vômitos, diarreias, dores abdominais, febre baixa e dores pelo corpo. Embora os sintomas sejam inespecíficos, a suspeita clínica é

que a capital cearense esteja vivendo um surto de gastroenterite viral, popularmente conhecida como "virose da mosca".

A médica Jordânya Alves explica que não existe comprovação científica da ligação do surto de diarreia com a mosca, mas elas servem de

alerta, pois costumam aparecer em locais com algum tipo de contaminação, especialmente de água e alimentos. Assim, as infecções

gastrointestinais podem ser transmitidas por meio de água contaminada, alimentos manipulados por pessoas infectadas ou contato direto com

o material fecal de uma pessoa doente. Os especialistas são unânimes em afirmar que, como não é possível controlar as condições climáticas,

o ideal é apostar no reforço da higiene, especialmente das mãos, adotando procedimento simples como lavar as mãos sempre que for comer e

evitar comer em locais onde não se conhece a procedência dos alimentos servidos. Também é de extrema importância garantir a coleta

adequada de lixo, evitando acúmulos e a consequente proliferação das moscas.

Adaptado de: http://g1.globo.com/ceara/noticia/2016/02/aumento-de-casos-de-virose-da-mosca-lota-emergencias-no-ceara.html,

acesso em 25 de fevereiro de 2016.

Os cuidados integrais com a saúde implicam ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e fatores de risco e, depois de

instalada a doença, o tratamento adequado dos doentes. Esses três tipos de ação têm áreas de superposição, como seria de esperar. A

saúde é amplamente reconhecida como o maior e o melhor recurso para os desenvolvimentos social, econômico e pessoal, assim

como uma das mais importantes dimensões da qualidade de vida. Saúde e qualidade de vida são dois temas estreitamente

relacionados, isto é, a saúde contribui para melhorar a qualidade de vida e esta é fundamental para que um indivíduo ou comunidade

tenha saúde. Em síntese, promover a saúde é promover a qualidade de vida. Para melhorar as condições de saúde de uma população,

são necessárias mudanças profundas dos padrões econômicos no interior dessas sociedades e intensificação de políticas sociais, que

são eminentemente políticas públicas. Para a atenção integral de saúde, será necessário utilizar e integrar saberes e práticas hoje

reunidos em compartimentos isolados: atenção médico-hospitalar; programas de saúde pública; vigilância epidemiológica;

vigilância sanitária; educação para a saúde etc, com ações extra-setoriais em distintos campos, como água, esgoto, resíduos,

drenagem urbana, e também na educação, habitação, alimentação e nutrição etc, e dirigir esses saberes e práticas integrados a um

território peculiar, diferente de outros territórios, onde habita uma população com características culturais, sociais, políticas,

econômicas etc, também diferentes de outras populações que vivem em outros territórios.

Adaptado de: https://agencia.fiocruz.br/o-conceito-de-promo%C3%A7%C3%A3o-da-sa%C3%BAde-e-os-determinantes-sociais,

acesso em 25 de fevereiro de 2016.

http://saude.terra.com.br/ministerio-da-saude-disponibiliza-curso-sobre-o-virus-zika,cf03175747c51153a01247d412fbfed7w366gf2j.html

http://saude.terra.com.br/ministerio-da-saude-disponibiliza-curso-sobre-o-virus-zika,cf03175747c51153a01247d412fbfed7w366gf2j.html

http://g1.globo.com/ceara/noticia/2016/02/aumento-de-casos-de-virose-da-mosca-lota-emergencias-no-ceara.html

https://agencia.fiocruz.br/o-conceito-de-promo%C3%A7%C3%A3o-da-sa%C3%BAde-e-os-determinantes-sociais




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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS

TECNOLOGIAS

Questões 91 a 135

Questões 91 a 95 (OPÇÃO ESPANHOL)

91. Pensar la lengua del siglo XXI

Aceptada la dicotomía entre ―español general‖ académico y

―español periférico‖ americano, la capacidad financiera de la

Real Academia, apoyada por la corona y las grandes

empresas transnacionales españolas, no promueve la

conservación de la unidad, sino la unificación del español,

dirigida e impuesta desde España (la Fundación Español

Urgente: Fundeu). Unidad y unificación no son lo mismo: la

unidad ha existido siempre y con ella la variedad de la

lengua, riqueza suprema de nuestras culturas nacionales; la

unificación lleva a la pérdida de las diferencias culturales,

que nutren al ser humano y son tan importantes como la

diversidad biológica de la Tierra.

Culturas nacionales: desde que nacieron los primeros criollos,

mestizos y mulatos en el continente hispanoamericano, las

diferencias de colonización, las improntas que dejaron en las

nacientes sociedades americanas los pueblo aborígenes, la

explotación de las riquezas naturales, las redes comerciales

coloniales fueron creando culturas propias, diferentes entre

sí, aunque con el fondo común de la tradición española.

Después de las independencias, cuando se instituyeron

nuestras naciones, bajo diferentes influencias, ya francesas,

ya inglesas; cuando los inmigrantes italianos, sobre todo,

dieron su pauta a Argentina, Uruguay o Venezuela, esas

culturas nacionales se consolidaron y con ellas su español,

pues la lengua es, ante todo, constituyente. Así, el español

actual de España no es sino una más de las lenguas

nacionales del mundo hispánico. El español actual es el

conjunto de veintidós españoles nacionales, que tienen sus

propias características; ninguno vale más que otro. La lengua

del siglo XXI es, por eso, una lengua pluricéntrica. LARA, L. F. Disponível em: www.revistaenie.clarin.com. Acesso em: 25 fev. 2013.

O texto aborda a questão da língua espanhola no século XXI

e tem como função apontar que

a) As especificidades culturais rompem com a

unidade hispânica.

b) As variedades do espanhol têm igual

relevância linguística e cultural.

c) A unidade linguística do espanhol fortalece a identidade

cultural hispânica.

d) A consolidação das diferenças da língua prejudica sua

projeção mundial.

e) A unificação da língua enriquece a

competência linguística dos falante.

92.

A personagem Susanita, nesse quadro acima, inventa o

vocábulo mujerez, utilizando-se de um recurso de formação

de palavra existente na língua espanhola. Na concepção da

personagem, o sentido do vocábulo mujerez remete à

a) falta de feminilidade das mulheres que não se dedicam às

tarefas domésticas.

b) valorização das mulheres que realizam todas as tarefas

domésticas.

c) inferioridade das mulheres que praticam as tarefas

domésticas.

d) relevância social das mulheres que possuem empregados

para realizar as tarefas domésticas.

e) independência das mulheres que não se prendem apenas

às tarefas domésticas.

93. Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América

Latina perfeccionó sus funciones. Este ya no es el reino de las

maravillas donde la realidad derrotaba a la fábula y la

imaginación era humillada por los trofeos de la conquista, los

yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región

sigue trabajando de sirvienta. Es América Latina, la región de

las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros

días, todo se ha trasmutado siempre en capital europeo o,

más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y

se acumula en los lejanos centros del poder. Todo: la

tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales,

los hombres y su capacidad de trabajo y de consumo,

los recursos naturales y los recursos humanos. El modo

de producción y la estructura de clases de cada lugar han sido

sucesivamente determinados, desde fuera, por

su incorporación al engranaje universal del

capitalismo. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la

victoria ajena; nuestra riqueza ha generado siempre

nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros:

los imperios y sus caporales nativos.

GALEANO, E. Las venas abiertas de América Latina. Buenos Aires: Siglo Veintiuno

Argentina, 2010 (adaptado).

a) suas relações com as nações exploradoras sempre se

caracterizaram por uma rede de dependências.

b) seus países sempre foram explorados pelas

mesmas nações desde o início do processo de

colonização.

c) sua sociedade sempre resistiu à aceitação do capitalismo

imposto pelo capital estrangeiro.

d) suas riquezas sempre foram acumuladas longe

dos centros de poder.

e) Suas riquezas nunca serviram ao enriquecimento

Texto para as questões 94 e 95

Volver – En palabras de Pedro Almodóvar

―Volver‖ es un título que incluye varias vueltas, para mí. He

vuelto, un poco más, a la comedia. He vuelto al universo

femenino, a La Mancha (sin duda es mi película más

estrictamente manchega, el lenguaje, las costumbres, los

patios, la sobriedad de las fachadas, las calles empedradas).

He vuelto a trabajar con Carmen Maura (hace diecisiete años

que no lo hacíamos), con Penélope Cruz, Lola Dueñas y Chus

Lampreave. He vuelto a la maternidad, como origen de la

vida y de la ficción. Y, naturalmente, he vuelto a mi madre.

Volver a La Mancha es siempre volver al seno

materno.




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Tengo la impresión, y espero que no sea un sentimiento

pasajero, de que he conseguido encajar una pieza (cuyo

desajuste, a lo largo de mi vida, me ha provocado mucho

dolor y mucha ansiedad, diría incluso que en los últimos años

había deteriorado mi existencia, dramatizándola más de la

cuenta). La pieza a la que me refiero es ―la muerte‖, no sólo

la mía y la de mis seres queridos sino la desaparición

implacable de todo lo que está vivo.

Nunca lo he aceptado, ni lo he entendido. Y eso te pone en

una situación angustiosa ante el cada vez más rápido paso del

tiempo.

La principal vuelta de ―Volver‖ es la del fantasma de una

madre, que se aparece a sus hijas. En mi pueblo estas cosas

pasan (me he criado oyendo historias de aparecidos), sin

embargo yo no creo en las apariciones.

Sólo cuando les ocurren a los demás, o cuando ocurren en la

ficción. Y esta ficción, la de mi película (y aquí viene mi

confesión), ha provocado en mí una serenidad como hace

tiempo no sentía (realmente, serenidad es un término cuyo

significado es un misterio para mí). En los años que llevo de

vida, nunca he sido una persona serena (ni me ha importado

lo más mínimo). Mi innata inquietud junto a una galopante

insatisfacción me han servido generalmente de estímulo. Ha

sido en los últimos años, en los que mi vida se ha ido

deteriorando, consumida por una terrible ansiedad. Y eso no

era bueno ni para vivir, ni para trabajar. Para dirigir una

película es más importante tener paciencia que talento.

94. Según el texto, Almodóvar, en su película ―Volver‖, ha

vuelto a

a) considerar la maternidad tanto como origen de la vida

como de la ficción.

b) hacer reír al público cinematográfico con el lenguaje de

La Mancha.

c) trabajar el universo de la mujer, sus costumbres y

sobriedad, como antes.

d) ver el fantasma de una madre, la suya, que se les aparece a

sus hijas.

e) trabajar el sospense y miedo como en otras películas.

95. Según el texto, para Almodóvar, ―volver al seno materno‖

(línea 9) significa

a) encontrarse una vez más a solas con su madre.

b) enfrentarse a sus recuerdos y fantasmas.

c) poder ver el fantasma de su madre nuevamente.

d) volver a la región que lo conecta con el origen.

e) estar más conectado con las madres.

Questões 91 a 95 (OPÇÃO INGLÊS)

A frase acima, de autoria do atual Secretário-Geral da ONU,

Ban Ki-Moon, encontra-se exposta em uma galeria no prédio

das Nações Unidas em Nova Iorque. Baseado nas palavras do

Secretário Geral, responda ao que se pede.

91. A frase do Secretário-Geral da ONU, Ban Ki-Moon,

evidencia um problema do mundo moderno. Marque a

alternativa que traz o problema implícito na frase do

Secretário-Geral.

a) Fome.

b) Meio Ambiente.

c) Imigrantes Ilegais.

d) Terrorismo.

e) Pobreza.

92. A frase ―Prosperity need not to come at the expense

of our planet..‖, presente na citação do Secretário-Geral das

Nações Unidas, pode ser versada para o português em qual

das alternativas abaixo?

a) A prosperidade não precisa vir em detrimento do nosso

planeta.

b) A prosperidade não precisa se expandir

incontrolavelmente no nosso planeta.

c) A prosperidade não precisa vir e se expandir no nosso

planeta.

d) A prosperidade só não existe se houver despesa para o

planeta.

e) A prosperidade não precisa vir para a conta ser paga pelo

planeta

BACK IN THE 60’S

According to the British writer Ferdinand Mount, modern

society suffers from ―decaditis‖. This he defines as an

obsession with decades. We believe that each decade has its

own personality: in the past people didn‘t have this problem.

So what is the personality of the first decade of the 21st

century? The answer is we don‘t know yet: future historians

will decide about ―the Noughties‖ (as in ―nought‖, or zero).

An which decade is your favorite? Most people seem to

prefer the 1960s. According to British musician Brian Auger,

life then really was ―great!‖. Speak Up – Ano XXV – Nº 300 – Pg. 48

93. O tema descrito no texto evidencia uma faceta

característica do ser humano dos tempos modernos, que

pode ser definida como:

a) a necessidade de esquecer o passado para melhor entender

o futuro?

b) a busca incessante em prever o futuro através da

observação do passado.

c) um profundo desapego ao que passou a ser parte da

história.

d) saudosismo e apego ao passado.

e) desinteresse dos jovens desta década sobre a cultura dos

anos 60.




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PROFESSIONAL

In Europe being a

waiter is considered a

profession. Waiters receive a

salary from a restaurant and

the tips are considered an

"extra": if the service is good,

the custumer leaves a small

tip. In New York, being a

waiters is not considereted a profession. Waiters are offen

university students or out-of-work actors. They receive very

little money from the restaurant and so they depend on tips.

In American restaurants you are expected to leave a tip of

between 15 and 20 percent of the bill. So our tips: is you eat

in a New York restaurant, please be more generous!

94. A O texto explica o diferente costume de se dar

gorjeta a garçons na Europa e nos Estados Unidos. Essa

diferença pode ser explicada:

a) pelo fato da profissão de garçom ser regulamentada na

Europa, e, nos Estados Unidos, ser considerada apenas um

trabalho temporário.

b) pelo fato do americano ser mais generoso do que o

europeu de um modo geral.

c) pelo fato dos restaurantes de Nova Iorque não contratarem

garçons profissionais.

d) pelo fato dos europeus não frequentarem tantos

restaurantes como fazem os americanos.

e) pelo fato da gorjeta nos Estados Unidos representar cerca

de 20% da despesa feita nos restaurantes da cidade.

95. O cartoon é um gênero textual que representa uma

situação humorística, de caráter extremamente crítico

retratando de uma forma bastante sintetizada algo que

envolve o cotidiano de uma sociedade. Com base nesta

definição, a narrativa do cartoon abaixo sugere que o

professor:

a) pressiona psicologicamente os alunos com relação às suas

responsabilidades.

b) estimula a conservação adequada de embriões de porcos e

vacas.

c) motiva os estudantes a não terem medo do que se encontra

dentro do vaso.

d) questiona os meios de preservação de certos tipos de

animais.

e) ameaça os estudantes que maltratarem os animais citados.

96. (ENEM, 2009)

A partida

Acordei pela madrugada. A princípio com tranquilidade, e

logo com obstinação, quis novamente dormir. Inútil, o sono

esgotara-se. Com precaução, acendi um fósforo: passava das

três. Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem

chegaria às cinco. Veio-me então o desejo de não passar mais

nem uma hora naquela casa. Partir, sem dizer nada, deixar

quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor. Com

receio de fazer barulho, dirigi-me à cozinha, lavei o rosto, os

dentes, penteei-me e, voltando ao meu quarto, vesti-me.

Calcei os sapatos, 13sentei-me um instante à beira da cama.

Minha avó continuava dormindo. Deveria fugir ou falar com

ela? Ora, algumas palavras... Que me custava acordá-la,

dizer-lhe adeus? LINS, O. A partida. Seleção e prefácio de

Sandra Nitrini. São Paulo: Global, 2003.

No texto, o personagem narrador, na iminência da partida,

descreve a sua hesitação em separar-se da avó. Esse

sentimento contraditório fica claramente expresso no trecho

a) ―A princípio com tranquilidade, e logo com obstinação,

quis novamente dormir‖

b) ―Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem

chegaria às cinco‖

c) ―Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da

cama‖.

d) ―Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas

cadeias de disciplina e amor‖

e) ―Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras...‖

97. (ENEM, 2009)

Para o Mano Caetano

O que fazer do ouro de tolo

Quando um doce bardo brada a toda brida,

Em velas pandas, suas esquisitas rimas?

Geografia de verdades, Guanabaras postiças

Saudades banguelas, tropicais preguiças?

A boca cheia de dentes

De um implacável sorriso

Morre a cada instante

Que devora a voz do morto, e com isso,

Ressuscita vampira, sem o menor aviso

[...]

E eu lobo-bolo? Lobo-bolo

Tipo pra rimar com ouro de tolo?

Oh, Narciso Peixe Ornamental!

outra vez

Ou em banto baiano

Ou em português de Portugal

Se quiser, até mesmo em americano

De Natal

[...] LOBÃO. Disponível em: <http://vagalume.uol.com.br>. Acesso em: 14 ago.

2009 [adaptado].

Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora

vários recursos da Língua Portuguesa, a fim de conseguir

efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o

extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais

na seguinte passagem




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a) ―Quando um doce bardo brada a toda brida‖ (v. 2).

b) ―Em velas pandas, suas esquisitas rimas?‖ (v. 3).

c) ―Que devora a voz do morto‖ (v. 9).

d) ―Lobo-bolo / Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12).

e) ―outra vez‖ (v. 14).

98. (ENEM, 2009) O ―Portal Domínio Público‖, lançado em

novembro de 2004, propõe o compartilhamento de

conhecimentos de forma equânime e gratuita, colocando à

disposição de todos os usuários da Internet, uma biblioteca

virtual que deverá constituir referência para professores,

alunos, pesquisadores e para a população em geral. Esse

portal constitui um ambiente virtual que permite a coleta, a

integração, a preservação e o compartilhamento de

conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o

amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na

forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio

público ou que tenham a sua divulgação devidamente

autorizada. BRASIL. Ministério da Educação. Disponível em:

<http://www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 29 jul. 2009 [adaptado].

Considerando a função social das informações geradas nos

sistemas de comunicação e informação, o ambiente virtual

descrito no texto exemplifica

a) a dependência das escolas públicas quanto ao uso de

sistemas de informação.

b) a ampliação do grau de interação entre as pessoas, a partir

de tecnologia convencional.

c) a democratização da informação, por meio da

disponibilização de conteúdo cultural e científico à

sociedade.

d) a comercialização do acesso a diversas produções culturais

nacionais e estrangeiras via tecnologia da informação e da

comunicação.

e) a produção de repertório cultural direcionado a acadêmicos

e educadores.

99. (ENEM, 2011) A discussão sobre ―o fim do livro de

papel‖ com a chegada da mídia eletrônica me lembra a

discussão idêntica sobre a obsolescência do folheto de cordel.

Os folhetos talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos,

mas, mesmo que isso aconteça, os poemas de Leandro

Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos continuarão

sendo publicados e lidos — em CD-ROM, em livro

eletrônico, em ―chips quânticos‖, sei lá o quê. O texto é uma

espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos

variados: página impressa, livro em Braille, folheto, ―‖, cópia

manuscrita, arquivo PDF… Qualquer texto pode se

reencarnar nesses (e em outros) formatos, não importa se é

ou, se é ou . TAVARES, B.

Disponível em: <http://jornaldaparaiba.globo.com>.

Ao refletir sobre a possível extinção do livro impresso e o

surgimento de outros suportes em via eletrônica, o cronista

manifesta seu ponto de vista, defendendo que

a) o cordel é um dos gêneros textuais, por exemplo, que será

extinto com o avanço da tecnologia.

b) o livro impresso permanecerá como objeto cultural

veiculador de impressões e de valores culturais.

c) o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim do prazer

de se ler textos em livros e suportes impressos.

d) os textos continuarão vivos e passíveis de reprodução em

novas tecnologias, mesmo que os livros desapareçam.

e) os livros impressos desaparecerão e, com eles, a

possibilidade de se ler obras literárias dos mais diversos

gêneros.

100. (ENEM, 2012)

Aqui é o país do futebol

Brasil está vazio na tarde de domingo, né?

Olha o sambão, aqui é o país do futebol

[...]

No fundo desse país

Ao longo das avenidas

Nos campos de terra e grama

Brasil só é futebol

Nesses noventa minutos

De emoção e alegria

Esqueço a casa e o trabalho

A vida fica lá fora

Dinheiro fica lá fora

A cama fica lá fora

A mesa fica lá fora

Salário fica lá fora

A fome fica lá fora

A comida fica lá fora

A vida fica lá fora

E tudo fica lá fora SIMONAL, W.

Disponível em: http://www.vagalume.com.br.

Acesso em: 27 out. 2011 (fragmento).

Na letra da canção, de Wilson Simonal, o futebol, como

elemento da cultura corporal de movimento e expressão da

tradição nacional, é apresentado de forma crítica e

emancipada devido ao fato de

a) reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba.

b) ser apresentado como uma atividade de lazer.

c) ser identificado com a alegria da população brasileira.

d) promover a reflexão sobre a alienação provocada pelo

futebol.

e) ser associado ao desenvolvimento do país.

101. (ENEM, 2011)

Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado

pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas

esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a

modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de

ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas

correndo pelas ruas. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Educação Física.

São Paulo, 2008.

Diante do exposto, é possível perceber que houve um

aumento da procura por

a) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que

são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não

prejudicando as articulações) e que previnem o

envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida.

b) mecanismos que permitem combinar alimentação e

exercício físico, que permitem a aquisição e a manutenção de

níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões

de beleza instituídos socialmente.

c) programas saudáveis de emagrecimento, que evitam

os prejuízos causados na regulação metabólica, função

imunológica, integridade óssea e manutenção da




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capacidade funcional ao longo do envelhecimento.

d) exercícios de relaxamento, reeducação postural e

alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do

organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e

hábitos saudáveis com base em produtos naturais.

e) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de

um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou

proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento

de massa muscular e/ou modelar o corpo.

102. (ENEM, 2010)

―Todas as manhãs quando acordo, experimento um prazer

supremo: o de ser Salvador Dalí.‖ NÉRET, G. Taschen, 1996.

Assim escreveu o pintor dos ―relógios moles‖ e das ―girafas

em chamas‖ em 1931. Esse artista excêntrico deu apoio ao

general Franco durante a Guerra Civil Espanhola e, por esse

motivo, foi afastado do movimento surrealista por seu líder,

André Breton. Dessa forma, Dalí criou seu próprio estilo,

baseado na interpretação dos sonhos e nos estudos de

Sigmund Freud, denominado ―método de interpretação

paranoico‖. Esse método era constituído por textos visuais

que demonstram imagens

a) do fantástico, impregnado de civismo pelo governo

espanhol, em que a busca pela emoção e pela dramaticidade

desenvolveram um estilo incomparável.

b) do onírico, que misturava sonho com realidade e interagia

refletindo a unidade entre o consciente e o inconsciente como

um universo único ou pessoal.

c) da linha inflexível da razão, dando vazão a uma forma de

produção despojada no traço, na temática e nas formas

vinculadas ao real.

d) do reflexo que, apesar do termo ―paranoico‖, possui

sobriedade e elegância advindas de uma técnica de cores

discretas e desenhos precisos.

e) da expressão e intensidade entre o consciente e a liberdade,

declarando o amor

pela forma de conduzir o enredo histórico dos personagens

retratados.

103. Analise a charge a seguir:

É correto afirmar que a charge visa a

a) apoiar a atitude dos alunos e propor a liberação geral da

frequência às aulas.

b) enaltecer a escola brasileira e homenagear o trabalho

docente.

c) indicar a deflagração de uma greve e incentivar a adesão a

ela.

d) recriminar os alunos e declarar apoio à política

educacional.

e) criticar a situação atual do ensino e denunciar a evasão

escolar.

104. (ENEM, 2012)

LXXVIII

(Camões, 1525 -1580)

Leda serenidade deleitosa,

Que representa em terra um paraíso;

Entre rubis e perlas doce riso;

Debaixo de ouro e neve cor-de-rosa;

Presença moderada e graciosa,

Onde ensinando estão despejo e siso

Que se pode por arte e por aviso,

Como por natureza, ser fermosa;

Fala de quem a morte e a vida pende,

Rara, suave; enfim, Senhora, vossa;

Repouso nela alegre e comedido:

Estas as armas são com que me rende

E me cativa Amor; mas não que possa

Despojar-me da glória de rendido. CAMÕES, L. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008.

SANZIO, R. (1483-1520). Roma, Galleria Borghese.

Disponível em: www.arquipelagos.pt. Acesso em: 29 fev. 2012.

A pintura e o poema, embora sendo produtos de duas

linguagens artísticas diferentes, participaram do mesmo

contexto social e cultural de produção pelo fato de ambos

a) apresentarem um retrato realista, evidenciado pelo

unicórnio presente na pintura e pelos adjetivos usados no

poema.

b) valorizarem o excesso de enfeites na apresentação pessoal

e na variação de atitudes da mulher, evidenciadas pelos

adjetivos do poema.

c) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela

sobriedade e o equilíbrio, evidenciados pela postura,

expressão e vestimenta da moça e os adjetivos usados no

poema.

d) desprezarem o conceito medieval da idealização da mulher

como base da produção artística, evidenciado pelos adjetivos

usados no poema.

e) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela

emotividade e o conflito interior, evidenciados pela expressão

da moça e pelos adjetivos do poema.

http://1.bp.blogspot.com/-nSgcvcuKEgE/VIeqffhF63I/AAAAAAAADwE/-dAx_4U-jU4/s1600/quest%C3%A3o-10.jpg

http://www.arquipelagos.pt/




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105. (ENEM, 2009)

Confidência do Itabirano

Alguns anos vivi em Itabira.

Principalmente nasci em Itabira.

Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.

Noventa por cento de ferro nas calçadas.

Oitenta por cento de ferro nas almas.

E esse alheamento do que na vida é porosidade e

[comunicação.

A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,

vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e

[sem horizontes.

E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,

é doce herança itabirana.

De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:

esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil,

este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;

este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;

este orgulho, esta cabeça baixa...

Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói! ANDRADE, C. D.

Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.

Carlos Drummond de Andrade é um dos expoentes do

movimento modernista brasileiro. Com seus poemas,

penetrou fundo na alma do Brasil e trabalhou poeticamente as

inquietudes e os dilemas humanos. Sua poesia é feita de uma

relação tensa entre o universal e o particular, como se

percebe claramente na construção do poema. Tendo em vista

os procedimentos de construção do texto literário e as

concepções artísticas modernistas, conclui-se que o poema

acima

a) representa a fase heroica do modernismo, devido ao tom

contestatório e à utilização de expressões e usos linguísticos

típicos da oralidade.

b) apresenta uma característica importante do gênero lírico,

que é a apresentação objetiva de fatos e dados históricos.

c) evidencia uma tensão histórica entre o ―eu‖ e a sua

comunidade, por intermédio de imagens que representam a

forma como a sociedade e o mundo colaboram para a

constituição do indivíduo.

d) critica, por meio de um discurso irônico, a posição de

inutilidade do poeta e da poesia em comparação com as

prendas resgatadas de Itabira.

e) apresenta influências românticas, uma vez que trata da

individualidade, da saudade da infância e do amor pela terra

natal, por meio de recursos retóricos pomposos.

106. (ENEM-2002) Analise a tirinha abaixo para a próxima

questão.

De acordo com a história em quadrinhos protagonizada por

Hagar e seu filho Hamlet, pode-se afirmar que a postura de

Hagar

a) valoriza a existência da diversidade social e de culturas, e

as várias representações e explicações desse universo.

b) desvaloriza a existência da diversidade social e as várias

culturas, e determina uma única explicação para esse

universo.

c) valoriza a possibilidade de explicar as sociedades e as

culturas a partir de várias visões de mundo.

d) valoriza a pluralidade cultural e social ao aproximar a

visão de mundo de navegantes e não navegantes.

e) desvaloriza a pluralidade cultural e social, ao considerar o

mundo habitado apenas pelos navegantes.

107. (ENEM, 2011)

Entre ideia e tecnologia

O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar

o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento

do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a

forma como falamos o português nas mais diversas situações

cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade. SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano

II, nº 6, 2006

O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa,

ressaltando para o leitor a

a) inauguração do museu e o grande investimento em cultura

no país.

b) importância da língua para a construção da identidade

nacional.

c) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da

língua.

d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de

cultura.

e) diversidade étnica e linguística existente no território

nacional.

108. Analise a tirinha a seguir.

Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro

informal, ou coloquial, da linguagem.

a) ―Tá legal, espertinho! Onde é que você esteve?!‖

b) ―E lembre-se: se você disser uma mentira, os seus chifres

cairão!‖

c) ―Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a

rua...‖

d) ―...e ela me deu um anel mágico que me levou a um

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tesouro‖

e) ―mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia,

onde um dragão...‖

109.

Gráficos são exemplos de utilização simultânea das

linguagens verbal e não verbal. É preciso analisar as duas

ocorrências para a compreensão do texto. Nos gráficos, os

elementos visuais e os elementos textuais são fundamentais

para o entendimento total da mensagem transmitida. No

gráfico em questão, a linguagem verbal e a linguagem não

verbal têm como intenção mostrar ao leitor que:

a) O número de casamentos entre pessoas acima de 60 anos

diminuiu em um período de cinco anos.

b) O número de pessoas acima de 60 anos que estão inseridas

no mercado de trabalho é proporcionalmente inverso à

quantidade de pessoas que se casam nessa faixa etária.

c) Apresenta dados para o leitor que comprovam o aumento

no número de casamentos entre pessoas acima de 60 anos,

assim como o aumento da inserção de pessoas acima de 60

anos no mercado de trabalho.

d) Apresenta a preocupação com a diminuição no número de

casamentos entre pessoas de várias faixas etárias da

população brasileira, assim como a dificuldade dessas

pessoas para conseguir emprego no mercado de trabalho.

e) Os gráficos não trazem informações suficientes para

concluir corretamente a respeito da questão.

110. (ENEM, 2009)

Texto I

É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o

plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos,

bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis

etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto

é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não

as contamina; ao contrário, protege o produto embalado.

Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos

em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do

material embalado, e são 100% recicláveis, fato que,

infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo,

a porcentagem de plástico reciclado, quando comparado ao

total produzido, ainda é irrelevante. Mãe Terra. Minuano, ano I, n. 6 [adaptado].

Texto II

Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas

entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São

encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias,

focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas plásticas

descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um

custo incalculável para o meio ambiente. Veja, 8 jul. 2009 [fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo

Consumo Consciente].

Na comparação dos textos, observa-se que

a) o Texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da

reciclagem de materiais plásticos; o Texto II justifica o uso

desse material reciclado.

b) o Texto I tem como objetivo precípuo apresentar a

versatilidade e as vantagens do uso do plástico na

contemporaneidade; o Texto II objetiva alertar os

consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de

embalagens plásticas não recicladas.

c) o Texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso

do plástico; o Texto II busca convencer o leitor a evitar o uso

de embalagens plásticas.

d) o Texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de

embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser

usadas; o Texto II ilustra o posicionamento de consumidores

comuns, que buscam praticidade e conforto.

e) o Texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de

contaminação de produtos orgânicos e industrializados

decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o Texto II

apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves,

descartáveis e gratuitas.

111. (ENEM, 2012)

Nós, brasileiros, estamos acostumados a ver juras de amor,

feitas diante de Deus, serem quebradas por traição, interesses

financeiros e sexuais. Casais se separam como inimigos,

quando poderiam ser bons amigos, sem traumas. Bastante

interessante a reportagem sobre separação. Mas acho que os

advogados consultados, por sua competência, estão

acostumados a tratar de grandes separações. Será que a

maioria dos leitores da revista tem obras de arte que precisam

ser fotografadas antes da separação? Não seria mais útil dar

conselhos mais básicos? Não seria interessante mostrar que a

separação amigável não interfere no modo de partilha dos

bens? Que, seja qual for o tipo de separação, ela não vai

prejudicar o direito à pensão dos filhos? Que acordo

amigável deve ser assinado com atenção, pois é bastante

complicado mudar suas cláusulas? Acho que essas são dicas

que podem interessar ao leitor médio. Disponível em: . Acesso em: 26 fev. 2012 [adaptado].

O texto foi publicado em uma revista de grande circulação na

seção de carta do leitor. Nele, um dos leitores manifesta-se

acerca de uma reportagem publicada na edição anterior. Ao

fazer sua argumentação, o autor do texto

a) faz uma síntese do que foi abordado na reportagem.

b) discute problemas conjugais que conduzem à separação.

c) aborda a importância dos advogados em processos de

separação.

d) oferece dicas para orientar as pessoas em processos de

separação.

e) rebate o enfoque dado ao tema pela reportagem, lançando

novas ideias.

112. (ENEM, 2011)

No capricho

O Adãozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo

delegado, olhava para um quadro, a pintura de uma




9

senhora. Ao entrar a autoridade e percebendo que o cabôco

admirava tal figura, perguntou: ―Que tal? Gosta desse

quadro?‖. E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deus

dá ao cabôco da roça: ―Mas pelo amor de Deus, hein, dotô!

Que muié feia! Parece fiote de cruis-credo, parente do deus-

me-livre, mais horríver que briga de cego no escuro‖. Ao que

o delegado não teve como deixar de confessar, um pouco

secamente: ―É a minha mãe‖. E o cabôco, em cima da bucha,

não perde a linha: ―Mais dotô, inté que é uma feiura

caprichada‖. BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo: Andreato

Comunicação e Cultura, nº 62, 2004 [adaptado].

Por suas características formais, por sua função e uso, o texto

pertence ao gênero

a) anedota, pelo enredo e humor característicos.

b) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano.

c) depoimento, pela apresentação de experiências pessoais.

d) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos.

e) reportagem, pelo registro impessoal de situações reais.

113. (UERJ)

Mineiro de Araguari, o cartunista Caulos já publicou seus

trabalhos em diversos jornais, entre eles o Jornal do Brasil e o

The New York Times. No cartum apresentado, o significado

da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais,

próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da

palavra em balões distintos contribui para expressar

principalmente a seguinte ideia:

a) dificuldade de conexão entre as pessoas

b) aceleração da vida na contemporaneidade

c) desconhecimento das possibilidades de diálogo

d) desencontro de pensamentos sobre um assunto

e) conexão entre as pessoas através do pensamento

114. (ENEM, 2009)

Nunca se falou e se preocupou tanto com o corpo como nos

dias atuais. É comum ouvirmos anúncios de uma nova

academia de ginástica, de uma nova forma de dieta, de uma

nova técnica de autoconhecimento e outras práticas de saúde

alternativa, em síntese, vivemos nos últimos anos a

redescoberta do prazer, voltando nossas atenções ao nosso

próprio corpo. Essa valorização do prazer individualizante se

estrutura em um verdadeiro culto ao corpo, em analogia a

uma religião, assistimos hoje ao surgimento de novo

universo: a corpolatria.

CODO, W.; SENNE, W. O que é corpo(latria). Coleção Primeiros Passos.

Brasiliense, 1985 (adaptado).

Sobre esse fenômeno do homem contemporâneo presente nas

classes sociais brasileiras, principalmente, na classe média, a

corpolatria

a) é uma religião pelo avesso, por isso outra religião;

inverteram-se os sinais, a busca da felicidade eterna antes

carregava em si a destruição do prazer, hoje implica o seu

culto.

b) criou outro ópio do povo, levando as pessoas a buscarem

cada vez mais grupos igualitários de integração social.

c) é uma tradução dos valores das sociedades

subdesenvolvidas, mas em países considerados do primeiro

mundo ela não consegue se manifestar porque a população

tem melhor educação e senso crítico.

d) tem como um de seus dogmas o narcisismo, significando o

―amar o próximo como se ama a si mesmo‖.

e) existe desde a Idade Média, entretanto esse acontecimento

se intensificou a partir da Revolução Industrial no século

XIX e se estendeu até os nossos dias.

115. (ENEM, 2009)

Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os

leitores a lerem numa onda linear – da esquerda para a direita

e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos

encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a

outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que

o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a

seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e

suas decisões como novos caminhos, inserindo informações

novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e

uma oportunidade diferente da de um leitor de texto

impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os

mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões.

MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio:

Lucerna, 2007.

No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o

conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa

claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria,

porque

a) é o leitor que constrói a versão final do texto.

b) o autor detém o controle absoluto do que escreve.

c) aclara os limites entre o leitor e o autor.

d) propicia um evento textual-interativo em que apenas o

autor é ativo.

e) só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o

leitor.

Leia o texto abaixo para responder as próximas duas

questões.

Nasce um escritor

―O primeiro dever passado pelo novo professor de

português foi uma descrição tendo o mar como tema. A

classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de

Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do

Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no

internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal onde

conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema

de minha descrição. Padre Cabral levara os deveres

para corrigir em sua cela.




10

Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a

existência de uma vocação autêntica de escritor naquela sala

de aula. Pediu que escutassem com atenção o dever que ia

ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela página seria

no futuro um escritor conhecido. Não regateou elogios. Eu

acabara de completar onze anos.

Passei a ser uma personalidade, segundo os cânones do

colégio, ao lado dos futebolistas, dos campeões de

matemática e de religião, dos que obtinham medalhas. Fui

admitido numa espécie de Círculo Literário onde brilhavam

alunos mais velhos. Nem assim deixei de me sentir

prisioneiro, sensação permanente durante os dois anos em

que estudei no colégio dos jesuítas.

Houve, porém, sensível mudança na limitada vida do

aluno interno: o padre Cabral tomou-me sob sua proteção e

colocou em minhas mãos livros de sua estante. Primeiro "As

Viagens de Gulliver", depois clássicos portugueses, traduções

de ficcionistas ingleses e franceses.

Data dessa época minha paixão por Charles Dickens.

Demoraria ainda a conhecer Mark Twain, o norte-americano

não figurava entre os prediletos do padre Cabral. Recordo

com carinho a figura do jesuíta português erudito e amável.

Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por me

haver dado o amor aos livros, por me haver revelado o

mundo da criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles

dois anos de internato, a fazer mais leve a minha prisão,

minha primeira prisão‖.

(Jorge Amado)

116. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto,

ordena que os alunos:

a) Façam uma descrição sobre o mar;

b) Descrevam os mares encapelados de Camões;

c) Reescrevam o episódio do Gigante Adamastor;.

d) Façam uma descrição dos mares nunca dantes navegados;

e) Retirem de Camões inspiração para descrever o mar.

117. Segundo o texto, para executar o dever imposto por

Padre Cabral, a classe toda usou de um certo:

a) Conhecimento extraído de "As viagens de Gulliver";

b) Assunto extraído de traduções de ficcionistas ingleses e

franceses;

c) Amor por Charles Dickens;

d) Mar descrito por Mark Twain;

e) Saber já feito, já explorado por célebre autor.

Leia o texto a seguir para responder a questão 118.

Em redor, o vasto campo. Mergulhado em névoa branda, o

verde era pálido e opaco. Contra o céu, erguiam-se os negros

penhascos tão retos que pareciam recortados a faca. Espetado

na ponta da pedra mais alta, o sol espiava atrás de uma

nuvem.

―Onde, meu Deus?! – perguntava a mim mesma – Onde vi

esta mesma paisagem, numa tarde assim igual?‖

Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas

minhas andanças pelas redondezas, jamais fora além do vale.

Mas nesse dia, sem nenhum cansaço, transpus a colina e

cheguei ao campo. Que calma! E que desolação. Tudo aquilo

– disso estava bem certa – era completamente inédito pra

mim. Mas por que então o quadro se identificava, em todas as

minúcias, a uma imagem semelhante lá nas profundezas da

minha memória? Voltei-me para o bosque que se estendia à

minha direita. Esse bosque eu também já conhecera com sua

folhagem cor de brasa dentro de uma névoa dourada. ―Já vi

tudo isto, já vi... Mas onde? E quando?‖

Fui andando em direção aos penhascos. Atravessei o

campo. E cheguei à boca do abismo cavado entre as pedras.

Um vapor denso subia como um hálito daquela garganta de

cujo fundo insondável vinha um remotíssimo som de água

corrente. Aquele som eu também conhecia. Fechei os olhos.

―Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em

sonho estes lugares e agora os encontros palpáveis, reais? Por

uma dessas extraordinárias coincidências teria eu antecipado

aquele passeio enquanto dormia?‖

Sacudi a cabeça, não, a lembrança – tão antiga quanto

viva – escapava da inconsciência de um simples sonho. (Lygia Fagundes Telles, "Oito contos de amor")

118. A frase ―Já vi tudo isso, já vi... Mas onde?‖ O uso das

reticências sugere:

a) Impaciência;

b) Impossibilidade;

c) Incerteza;

d) Irritação;

e) Inquietação.

119. As autoridades sauditas prenderam neste domingo uma

ativista que lançou uma campanha para desafiar a proibição

que impede mulheres de dirigir no reino conservador e que

postou um vídeo na Internet no qual aparece dirigindo,

disseram ativistas. O vídeo no Youtube, postado na quinta-

feira, atraiu mais de 500 mil exibições e mostra Manal

Alsharif, que aprendeu a dirigir nos Estados Unidos,

dirigindo seu carro em Khobar, na Província Oriental. ''A

polícia prendeu Alsharif às 3 horas da manhã; ela estava

inquieta, nas proximidades do saguão do hotel'', disse Maha

Taher, outra também ativista que lançou sua própria

campanha há quatro meses para que quaisquer mulheres

dirijam, a fim de aumentar a consciência sobre a questão. http://www.folha.uol.com.br/mundo/

22/05/2011 (Adaptado)

No conjunto das palavras ''prenderam'', ''campanha'', ''quatro'',

''mulheres'' e ''consciência'', retiradas do texto, existem:

a) 5 dígrafos e 2 encontros consonantais.

b) 5 dígrafos e 4 encontros consonantais.

c) 6 dígrafos e 3 encontros consonantais.

d) 6 dígrafos e 4 encontros consonantais.

e) 7 dígrafos e 2 encontros consonantais.

120.




11

Sobre o texto e destaque, leia as assertivas, observe e

responda:

I. Possui fonemas de outra língua além da portuguesa, mais

precisamente de um país de língua anglo-saxã;

II. Utiliza uma mistura entre representação visual e

representação gráfica, conectadas entre si;

III. Faz uso de um recurso pitoresco para a complementação

de fonemas.

a) Apenas I é verdadeira.

b) Apenas II é verdadeira.

c) Apenas III é verdadeira.

d) Apenas I e II são verdadeiras.

e) Apenas II e III são verdadeiras.

121.

As palavras ‗‗efeito‘‘, ‗‗suína‘‘ e ‗‗assopra‘‘, destacadas da

charge, estariam corretamente separadas silabicamente assim:

a) e-fe-i-to, suí-na, as-so-pra

b) e-fei-to, su-ína, a-sso-pra

c) e-fei-to, su-í-na, as-so-pra

d) e-fe-i-to, su-í-na, as-so-pra

e) e-fei-to, su-í-na, a-sso-pra

122. Leia o texto abaixo e responda a questão.

O cronista trabalha com um instrumento de grande

divulgação, influência e prestígio, que é a palavra impressa.

Um jornal, por menos que seja, é um veículo de ideias que

são lidas, meditadas e observadas por uma determinada

corrente de pensamento formada à sua volta.

Um jornal é um pouco como um organismo humano. Se o

editorial é o cérebro; os tópicos e notícias, as artérias e veias;

as reportagens, os pulmões; o artigo de fundo, o fígado; e as

seções, o aparelho digestivo – a crônica é o seu coração.

A crônica é matéria tácita de leitura, que desafoga o leitor

da tensão do jornal e lhe estimula um pouco a função do

sonho e uma certa disponibilidade dentro de um cotidiano

quase sempre ―muito tido, muito visto, muito conhecido‖,

como diria o poeta Rimbaud.

Daí a seriedade do ofício do cronista e a frequência com

que ele, sob a pressão de sua tirania diária, aplica-lhe balões

de oxigênio. Os melhores cronistas do mundo, que foram os

do século XVIII, na Inglaterra – os chamados essayists –

praticaram o essay, isto de onde viria a sair a crônica

moderna, com um zelo artesanal tão proficiente quanto o de

um bom carpinteiro ou relojoeiro. Libertados da noção

exclusivamente moral do primitivo essay, os oitocentistas

ingleses deram à crônica suas primeiras lições de liberdade,

casualidade e lirismo, sem perda do valor formal e da

objetividade. Addison, Steele, Goldsmith e sobretudo Hazlitt

e Lamb – estes os dois maiores, – fizeram da crônica, como

um bom mestre carpinteiro o faria com uma cadeira, um

objeto leve mas sólido, sentável por pessoas gordas ou

magras. (…)

Num mundo doente a lutar pela saúde, o cronista não se

pode comprazer em ser também ele um doente; em cair na

vaguidão dos neurastenizados pelo sofrimento físico; na falta

de segurança e objetividade dos enfraquecidos por excessos

de cama e carência de exercícios. Sua obrigação é ser leve,

nunca vago; íntimo, nunca intimista; claro e preciso, nunca

pessimista. Sua crônica é um copo d‘água em que todos

bebem, e a água há de ser fresca, limpa, luminosa, para

satisfação real dos que nela matam a sede. (Vinicius de Moraes. Poesia Completa e Prosa. Aguilar, 1974, p. 591-2)

Na expressão ‗‗tirania diária‘‘ encontram-se,

respectivamente:

a) três hiatos.

b) dois ditongos e um hiato.

c) dois hiatos e um ditongo.

d) um hiato e dois ditongos.

e) um ditongo e dois hiatos.

123.

A palavra ‗‗mensagens‘‘ está grafada com g, assim como

deve ser grafada também com g:

a) magestade

b) genipapo

c) rabugento

d) lambugem

e) mangedoura

124. Leia os textos a seguir para responder a questão.

TEXTO 1

A serpente mostrava ser a mais cautelosa de todos os

animais selváticos do campo, que Jeová Deus havia feito.

Assim, ela começou a dizer à mulher: ―É realmente assim

que Deus disse, que não deveis comer de toda árvore do

jardim?‖ A isso a mulher disse à serpente: ―Do fruto das

árvores do jardim podemos comer. Mas quanto a comer do

fruto da árvore que está no meio do jardim, Deus

disse: ‗Não deveis comer dele, não, nem deveis tocar




12

nele, para que não morrais.‘ ‖ A isso a serpente disse à

mulher: ―Positivamente não morrereis. Porque Deus sabe

que, no mesmo dia que em que comerdes dele, forçosamente

se abrirão os vossos olhos e forçosamente sereis como Deus,

sabendo o que é bom e o que é mau.‖

Consequentemente, a mulher viu que a árvore era boa para

alimento e que era algo para os olhos anelarem. De modo que

começou a tomar do seu fruto e a comê-lo. Depois deu

também dele a seu esposo, quando estava com ela, e ele

começou a comê-lo. Abriram-se então os olhos e começaram

a perceber que estavam nus. Por isso coseram folhas de

figueira e fizeram para si coberturas para os lombos. (Tradução do Novo Mundo das Escrituras Sagradas.)

TEXTO 2

Você já ouviu a história de Adão e Eva? Se não leu,

certamente ouviu alguém contar, e deve se lembrar do que

aconteceu com os dois. Com os dois e com a serpente, é

claro. Conta a Bíblia que Adão e Eva viviam muito felizes no

Paraíso, onde só havia uma proibição: eles não podiam

experimentar o gosto da maçã. Adão, mais obediente, bem

que não queria comer a tal da maçã. Mas Eva falou tão bem

dela, fez com que parecesse tão gostosa, que o pobre coitado

não resistiu. Foi dar a primeira mordida e perder o lugar no

Paraíso… Se Eva vivesse hoje, seria uma ótima publicitária,

uma profissional de propaganda. Afinal, ela soube convencer

Adão de que valia a pena pagar um preço tão alto por uma

simples maçã. Mas, se a gente pensar bem, Eva não foi a

primeira publicitária. Antes dela, houve uma outra, a

serpente. Simbolizando o demônio, foi a serpente que criou,

na mulher, o desejo de experimentar o fruto proibido. E,

assim, nasceu a propaganda. (André Carvalho & Sebastião Martins. Propaganda.)

Chama-se cacofonia ao som desagradável, proveniente da

união das sílabas finais de uma palavra com as iniciais da

seguinte. (Dicionário Aurélio Básico da Língua Portuguesa).

Normalmente, a palavra produzida na cacofonia é de sentido

ridículo e baixo. Podemos encontrar no texto passagem em

que o autor poderia ter invertido a ordem dos termos, mas

não o fez certamente porque geraria uma cacofonia de muito

mau gosto, até mesmo veiculadora de preconceito, o que

seria altamente indesejável.

Assinale a alternativa que ilustra os comentários sobre essa

possibilidade de expressão linguística.

a) Você já ouviu a história de Adão e Eva? = Você já ouviu a

história de Eva e Adão?

b) … e deve se lembrar do que aconteceu com os dois. = … e

deve lembrar-se do que aconteceu com os dois.

c) … o pobre coitado não resistiu. = … não resistiu o pobre

coitado.

d) … pagar um preço tão alto por uma simples maçã. = …

pagar um preço tão alto por uma maçã simples.

e) E, assim, nasceu a propaganda. = E a propaganda assim

nasceu.

125. Leia o texto a seguir.

A marcha galopante das tecnologias teve por primeiro

resultado multiplicar em enormes proporções tanto a massa

das notícias que circulam quanto as ocasiões de sermos

solicitados por elas. Os profissionais têm tendência a

considerar esta inflação como automaticamente favorável ao

público, pois dela tiram proveito e tornam-se obcecados pela

imagem liberal do grande mercado em que cada um, dotado

de luzes por definição iguais, pode fazer sua escolha em toda

liberdade. Isso jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na

verdade, os leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se

abandonam a sua bulimia¹, não são realmente nutridos por

esta indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em

frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles ressentem

esse bombardeio de riquezas falsas como agressivo e se

refugiam na resistência a toda ou qualquer informação.

O verdadeiro problema das sociedades pós-industriais não é a

penúria², mas a abundância. As sociedades modernas têm a

sua disposição muito mais do que necessitam em objetos,

informações e contatos. Ou, mais exatamente, disso resulta

uma desarmonia entre uma oferta, não excessiva, mas

incoerente, e uma demanda que, confusamente, exige uma

escolha muito mais rápida a absorver. Por isso os órgãos de

informação devem escolher, uma vez que o homem

contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca

uma linha diretriz, uma classificação mais clara, um

condensado do que é realmente importante.

1: fome excessiva, desejo descontrolado.

2: miséria, pobreza VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975 (adaptado).

Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos

obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante

junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das

informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação

entre as necessidades da sociedade moderna e a oferta de

informação, segundo o texto, é desarmônica, porque:

a) o jornalista seleciona as informações mais importantes

antes de publicá-las.

b) o ser humano precisa de muito mais conhecimento do que

a tecnologia pode dar.

c) o problema da sociedade moderna é a abundância de

informações e de liberdade de escolha.

d) a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para

digerir a quantidade de informação disponível.

e) a utilização dos meios de informação acontece de maneira

desorganizada e sem controle efetivo.

126.

Aquele bêbado

— Juro nunca mais beber — e fez o sinal da cruz com os

indicadores. Acrescentou: — Álcool.

O mais, ele achou que podia beber. Bebia paisagens, músicas

de Tom Jobim, versos de Mário Quintana. Tomou um pileque

de Segall. Nos fins de semana embebedava-se de Ìndia

Reclinada, de Celso Antônio.

— Curou-se 100% de vício — comentavam os amigos. Só

ele sabia que andava bêbado que nem um gambá. Morreu de

etilismo abstrato, no meio de uma carraspana de pôr de sol no

Leblon, e seu féretro ostentava inúmeras coroas de ex-

alcoólatras anônimos. ANDRADE, C. D. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991.




13

A causa mortis do personagem, expressa no último parágrafo,

adquire um efeito:

a) irônico no texto porque, ao longo da narrativa, ocorre uma

metaforização do sentido literal do verbo ―beber‖.

b) aproximação exagerada da estética abstracionista.

c) apresentação gradativa da coloquialidade da linguagem.

d) exploração hiperbólica da expressão ―inúmeras coroas‖.

e) citação aleatória de nomes de diferentes artistas.

127.

O sedutor médio

Vamos juntar

Nossas rendas e

expectativas de vida

querida,

o que me dizes?

Ter 2, 3 filhos

e ser meio felizes?

VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

No poema acima, é possível reconhecer a presença de

posições críticas:

a) nos três primeiros versos, em que ―juntar expectativas de

vida‖ significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais,

o que faz do casamento uma convenção benéfica.

b) na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da

sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do

adjetivo ―médio‖ no título e do advérbio ―meio‖ no verso

final.

c) no verso ―e ser meio felizes? ‖, em que ―meio‖ é sinônimo

de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônjuges se

sentiria realizado.

d) nos dois primeiros versos, em que ―juntar rendas‖ indica

que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e

almeja os rendimentos da mulher.

e) no título, em que o adjetivo ―médio‖ qualifica o sujeito

poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em

termos de conquistas amorosas.

128. As florestas tropicais estão entre os maiores, mais

diversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos

sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao

provocarem um fluxo de umidade para o interior dos

continentes, fazendo com que essas áreas de floresta não

sofram variações extremas de temperatura e tenham umidade

suficiente para promover a vida. Um fluxo puramente físico

de umidade do oceano para o continente, em locais onde não

há florestas, alcança poucas centenas de quilômetros.

Verifica-se, porém, que as chuvas sobre florestas nativas não

dependem da proximidade do oceano. Esta evidência aponta

para a existência de uma poderosa "bomba biótica de

umidade" em lugares como, por exemplo, a bacia amazônica.

Devido à grande e densa área de folhas, as quais são

evaporadores otimizados, essa "bomba" consegue devolver

rapidamente a água para o ar, mantendo ciclos de evaporação

e condensação que fazem a umidade chegar a milhares de

quilômetros no interior do continente. A. D. Nobre. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto Socioambiental, 2008, p. 368-

9 (com adaptações).

As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as

florestas? De acordo com o texto:

a) onde chove, há floresta.

b) onde a floresta cresce, chove.

c) onde há oceano, há floresta.

d) apesar da chuva, a floresta cresce.

e) no interior do continente, só chove onde há floresta.

129. eu gostava muito de passeá… saí com as minhas

colega… brincá na porta di casa di vôlei… andá de patins…

bicicleta… quando eu levava um tombo ou outro… eu era a

palhaça da turma… (risos)… eu acho que foi uma das fase

mais… assim… gostosa da minha vida foi… essa fase de

quinze… dos meus treze aos dezessete ano…

.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental.

Projeto Fala Goiana, UFG. 2010 (inédito).

Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato

pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é:

a) predomínio de linguagem informal entrecortada por

pausas.

b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades

do português.

c) realização do plural conforme as regras da tradição

gramatical.

d) ausência de elementos promotores de coesão entre os

eventos narrados.

e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.

130.

Aula de Português

A linguagem

na ponta da língua

tão fácil de falar

e de entender.

A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, esquipáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a priminha.

O português são dois; o outro, mistério. Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio,

1979.

No poema, a referência à variedade padrão da língua está

expressa no seguinte trecho:

a) ―A linguagem / na ponta da língua‖ (v.1 e 2).

b) ―A linguagem / na superfície estrelada de letras‖

(v.5 e 6).




14

c) ―[a língua] em que pedia para ir lá fora‖ (v.14).

d) ―[a língua] em que levava e dava pontapé‖ (v.15).

e) ―[a língua] do namoro com a priminha‖ (v.17).

131. Leia o texto a seguir para responder a questão.

Em 2009, a Escola Estadual D. Pedro I, na aldeia Betânia,

onde vivem cinco mil ticunas (estima-se que haja 32 mil

ticunas vivendo no Alto Solimões, entre a Amazônia

brasileira, a colombiana e a peruana), ficou na rabeira do

Enem, o Exame Nacional do Ensino Médio. O colégio,

frequentado por 600 jovens representantes da etnia, ostentou

o último lugar.

―Há dois ou três anos, todos os professores eram de fora

da aldeia, A Organização Geral dos Professores Ticuna

Bilíngues foi formando professores indígenas, e o quadro

mudou. Nossa escola é muito boa. Tem um ponto de internet.

Há dois anos, temos eletricidade. Nosso problema é a língua.

Das regiões de Tefé a Tabatinga, predomina a etnia ticuna.

Eu acho que justifica lutar por uma universidade ticuna‖, diz

Saturnino, um dos poucos fluentes em português na aldeia

Betânia.

São índios. Mas não adoram o Sol, a Lua, as estrelas, os

animais, as árvores. Praticam, sim, com afinco, a religião

batista, imposta por um missionário americano, o pastor

Eduardo – provavelmente, Edward – que passou por ali, pelo

Alto Solimões, a região mais isolada da Amazônia, no

amanhecer dos anos 60. São brasileiros, amazonenses, porém

não assistem à novela das oito nem ouvem sertanejo

universitário. Eles se ligam na TV colombiana e escutam

música importada do país vizinho, que ecoa estrondosa dos

casebres de madeira. O único sinal de que devem passear de

vez em quando pela Globo é o penteado do Neymar

enfeitando as cabeleiras e corridas e negras. Não falam

português fluentemente. As crianças nem sequer entendem. A

língua dos bate-papos animados é o ticuna. No entanto, são

obrigados a aprender matemática, química, física, história,

geografia etc. na língua-pátria. Uma situação insólita: na

língua que não dominam, o português, os jovens precisam ler

e escrever – e prestar exames. E, na língua que dominam, o

ticuna, também encontram limitações na leitura e na escrita,

por tratar-se de uma língua de tradição oral. Assim caminha a

juventude ticuna: soterrada numa salada de identidades. (MONTEIRO, Karla, A pior escola do Brasil? Revista Samuel, número 1, 2012, pp. 36-

39. Adaptado.)

O título – A pior escola do Brasil? – justifica-se em relação

ao conteúdo do texto pelo seguinte:

a) as demais escolas no território nacional apresentaram

resultados piores do que a escola ticuna; logo, o título

representa a crítica da autora sobre a escola ticuna ser a pior

escola do Brasil nos exames do Enem.

b) as questões do Enem são elaboradas em nível de

dificuldade muito superior ao desejável para os alunos do

ensino médio no Brasil; assim, o título apresenta um

questionamento da autora sobre a adequação da exigência dos

exames do Enem.

c) os professores da escola ticuna são estrangeiros

incumbidos de ensinar diversas matérias; dessa forma, o

título evidencia a contestação da autora quanto a professores

não saberem falar a língua nacional.

d) a televisão faz grande diferença na formação dos

estudantes; por conseguinte, o título apresenta a indignação

da autora com relação à falta de aparelhos de televisão na

aldeia dos ticunas.

e) os brasileiros falantes do ticuna têm de aprender as

disciplinas convencionais por meio da língua portuguesa;

logo, o título sugere uma crítica da autora à comparação

equivocada de desempenho nos exames do Enem.

132. Leia o texto a seguir.

Ai, palavras, ai, palavras,

que estranha potência a vossa!

Todo o sentido da vida

principia a vossa porta:

o mel do amor cristaliza

seu perfume em vossa rosa;

sois o sonho e sois a audácia,

calúnia, fúria, derrota...

A liberdade das almas,

ai! com letras se elabora...

E dos venenos humanos

sois a mais fina retorta:

frágil, frágil, como o vidro

e mais que o aço poderosa!

Reis, impérios, povos, tempos,

pelo vosso impulso rodam... MEIRELLES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985 (fragmento).

O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da

Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio

histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto,

elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação

entre o homem e a linguagem:

a) A força e a resistência humanas superam os danos

provocados pelo poder corrosivo das palavras.

b) As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu

equilíbrio vinculado ao significado das palavras.

c) O significado dos nomes não expressa de forma justa e

completa a grandeza da luta do homem pela vida.

d) Renovando o significado das palavras, o tempo permite às

gerações perpetuar seus valores e suas crenças.

e) Como produto da criatividade humana, a linguagem tem

seu alcance limitado pelas intenções e gestos.

133. A Propaganda pode ser definida como divulgação

intencional e constante de mensagens destinadas a um

determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou

negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está

muitas vezes ligada à ideia de manipulação de grandes

massas por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da

Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação,

da deformação e da parcialidade.

(Adaptado de Norberto Bobbio, et al. Dicionário de Política)

Segundo o texto, muitas vezes a propaganda:

a) não permite que minorias imponham ideias à maioria.

b) depende diretamente da qualidade do produto que é

vendido.

c) favorece o controle das massas difundindo as




15

contradições do produto.

d) está voltada especialmente para os interesses de quem

vende o produto.

e) convida o comprador à reflexão sobre a natureza do que se

propõe vender.

134. Na frase ‗‗No restaurante, onde entrei arrastando os

cascos como um dromedário, resolvi-me ver livre das

galochas‘‘, existem:

a) 2 ditongos, sendo 1 crescente e 1 decrescente.

b) 3 ditongos, sendo 2 crescentes e 1 decrescente.

c) 3 ditongos, sendo 1 crescente e 2 decrescentes.

d) 4 ditongos, sendo 2 crescentes e 2 decrescentes.

e) 4 ditongos, sendo 3 crescentes e 1 decrescente.

135. A essência da teoria democrática é a supressão de

qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na

crença de que os conflitos e problemas humanos –

econômicos, políticos, ou sociais – são solucionáveis pela

educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela

opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião

pública terá de ser formada à luz dos melhores

conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos

campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais

deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e

a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais

imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos. (Anísio Teixeira, ‗‗Educação é um direito‘‘. Adaptado.)

De acordo com o texto, a sociedade será democrática quando:

a) sua base for a educação sólida do povo, realizada por meio

da ampla difusão do conhecimento.

b) a parcela do público que detém acesso ao conhecimento

científico e político passar a controlar a opinião pública.

c) a opinião pública se formar com base tanto no respeito às

crenças religiosas de todos quanto no conhecimento

científico.

d) a desigualdade econômica for eliminada, criando-se,

assim, a condição necessária para que o povo seja livremente

educado.

e) a propriedade dos meios de comunicação e difusão do

conhecimento se tornar pública.




16

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 136 a 180

136. Um gatinho subiu numa escada de 12m de comprimento

que estava apoiada no piso e numa parede, tal que o ângulo

de inclinação em relação ao piso é de 60°. Quando o gatinho

chegou na metade da escada, ele parou e a mesma começou a

escorregar no sentido das setas da figura.

Desprezando o tamanho do gato, se a escada deslizar até a

horizontal e o gato permanecer imóvel, a trajetória que o gato

percorrerá é melhor representada por:

137. Um automóvel foi anunciado com um financiamento

―taxa zero‖ por R$ 36.000, 00 (trinta e seis mil reais) que

poderiam ser pagos em doze parcelas iguais e sem entrada.

Para efetivar a compra parcelada, no entanto, o consumidor

precisaria pagar R$ 720, 00 (setecentos e vinte reais) para

cobrir despesas do cadastro. Dessa forma, em relação ao

valor anunciado, o comprador pagará um acréscimo

a) inferior a 2,5% b) entre 2,5% e 3,5%

c) entre 3,5% e 4,5% d) entre 4,5% e 5,5%

e) superior a 5,5%

138. Um carpinteiro foi contratado para construir uma cerca

formada por ripas de madeira. As figuras abaixo apresentam

uma vista parcial da cerca, bem como os detalhes das

ligações entre as ripas, nos quais os parafusos são

representados por círculos brancos. Note que cada ripa está

presa à cerca por dois parafusos em cada extremidade. Os

parafusos usados na cerca são vendidos em caixas com 60

unidades.

Para construir uma cerca com 300 m de comprimento, são

necessários

a) 1201,5 m de ripas e 41 caixas de parafusos.

b) 1425,0 m de ripas e 41 caixas de parafusos.

c) 2403,0 m de ripas e 40 caixas de parafusos.

d) 1200,0 m de ripas e 40 caixas de parafusos.

e) 826,5 m de ripas e 39 caixas de parafusos.

139. PIB per capita é o Produto Interno Bruto (PIB) dividido

pela quantidade de habitantes de um país. O PIB é a soma de

todos os bens de um país e, quanto maior o PIB, mais

desenvolvido economicamente é esse país, podendo ser

classificado entre países pobres, ricos ou em

desenvolvimento. O PIB per capita é um indicador muito

utilizado na macroeconomia, tendo como objetivo a

economia de um país, estado ou região. Para o cálculo do

PIB, é considerado apenas bens e serviços finais. O PIB per

capita é usado como indicador, pois quanto mais rico o país

é, mais seus cidadãos se beneficiam. Como o PIB considera

apenas a totalidade dos bens de um país, é possível que o PIB

aumente enquanto os cidadãos ficam mais pobres, já que o

PIB não considera o nível de desigualdade de renda das

sociedades. (Texto adaptado do site

http://www.significados.com.br/pib-per-capita/)

Se, em um determinado período, o PIB cresce 150% e a

população cresce 100%, podemos afirmar que o PIB per

capita nesse período cresce

a)20%

b)25%

c)35%

d)45%

e)50%

140. Uma única linha aérea oferece apenas um voo diário da

cidade A para a cidade B. O número de passageiros y que

comparecem diariamente para esse voo relaciona-se com o

preço da passagem x, por meio de uma função

polinomial do primeiro grau. Quando o preço da




17

passagem é R$ 200,00, comparecem 120 passageiros e, para

cada aumento de R$ 10,00 no preço da passagem, há uma

redução de 4 passageiros. Qual é o preço da passagem que

maximiza a receita em cada voo?

a) R$ 220,00

b) R$ 240,00

c) R$ 260,00

d) R$ 230,00

e) R$ 250,00

141. É muito comum pizzarias venderem pizzas circulares

com preços proporcionais às suas áreas. Um pizzaiolo deseja

fazer uma pizza média de modo que seu preço seja 36% do

preço da pizza grande. Para isso, ele recebeu as seguintes

orientações de outros colegas do ramo:

• 1a Orientação: reduza o raio da pizza grande pela metade;

• 2a Orientação: reduza o raio da pizza grande a 60% de seu

valor;

• 3a Orientação: reduza o raio da pizza grande à quarta parte;

• 4a Orientação: reduza o raio da pizza grande a 36% de seu

valor;

• 5a Orientação: reduza o raio da pizza grande à terça parte.

Assim, para garantir a cobrança correta do preço da pizza

média, o pizzaiolo deve seguir

a) a 1a orientação, pois é a que melhor se aproxima para

satisfazer seu problema.

b) a 2a orientação, pois é a que satisfaz a condição do

problema.

c) a 3a orientação, pois é a que melhor se aproxima para


d) a 4a orientação, pois é a que satisfaz a condição do

problema.

e) a 5a orientação, pois é a que melhor se aproxima para


142. Uma loja de departamentos fez uma grande promoção.

Os descontos dos produtos variavam de acordo com a cor da

etiqueta com que estavam identificados e com o número de

unidades adquiridas do mesmo produto, conforme tabela a

seguir.

Por exemplo, se alguém comprar apenas duas unidades de um

produto de R$ 10,00 marcado com a etiqueta amarela, irá

pagar um total de R$18,50 pelas duas unidades. Se comprar

uma terceira, esta lhe custará R$ 8,00. Um cliente encontrou

uma jaqueta identificada com duas etiquetas, uma amarela e

outra vermelha, ambas indicando o preço de R$ 100,00. Ao

conversar com o gerente da loja, foi informado que, nesse

caso, os descontos deveriam ser aplicados sucessivamente.

Ao passar no caixa, o cliente deveria pagar um valor de

a) R$ 85,00, independentemente da ordem em que os

descontos fossem dados.

b) R$ 85,00, apenas se o desconto maior fosse aplicado

primeiro.

c) R$ 85,50, apenas se o desconto maior fosse aplicado

primeiro.

d) R$ 85,50, independentemente da ordem em que os

descontos

fossem dados.

e) R$ 90,00, pois aplicando os dois descontos

sucessivamente, o maior prevalece.

143. Kennya adora sorvete de chocolate. Quando foi ao

supermercado com sua mãe, procurou, de imediato, o pote do

seu sorvete favorito, mas infelizmente não havia mais

nenhum na prateleira. Decidiu, então, comprar dois potes de

sorvete, ambos com o mesmo volume. Um dos potes

continha quantidades iguais dos sabores chocolate, creme e

morango, e o outro, quantidades iguais dos sabores baunilha

e chocolate. Na compra, Kennya adquiriu uma fração de

sorvete de chocolate equivalente a

a)2/5

b)5/12

c)1/2

d)6/10

e)5/6

144. Em um concurso público, as vagas dispostas para

concorrência são para os cargos de coordenador, supervisor e

diretor. Uma pesquisa foi realizada com 100 candidatos, e

foram obtidas as seguintes informações:

I. 30 pessoas concorrem para o cargo de coordenador, e,

destes, 20 são do sexo masculino;

II. O total de pessoas do sexo masculino é 50, dos quais 10

concorrem para o cargo de supervisor;

III. Existem 10 candidatas ao cargo de diretor.

Sorteando-se uma pessoa ao acaso, verificou-se que ela é do

sexo feminino. A probabilidade de que essa pessoa concorra

ao cargo de supervisora

a) é o dobro da probabilidade dela concorrer ao cargo de

diretora.

b) é o dobro da probabilidade dela concorrer ao cargo de

coordenadora.

c) é o triplo da probabilidade dela concorrer ao cargo de

diretora.

d) é o quádruplo da probabilidade dela concorrer ao cargo de

diretora.

e) é o quádruplo da probabilidade dela concorrer ao cargo de

coordenadora.

145. Gamão é um jogo de tabuleiro para dois contendores,

realizado num caminho unidimensional, no qual os

adversários movem suas peças em sentidos contrários à

medida em que jogam dados, e estes determinam quantas

―casas‖ serão avançadas, sendo vitorioso aquele que

conseguir retirar todas as peças primeiro (de onde pode ter

sido também um jogo de corrida ou de percurso). Segundo as

regras adotadas, o número total de casas que as peças de um

jogador podem avançar, numa dada jogada, é determinado

pelo resultado do lançamento de dois dados.




18

Esse número é igual à soma dos valores obtidos nos dois

dados, se esses valores forem diferentes entre si, e é igual ao

dobro da soma, se os valores obtidos nos dois dados forem

iguais. Supondo que os dados não sejam viciados, a

probabilidade de um jogador poder fazer suas peças andarem

pelo menos oito casas em uma jogada é

a)

b)

c)

d)

e)

146. No Sistema de Numeração Egípcio, os números são

representados por símbolos especiais para 1, 10, 100, 1000 e

de uma forma aditiva:

1 era representado por uma marca parecida com um bastão

2 era representado por duas marcas

E assim por diante. Veja a figura a seguir:

Quando chegava a 10, eles trocavam as 10 marcas

por que indicava o agrupamento. Feito isto, continuavam

até 19 ...

O 20 era representado por . Tinha-se, então, até 90...

Para registrar 100, em vez de

trocavam este agrupamento por um novo símbolo, que

parecia um pedaço de corda enrolada:

Juntando vários símbolos de cem, escreviam o 200, 300, ...,

900. Dez marcas de 100 eram substituídas por um novo

símbolo, que era a figura da flor de lótus: .

Desta forma, trocando cada dez marcas iguais por uma nova,

eles escreviam todos os números que necessitavam. Veja os

símbolos usados pelos egípcios e o que significava cada

marca:

Deste modo, a soma entre os símbolos egípcios

e é:

a) 2 458

b) 2 623

c) 2 647

d) 2 658

e) 2 758

147. A Escala de Magnitude de Momento (abreviada como

MMS e denotada como Mw), introduzida em 1979 por

Thomas Haks e Hiroo Kanamori, subsituiu a Escala de

Richter para medir a magnitude dos terremotos em termos de

energia liberada. Menos conhecida pelo público, a MMS é,

no entanto, a escala usada para estimar as magnitudes de

todos os grandes terremotos da atualidade. Assim como a

escala Ricther, a MMS é uma escala logarítmica. Mw e M0 se

relacionam pela fórmula:

Mw = - 10,7 + log10 (M0)

Onde M0 é o movimento sísmico (usualmente estimado a

partir dos registros de movimento da superfície, através dos

sismogramas), cuja unidade é o dina⋅ cm.

O terremoto de Kobe, acontecido no dia 17 de janeiro de

1995, foi um dos terremotos que causaram maior impacto no

Japão e na comunidade científica internacional. Teve

magnitude Mw = 7,3.

Mostrando que é possível determinar a medida por meio de

conhecimentos matemáticos, qual foi o momento sísmico M0

do terremoto de Kobe (em dina⋅ cm)?

a) 10 – 5,10

b) 10 – 0,73

c) 10 12,00

d) 10 21,65

e) 10 27,00




19

148. Em uma classe com 14 alunos, 8 são mulheres e 6 são

homens. A média da nota das mulheres no final do semestre

ficou 1 ponto acima da média da classe. A soma da nota dos

homens foi metade da soma das notas das mulheres. Então, a

média das notas dos homens ficou mais próxima de

a) 4,3

b) 4,5

c) 4,7

d) 4,9

e) 5,1

149. No almoço de confraternização de uma empresa

estavam presentes 250 homens, 300 mulheres e 400 crianças.

Em uma brincadeira foram formadas equipes compostas

apenas de crianças, equipes apenas de mulheres e equipes

somente de homens. Todas as equipes tinham o mesmo

número de pessoas e foi feito de maneira que fosse o maior

número possível. Em cada equipe havia um total de

a) 10 pessoas.

b) 20 pessoas.

c) 30 pessoas.

d) 40 pessoas.

e) 50 pessoas.

150. Dois sinais de trânsito, um na rua Augusta e outro na rua

Amélia, ficaram verdes exatamente em um determinado

instante. O primeiro leva 1 minuto e 40 segundos para ficar

verde novamente e o segundo sinal leva 2 minutos e 20

segundos. A partir de quanto tempo depois os dois sinais

voltaram a ficar verdes em um mesmo instante?

a)8 minutos e 40 segundos.

b)10 minutos e 20 segundos.

c)11 minutos e 40 segundos.

d)12 minutos e 20 segundos.

e)13 minutos e 40 segundos.

151. Em uma praia, chamava a atenção um catador de cocos

(a água do coco já havia sido retirada). Ele só pegava cocos

inteiros e agia da seguinte maneira: o primeiro coco ele

colocava inteiro de um lado; o segundo ele dividia ao meio e

colocava as metades em outro lugar; o terceiro coco ele

dividia em três partes iguais e colocava os terços de coco em

um terceiro lugar, diferente dos outros lugares; o quarto coco

ele dividia em quatro partes iguais e colocava os quartos de

coco em um quarto lugar diferente dos outros lugares. No

quinto coco agia como se fosse o primeiro coco e colocava

inteiro de um lado, o seguinte dividia ao meio, o seguinte em

três partes iguais, o seguinte em quatro partes iguais e seguia

na sequência: inteiro, meios, três partes iguais, quatro partes

iguais, inteiro, meios, três partes iguais, quatro partes iguais.

Fez isso com exatamente 59 cocos quando alguém disse ao

catador: eu quero três quintos dos seus terços de coco e

metade dos seus quartos de coco. O catador consentiu e deu

para a pessoa

a) 52 pedaços de coco.

b) 55 pedaços de coco.

c) 59 pedaços de coco.

d) 98 pedaços de coco.

e) 101 pedaços de coco.

152. Cinco pessoas caminham enfileiradas. A primeira,

chamada de número 1, a segunda chamada de número 2, a

terceira chamada de número 3, a quarta chamada de número

4 e a quinta chamada de número 5. Após 15 minutos de

caminhada, a número 1 para, deixa todas as outras passarem

por ela e continua a caminhada atrás de todas as outras. Após

20 minutos, as duas primeiras pessoas da fila, a número 2 e a

número 3, param e deixam que todos os outros,

ordenadamente, passem a frente, e seguem atrás de todos,

mantendo a ordenação, com o 2 à frente do 3. E assim essa

alternância segue. Após o intervalo de 15 minutos, a pessoa a

frente para e os demais passam. Em seguida, após o intervalo

de 20 minutos, as duas pessoas que estavam à frente param e

deixam todas as outras passarem e continuam a caminhada

atrás delas, e na mesma ordem em que estavam entre si.

Volta a acontecer o intervalo de 15, depois o de 20, volta o de

15 e segue. Essa alternância ocorre ordenadamente, com

todas as componentes e da maneira como foi descrita durante

2 horas e 40 minutos. Após esse tempo, todos param. A

pessoa que, nesse momento de parada, ocupa a última

posição na fila é a chamada de número

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

153. Palácio do Congresso Nacional é o nome não oficial do

Palácio Nereu Ramos. Construído para abrigar o Congresso

Nacional do Brasil, inaugurado em 1960, foi projetado por

Oscar Niemeyer, com cálculo estrutural de Joaquim Cardoso.

Sobre um bloco-plataforma horizontal encontram-se

dispostos uma semiesfera à esquerda (assento do Senado),

um hemisfério à direita (assento da Câmara dos deputados) e,

entre ambas, duas torres gêmeas de escritórios (o chamado

"Anexo 1"), que se elevam a cem metros de altura. O

congresso ocupa também outros edifícios vizinhos, alguns

deles interconectados por um túnel.

Uma maquete do Congresso Nacional foi construída na

escala 1 : 1 000. A altura que as torres gêmeas de escritórios

alcançam nessa maquete é:

a) 1000 mm

b) 10 cm

c) 10 dm

d) 100 cm

e) 100 dm

154. No trânsito, o perigo relacionado às altas velocidades

tem aumentado os riscos de acidentes. Distância de freagem é

a distância que o carro percorre desde o momento em que os

freios são acionados até parar e a expressão

matemática que calcula essa distância é:




20

D = K . V²,

Onde D é a distância de freagem, em metros, K é uma

constante e V é a velocidade em km/h.

Em uma pista de testes, Guilherme precisou acionar os freios

de seu veículo quando ele estava a uma velocidade de 60

km/h e observou a distância de freagem. Com o intuito de

fazer mais testes e verificar o comportamento da distância de

freagem do mesmo veículo, ele deseja saber qual a condição

para que a mesma fique 16 vezes maior. Para tanto, seus

mecânicos Paulo, Ademar e Robério acreditam que

Paulo: basta ele dobrar a velocidade

Ademar: ele precisa triplicar a velocidade

Robério: é necessário quadruplicar a velocidade

Nessas condições, Guilherme:

a) deve seguir a orientação de Paulo, pois é a única maneira

de alcançar seu objetivo.

b) precisa seguir a orientação de Paulo para metade do

percurso e na outra metade, tomar o conselho de Ademar

para alcançar seu objetivo.

c) deve seguir a orientação dada por Ademar, pois é a única

maneira de alcançar seu objetivo.

d) precisa seguir a orientação de Ademar para metade do

percurso e na outra metade, tomar o conselho de Robério

para alcançar seu objetivo

e) deve seguir a orientação dada por Robério, pois é a única

maneira de alcançar seu objetivo

155. Para transmitir energia elétrica produzida nas usinas são

utilizadas grandes torres de transmissão como as mostradas

na figura.

Admita que um cabo elétrico suspenso entre duas torres de

mesma altura h = 0,3 km, situadas à distância d (veja figura),

assuma a forma de uma parábola de equação

y = x² + C

No sistema de coordenadas cartesianas XOY, o eixo OU

passa pelo ponto mais baixo do cabo (0,25 km acima do nível

normal da água), e o eixo OX passa pelas duas torres, no

nível normal da água do rio. Nessas condições, é correto

afirmar que a distância indicada por d, em quilômetros, é

a) 1,2

b) 1,5

c) 1,8

d) 2,0

e) 2,5

156. Para explorar o potencial turístico de uma cidade,

conhecida por suas belas paisagens montanhosas, o governo

pretende construir um teleférico, ligando o terminal de

transportes coletivos ao pico de um morro, conforme a figura

a seguir.

Para a construção do teleférico, há duas possibilidades:

• o ponto de partida ficar localizado no terminal de

transportes coletivos (ponto A), com uma parada

intermediária (ponto B), e o ponto de chegada localizado no

pico do morro (ponto C);

• o ponto de partida ficar localizado no ponto A e o de

chegada localizado no ponto C, sem parada intermediária.

Supondo que AB = 300 m, BC = 200 m, BÂP = 20º e

CBN = 50o, é correto afirmar que a distância entre os pontos

A e C é de:

a) 700 m

b) 702 m

c) 704 m

d) 706 m

e) 708 m

157. Araújo sentiu-se mal em casa e foi levado às pressas ao

hospital onde foi atendido prontamente pelo médico de

plantão na emergência. Após um exame, o médico

diagnosticou uma infecção que deveria ser tratada com

alguns litros de soro por meio de perfusões (gotas

intravenosas).

O cálculo da vazão de uma perfusão D, em gotas por minuto,

é feito por meio da fórmula D = , onde d é o fator de

gotejamento medido em gotas por mililitro (ml), V é o

volume da perfusão e n é o número de horas em que a

perfusão deve ocorrer. A enfermeira instalou o equipamento

de gotejamento em Araújo, mas ela verificou que a

velocidade de gotejamento estava alta e resolveu regular o

equipamento para dobrar o tempo de perfusão mantendo o

fator de gotejamento e o volume da perfusão constantes.

Deste modo, basta reduzir a vazão da perfusão à

a) sexta parte.

b) quinta parte.

c) quarta parte.

d) terça parte.

e) metade.

158. Num projeto da parte elétrica de um edifício

residencial a ser construído, consta que as tomadas




21

deverão ser colocadas a 0,20 m acima do piso, enquanto os

interruptores de luz deverão ser colocados a 1,47 m acima do

piso. Um cadeirante, potencial comprador de um apartamento

desse edifício, ao ver tais medidas, alerta para o fato de que

elas não contemplarão suas necessidades. Os referenciais de

alturas (em metros) para atividades que não exigem o uso de

força são mostrados na figura seguinte.

Uma proposta substitutiva, relativa às alturas de tomadas e

interruptores, respectivamente, que atenderá àquele potencial

comprador é

a) 0,20 m e 1,45 m.

b) 0,20 m e 1,40 m.

c) 0,25 m e 1,35 m.

d) 0,25 m e 1,30 m.

e) 0,45 m e 1,20 m.

159. Em uma casa, há um espaço retangular medindo 4 m

por 6 m, onde se pretende colocar um piso de cerâmica

resistente e de bom preço. Em uma loja especializada, há

cinco possibilidades de pisos que atendem às especificações

desejadas, apresentadas no quadro:

Levando-se em consideração que não há perda de material,

dentre os pisos apresentados, aquele que implicará o menor

custo para a colocação no referido espaço é o piso

a) I.

b) II.

c) III.

d) IV.

e) V.

160. O papelão utilizado na fabricação de caixas

reforçadas é composto de três folhas de papel, coladas umas

nas outras, sendo que as duas folhas das faces são ―lisas‖ e a

folha que se intercala entre elas é ―sanfonada‖, conforme

mostrado na figura.

O fabricante desse papelão compra o papel em bobinas, de

comprimento variável. Supondo que a folha ―sanfonada‖

descreva uma curva composta por uma sequência de

semicircunferências, com concavidades alternadas e de raio

externo (RExt) de 1,5 mm, determine qual deve ser a

quantidade de papel da bobina que gerará a folha

―sanfonada‖, com precisão de centímetros, para que, no

processo de fabricação do papelão, esta se esgote no mesmo

instante das outras duas bobinas de 102 m de comprimento de

papel, que produzirão as faces ―lisas‖. Dado: π ≈ 3,14.

a) 160 m e 07 cm.

b) 160 m e 14 cm.

c) 160 m e 21 cm.

d) 160 m e 28 cm.

e) 160 m e 35 cm.

161. Dona Margarida comprou terra adubada para sua

nova jardineira, que tem a forma de um paralelepípedo

retângulo, cujas dimensões internas são: 1 m de

comprimento, 25 cm de largura e 20 cm de altura. Sabe-se

que 1 kg de terra ocupa um volume de 1,7 dm3.

Nesse caso, para encher totalmente a jardineira, a quantidade

de terra que Dona Margarida deverá utilizar é,

aproximadamente,

a) 85,0 kg.

b) 8,50 kg.

c) 29,4 kg.

d) 294,1 kg.

e) 16,2 kg

162. Observe o tabuleiro de um jogo, mostrado na figura

abaixo.

Ele tem a forma de um paralelepípedo retângulo. Para

construí-lo, um marceneiro recebeu as seguintes instruções:

Instruções:

1. as dimensões do tabuleiro deveriam ser de 40 cm de

comprimento por 20 cm de largura, por 5 cm de altura;

2. ele deveria ser envernizado apenas na superfície superior e

nas superfícies laterais;

3. a madeira deveria ser o ipê.

Se esse marceneiro gasta, em média, R$ 45,00 para revestir

de verniz uma superfície de 1 m2 e paga R$ 3.900,00 por 1

m3 de ipê ao seu fornecedor, é CORRETO afirmar que, se

consideradas apenas a madeira e a pintura, o custo

para a confecção do tabuleiro em R$ (reais) é:




22

a) 27,00.

b) 6,30.

c) 12,90.

d) 21,90.

e) 18,00.

163. A figura abaixo mostra o fluxograma do processo

que é utilizado em uma cooperativa agrícola para definir o

destino das frutas enviadas a ela pelos produtores da região.

De acordo com o fluxograma, se o peso de uma fruta

recebida pela cooperativa é 320 gramas, então essa fruta,

necessariamente,

a) não será enviada para comercialização no mercado interno.

b) será enviada para a fábrica de geleias.

c) será enviada para exportação.

d) não será enviada para compostagem.

e) não será enviada para a fábrica de geleias.

164. A figura abaixo mostra como Vicente envolveu, com

fitas, três caixas de 10 cm de comprimento, 4cm de largura e

3cm de altura.

A quantidade de fita gasta, em cm, nas caixas A, B e C foi

respectivamente

a) 42, 54 e 40

b) 44, 50 e 48

c) 42, 52 e 44

d) 48, 44 e 50

e) 44, 52 e 44

165. ―A maioria das construções brasileiras é coberta

com uma estrutura de concreto chamada laje. Este tipo de

cobertura ganhou a preferência dos construtores, pela

faculdade de se levantar mais tarde um novo pavimento,

ficando a laje como piso.‖ (http://www.fazerfacil.com.br/Construcao/laje.htm; disponível em 01/04/2011)

Lorena possui uma casa a ponto laje e contratou o pedreiro

João para fazer o serviço. Ele disse que, para preparar a

mistura para fazer o concreto, são necessários cimento, pedra

e areia lavada na proporção em massa de 1:3:3, ou seja, 1 kg

de cimento, 3 kg de areia lavada e 3 kg de pedra. Sabe-se que

os preços do cimento, da pedra e da areia lavada, por

quilograma, são, respectivamente, R$ 0,56, R$ 0,04 e R$

0,03. A produção de 2800 kg dessa mistura custará, o valor

de:

a) R$ 106,40

b) R$ 232,40

c) R$ 264,00

d) R$ 308,00

e) R$ 724,00

166. A diversidade de formas geométricas espaciais

criadas pelo homem, ao mesmo tempo em que traz bene-

fícios, causa dificuldades em algumas situações. Suponha,

por exemplo, que um cozinheiro precise utilizar exatamente

de azeite de uma lata que contenha e queira guardar o

restante do azeite em duas garrafas, com capacidade para e

cada, deixando cheia a garrafa maior. Considere que ele não

disponha de instrumento de medida e decida resolver o

problema utilizando apenas a lata e as du-as garrafas. As

etapas do procedimento utilizado por ele estão ilustradas nas

figuras a seguir, tendo sido omitida a 5a etapa (ver figura).

Qual das situações ilustradas a seguir corresponde à 5

a etapa

do procedimento?

a)

b)

c)




23

d)

e)

167. Uma dona de casa pretende comprar uma

escrivaninha para colocar entre as duas camas do quarto de

seus filhos. Ela sabe que o quarto é retangular, de dimensões

4m x 5m e que as cabeceiras das camas estão encostadas na

parede de maior dimensão, onde ela pretende colocar a

escrivaninha, garantindo uma distância de 0,4 m entre a

escrivaninha e cada uma das camas, para circulação. Após

fazer um esboço com algumas medidas, decidirá se comprará

ou não a escrivaninha.

Após analisar o esboço e realizar alguns cálculos, a dona de

casa decidiu que poderia comprar uma escrivaninha, de

largura máxima igual a

a) 0,8 m.

b) 1,0 m.

c) 1,4 m.

d) 1,6 m.

e) 1,8 m.

168. Um reservatório de uma cidade estava com 30 m3

de água no momento em que iniciou um vazamento estimado

em 30 litros por minuto. Depois de 20 minutos, a partir do

início do vazamento, uma equipe técnica chegou ao local e

gastou exatamente 2 horas para consertar o sistema e parar o

vazamento. O reservatório não foi reabastecido durante todo

o período que esteve com o vazamento.

Qual foi o volume de água que sobrou no reservatório, em

m3, no momento em que parou o vazamento?

a) 3,6

b) 4,2

c) 25,8

d) 26,4

e) 27,6

169. O cálcio é essencial para a transmissão nervosa,

coagulação do sangue e contração muscular; atua também na

respiração celular, além de garantir uma boa formação e

manutenção de ossos e dentes. A tabela 1 abaixo mostra que

a ingestão diária recomendada de cálcio por pessoa varia com

a idade.

TABELA 1

IDADE CÁLCIO (mg/dia)

4 a 8 anos 800

9 a 13 anos 1300

14 a 18 anos 1300

19 a 50 anos 1000

(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cálcio)

Foi por essa importância que o cálcio tem para o corpo

humano que a diretora de uma escola resolveu calcular a

quantidade de cálcio que teria de usar nas refeições diárias

dos seus alunos para suprir a essa necessidade. A tabela 2

abaixo mostra a quantidade de alunos por idade existente

nessa escola.

TABELA 2

IDADE ALUNOS

4 a 8 anos 60

9 a 13 anos 100

14 a 18 anos 80

19 a 50 anos 40

A quantidade diária de cálcio, em mg, que teria que usar nas

refeições desses alunos é:

a) 286.000

b) 294.000

c) 300.000

d) 310.000

e) 322.000

170. Alguns objetos, durante a sua fabricação, necessitam

passar por um processo de resfriamento. Para que isso ocorra,

uma fábrica utiliza um tanque de resfriamento, como

mostrado na figura.

O que aconteceria com o nível da água se colocássemos no

tanque um objeto cujo volume fosse de 2 400 cm3?

a) O nível subiria 0,2 cm, fazendo a água ficar com 20,2 cm

de altura.

b) O nível subiria 1 cm, fazendo a água ficar com 21 cm de

altura.

c) O nível subiria 2 cm, fazendo a água ficar com 22 cm de

altura.

d) O nível subiria 8 cm, fazendo a água transbordar.

e) O nível subiria 20 cm, fazendo a água transbordar.




24

171. Uma indústria de cerâmica localizada no município

de São Miguel do Guamá no estado do Pará fabrica tijolos de

argila (barro) destinados à construção civil. Os tijolos de 6

furos possuem medidas externas: 9 x 14 x 19 centímetros e

espessura uniforme de 8 milímetros, conforme a figura

abaixo.

Utilizando 1 metro cúbico de argila, o número de tijolos

inteiros que podem ser fabricados é, aproximadamente:

a) 740.

b) 960.

c) 1020.

d) 1090.

e) 1280.

172. Uma empresa de cerâmica utiliza três tipos de caixas

para embalar seus produtos, conforme mostram as figuras.

Essa empresa fornece seus produtos para grandes cidades,

que, por sua vez, proíbem o tráfego de caminhões de grande

porte em suas áreas centrais. Para garantir a entrega nessas

regiões, o proprietário da empresa decidiu adquirir caminhões

com caçambas menores.

A tabela apresenta as dimensões de cinco tipos de caçambas

encontradas no mercado pelo proprietário.

tipo de

caçamba

comprimento

(m)

largura

(m)

altura

(m)

I 3,5 2,5 1,2

II 3,5 2,0 1,0

III 3,0 2,2 1,0

IV 3,0 2,0 1,5

V 3,0 2,0 1,0

Sabe-se que:

• a empresa transporta somente um tipo de caixa por entrega.

• a empresa deverá adquirir somente um tipo de caçamba.

• a caçamba adquirida deverá transportar qualquer tipo de

caixa.

• as caixas, ao serem acomodadas, deverão ter seus

―comprimento, largura e altura‖ coincidindo com os mesmos

sentidos dos ―comprimento, largura e altura‖ da caçamba.

• para cada entrega, o volume da caçamba deverá estar

totalmente ocupado pelo tipo de caixa transportado.

Atendendo a essas condições, o proprietário optou pela

compra de caminhões com caçamba do tipo

a) II.

b) IV.

c) III.

d) I.

e) V.

173. Pensando em desenvolver atividade física e reduzir

gasto com energia elétrica em sua residência, uma pessoa

resolveu instalar uma bomba d‘água acoplada a uma bicicleta

ergométrica. Após alguns dias de atividade física, ela

observou que, pedalando durante uma hora, o volume médio

de água bombeada para o seu reservatório era de 500 litros.

Esta pessoa observou, ainda, que o consumo diário em sua

casa é de 550 litros de água.

Qual a atitude, em relação ao tempo de exercício diário, essa

pessoa deve tomar para suprir exatamente o consumo diário

de água da sua casa?

a) Reduzir o seu tempo diário de exercício na bicicleta em 6

minutos.

b) Reduzir o seu tempo diário de exercício na bicicleta em 10

minutos.

c) Aumentar o seu tempo diário de exercício na bicicleta em

5 minutos.

d) Aumentar o seu tempo diário de exercício na bicicleta em

6 minutos.

e) Aumentar o seu tempo diário de exercício na bicicleta em

10 minutos.

174. A cerâmica constitui-se em um artefato bastante

presente na história da humanidade. Uma de suas várias

propriedades é a retração (contração), que consiste na

evaporação da água existente em um conjunto ou bloco

cerâmico quando submetido a uma determinada temperatura

elevada. Essa elevação de temperatura, que ocorre durante o

processo de cozimento, causa uma redução de até 20% nas

dimensões lineares de uma peça. Suponha que uma peça,

quando moldada em argila, possuía uma base retangular

cujos lados mediam 30 cm e 15 cm. Após o cozimento, esses

lados foram reduzidos em 20%. Em relação à área original, a

área da base dessa peça, após o cozimento, ficou reduzida

em:

a) 4%.

b) 20%.

c) 36%.

d) 64%.

e) 96%.




25

175. A Secretaria de Saúde de um município avalia um

programa que disponibiliza, para cada aluno de uma escola

municipal, uma bicicleta, que deve ser usada no trajeto de ida

e volta, entre sua casa e a escola. Na fase de implantação do

programa, o aluno que morava mais distante da escola

realizou sempre o mesmo trajeto, representado na figura, na

escala por um período de cinco dias.

Quantos quilômetros esse aluno percorreu na fase de

implantação do programa?

a) 4

b) 8

c) 16

d) 20

e) 40

176. Em um dos lados de um parque em formato

retangular de uma cidade, existem19 árvores plantadas em

linha reta e igualmente espaçadas umas das outras.

Se a distância entre a terceira e a sexta árvore é de

750 metros, qual a distância entre a primeira e a última

árvore?

a) 3.500 metros

b) 4.000 metros.

c) 4.500 metros.

d) 4.750 metros.

e) 5.000 metros.

177. Um bairro de uma cidade foi planejado em uma

região plana, com ruas paralelas e perpendiculares,

delimitando quadras de mesmo tamanho. No plano de

coordenadas cartesianas seguinte, esse bairro localiza-se no

segundo quadrante, e as distâncias nos eixos são dadas em

quilômetros.

A reta de equação y = x + 4 representa o planejamento do

percurso da linha do metrô subterrâneo que atravessará o

bairro e outras regiões da cidade. No ponto P = (-5, 5),

localiza-se um hospital público. A comunidade solicitou ao

comitê de planejamento que fosse prevista uma estação do

metrô de modo que sua distância ao hospital, medida em

linha reta, não fosse maior que 5 km. Atendendo ao pedido

da comunidade, o comitê argumentou corretamente que isso

seria automaticamente satisfeito, pois já estava prevista a

construção de uma estação no ponto

a) (–5, 0).

b) (–3, 1).

c) (–2, 1).

d) (0, 4).

e) (2, 6).

178. Um café é preparado e, logo depois, é servido em

cinco xícaras, nas quais é colocado o mesmo tipo de açúcar.

A primeira xícara recebe 50 ml de café e 2 g de açúcar; a

segunda, 70 ml de café e 3 g de açúcar; a terceira, 90 ml de

café e 4 g de açúcar; a quarta, 120 ml de café e 5 g de açúcar

e na quinta 90 ml de café e 3 g de açúcar

O café se apresentará mais doce na

a) primeira xícara.

b) segunda xícara.

c) terceira xícara.

d) quarta xícara.

e) quinta xícara

179. Em 2013, um incêndio em Roraima devastou uma

área de 13.000 km2 da Floresta Amazônica. Para que se

tenha uma ideia da gravidade desse incêndio compare essa

área com um quarteirão da cidade de São Paulo, tomando

como referência a medida de 200 m × 200 m.

A quantidade da floresta amazônica queimada, equivalente

em quarteirões, é:

a) 525.000

b) 475.000

c) 425.000

d) 375.000

e) 325.000

180. A figura a seguir representa uma região de ruas de

mão única. O número de carros se divide igualmente em cada

local onde existam duas opções de direções conforme a

figura.

Se 128 carros entram em E, podemos afirmar que o número

de carros que deixam a região pela saída S é

a) 24

b) 48

c) 64

d) 72

e) 80

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