Curso PrPré O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC ......Curso PrPré-Vestibular XII de Maio...

Curso PrPré-Vestibular XII de Maio Simulado 2017.2

O Cursinho da Faculdade de Medicina da UFC Enem – 1º Dia

Rua Alexandre Baraúna S/N, Campus do Porangabuçu – Tel.: 3082-5202/8633-7473– www.curso12demaio.ufc.br

1

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS

TECNOLOGIAS

Questões 1 a 46

Questões 1 a 5 (OPÇÃO ESPANHOL)

01. “¿Messi? Entre los mejores del

momento, no de la historia”

Bilardo confesó en una entrevista a Olé

que fue “él el que encontró la posición a

Messi. Hay bastante diferencia entre Leo y

Cristiano”. También elogió a Simeone.

El extrenador argentino Carlos Bilardo concedió una

entrevista a Olé en la que habló sobre la trayectoria

profesional de Lionel Messi. “Lo pongo entre los mejores,

pero no de la historia, sino de este momento”, reconoció

el exseleccionador de Argentina sobre el crack del

Barcelona.

Balón de Oro: “Sabía que lo iba a ganar Messi, se

lo merece. Le voté. Hay bastante diferencia entre él y

Cristiano Ronaldo. Lo pongo entre los mejores, pero no

de la historia, sino de este momento”.

Mejores de la historia: “Di Stéfano era un súper

hombre. Arrancaba una jugada en la portería y la

terminaba en la otra. Después vinieron Pelé y Maradona.

Ahora está Messi, pero son épocas distintas”.

Disponível em: http://goo.gl/hhZ0Ip. Acesso em: 10 maio

2016.

O texto trata de uma entrevista concedida pelo ex-treinador

argentino Carlos Bilardo ao jornal Olé. Nessa entrevista,

ele argumenta que

a) votou em Messi para a eleição de melhor jogador,

mas apenas por falta de opções.

b) Messi é um ótimo jogador, mas não é um dos melhores

da história, e sim do momento.

c) Di Stéfano era um “super-homem”, e Messi está

prestes a se tornar tão bom quanto ele.

d) os melhores jogadores da história até hoje são argentinos,

porque lá o futebol é valorizado.

e) Maradona e Pelé foram jogadores que ficaram para

a história, mas não são bons tanto quanto Messi.

Comentário: O ex-treinador argentino argumenta que Messi

é um ótimo

jogador, um dos melhores do momento, mas que, na

história, ainda se destacam Di Stéfano, Pelé e Maradona.

Bilardo argumenta ainda que são épocas distintas e,

por isso, não considera Messi como um dos melhores

jogadores da história, mas sim do momento.

Resposta: b

02.

Na tirinha, a personagem Jon faz um elogio a Garfield,

que, no terceiro quadrinho, reage com certa desconfiança.

Essa desconfiança é causada porque Garfield

a) está pensando em preparar uma surpresa no aniversário

de Jon.

b) não gosta de celebrar seu aniversário e Jon preparou

uma festa.

c) não gostaria que esse elogio fosse seu presente de

aniversário.

d) faz aniversário nesse dia e Jon deve ter se esquecido.

e) pensa que Jon está querendo algo a mais dele.

Comentário: Garfield desconfia do elogio feito por Jon

(dizendo que ele era o melhor gato do mundo), pois, pelo que

se percebe em sua fala no terceiro quadrinho, esse dia (em

que o diálogo acontece) seria seu aniversário, e ele não

gostaria de receber um elogio como presente. Por isso,

Garfield diz “espero que este não seja meu presente de

aniversário”.

Resposta: c

03. — ¿Qué es tu padre?

— Es banquero.

— Pues debe ganar mucho dinero.

— No creas, el negocio de los bancos de madera no va

muy bien este año.

Disponível em: http://goo.gl/2HheJD. Acesso em: 10 maio

2016.

O humor da piada apresentada decorre do emprego da

Palavra

a) madera, que indica o material de que são feitos os

bancos pelo pai de um deles.

b) qué, a qual introduz uma pergunta, mas acaba sendo

mal interpretada pelo interlocutor.

c)padre, pois no contexto não fica claro sobre o pai de

quem se fala, devido ao uso do pronome tu.

d) creas, pois o falante pede que o outro acredite nele,

porque sabe que é uma história difícil de acreditar.

e) banquero, que indica tanto a pessoa que trabalha

em um banco como alguém que constrói bancos

para sentar.




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Comentário: O humor da piada está relacionado ao uso da

palavra

banquero que, no contexto, foi entendida pela primeira

personagem como sinônimo de “homem que trabalha

em uma instituição financeira”, porém, o verdadeiro sentido

da palavra, atribuído pelo segundo falante, é “pessoa

que constrói bancos para os outros sentarem”. Esse

duplo sentido da palavra gera o humor da piada.

Resposta: e

04.

Mi patria está celebrando

vestida de primavera

y dicen se ha perfumado

con agua de flores nuevas

Sus calles visten guirnaldas

con los colores de la bandera

pareciera que al viento bailan

una cueca dieciochera

En la ciudad y en los campos

en las costas y laderas

todas las casas en alto

tienen nuestra bandera

En las fondas y ramadas

se juntan nuestras familias

a comer ricas empanadas

con vino tinto y frutillas

En el cielo los volantines

serpentean multicolores

ajenos a los trajines

de las fiestas y sus clamores

Mi patria está celebrando

la música en el aire suena

arpas y guitarras cantando

las fiestas patrias chilena.

Disponível

<http://mijardindepoemas.blogspot.com.br/2012/09/fiestaspatrias-

chilenas.html>. Acesso em: 14 jan. 2015.

O poema é uma descrição das Festas Pátrias Chilenas,

que comemoram a formação do Chile como um Estado

independente da Espanha. Essa comemoração acontece

no mês de setembro e conta com diversas manifestações

da cultura chilena, como

a) a dança típica La cueca e degustação de empanadas

e vinhos.

b) caminhadas até a casa dos camponeses em busca

de bandeiras chilenas.

c) competição de pipas e guirlandas com as cores da

bandeira chilena.

d) competição de música típica e apresentação de

pratos típicos.

e) o festival de cinema de Viña del Mar e degustação

do prato típico empanada.

Comentário: Para a resolução da questão, o estudante deverá

observar as estrofes 2 e 4, que descrevem a dança típica e o

ato de estar reunido com a família para comer empanada e

tomar vinho.

Resposta: a

05. El primer día en la universidad

Primer día de universidad… ¿qué hacer? ¿Por

dónde empezar? El Servicio de Información y

Orientación Académica de la Universitat Abat Oliba

CEU es un apoyo de entrada para el futuro alumno. El

estudiante se sentirá acompañado en todo momento.

E incluso antes de formalizar el proceso de admisión

y matrícula para formar parte de la UAO CEU, ya que

este Servicio se encarga de realizar talleres para los

futuros alumnos y jornadas de puertas abiertas para

poner en contacto a los alumnos de Bachillerato con

estudiantes y profesores universitarios.

Todos los alumnos de la UAO CEU pueden acudir

al Servicio de Atención al Estudiante, el cual es de

gran ayuda, ya que su objetivo es informar, orientar

y asesorar al estudiante en todos los ámbitos de la

vida universitaria. Ofrece, por tanto, un seguimiento

personalizado de los progresos y necesidades del

alumno. Además, los alumnos también tienen a su

disposición el Servicio de Orientación Psicológica.

Una vez ya en el campus, el estudiante pronto se

dará cuenta de que hay mucha vida más allá de los

libros y las aulas. De hecho, uno de los mejores consejos

que le darán será el de aprovechar al máximo todas las

actividades y cursos extracurriculares que organiza la

Universitat Abat Oliba CEU a lo largo de todo el curso.

[…]

Disponível

<www.lavanguardia.com/vida/20140930/54416474004/

nuevo-universidad.html>. Acesso em: 14 jan. 2015.

A Universidade Abat Oliba (UAO-CEO), preocupada com

a inserção dos jovens nas universidades, criou um programa

que consiste em

a) acompanhar os egressos, informá-los, orientá-los

e assessorá-los sobre os cursos extracurriculares

oferecidos pela instituição.

b) ensinar os estudantes como aproveitar as aulas e ter

um melhor rendimento nos trabalhos e nas provas.

c) dar apoio aos estudantes que demonstram

dificuldade




3

nas aulas de Matemática e línguas.

d) dar assistência aos futuros acadêmicos ainda no

Ensino Médio e, na universidade, acompanhá-los

e orientá-los sobre as oportunidades.

e) mostrar aos egressos que a universidade oferece

cursos extracurriculares de empreendedorismo,

idiomas e cinema.

Comentário: O programa criado pela UAO-CEO consiste

em dar apoio aos estudantes quando ainda estão no Ensino

Médio e continua na universidade.

Resposta: d

Questões 1 a 5 (OPÇÃO INGLÊS)

1. Anúncios publicitários buscam chamar a atenção do

consumidor por meio de recursos diversos. Nesse pôster, os

números indicados correspondem ao(à)

a) comprimento do cigarro.

b) tempo de queima do cigarro.

c) idade de quem começa a fumar.

d) expectativa de vida de um fumante.

e) quantidade de cigarros consumidos.

Comentário

A questão verifica se o aluno tem a habilidade de reconhecer

a função de um texto. O texto em questão convida o leitor a

refletir sobre a expectativa de vida de um fumante, através da

pergunta “How Long Can You Live?” (“Quanto tempo você

consegue viver:”) Sendo assim, conclui-se que o números

indicados ao lado do cigarro correspondem ao tempo de vida

de um fumante.

Resposta: d

New vaccine could fight nicotine addiction

Cigarette smokers who are having trouble quitting

because of nicotine’s addictive power may some day be able

to receive a novel antibody-producing vaccine to help them

kick the habit.

The average cigarette contains about 4 000 different

chemicals that — when burned and inhaled — cause the

serious health problems associated with smoking. But it is the

nicotine in cigarettes that, like other addictive substances,

stimulates rewards centers in the brain and hooks smokers to

the pleasurable but dangerous routine.

Ronald Crystal, who chairs the department of

genetic medicine at Weill-Cornell Medical College in New

York, where researchers are developing a nicotine vaccine,

said the idea is to stimulate the smoker’s immune system to

produce antibodies or immune proteins to destroy the

nicotine molecule before it reaches the brain.

BERMAN, J. Disponível em: www.voanews.com. Acesso em: 2 jul. 2012.

2. Muitas pessoas tentam parar de fumar, mas fracassam e

sucumbem ao vício. Na tentativa de ajudar os fumantes,

pesquisadores da Weill-Cornell Medical College estão

desenvolvendo uma vacina que

a) diminua o risco de o fumante se tornar dependente da

nicotina.

b) seja produzida a partir de moléculas de nicotina.

c) substitua a sensação de prazer oferecida pelo cigarro.

d) ative a produção de anticorpos para combater a nicotina.

e) controle os estímulos cerebrais do hábito de fumar.

Comentário

A questão busca verificar a habilidade do aluno de

utilizar a língua inglesa para ampliar seus

conhecimentos a respeito de uma nova vacina que

poderia, em tese, combater o vício gerado pela nicotina.

No último parágrafo do texto, o autor afirma que a ideia

é estimular o sistema imunológico do fumante para que

ele produza anticorpos que destruam a molécula de

nicotina antes que ela alcance o cérebro.

Resposta: d

PROFESSIONAL

In Europe being a waiter is

considered a profession. Waiters

receive a salary from a restaurant and

the tips are considered an "extra": if

the service is good, the costumer

leaves a small tip. In New York, being a waiter is not

considered a profession. Waiters are often university students

or out-of-work actors. They receive very little money from

the restaurant and so they depend on tips. In American

restaurants you are expected to leave a tip of between 15 and

20 percent of the bill. So our tips: is you eat in a New York

restaurant, please be more generous!

3. A O texto explica o diferente costume de se dar

gorjeta a garçons na Europa e nos Estados Unidos. Essa

diferença pode ser explicada:

a) pelo fato da profissão de garçom ser regulamentada na

Europa, e, nos Estados Unidos, ser considerada apenas um

trabalho temporário.

b) pelo fato do americano ser mais generoso do que o

europeu de um modo geral.

c) pelo fato dos restaurantes de Nova Iorque não contratarem

garçons profissionais.

d) pelo fato dos europeus não frequentarem tantos

restaurantes como fazem os americanos.




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e) pelo fato da gorjeta nos Estados Unidos representar cerca

de 20% da despesa feita nos restaurantes da cidade.

Comentário

O tema principal do texto é o contido no item a. O que está

contido nos itens b, c e d não é citado no texto. O que está

contido no item e é verdadeiro, mas não explica a diferença

evidenciada no enunciado da questão.

Resposta: a

4. O cartoon é um gênero textual que representa uma

situação humorística, de caráter extremamente crítico

retratando de uma forma bastante sintetizada algo que

envolve o cotidiano de uma sociedade. Com base nesta

definição, a narrativa do cartoon abaixo sugere que o

professor:

a) pressiona psicologicamente os alunos com relação às suas

responsabilidades.

b) estimula a conservação adequada de embriões de porcos e

vacas.

c) motiva os estudantes a não terem medo do que se encontra

dentro do vaso.

d) questiona os meios de preservação de certos tipos de

animais.

e) ameaça os estudantes que maltratarem os animais citados.

Comentário

O professor diz que o que está contido no vidro é o último

aluno que tentou pescar em uma das provas dele. Desta

forma, o único item que pode ser considerado correto é o

item a.

Resposta: a

A DEPRESSING SITUATION

In 2004 the British government made foreign languages in

secondary schools optional, and student numbers

immediately decreased. Only 44 per cent of students study a

foreign language at 16. Some British universities are closing

their language departments. The situation is depressing.

The British may be bad at languages, but Britain is becoming

a more multi-lingual society. This is because of immigration.

15 per cent of primary school children do not speak English

as their first language. Today primary schools offer courses

in Polish, Russian and Hindi. The English may not like

foreign languages, but they will have to start learning them! Speak Up – Ano XXIV – Nª290 – Pg. 8.

.

5. O Britânico é conhecido mundialmente por várias

qualidades no seu jeito de ser. Pontualidade, educação e

formalidade são apenas algumas delas. Por outro lado, saber

uma língua estrangeira nunca fez parte dos desejos da

maioria dos moradores da ilha. Essa situação, de acordo com

o texto, deve piorar ainda mais:

a) devido ao grande número de alunos secundaristas oriundos

de outros países que estudam nas escolas inglesas.

b) devido ao fechamento de todos os departamentos de

idiomas nas universidades inglesas.

c) devido à falta de uma sociedade mais preocupada em

aprender idiomas como o polonês, russo e hindu.

d) devido a um decreto governamental que tronou o estudo de

uma língua estrangeira opcional nas escolas secundárias do

país.

e) devido ao pequeno número de estrangeiros que procuram

aprender inglês quando passam a morar na Inglaterra.

Comentário

O decreto que torna o estudo de uma linguagem estrangeira

opcional é o que tende a piorar a situação abordada no texto.

Resposta d

Texto para as questões 6 e 7

Esse Cara

Caetano Veloso

Ah! Esse cara tem me consumido

A mim e a tudo que eu quis

Com seus olhinhos infantis

Como os olhos de um bandido

(...)

Ele chega ao anoitecer

Quando vem a madrugada ele some

Ele é quem quer

Ele é o homem

Eu sou apenas uma mulher

06. A partir da análise da letra da música acima e de seus

conhecimentos sobre as chamadas “cantigas de amigo”

(pertencentes ao período literário chamado Trovadorismo

compreendido entre os séculos XII e XV), marque a

alternativa correta

a) Como o que ocorria nas “cantigas de amigo”, a letra da

música de Caetano Veloso também apresenta eu-lírico

feminino.

b) As “cantigas de amigo” inspiravam-se nos valores

cultivados pela nobreza na época, e a música acima também

tem inspiração nos valores cultivados pelas classes mais altas

da sociedade atual.

c) A expressão “amigo” das “cantigas de amigo” fazia

referência a alguém de confiança com quem se podia contar,

e a palavra “cara”, na música de Caetano Veloso, traçando-se

um comparativo, tem relação com o “amigo” das

referidas cantigas medievais.




5

d) Também como ocorria nas “cantigas de amigo”, percebe-

se na música de Caetano Veloso uma concepção de amor que

se limita ao amor idealizado.

e) Não é possível estabelecer nenhuma relação entre a música

de Caetano Veloso e as cantigas de amigo devido à distância

de tempo entre os textos.

Gabarito: A

Comentário: Lembrar que no Trovadorismo a canção de

amigo tem eu-lírico feminino e a canção de amor tem eu-

lírico masculino. Veja que nos dois últimos versos mostrados,

o eu-lírico revela: Ele é o homem/Eu sou apenas uma mulher.

07. Sabemos que, ao criar um texto, o escritor pode se utilizar

de certas estratégias para conseguir determinados efeitos. A

partir disso, analisa os versos a seguir, extraídos da música

“Esse Cara”, de Caetano Veloso.

a) “Com seus olhinhos infantis

Como os olhos de um bandido”

b) “Ele é o homem

Eu sou apenas uma mulher”

Atentando para os termos sublinhados, responda quais são as

figuras de linguagem presentes nos trechos em questão na

ordem em que se encontram.

a) Metáfora e paradoxo.

b) Anáfora e gradação.

c) Eufemismo e hipérbole.

d) Ironia e personificação.

e) Comparação e antítese.

Gabarito: E

Comentário: o termo comparativo Como claramente

estabelece comparação e a oposição de palavras homem x

mulher exemplifica uma antítese.

Leia o poema a seguir.

Soneto pós-moderno

Cinema Novo, Bossa Nova, tudo

é novo nesta terra! A velharia

nos vem só do estrangeiro. O que seria

do Chaplin sem o velho cine mudo?

Temos tempos modernos! Também mudo

meu modo de pensar a poesia.

Concreto e verso livre contagia,

mas algo mais à frente aguarda estudo:

É o raio do soneto, que ora volta

liberto das amarras do conceito

e sem as igrejinhas de escolta.

Depois do modernismo, vem refeito.

Até o vocabulário já se solta:

ao puro, e ao sujo está sujeito. MATTOSO, Glauco. Panaceia: sonetos colaterais. São

Paulo: Nankin Editorial, 2000. p. 78.

08. Com base na leitura do texto acima, é correto afirmar que

o poema

a) apresenta uma estrutura modernista, que se desvincula das

regras fixas de composição poética.

b) é uma homenagem ao soneto, forma poética privilegiada

na lírica dos trovadores medievais de língua portuguesa.

c) é um soneto metalinguístico que afirma a vitalidade dessa

forma fixa, em pleno período contemporâneo.

d) foge das formas fixas, apresentando uma estrutura

fragmentada, demonstrando influência do cinema.

e) O texto apresenta a função de linguagem emotiva, uma

vez que o autor expões seus sentimentos a respeito do soneto.

Gabarito: C

Comentário: A metalinguagem é quando o código reflete

sobre o próprio código. O sonoeto em questão fala sobre o

próprio soneto que atravessa as épocas e “Depois do

modernismo, vem refeito.”

LIMITES AO LÉU

POESIA: “words set to music” (Dante

via Pound), “uma viagem ao

desconhecido” (Maiakóvski), “cernes e

medulas” (Ezra Pound), “a fala do

infalável” (Goethe), “linguagem

voltada para a sua própria

materialidade” (Jákobson),

“permanente hesitação entre som e

sentido” (Paul Valéry), “fundação do

ser mediante a palavra” (Heidegger),

“a religião original da humanidade”

(Novalis), “as melhores palavras na

melhor ordem” (Coleridge), “emoção

relembrada na tranquilidade”

(Wordsworth), “ciência e paixão”

(Alfred de Vigny), “se faz com

palavras, não com idéias” (Mallarmé),

“música que se faz com idéias”

(Ricardo Reis/ Fernando Pessoa), “um

fingimento deveras” (Fernando

Pessoa), “criticism of life” (Mathew

Arnold), “palavra-coisa” (Sartre),

“linguagem em estado de pureza

selvagem” (Octavio Paz), “poetry is to

inspire” (Bob Dylan), “design de

linguagem” (Décio Pignatari), “lo

imposible hecho posible” (Garcia

Lorca), “aquilo que se perde na

tradução” (Robert Frost), “a liberdade

da minha linguagem” (Paulo

Leminski)... LEMINSKI, P. La vie en close. 5. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. p.6.

09. Em relação ao poema acima, de Paulo Leminski, é

correto afirmar que:

a) apresenta uma colagem de definições científicas para a

poesia.

b) tem como modelo, no plano formal, o verbete do

dicionário.

c) convida o leitor a escolher uma definição de poesia, ao

final.

d) contém um caráter emotivo – a poesia voltada sobre ela

mesma.

e) pode ser considerado um poema de estilo clássico.




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Gabarito: B

Comentário: Perceba que o poema todo é construído por

definições e entre os parênteses os nomes dos autores dessas

definições. Não é um modelo clássico de poesia, pelo

contrário: é inovador e contemporâneo.

Como comecei a escrever

Já contei [...] a primeira vez que vi meu nome em

letra de forma: foi no jornalzinho "O ltapemirim", órgão

oficial do Grêmio Domingos Martins, dos alunos do colégio

Pedro Palácios, de Cachoeiro de Itapemirim.

O professor de Português passara uma composição

"A Lágrima" — e meu trabalho foi julgado tão bom que

mereceu a honra de ser publicado. Eu ainda estava no curso

secundário quando um de meus irmãos mais velhos —

Armando — fundou em Cachoeiro um jornal que existe até

hoje — o "Correio do Sul". Fui convidado a escrever alguma

coisa, o que também aconteceu com meu irmão Newton, que

fazia principalmente poemas. Eu escrevia artigos e crônicas

sobre assuntos os mais variados; no verão mandava da praia

de Marataízes uma crônica regular, chamada "Correio

Maratimba".

Quando fui para o Rio (na verdade para Niterói) por

volta dos 15 anos, mandava correspondência para o Correio.

Continuei a fazer o mesmo em 1931, quando mudei para

Belo Horizonte. A essa altura meu irmão Newton trabalhava

na redação do "Diário da Tarde" de Minas. Em começo de

1932 ele deixou o emprego e voltou para Cachoeiro; herdei

seu lugar no jornal. Passei então a escrever diária e

efetivamente, e fui aprendendo a redigir com os profissionais

como Octavio Xavier Ferreira e Newton Prates.

Quando terminei meu curso de Direito, resolvi

continuar trabalhando em jornal. Fazia crônicas, reportagens

e serviços de redação. Ainda em 1932 tive uma experiência

bastante séria: fui fazer reportagem na frente de guerra da

Mantiqueira missão aventurosa porque a direção de meu

jornal era favorável à Revolução Constitucionalista dos

paulistas, e eu estava na frente getulista. Acabei preso e

mandado de volta. A essa altura eu já era um profissional de

imprensa, e nunca mais deixei de ser. BRAGA, Rubem. Como comecei a escrever. In: Para Gostar de Ler. v. 4.

São Paulo: Ática: 1980. p. 4.

10. Em relação ao gênero textual, afirma-se que o texto

“Como comecei a escrever” pertence

a) à crônica, uma vez que é um texto literário breve,

narrativo, de trama quase sempre pouco definida e motivos

gerais extraídos do cotidiano.

b) ao conto, haja vista que se trata de narrativa breve e

concisa, contendo um só conflito, uma única ação, com

espaço geralmente limitado a um ambiente, unidade de tempo

e número restrito de personagens.

c) à novela, visto que é uma narrativa breve, maior do que um

conto e menor do que um romance, e que se caracteriza por

apresentar uma espécie de concentração temática em torno de

um número restrito de personagens.

d) à lenda, tendo em vista o fato de ser uma narrativa de

caráter maravilhoso em que um fato histórico se amplifica e

transforma sob o efeito da evocação poética ou da

imaginação popular.

e) à notícia, por ser uma informação a respeito de

acontecimentos ou mudança recentes.

Gabarito: A

Comentário: Rubem Braga é um dos mais renomados

cronistas contemporâneos. Seu texto apresenta um fato (suas

lembranças pessoais) e reflexões subjetivas a respeito do ato,

o que caracteriza a crônica.

11. Considerando-se os elementos verbais e visuais da

tirinha, é correto afirmar que o que contribui de modo mais

decisivo para o efeito de humor é

a) a ingenuidade dos personagens em acreditarem na

existência de poderes sobrenaturais.

b) o contraste entre os personagens que representam

diferentes classes sociais.

c) o duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto

do 1º quadrinho.

d) a tentativa fracassada do personagem ao fazer um discurso

panfletário.

e) a quebra de expectativa produzida, no último quadrinho,

pelo termo “invisibilidade”

Gabarito: E

Comentário: É comum utilizar nas tirinhas o recurso da

quebra da expectativa. Quando o personagem diz

“invisibilidade” ficamos mais atentos ao fato de ele ser um

morador de rua, desassistido de cuidados.

12. Nos quadrinhos, o uso simultâneo das linguagens verbal e

não verbal contribui para a construção de sentidos do texto




7

Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se recursos

gráficos que lembram o cinema. A associação com a

linguagem artística do cinema, que lida com o movimento e

com o instrumento da câmera, é garantida pelo procedimento

do cartunista demonstrado a seguir:

a) ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação.

b) ampliar a imagem da mulher para indicar aproximação.

c) destacar a figura da cadeira para indiciar sua importância.

d) apresentar a sombra dos personagens para sugerir

veracidade.

e)utilizar a estática para sugerir captação do momento.

Gabarito: B

Comentário: Para o melhor entendimento da questão, é

preciso observar todos os elementos presentes nos

quadrinhos, entre eles, as linguagens verbal e não verbal. A

linguagem não verbal é representada pelos recursos gráficos

utilizados pelo cartunista, com destaque para a imagem da

mulher que, à medida que a história é contada, sofre

ampliação, simulando o efeito de close muito utilizado no

cinema.

Texto para as questões 13 e 14

Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o

saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que as

possui, outra no espírito dos que o ouvem ou contemplam. Se

puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos

conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo

contato com outros homens, é como se eles não existissem.

Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar,

valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ninguém os

vir, não valem nada; ou, por outras palavras mais enérgicas,

não há espetáculo sem espectador. Um dia, estando a cuidar

nestas coisas, considerei que, para o fim de alumiar um pouco

o entendimento, tinha consumido os meus longos anos, e,

aliás, nada chegaria a valer sem a existência de outros

homens que me vissem e honrassem; então cogitei se não

haveria um modo de obter o mesmo efeito, poupando tais

trabalhos, e esse dia posso agora dizer que foi o da

regeneração dos homens, pois me deu a doutrina salvadora. (Machado de Assis, O segredo do bonzo)

13. De acordo com o texto,

a) os homens que sabem ouvir e contemplar tornam-se sábios

e virtuosos.

b) a virtude e o saber adquirem existência quando

compartilhados pelos homens.

c) a virtude e o saber existem no espírito do homem que

consegue perceber a dualidade da existência.

d) a virtude e o saber, por terem realidades paralelas, devem

ser conquistados individualmente.

e) o homem sábio e virtuoso, para iluminar-se, deve buscar

uma vida isolada e contemplativa.

Gabarito: B

Comentário: A resposta está no seguinte trecho “Se puserdes

as mais sublimes virtudes e os mais profundos conhecimentos

em um sujeito solitário, remoto de todo contato com outros

homens, é como se eles não existissem.”

14. No texto, ao afirmar "então cogitei se não haveria um

modo de obter o mesmo efeito, poupando tais trabalhos", a

personagem:

a) expressa a intenção de divulgar seus conhecimentos,

aproximando-se dos outros homens.

b) procura convencer o leitor a poupar esforços na busca do

conhecimento.

c) demonstra que a virtude e o saber exigem muito trabalho

dos homens.

d) resume no conceito da doutrina salvadora, desenvolvida no

parágrafo.

e) exprime a ideia de que a admiração dos outros é mais

importante do que o conhecimento em si.

Gabarito: E

Comentário: A frase citada na questão é a conclusão de

como o parágrafo inicia “Os frutos de uma laranjeira, se

ninguém os gostar, valem tanto como as urzes e plantas

bravias, e, se ninguém os vir, não valem nada”, ou seja:

requer admiração de outrem.

15.

Pela forma como as informações estão organizadas, observa-

se que, nessa peça publicitária, predominantemente, busca-se

a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada.

b) reforçar o canal de comunicação com o interlocutor.

c) divulgar informações a respeito de um dado assunto.

d) enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio

enunciador.

e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do

conteúdo veiculado.

Gabarito: A

Comentário: Lembre que o texto apelativo (Propaganda),

independente do tipo de recurso que utilize, tem por objetivo

convencer a respeito de algo.

TEXTO I

Canção do exílio

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,




8

Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer eu encontro lá;


Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar – sozinho, à noite –

Mais prazer eu encontro lá;



Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu'inda aviste as palmeiras,


TEXTO II

Rosa

Pixinguinha

Tu és, divina e graciosa

Estátua majestosa do amor

Por Deus esculturada

E formada com ardor

Da alma da mais linda flor

De mais ativo olor

Que na vida é preferida pelo beija-flor

Se Deus me fora tão clemente

Aqui nesse ambiente de luz

Formada numa tela deslumbrante e bela

Teu coração junto ao meu lanceado

Pregado e crucificado sobre a rósea cruz

Do arfante peito seu

Tu és a forma ideal

Estátua magistral oh alma perenal

Do meu primeiro amor, sublime amor

Tu és de Deus a soberana flor

Tu és de Deus a criação

Que em todo coração sepultas um amor

O riso, a fé, a dor

Em sândalos olentes cheios de sabor

Em vozes tão dolentes como um sonho em flor

És láctea estrela

És mãe da realeza

És tudo enfim que tem de belo

Em todo resplendor da santa natureza

Perdão, se ouso confessar-te

Eu hei de sempre amar-te

Oh flor meu peito não resiste

Oh meu Deus o quanto é triste

A incerteza de um amor

Que mais me faz penar em esperar

Em conduzir-te um dia

Ao pé do altar

Jurar, aos pés do onipotente

Em preces comoventes de dor

E receber a unção da tua gratidão

Depois de remir meus desejos

Em nuvens de beijos

Hei de envolver-te até meu padecer

De todo fenecer

16. Em relação ao texto II, está correta a alternativa:

a) O autor compara a mulher amada a uma bela estátua.

b) A mulher amada é comparada a um símbolo de perfeição

referido no título da canção.

c) Trata-se de um texto escrito à época do movimento

romântico.

d) O texto se aproxima do modelo romântico devido ao seu

caráter sombrio, de elevação do sofrimento.

e) O eu-lírico demonstra-se sem esperanças.

Gabarito: B

Comentário: Assim como a imagem de beleza da Rosa, a

mulher é retratada de maneira elevada e idealizada. Apesar de

aproximar-se da estética romântica, não pertence a esse

período, pois é um texto contemporâneo.

17. Compare os textos I e II e marque a alternativa adequada.

a) Os textos pertencem ao mesmo movimento literário.

b) Os textos se distanciam devido à visão crítica presente no

texto II.

c) Os textos distanciam-se apenas em relação ao objeto

temático.

d) Os dois textos apresentam visões idealizadas de seus

objetos temáticos.

e) Os dois textos apresentam visões sobre as riquezas do

Brasil.

Gabarito: D

Comentário: Os textos distanciam-se em relação à época em

que foram escritos e ao objeto retratado, pois um exalta a

pátria e outro, a mulher amada. No entanto, ambos

aproximam-se pelo tom idealista e romântico.

18. Da leitura de todos os elementos que compõem o cartaz, é

correto afirmar que o texto principal denuncia que a violência

doméstica contra a mulher

a) atinge principalmente a mãe, e a ilustração apresenta uma

imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista da mulher.

b) atinge todos os membros da família, e a ilustração

apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de

vista de um dos filhos.

c) atinge principalmente os filhos, e a ilustração apresenta

uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de

vista da mulher.




9

d) atinge todos os membros da família, e a ilustração

apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de

vista do próprio agressor.

e) desestabiliza a família, e a ilustração apresenta uma

imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista dos dois

filhos.

Gabarito: B

Comentário: Toda a família é afetada e o desenho foi feito

por um filho, uma vez que ele desenha-se também e indica

“eu”.

19. Leia o texto.

Uma das principais características do ecletismo é a

utilização de estilos arquitetônicos do passado, seja

misturando-os em uma mesma edificação ou escolhendo um

único estilo como o que melhor representa a função de um

prédio. É o caso do Palácio Arquiepiscopal, erguido no bairro

da Glória [no Rio de Janeiro] para abrigar uma instituição

religiosa, merecendo por isso características inspiradas no

estilo romano dos edifícios pontifícios da Renascença. Ou do

Café Mourisco, na Avenida Central, em estilo persa, pois se

destinava a uma casa de diversão. RICCI, Claudia Thurler. Eclético é o arquiteto. Além das soluções

urbanísticas inovadoras, Adolfo Morales de los Rios se dedicou a diversas

áreas do saber. Revista de História da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, ano 8, n. 87, dez. 2012, p. 64 (adaptado).

Marque a alternativa que apresenta um exemplo da

linguagem arquitetônica descrita pelo texto:

Gabarito: D

Comentário: Percebe-se pela imagem que o teatro de São

Paulo foi construído de acordo com sua finalidade e ainda

conserva estilo do passado, conforme descrito no texto.

Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram

todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:

completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,

mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando

a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.” Carlos Drummond de Andrade. Fonte: www.algumapoesia.com.br

20. Carlos Drummond de Andrade, poeta e prosador

brasileiro do século XX, quando usa o advérbio de tempo

“antigamente”, sugere um contraponto entre o passado e o

presente. O antigo vocabulário que ele resgata diz respeito à

memória nacional, e remete o leitor à ideia de que:

a) o conceito de língua considera que ela seja sincrônica, isto

é, presa a um momento de tempo, portanto, imutável.

b) o exercício concreto de um idioma — a fala — promove

mudanças na língua.

c) o vocabulário incomum usado por Carlos Drummond,

como “janota” e “pé-de-alferes”, refere-se à prática comum

na língua portuguesa de criar neologismos.

d) a noção de língua e fala auxilia o leitor no entendimento

do trecho: “arrastando a asa, mas ficavam longos meses

debaixo do balaio.”

e) a dicotomia língua e fala pode ser traduzida pela ideia de

norma linguística de um grupo social.

Gabarito: B

Comentário: Ao mostrar palavras antigas e o que elas

significam hoje, Drummond mostra as variações que a língua

sofre no decorrer do tempo.

21. Leia o texto.

Mas ele desconhecia




10

Esse fato extraordinário:

Que o operário faz a coisa

E a coisa faz o operário.

[...]

Mas o que via o operário o patrão nunca veria.

O operário via as casas e dentro das estruturas

via coisas, e objetos, produtos, manufaturas.

Via tudo o que fazia o lucro do patrão.

E em cada coisa que via misteriosamente havia

a marca de sua mão. Vinicius de Moraes. Fragmento do poema “Operário em construção”.

A produção das desigualdades decorre da oposição dos

papéis sociais ocupados pelo opressor e oprimido. O

fragmento do poema “Operário em construção” aborda a

tomada de consciência do operário, que rompe essa

ordenação antagônica.

Essa transformação decorre da:

a) percepção do operário de que ele produz a mercadoria e

esta produz o trabalhador.

b) visão do patrão de que os produtos manufaturados

dependem do trabalho do operário.

c) consciência patronal de que a construção civil gera lucros e

desigualdade.

d) coisificação do homem e humanização das coisas.

e) cooperação entre os opostos: patrão e operário.

Gabarito: D

Comentário: “Que o operário faz a coisa/E a coisa faz o

operário.”

22. Considere os versos que seguem, da canção “Na moral”,

da banda Jota Quest, para responder à questão.

Vivendo de folia e caos

Quebrando tudo, pra variar

Vivendo entre o sim e o não

Levando tudo na moral

Uma manchete de jornal

Não vou deixar me abalar

[...]

No texto, a expressão “na moral” tem o mesmo sentido que

em:

a) Esqueci o dinheiro, cara. Na moral, posso trazer amanhã?

b) Na maratona, ele foi um dos últimos, mas foi até o fim, na

moral.

c) Na moral, eu não esperava isso de você.

d) A polícia fechou o cerco, mas o grupo saiu na moral.

e) Cara, na moral que você fez assim?

Gabarito: D

Comentário: No texto, “na moral” significa “sem punição”,

sem consequência... O mesmo ocorre no item D.

23. Leia o texto.

Perecível, mas indestrutível

[...] Uma notícia na Folha, há dias, me calou fundo: a história

de Cleuza, 47, a catadora de recicláveis em Mirassol (452 km

de São Paulo), que recolhe os livros que encontra no lixo,

recupera-os e os leva para uma biblioteca que criou no centro

de triagem do lugar. Entre os 300 títulos que já salvou da

destruição e empresta ou dá a seus colegas, estão muitos de

Machado de Assis, Erico Verissimo e José Saramago. Eu

ficaria orgulhoso de ver algum dos meus próprios livros

nesse lote. Há melhor prova de que, por Cleuza, o livro de

papel — tão precário e perecível — será indestrutível?

Ruy Castro. Folha S. Paulo, 10 nov. 2012.

Para atrair a atenção do leitor, o autor do texto utiliza, no

título, um recurso linguístico baseado:

a) na gradação das ideias dispostas em sentido ascendente.

b) na personificação de seres inanimados por meio da

adjetivação.

c) na metaforização do adjetivo indestrutível desviado da

significação própria.

d) na oposição estabelecida pelo contrassenso perecível/

indestrutível.

e) no exagero em relação à adjetivação visando a um efeito

expressivo.

Gabarito: D

Comentário: Apesar de o livro ser perecível, frágil, pelo fato

de ser feito de papel, seu valor é indestrutível.

24. Leia o texto.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em

formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de

informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens

ou sons, cujo acesso se dá por meio de referências específicas

denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links

ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto

principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de

interconectar os diversos conjuntos de informação,

oferecendo acesso às informações que estendem ou

complementam o texto principal. O conceito de “linkar” ou

de “ligar” textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e

teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que

concebeu em seu livro S/Z o conceito de “Lexia”, que seria a

ligação de textos com outros textos. Em palavras mais

simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação

dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens

ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos

para outra página onde se esclarece com mais precisão o

assunto do link abordado.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

A partir do exame do texto e da imagem, deduz-se que:

a) a linearidade é um traço fundamental do hipertexto.

b) o recurso fundamental usado na construção do hipertexto é

sua organização unidirecional.

c) o prefixo hiper da palavra hipertexto remete o leitor à ideia

de tamanho.

d) texto e hipertexto são palavras sinônimas.

e) a organização do hipertexto é multilinear e favorece

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto




11

a interatividade.

Gabarito: E

Comentário: A principal característica do hipertexto é

permitir diversas leituras e formatações, ao gosto do leitor.

25. Analise atentamente a propaganda a seguir produzida por

uma agência de publicidade para celebrar o dia do deficiente

físico.

O que pode o corpo?

Ver com as mãos.

Falar com as mãos.

Ouvir com as mãos.

Andar com as mãos.

Manusear com os pés.

Podemos mais do que pensamos. Somos mais do que

limitamos.

11/10 – Dia do deficiente físico

Tudo é possível, porque todos são capazes.

Fonte: http://gingarara.com.br (acesso em 4 fev. 2012)

Uma possível interpretação da mensagem veiculada pela

propaganda seria:

a) Por meio da força de vontade e da dedicação contínua,

conseguimos superar todas as barreiras criadas pela natureza.

b) A limitação de alguns movimentos corporais é fruto de

uma avaliação negativa quanto às capacidades que

desenvolvemos.

c) O corpo humano não possui limites, tendo em vista que

podemos nos adaptar a várias adversidades impostas pela

vida.

d) Os limites do desempenho corporal não representam

necessariamente um obstáculo para o desenvolvimento de

nossas potencialidades.

e) A linguagem corporal pode ser desenvolvida por qualquer

indivíduo, desde que tenha vivenciado uma situação adversa.

Gabarito: D

Comentário: A mensagem mostra em vários trechos que o

corpo não é um obstáculo absoluto para o desenvolvimento

de atividades.

26. Leia o texto.

Três mitos gregos

[...] Não faço parte das turmas que tentam vender a

ideia de que jornalistas são dispensáveis num mundo em que

qualquer um pode publicar qualquer coisa na internet.

O que me salta aos olhos na internet são outros

mitos gregos: Eco e Narciso.

Narciso é um jovem magnífico que se apaixona pela

própria imagem refletida na água. Acabou consumido pelo

amor-próprio e se tornou o nome da flor encontrada onde ele

desapareceu.

Somos todos Narcisos no Facebook, Orkut ou

Instagram, quando publicamos fotos dos nossos sorrisos e

melhores momentos.

Eco é uma ninfa que amava os bosques e os montes,

mas tinha um defeito: falava demais e sempre queria ter a

última palavra em qualquer discussão.

Como Eco fez o papel de distrair Hera enquanto

Zeus se divertia com outras ninfas, ela recebeu um castigo.

Perdeu o direito à própria voz, que tanto amava. Foi

condenada a repetir eternamente a última palavra do que os

outros falassem.

Pois são muitos ecos que encontro no Twitter e em

outras redes sociais. Repetições contínuas, em vez de um mar

de palavras originais.

Marion Strecker. Folha de S. Paulo, 12 nov. 2012.

No fragmento de texto apresentado, a jornalista e

cofundadora do UOL faz uma análise das mensagens

veiculadas na internet. Para desenvolver seu texto usa como

estratégia argumentativa a intertextualidade e remete o leitor

aos mitos gregos, com o objetivo de:

a) comparar o conteúdo das mensagens com narrativas

clássicas.

b) desqualificar a profissão do jornalista.

c) orientar usuários da internet em suas postagens de textos.

d) ironizar a publicação de fotos e textos longos nas redes

sociais.

e) criticar mensagens vazias e sem criatividade.

Gabarito: E

Comentário: a crítica da jornalista é a respeito do

exibicionismo e da falta de conteúdo de muitas postagens.

27.

Aquele bêbado

— Juro nunca mais beber — e fez o sinal da cruz com os

indicadores. Acrescentou: — Álcool.

O mais, ele achou que podia beber. Bebia paisagens, músicas

de Tom Jobim, versos de Mário Quintana. Tomou um pileque

de Segall. Nos fins de semana embebedava-se de Ìndia

Reclinada, de Celso Antônio.

— Curou-se 100% de vício — comentavam os amigos. Só

ele sabia que andava bêbado que nem um gambá. Morreu de

etilismo abstrato, no meio de uma carraspana de pôr de sol no

Leblon, e seu féretro ostentava inúmeras coroas de ex-

alcoólatras anônimos.

ANDRADE, C. D. Contos plausíveis. Rio de Janeiro:

Record, 1991.

A causa mortis do personagem, expressa no último parágrafo,

adquire um efeito:

a) irônico no texto porque, ao longo da narrativa, ocorre uma

metaforização do sentido literal do verbo “beber”.

b) aproximação exagerada da estética abstracionista.

c) apresentação gradativa da coloquialidade da

linguagem.




12

d) exploração hiperbólica da expressão “inúmeras coroas”.

e) citação aleatória de nomes de diferentes artistas.

Comentário

O efeito irônico no texto ocorre porque o verbo beber é

utilizado com o valor conotativo, ou seja, no sentido

figurado. A primeira opção traduz essa ideia de metaforizar o

sentido literal do verbo beber.

Resposta: a

28. Cada língua tem seus mecanismos próprios de formação

de novas palavras. No caso específico do português, existem

vários processos. Qual deles foi utilizado para formar o título

do filme em destaque?

a) justaposição

b) parassíntese

c) aglutinação

d) redução

e) derivação sufixal

Comentário

O processo de aglutinação consiste na junção de duas ou mais

palavras com o objetivo de formar uma terceira palavra,

porém uma delas ou as duas sofrerão alguma mudança na sua

forma, ganhando ou perdendo letras, fonemas ou morfemas.

Lobisomem = lobo + homem.

Resposta: c

29.

O sedutor médio

Vamos juntar

Nossas rendas e

expectativas de vida

querida,

o que me dizes?

Ter 2, 3 filhos

e ser meio felizes?

VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de

Janeiro: Objetiva, 2002.

No poema acima, é possível reconhecer a presença de

posições críticas:

a) nos três primeiros versos, em que “juntar expectativas de

vida” significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais,

o que faz do casamento uma convenção benéfica.

b) na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da

sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do

adjetivo “médio” no título e do advérbio “meio” no verso

final.

c) no verso “e ser meio felizes? ”, em que “meio” é sinônimo

de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônjuges se

sentiria realizado.

d) nos dois primeiros versos, em que “juntar rendas” indica

que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e

almeja os rendimentos da mulher.

e) no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o sujeito

poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em

termos de conquistas amorosas.

Comentário

Veríssimo critica no texto esse "sedutor" fazendo uso de um

vocabulário que aponta a insignificância de uma vida

pequeno-burguesa. Essa ironia aos valores da sociedade é

marcada pela utilização do adjetivo "médio" no título e do

advérbio "meio" no verso final, conforme expressa a segunda

opção.

Resposta: b

Leia o texto a seguir para responder às questões 30 e 31.

‘‘Vocês que têm mais de 15 anos, se lembram quando a gente

comprava leite em garrafa, na leiteira da esquina? (...) Mas

vocês não se lembram de nada, pô? Vai ver nem sabem o que

é vaca. Nem o que é leite. Estou falando isso porque agora

mesmo peguei um pacote de leite - leite em pacote, imagina,

Tereza! - na porta dos fundos e estava escrito que é

pasterizado, ou pasteurizado, sei lá, tem vitamina, é garantido

pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau. Será que

isso é mesmo leite? No dicionário diz que leite é outra coisa:

'Líquido branco, contendo água, proteína, açúcar e sais

minerais'. Um alimento pra ninguém botar defeito. O ser

humano o usa há mais de 5.000 anos. É o único alimento só

alimento. A carne serve pro animal andar, a fruta serve pra

fazer outra fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...) O

leite é só leite. Ou toma ou bota fora. Esse aqui examinando

bem, é só pra botar fora. Tem chumbo, tem benzina, tem

mais água do que leite, tem serragem, sou capaz de jurar que

nem vaca tem por trás desse negócio. Depois o pessoal ainda

acha estranho que os meninos não gostem de leite. Mas,

como não gostam? Não gostam como? Nunca tomaram!

Múúúúúúú!"

(FERNANDES, Millôr. "O Estado de S. Paulo", 22 de

agosto de 1999)




13

30. A crítica do autor é dirigida:

a) ao desconhecimento, pelas novas gerações, da importância

do leiteiro para a economia nacional.

b) à diminuição da produção de leite após o desenvolvimento

de tecnologias que têm substituído os produtos naturais por

produtos artificiais.

c) à artificialização abusiva de alimentos tradicionais, com

perda de critério para julgar sua qualidade e sabor.

d) permanência de hábitos alimentares a partir da revolução

agrícola e da domesticação de animais iniciada há 5.000

anos.

e) à importância dada ao pacote de leite para a conservação

de um produto perecível e que necessita de aperfeiçoamento

tecnológico.

Comentário

A crítica do texto é explícita e reside no fato de o leite

industrializado perder sua ‘‘essência’’, isto é, ser

descaracterizado em sua composição a ponto de se tornar, no

ponto de vista do autor, um outro produto.

Resposta: c

31. A palavra embromatologia usada pelo autor é:

a) um termo científico que significa estudo dos bromatos.

b) uma composição do termo de gíria “embromação”

(enganação) com bromatologia, que é o estudo dos alimentos.

c) uma junção do termo de gíria “embromação” (enganação)

com lactologia, que é o estudo das embalagens para leite.

d) um neologismo da química orgânica que significa a

técnica de retirar bromatos dos laticínios.

e) uma corruptela de termo da agropecuária que significa a

ordenha mecânica.

Comentário

O neologismo embromatologia, apesar de derivado de

bromatologia (estudo dos alimentos) remete, no texto,

imediatamente, ao verbo embromar (regionalismo que

significa enganar, calotear usando de lábia). Assinala-se,

pois, a segunda alternativa.

Reposta: b

32. Leia o texto abaixo.

O mundo é grande

O mundo é grande e cabe

Nesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabe

Na cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabe

No breve espaço de beijar.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de

Janeiro: Nova Aguilar, 1983.)

Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a

reiteração de determinadas construções e expressões

linguísticas, como o uso da mesma conjunção para

estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção

estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:

a) oposição.

b) comparação.

c) conclusão.

d) alternância.

e) finalidade.

Comentário

Cada oração introduzida pela conjunção ‘‘e’’ está em relação

de oposição com a oração que a antecede. Observa-se,

contudo, que não é a conjunção ‘‘e’’ que estabelece essa

relação, conforme propõe o enunciado da questão. A

oposição decorre do sentido das orações em confronto. Em

outras palavras, apesar de o mundo ser grande, ele cabe em

lugares e em situações inesperados, nos quais aparentemente

não se encaixaria.

Reposta: a

33. As florestas tropicais estão entre os maiores, mais

diversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos

sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima, ao

provocarem um fluxo de umidade para o interior dos

continentes, fazendo com que essas áreas de floresta não

sofram variações extremas de temperatura e tenham umidade

suficiente para promover a vida. Um fluxo puramente físico

de umidade do oceano para o continente, em locais onde não

há florestas, alcança poucas centenas de quilômetros.

Verifica-se, porém, que as chuvas sobre florestas nativas não

dependem da proximidade do oceano. Esta evidência aponta

para a existência de uma poderosa "bomba biótica de

umidade" em lugares como, por exemplo, a bacia amazônica.

Devido à grande e densa área de folhas, as quais são

evaporadores otimizados, essa "bomba" consegue devolver

rapidamente a água para o ar, mantendo ciclos de evaporação

e condensação que fazem a umidade chegar a milhares de

quilômetros no interior do continente.

A. D. Nobre. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto

Socioambiental, 2008, p. 368-9 (com adaptações).

As florestas crescem onde chove, ou chove onde crescem as

florestas? De acordo com o texto:

a) onde chove, há floresta.

b) onde a floresta cresce, chove.

c) onde há oceano, há floresta.

d) apesar da chuva, a floresta cresce.

e) no interior do continente, só chove onde há floresta.

Comentário

O texto informa que as florestas são ‘‘potentes reguladores

do clima, ao provocarem um fluxo de umidade para o interior

dos continentes’’. O segundo item está correto.

Resposta: b

34.

Aula de Português

A linguagem

na ponta da língua

tão fácil de falar

e de entender.




14

A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, esquipáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a priminha.

O português são dois; o outro, mistério.

Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio

de Janeiro: José Olympio, 1979.

No poema, a referência à variedade padrão da língua está

expressa no seguinte trecho:

a) “A linguagem / na ponta da língua” (v.1 e 2).

b) “A linguagem / na superfície estrelada de letras” (v.5 e 6).

c) “[a língua] em que pedia para ir lá fora” (v.14).

d) “[a língua] em que levava e dava pontapé” (v.15).

e) “[a língua] do namoro com a priminha” (v.17).

Comentário

A variedade padrão respeita as regras gramaticais e difere da

variedade coloquial, falada com frequência no dia a dia.

Sendo assim, o item ‘‘b’’ é o único que faz referência à

linguagem não dominada pelo eu lírico, isto é, aquela

linguagem complexa, difícil de entender.

Resposta: b

35.

A busca da felicidade

Ser feliz é provavelmente o maior desejo de todo ser humano.

Na prática, ninguém sabe definir direito a palavra felicidade.

Mas todos sabem exatamente o que ela significa. Nos últimos

tempos, psicólogos, neurocientistas e filósofos têm voltado

sua atenção de modo sistemático para esse tema que sempre

fascinou, intrigou e desafiou a humanidade.

(Gurovitz, Hélio. Revista ÉPOCA. Editora Globo, São Paulo.

Número 412, 10 de abril de 2006, p. 6)

Sobre a palavra felicidade é correto afirmar que:

a) é um substantivo abstrato formado por derivação sufixal e

composto por dez letras e dez fonemas.

b) é um substantivo derivado formado por derivação

imprópria e composto por dez letras e cinco fonemas.

c) é um adjetivo formado por derivação imprópria e

composto por dez letras e dez fonemas.

d) é um adjetivo formado por derivação progressiva e

composta por dez letras e dez fonemas.

e) é um substantivo comum formado por derivação

parassintética e composto por dez letras e nove fonemas.

Comentário

‘‘Felicidade’’ é um substantivo abstrato, pois representa um

sentimento. Tem dez letras e dez fonemas (não possui

dígrafos). Ao radical, se junta um afixo posterior, isto é, um

sufixo.

Resposta: a

36. A publicidade, de uma forma geral, alia elementos

verbais e imagéticos na constituição de seus textos. Nessa

peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor

procura:

a) convencer o leitor a assumir uma atitude reflexiva diante

dos fenômenos naturais.

b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.

c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.

d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.

e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.

Comentário

O cartaz publicitário faz uso de textos verbal e não verbal na

intenção de convencer o interlocutor a adotar um

comportamento responsável e ecológico no momento de

consumir. A opção ‘‘e’’ confirma esse propósito do autor e

do cartaz.

Resposta: e




15

Leia o texto abaixo para responder as questões 37, 38 e 39.

Aí, Galera

Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação.

Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol

dizendo “estereotipação”? E, no entanto, por que não?

- Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera.

- Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais

esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.

- Como é?

- Aí, galera.

- Quais são as instruções do técnico?

- Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de

contenção coordenada, com energia otimizada, na zona de

preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o

esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com

parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da

desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido

pela reversão inesperada do fluxo da ação.

- Ahn?

- É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça.

- Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?

- Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo

banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual

sou ligado por razões, inclusive, genéticas?

- Pode.

- Uma saudação para a minha progenitora.

- Como é?

- Alô, mamãe!

- Estou vendo que você é um, um...

- Um jogador que confunde o entrevistador, pois não

corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo

primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a

estereotipação?

- Estereoquê?

- Um chato?

- Isso.

(Correio Braziliense, 13/05/1998.)

37. O texto retrata duas situações relacionadas que fogem à

expectativa do público. São elas:

a) a saudação do jogador aos fãs do clube, no início da

entrevista, e a saudação final dirigida à sua mãe.

b) a linguagem muito formal do jogador, inadequada à

situação da entrevista, e um jogador que fala, com

desenvoltura, de modo muito rebuscado.

c) o uso da expressão “galera”, por parte do entrevistador, e

da expressão “progenitora”, por parte do jogador.

d) o desconhecimento, por parte do entrevistador, da palavra

“estereotipação”, e a fala do jogador em “é pra dividir no

meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça”.

e) o fato de os jogadores de futebol serem vítimas de

estereotipação e o jogador entrevistado não corresponder ao

estereótipo.

Comentário

A fala rebuscada e culta normalmente não é associada a

situações de entrevistas com jogadores de futebol, por

exemplo. Sendo assim, a quebra de expectativa reside no

usuário dessa linguagem e na situação em que ela é utilizada.

Resposta: b

38. O texto mostra uma situação em que a linguagem usada é

inadequada ao contexto. Considerando as diferenças entre

língua oral e língua escrita, assinale a opção que representa

também uma inadequação da linguagem usada ao contexto:

a) “o carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito” - um

pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que

vai passando.

b) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” - um jovem que fala

para um amigo.

c) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma

observação” - alguém comenta em uma reunião de trabalho.

d) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao

cargo de Secretária Executiva desta conceituada empresa” -

alguém que escreve uma carta candidatando-se a um

emprego.

e) “Porque se nós não resolve as coisa como têm que ser, a

gente corre o risco de ter, num futuro próximo, muito pouca

comida nos lares brasileiros” - um professor universitário em

um congresso internacional.

Comentário

A linguagem do professor não é adequada o suficiente para

ser utilizada em um congresso internacional. Os outros itens

apresentam adequações.

Resposta: e

39. A expressão “pegá eles sem calça” poderia ser

substituída, sem comprometimento de sentido, em língua

culta, formal, por:

a) pegá-los na mentira.

b) pegá-los desprevenidos.

c) pegá-los em flagrante.

d) pegá-los rapidamente.

e) pegá-los momentaneamente

Comentário

Utilizando o sentido do texto como base, a expressão ‘‘pegá

eles sem calça’’ se refere à ação de surpreender o adversário

no momento em que ele não estiver preparado.

Resposta: b

Para responder às questões de números 40 e 41, leia a seguir

um trecho de um bate-papo pela internet, retirado de uma das

“salas” do UOL.

(04:01:51) LOIRA fala para E.F.S-MSN: NAO QUERO

PAPO CONTIGO PQ VC PIZOU NA BOLA

(04:01:55) Alex entra na sala...

(04:02:02) Alex fala para Todos: Alguém quer teclar?

(04:02:04) A T I R A D O R fala para AG@SSI: QUEM E

VC

(04:02:39) LOIRA fala para nois (Mô, Lê e Ti):

APARENCIA NAO EMPORTA

(04:02:43) A T I R A D O R fala para LOIRA: eai

princesa ta afim de tc

(04:02:56) LOIRA fala para AG@SSI: OI QTOS




16

ANOS

40. Sobre a escrita no bate-papo, são feitas as quatro

afirmações seguintes.

I. As palavras teclar e tc são formadas, respectivamente,

por sufixação e redução.

II. Estão incorretamente grafadas as palavras pizou e

emporta.

III. A pontuação está incorreta nas frases de Loira, Alex e

Atirador.

IV. Alex e Atirador apresentam erros na acentuação de

palavras.

Está correto apenas o que se afirma em:

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) II e IV.

e) III e IV.

Comentário

Teclar é formada a partir do radical tecl, por meio do

acréscimo de sufixo. Tc é formado a partir do mesmo radical,

pela supressão de letras. A grafia correta seria ‘‘pisou’’ e

‘‘importa’’.

Resposta: a

41. Observando a segunda fala de Atirador, vê-se que ele

comete infração gramatical semelhante à que ocorre em:

a) Durante a reunião, todos se referiram o mesmo problema.

b) Vossa Excelência deveis ouvir as exigências do povo.

c) Lhe enviaremos a resposta o mais breve possível.

d) Chegou todos os convidados para a festa.

e) Derrepente ela parou e percebeu que estava sendo seguida.

Comentário

Em ‘‘eai princesa ta afim de tc’’ há erros de ortografia,

acentuação e pontuação, entre outros.

Resposta: e

Para responder às questões de números 42 e 43, considere a

imagem a seguir, levando em conta que ela remete a um funk

polêmico, bastante difundido na mídia em 2003: ‘‘Minha

eguinha pocotó’’.

ÉGUA POCOTÓ MORRE EM TRÁGICO ACIDENTE.

42. Na frase que acompanha a imagem, os substantivos

próprios que compõem a mensagem indicam:

a) referência indefinida ao animal e ao estilo de música, visto

com reservas por boa parte do público. A informação

equivale a ‘‘Um acidente trágico tira a vida de uma égua’’.

b) informação como crítica à situação caótica do trânsito nas

cidades, levando à morte trágica um ídolo musical. Poderia

ser redigida assim: Éguas são vítimas de trânsito caótico.

c) metáfora do fim trágico de um estilo musical, bastante

discutido na mídia, equivalendo a ‘‘Acidente trágico vitima

égua’’.

d) informação apresentada satiricamente a partir de um

elemento já conhecido, podendo ser redigida da seguinte

forma: Acidente trágico mata a Égua Pocotó.

e) morte da Égua para representar a violência humana aos

animais. A ideia equivale a ‘‘O acidente trágico mata a Égua

Pocotó’’.

Comentário

A frase que acompanha a imagem se refere a um elemento (a

Égua Pocotó) já conhecido devido ao funk difundido na

mídia, que, no texto, é nomeado por substantivos próprios. A

sátira da informação consiste no fato de a notícia se referir à

música de sucesso.

Resposta: d

43. Tomando como referência os processos de formação de

palavras, dada a relação com o som produzido pelos equinos

quando em movimento, a palavra Pocotó é formada a partir

de uma:

a) prefixação.

b) sufixação.

c) onomatopeia.

d) justaposição.

e) aglutinação.

Comentário

Onomatopeia consiste na imitação de sons, seja o som das

vozes dos animais, seja o som dos ruídos da natureza, ou

mesmo o som produzido pelos objetos.

Resposta: c

44. Dos diminutivos destacados abaixo, assinale a alternativa

em que o uso traduza ideia pejorativa (ou depreciativa):

a) Procuram-se cofrinhos. Entregar na Caderneta de

Poupança Banespa.

b) Benzinho, não gostaria de tocar mais nesse assunto.

c) A folhinha não indica o Dia do Professor.

d) Eu não quero ler esse jornaleco.

e) Vou passar uns diazinhos na praia.

Comentário

‘‘Jornaleco’’ dá a ideia de Jornal de pouco valor informativo,

sem importância ou mal redigido. Resposta: d

45.




17

O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação

de informações visuais e recursos linguísticos. No contexto

da ilustração, a frase proferida recorre à:

a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão

“rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.

b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra

coisa”.

c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o

espaço da população pobre e o espaço da população rica.

d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo

virtual rico.

e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores

com a rede caseira de descanso da família.

Comentário

A charge utiliza-se dos diversos significados da palavra rede

para transmitir a crítica.

Resposta: a

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA

Questões 46 a 90

46. A ilha japonesa surgida recentemente cerca de mil

quilômetros ao sul de Tóquio devido à forte atividade

vulcânica se uniu à vizinha ilha de Nishinoshima, segundo

informou a Guarda Costeira japonesa. Um avião da Guarda

confirmou que a pequena ilha surgida no Oceano Pacífico

seguiu crescendo até ter uma extensão de 15 hectares e ficar

praticamente grudada à desabitada ilha vulcânica de

Nishinoshima.

Nishinoshima se encontra a 130 quilômetros da ilha habitada

mais próxima, motivo pelo qual se considera que sua

atividade vulcânica não põe nenhuma população em perigo.

Disponível em: <http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/nova-ilhajaponesa-

surgida-de-erupcao-cresce-e-se-une-a-outra>.

Acesso em: 13 jan. 2015. (Adapt.).

O vulcanismo pode provocar graves consequências para a

população residente nas áreas que apresentam instabilidade

tectônica. No entanto, as erupções vulcânicas têm uma

importante função no processo de constituição do relevo

terrestre por se tratarem de:

a) agentes endógenos e destruidores das formas de relevo já

existentes, ajudando na formação de solos de baixa

fertilidade.

b) agentes exógenos e formadores das rochas ígneas,

provocando a formação de ilhas e o aparecimento de novos

arquipélagos.

c) agentes endógenos e modeladores da superfície terrestre,

sendo responsáveis pelo surgimento de ilhas e montanhas.

d) agentes exógenos e destruidores das formas de relevo já

existentes na superfície terrestre, criando solos vulcânicos.

e) agentes exógenos e modeladores da superfície terrestre,

podendo reconstruir as altitudes de planaltos mais

desgastados.

Comentário:

Os vulcões são considerados agentes endógenos, pois

ocorrem devido às forças que atuam em camadas inferiores

da litosfera, pressionando o magma existente no manto em

direção à superfície. O resfriamento do magma produz rochas

vulcânicas que, em conjunto, dão origem a novas formações

de relevo, como montanhas e ilhas – nesse último caso, em

vulcões que estão localizados no oceano –, modificando a

fisionomia do relevo terrestre.

Gabarito: Item C

47.A poluição decorrente do uso de veículos está causando

perdas estimadas em US$ 3,5 trilhões (R$ 7,7 trilhões) ao ano

devido a mortes prematuras e doenças, contados apenas os

países desenvolvidos, a China e a Índia. O valor é maior que

o PIB do Brasil, estimado em quase R$ 5 trilhões. É o que

divulgou nesta quarta-feira (21) a OCDE (Organização para a

Cooperação e Desenvolvimento Econômico), durante seu

Fórum Internacional de Transporte, realizado em Leipzig,

Alemanha. Segundo o secretário-geral da OCDE, Angel

Gurría, o número de mortos decorrente da poluição do

transporte é maior que o estimado de mortes causadas por

contaminação da água e falta de coleta de esgoto no mundo.

Dimmi Amora. “Doenças ligadas à poluição do trânsito geram perdas de

R$ 7,7 trilhões anuais, diz OCDE”. Folha de S.Paulo, 22 maio 2014.

Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2014/05/1458366-




18

doencas-ligadas-a-poluicao-do-transito-geram-perdas-de-r-77-trilhoesanuais-

diz-ocde.shtml>. Acesso em: 12 jan. 2015.

O grande número de veículos existente, principalmente, nas

áreas metropolitanas do mundo promove perdas econômicas

e ambientais, afetando substancialmente a qualidade de vida

da sociedade. Representam um dos problemas decorrentes do

trânsito das grandes cidades e uma proposta plausível para

minimizar o problema apresentando, respectivamente?

a) O predomínio do transporte individual e a redução de

impostos incidentes sobre os automóveis.

b) A ausência de meios de transporte coletivos e a criação de

corredores exclusivos para carros.

c) Os deslocamentos entre curtas distâncias e as restrições ao

uso de carros de maior cilindrada.

d) a lentidão das vias de circulação e o aumento dos limites

de velocidade nas vias expressas.

e) A piora da qualidade do ar e os incentivos ao uso de

combustíveis considerados ecológicos.

Comentário:

As dificuldades encontradas no trânsito das áreas

metropolitanas estão, dentre outros fatores, relacionadas ao

uso intensivo dos meios de transporte individuais e à

fragilidade dos meios de transporte coletivos, produzindo

muitas consequências nocivas para a sociedade. Dentre essas

consequências, estão as emissões de gases poluentes, capazes

de alterar o clima urbano, poluir o ar e impor riscos à saúde

humana. Uma saída específica para minimizar esse problema

é a produção de tecnologias limpas aplicadas nos sistemas de

transporte, como a utilização de fontes alternativas de

energia, motores menos poluentes e o aproveitamento dos

potenciais naturais muito presentes no Brasil, como a

biomassa.

Gabarito: Item E

48. O problema da escassez de água e as restrições sobre o

seu uso são uma realidade presente em todos os continentes.

Uma crise hídrica produz implicações de ordem econômica,

social e territorial, motivando disputas bélicas e depreciação

das condições sociais. Levando em consideração as

características geográficas dos países assinalados no

infográfico e a amplitude desse desafio, os problemas no

abastecimento de água em seus territórios têm como

fundamento

a) O mau uso da água, realidade exclusiva de nações

emergentes e que tiveram industrialização tardia.

b) A ausência de precipitação, quadro característico somente

dos países que apresentam regiões de clima árido.

c) A dimensão territorial, já que os países de maior extensão

estão menos vulneráveis à escassez de água.

d) O predomínio de atividades agrícolas e primárias, quando

os níveis de industrialização não são expressivos.

e) A gestão dos recursos disponíveis, pois os fatores de

ordem natural não representam a única justificativa.

Comentário: A falta de água não é uma situação exclusiva

de áreas desérticas ou com o predomínio de climas secos.

Mesmo em locais de clima úmido ou com abundância de rios

de maior volume, a disponibilidade de água é afetada, dentre

outros fatores, pelo mau gerenciamento e pela contaminação

por atividades agrárias, industriais e esgoto doméstico. A

urbanização desenfreada também é um fator relevante,

principalmente em locais de maior densidade demográfica.

Além disso, há uma disparidade quanto ao uso dos recursos

hídricos, pois, de acordo com a ONU, mais de 700 milhões

de pessoas no mundo não têm acesso à água potável,

enquanto as atividades agrícolas respondem por cerca de 70%

do consumo mundial.

Gabarito: Item E

49. A nascente do Rio São Francisco, que está localizada e

dentro do Parque Nacional da Serra da Canastra, no Sudoeste

de Minas Gerais, está seca. Segundo o Comitê da Bacia

Hidrográfica do Rio São Francisco, a bacia do rio corta seis

estados – Bahia, Minas Gerais, Pernambuco, Alagoas,

Sergipe e Goiás – e uma pequena parte do Distrito Federal,

chegando a 504 municípios. O rio é a única alternativa de

água para milhares de pessoas que vivem no semiárido desses

estados.

O rio também é alvo da maior obra do PAC (Programa de

Aceleração de Crescimento), com a transposição que constrói

dois canais com um total de 477 km, que vão retirar água do

rio e levar a 390 municípios do sertão de Pernambuco,

Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará.

Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimasnoticias/

2014/09/23/pela-primeira-vez-seca-a-nascente-do-rio-sao-franciscoem-

mg.htm>. Acesso em: 14 jan. 2015. (Adapt.).

O Rio São Francisco, conhecido como o “rio da integração

nacional”, tem suas nascentes em áreas úmidas de Minas

Gerais, na região Sudeste, e seu baixo curso situado na região

Nordeste, atravessando trechos do sertão semiárido. Em

decorrência da estiagem prolongada do ano de 2014 e da

degradação dos ecossistemas relacionados a sua bacia

hidrográfica, o São Francisco enfrenta uma das piores secas

de sua história. Qual consequência a problemática em

questão causa para as populações que se localizam próximo

às margens do Rio São Francisco?

a) Desvalorização das propriedades urbanas peloêxodo em

direção ao campo.

b) Redução do volume de peixes com prejuízos à

sobrevivência dos ribeirinhos.

c) Alagamentos decorrentes da abertura das comportas de

usinas hidrelétricas.

d) Queda na exportação de frutas produzidas pelos

agricultores de base familiar.

e) Desvio das águas do São Francisco para o Sudeste por

razões econômicas

Comentário: A Bacia do Rio São Francisco é ameaçada pelo

desmatamento de sua mata ciliar, pela poluição de suas

águas, pela geração de energia hidrelétrica e pelos projetos de

irrigação em latifúndios destinados principalmente para a

fruticultura. Como consequência, seus rios sofrem com o

assoreamento e a redução da vazão que, combinado com a

seca natural, resulta em danos que incidem justamente

naqueles que estão mais desamparados e que dependem

diretamente dos rios para a sobrevivência, como as

comunidades de pescadores.

Gabarito: Item B

50.Por muitas décadas, a cidade de São Paulo ficou

conhecida popularmente como a “terra da garoa”,




19

menção a uma precipitação fina e típica dos finais de tarde

nas estações úmidas. Atualmente, nesse horário,

particularmente nos meses de verão, é mais comum serem

observadas verdadeiras tempestades, criando transtornos para

milhões de paulistanos. A redução da garoa na capital

paulista e a sua substituição por chuvas extremas se devem,

principalmente,

a) à retirada da vegetação e à impermeabilização do solo

urbano, originando as chamadas ilhas de calor.

b) à geração de poluição atmosférica, criando uma barreira de

ar seco que dificulta a formação das nuvens de chuva.

c) ao desmatamento nas cidades litorâneas, que modifica a

direção dos ventos que carregam a umidade oceânica.

d) à contaminação de rios e córregos, o que acelera a

evapotranspiração junto à superfície, formando tempestades.

e) ao acúmulo de lixo em aterros, favorecendo a lixiviação e

o transporte da água para camadas inferiores e aquíferos.

Comentário: A cidade de São Paulo é a maior metrópole do

Brasil, cuja urbanização substituiu a vegetação original por

asfalto e concreto, provocando a impermeabilização do solo

na área urbana e interferindo no balanço energético e na

distribuição de umidade. Nos meses de verão, a ação das

ilhas de calor e o efeito estufa contribuem para a formação de

chuvas extremas a partir do meio ao final das tardes,

momento em que a brisa oceânica (formada por ar mais

úmido e frio) ultrapassa a Serra do Mar alcançando a capital,

que está com temperaturas elevadas por conta da ilha de

calor. O ar mais quente sobe, levando umidade para as

camadas mais altas da atmosfera, e, por conta da ilha de

calor, essa ascensão é intensificada. Portanto, a umidade se

condensa e precipita sob a forma de fortes chuvas.

Gabarito: Item A

51. A atuação do jornalismo brasileiro das grandes redes

nacionais de comunicação nacional salta aos olhos, nos

tempos atuais, se considerada a distância dos noticiários do

Brasil sobre os demais países da América do Sul e Central, de

colonização e língua espanhola. Uma realidade que torna a

população brasileira, no país com liderança na região e quase

um continente, com pouco conhecimento do que se passa

com os seus vizinhos. Paradoxalmente, numa época de

organização de grupos econômicos e de amplo processo de

globalização da comunicação midiática. [...] Se analisado

mais atentamente, é forçoso notar que o nosso jornalismo está

voltado com primazia para a América do Norte e Europa,

com informações cotidianas destes lugares, em grande parte

da mídia nacional – sem contar as angulações

prioritariamente negativas das notícias. Muitas vezes,

acidentes corriqueiros nos Estados Unidos concorrem com

notícias importantes em determinados estados fora do eixo

Rio-São Paulo ou acontecimentos latino-americanos

importantes.

Disponível em: <http://observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed798_a_

america_latina_no_ jornalismo_brasileiro>. Acesso em: 14 jan. 2015.

(Adapt.).

O desenvolvimento da globalização favorece o aumento do

fluxo de informações, o que agiliza a capacidade de obter

informações de países e regiões distantes. O artigo destaca a

configuração dos meios de imprensa brasileiros, que, em sua

maioria, preferem enfatizar os acontecimentos dos países

europeus e norte-americanos em detrimento da realidade de

países vizinhos localizados nas Américas do Sul e Central.

Analisando as características da expansão do meio técnico-

científico-informacional no Brasil, o encurtamento das

distâncias produzido pelas ferramentas da globalização no

país:

a) Relativo e condicionado ao acesso aos requisitos espaciais

e tecnológicos necessários.

b) Censurado pela população que possui maior poder de

renda e controla a imprensa.

c) total e efetivo, pois todas as pessoas têm acesso irrestrito e

gratuito pela internet.

d) intermediário e limitado ao uso da mídia digital, que já

supera as mídias tradicionais.

e) determinado por grupos de mídia internacionais que

restringem a imprensa brasileira.

Comentário: No mundo atual, são nítidas as facilidades

proporcionadas pelas ferramentas da globalização, que

dinamizam os fluxos mundiais de informação. Contudo, a

diminuição relativa das distâncias tem limites impostos pelas

condições espaciais e tecnológicas essenciais para que ela

ocorra. Nem todas as pessoas têm acesso a essas condições, o

que acaba por originar uma forma de exclusão.

Gabarito: Item A

52.A Anheuser-Busch InBev vê no mercado asiático uma

excelente via de expansão para seus negócios nos próximos

anos, disse o presidente-executivo da maior fabricante de

cervejas do mundo, Carlos Brito. [...] Segundo o executivo

brasileiro, o continente conta com populações numerosas,

com poder aquisitivo crescente e oportunidades de negócio

ainda não exploradas pelo segmento de cervejas e bebidas.

[...]

Atualmente, a empresa já conta com forte posicionamento no

mercado chinês, onde possui 40 fábricas e 35 mil

funcionários, segundo Brito. [...] Brito destacou que a

empresa já tem negócios com potencial de crescimento em

mercados como Vietnã, Índia, Hong Kong, Japão e Austrália.

Disponível em: <www.brasil247.com/pt/247/economia/146465/AB-InBevv%

C3%AA-oportunidades-de-expans%C3%A3o-na-%C3%81sia.htm>.

Acesso em: 21 nov. 2014. (Adapt.).

As metas da empresa citada para se consolidar em outros

mercados, como os apresentados pela reportagem, incluem a

compra e o controle acionário de companhias até então

concorrentes. Essa prática de fusões e aquisições de empresas

no mundo capitalista tem como objetivos

a) incrementar os seus negócios e impedir a existência dos

monopólios.

b) reduzir os custos de produção e coordenar estratégias de

marketing.

c) assumir o controle parcial da produção e aumentar a livre

concorrência.

d) manter mercados já atuantes e evitar a expansão para áreas

de risco.

e) fabricar produtos menos procurados e reduzir custos para o

consumidor.

Comentário: Em um cenário cada vez mais competitivo, as

empresas transnacionais adotam estratégias globais

como a prática das fusões, buscando ingressar em




20

novos mercados e agrupar investimentos para reduzir seus

custos finais – como na compra de matérias-primas e nos

gastos com publicidade, marketing e transportes –, além da

vantagem de compartilhar conhecimento produtivo e

tecnológico. Embora sujeita à regulamentação, que varia de

acordo com os países, as fusões podem conduzir à formação

de monopólios, que são altamente prejudiciais para o

consumidor final.

Gabarito: Item A

53.A fotografia anterior exibe a colheita da soja no Centro-

Oeste brasileiro. Analisando a imagem e tendo em vista os

sistemas agrícolas mais utilizados na agricultura brasileira e

mundial, a atividade retratada está inserida na

a) agricultura itinerante, quando a ocupação intensiva dos

solos exige deslocamentos constantes dos agricultores.

b) agricultura de jardinagem, realizada nos grandes terraços e

várzeas dos rios existentes no Brasil Central.

c) agricultura de plantation, com embasamento na

fragmentação das propriedades rurais destinadas à

policultura.

d) agricultura rudimentar, que desconsidera os aspectos

ecológicos e de sustentabilidade ambiental.

e) agricultura moderna, potencializando os recursos naturais a

partir da aplicação de melhorias técnicas e genéticas.

Comentário: A agricultura retratada é considerada moderna,

a qual aplica melhorias que aumentam a produtividade, como

a mecanização, o melhoramento genético, a especialização da

produção, dentre outras. Tal aplicação é proporcionada pelo

uso intensivo de capitais.

Gabarito: Item E

54.A expansão dos agrocombustíveis suscita diferente

opiniões. Ainda que ofereça aspectos positivos como

renovabilidade e menor emissão de gases poluentes, o cultivo

de gêneros específicos para a geração desse tipo de

combustível também suscita preocupação quanto à ocorrência

de impactos socioambientais, uma vez que

a) os agrocombustíveis instigam a produtividade e a geração

de empregos nos países pobres.

b) o milho representa a única alternativa orgânica para a

produção dos combustíveis renováveis.

c) os agrocombustíveis podem impor uma concorrência ante

a produção de alimentos.

d) o cultivo do milho passou a ser destinado apenas à

fabricação de combustíveis.

e) a perda de fertilidade dos solos tornou os agrocombustíveis

uma fonte não renovável.

Comentário: Os combustíveis fósseis de uso mais comum

nas usinas termelétricas são o carvão mineral, o diesel do

petróleo e o gás natural. Entre esses, o carvão mineral é o

mais empregado, apresentando enorme capacidade de

geração de energia, mas, ao mesmo tempo, sendo

extremamente poluente. A queima do carvão mineral em

larga escala, que teve início com o advento da Revolução

Industrial, é diretamente causadora de fenômenos como o

efeito estufa, as chuvas ácidas e os smogs, sendo estes

causadores de importantes alterações ambientais no planeta.

Gabarito: Item E

55. Avaliando os potenciais e a utilização das fontes

energéticas explicitadas no gráfico, configura(m) uma dessas

fontes e as características de sua utilização

a) as hidrelétricas, que são classificadas como energia limpa

por não produzirem qualquer tipo de impacto ambiental.

b) o carvão vegetal, que é mais utilizado nas usinas térmicas

do que os combustíveis fósseis devido a sua maior

combustão.

c) o gás natural, que tem se mostrado um ótimo substituto do

óleo diesel nas usinas termelétricas, sendo renovável e pouco

poluente.

d) os projetos destinados à ampliação das fontes alternativas,

como solar e eólica, que apresentam baixo custo e grande

geração de energia.

e) a geração térmica convencional, realizada a partir de

combustíveis fósseis, que constitui uma importante ameaça

ao equilíbrio ecológico da Terra.

Comentário: Os combustíveis fósseis de uso mais comum

nas usinas termelétricas são o carvão mineral, o diesel do

petróleo e o gás natural. Entre esses, o carvão mineral é o

mais empregado, apresentando enorme capacidade de

geração de energia, mas, ao mesmo tempo, sendo

extremamente poluente. A queima do carvão mineral em

larga escala, que teve início com o advento da Revolução

Industrial, é diretamente causadora de fenômenos como o

efeito estufa, as chuvas ácidas e os smogs, sendo estes

causadores de importantes alterações ambientais no planeta.

Gabarito: Item E

56. “A partir da III Cúpula do Bric (grupo formado por

Brasil, Rússia, Índia e China) que acontece nesta quinta-feira

(14) na cidade de Sanya, na China, o bloco ganhará um novo

membro, a África do Sul. Assim, o bloco dos países

emergentes passa a se chamar Brics, com o “S” de

South Africa (África do Sul).




21

De acordo com o ministro das Relações Exteriores, Antonio

Patriota, a chegada de mais um participante será comemorada

pelo País. “Seguramente o Brasil vai dar as boas-vindas à

África do Sul, já que nos coordenamos no Ibas (Índia, Brasil

e África do Sul). A África do Sul é um país que estamos

bastante familiarizados”, disse o ministro.” Fonte: brasil.gov.br

A entrada da África do Sul no BRIC reforça o grupo como

um expressivo fórum de países emergentes. Mas essa adesão,

resultado do convite chinês, pode evidenciar:

a) Um fortalecimento econômico do grupo, devido à

semelhança do produto interno bruto sul-africano com o dos

demais países formadores do BRIC

b) O aumento da diversidade interna entre os membros, no

que tange ao tamanho da população e à oferta de

consumidores.

c) Um afastamento do Brasil e da China do continente

africano, que será área de influência sul-africana

d) Uma provável redução da prática comercial entre os

membros do grupo, em função da entrada de um país com

pequena expressividade de mercado consumidor

e) O início da comercialização de commodities chinesas com

o continente africano, tendo como país intermediário a África

do Sul.

Comentário: termo criado por Jim O’Neil no início do

século XXI, o termo BRIC refere-se aos países que ele

acreditava que dominariam o cenário político e econômico

mundial naquele século. Com a entrada da África do Sul no

bloco, houve uma expansão do mercado consumidor e das

ofertas de mão de obra, bem como de capitais e de circulação

de pessoas e mercadorias.

Gabarito: Item B

57. Na imagem, visualizam-se um método de cultivo e as

transformações provocadas no espaço geográfico. O objetivo

imediato da técnica agrícola utilizada é:

a) Controlar a erosão laminar

b) Preservar as nascentes fluviais

c) Diminuir a contaminação química

d) Incentivar a produção transgênica

e) Implantar a mecanização intensiva

Comentário: trata-se de uma clássica imagem de agricultura

de jardinagem, praticada sobretudo na Ásia de monções, onde

há cultivo de arroz e preserva-se o solo dos processos de

desgaste e erosivos.

Gabarito: item A

58. Em Vigiar e Punir, Michel Foucault substitui a análise

dos aparelhos que exercem o poder (isto é, das instituições

localizáveis, expansionistas, repressivas e legais) pela dos

“dispositivos” que “vampirizaram” as instituições e

reorganizaram clandestinamente o funcionamento do poder:

procedimentos técnicos “minúsculos”, atuando sobre e com

os detalhes, redistribuíram o espaço para transformá-lo no

operador de uma “vigilância” generalizada. Problemática

bem nova. No entanto, mais uma vez, esta “microfísica do

poder” privilegia o aparelho produtor (da disciplina), ainda

que, na “educação”, ela ponha em evidência o sistema de

uma ”repressão” e mostre como, por trás dos bastidores,

tecnologias mudas determinam ou curto-circuitam as

encenações institucionais. Se é verdade que por toda a parte

se estende e se precisa de “vigilância”, mais urgente ainda é

descobrir como é que uma sociedade inteira não se reduz a

ela: que procedimentos populares ( também “minúsculos” e

cotidianos) jogam com os mecanismos da disciplina e não se

conformam com ela a não ser para alterá-los, enfim, que

“maneiras de fazer” formam a contrapartida, do lado dos

consumidores ( ou dominados?) dos processos mudos que

organizam a ordenação sócio-politica.

Certeau, Michel de - A invenção do cotidiano : 1 Artes de fazer; Vozes, 2008.

Não existe nenhuma dominação total, os “dominados”

sempre encontram meios para burlar as redes de “vigilância”

e domínio. Pensando a história do Brasil é possível perceber

isso na:

a) Na resignificação, por parte de índios e negros, de

elementos do culto católico que foram imposto aos mesmo.

b) Na partilha voluntária de elementos culturais entre grupos

diferentes.

c) Na obediência total de escravos aos seus senhores.

d) No surgimento de abolicionistas brancos em uma

sociedade escravista.

e) Na resignificação, por parte de negros, de elementos do

culto mulçumano que foram imposto aos mesmo, na África,

mais especificamente no reino do Mali.

Comentário: O texto é uma crítica do historiador Michel de

Certeau a Foucault. Nele o autor crítica a sanha de Foucault

por entender, buscar os mecanismos de controle em uma

sociedade. Para Certeau, antes de se buscar os mecanismos

de vigilância é preciso entender como os indivíduos

conseguem subverter esse controle. Na história do Brasil,

essa subversão fica claro “na resignificação, por parte de

índios e negros, de elementos do culto católico que foram

imposto aos mesmo”.

Resposta: A

59.

Texto I

Durante o Período Regencial, várias medidas foram tomadas

com o intuito de se conter as rebeliões provinciais. Em 1831,

o ministro Antônio Feijó propôs a criação da Guarda

Nacional, milícia organizada com o intuito de conter os

levantes que tomavam o país. No ano seguinte, o Código de

Processo Criminal concedia maiores liberdade para que os

juízes de paz punissem os delitos ocorridos em esfera

local.

Apesar destas medidas de controle, as revoltas se




22

avolumavam e, junto delas, a pressão dos setores políticos

liberais em realizar um processo de descentralização do

cenário político. Fortalecidos pela visível instabilidade, os

liberais conseguiram aprovar, em agosto de 1834, o chamado

Ato Adicional. Por meio deste dispositivo legal foram

realizadas significativas reformas no texto constitucional.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/ato-adicional-1834.htm

Texto II

O chamado Regresso conservador marca o final do período

regencial e ficou assim conhecido pelo movimento de retorno

a centralização política que fora atacada como o Ato

adicional de 1834. Para Visconde de Uruguai, proeminente

conservador brasileiro, era preciso que a “razão nacional”

fosse sobreposta a interesses “mesquinhos e regionais”.

Um enigma chamado Brasil, 29 interpretes e um país/ André Botelho e Lilia Moritz

Schwarz; Cia. Das letras, 2009.

A partir da analise dos textos e de seus conhecimentos é

possível inferir:

a) O Ato adicional de 1834 é fruto da necessidade de

aumentar o número de rebeliões que já estavam acontecendo

no território, uma vez que, para liberais e conservadores era

preciso dividir o Brasil em várias nações independentes, pois

somente assim poderiam manter o tráfico de escravos sem o

importuno da Inglaterra.

b) O período regencial fora marcado fortemente por disputas

políticas, mas essas disputas aconteceram somente no

Parlamento, nunca extravasando de tal esfera para a

sociedade brasileira.

c) Durante o período regencial ficou claro a heterogeneidade

da sociedade brasileira e mais claro ainda que a

descentralização política favorecia a interesses provinciais e

separatistas. Desse modo, a regência foi um período de

fortíssima centralização política.

d) O regresso conservador ficou marcado pelo sentimento de

que somente com a centralização política seria possível

superar interesses regionais e favorecer o espírito e a razão

nacional.

e) O regresso conservador não teve nenhum impacto na

sociedade brasileira, uma vez que, inúmeras rebeliões

continuaram a acontecer durante todo o Segundo Reinado e

este fora tão conflituoso quanto o período regencial.

Comentário: A descentralização política possibilitada pelo

Ato de 1834 intensificou as revoltas que já aconteciam no

país. O regresso conservador buscou reverter esse quadro. O

pensamento de Visconde de Uruguai deixou bem claro o

sentimento que os conservadores tinham do Regresso:

superar interesses regionais e desagregadores.

Resposta: D

60. Das leis do Estado e da Igreja, com frequência bastante

duras, à vigilância inquieta de pais, irmãos, tios, tutores e à

coerção informal, mas forte, de velhos costumes misóginos,

tudo confluía para o mesmo objetivo: abafar a sexualidade

feminina que, ao rebentar as amarras, ameaçava o equilíbrio

doméstico, a segurança do grupo social e a própria ordem das

instituições civis e eclesiásticas. História das mulheres no Brasil, Mari, Del Priori ( organizadora) – Sexualidade

feminina na colônia.

A sexualidade, especialmente a feminina, fora e é ainda

bastante controlada. Sobre as mulheres paira o estereótipo

que se locomove entre dois limites - a santa e a puta. Sobre

a sexualidade feminina:

a) Foi marcada, especialmente no Brasil colônia, por

altíssima liberdade.

b) Era vista como uma ameaça, pois era associada às práticas

demoníacas.

c) Tinha de ser controlada, uma vez que, sem esse controle o

demônio agiria na vida das pobres mulheres.

d) Fora completamente controlada durante a colônia.

e) Não tinha a mínima importância.

Comentário: A sexualidade feminina na colônia fora

amplamente vigiada. Entendia-se que a mulher estava mais

susceptível as investidas do demônio e por isso deveria ser

constantemente alvo de vigilância. Obviamente, tal

perspectiva não passava de uma visão misógina daquela

sociedade.

Resposta: B

61. A invasão de Portugal pelas tropas de Napoleão

Bonaparte obrigou dom João a optar pela fuga, mas os planos

de mudança para o Brasil eram uma idéia antiga. Ressurgia

sempre que a independência do país estava ameaçada pelos

vizinhos. Apesar de ter inaugurado a era das grandes

navegações marítimas, Portugal não passava de um país

pequeno e sem recursos. No meio de interesses de seus

vizinhos mais poderosos, não tinha braços nem exércitos para

se defender na Europa e muito menos para colonizar e

proteger seus territórios além-mar. A fuga para o Brasil, onde

haveria mais riquezas naturais, mão-de-obra e, em especial,

maiores chances de defesa contra os invasores do reino, foi,

portanto, uma opção natural e bem avaliada. Laurentino Gomes, 1808 – São Paulo ; editora Planeta Terra, 2007.

A vinda da família real para o Brasil é considerada na

historiografia brasileira o grande marco que deu inicio ao

processo de independência e independência do país. Sobre o

assunto, é correto afirmar:

a) A abertura dos portos a nações amigas em 1815 se tornou

um marco, uma vez que é um dos primeiros passos para a

independência do país.

b) O processo de independência foi tomado pelas elites, pois

havia o medo de que acontecesse uma revolta escravista

como a do Haiti. Elas se preocuparam, desse modo, em

agregar as demandas das comunidades negras em seus

projetos políticos.

c) Representou grandes mudanças estruturais no Brasil, por

exemplo, o fim da escravidão.

d) a independência do Brasil foi marcada fortemente pela luta

contra portugueses, tal fato fica claro no verso do hino

brasileiro: Veras que um filho teu não foge a luta.

e) Não era objetivo primeiro de grande parte das elites

brasileiras, uma vez que, separar-se de Portugal representava

o romper de laços com a “civilização”.

Comentário: A independência não era bem vista por parte da

elite brasileira, pois representaria um romper de laços com a

“civilização”. Porém, essa mesma elite não estava disposta a

voltar ao seu status anterior a vinda da família real

para o país.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/ato-adicional-1834.htm




23

Resposta: E

62. O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras

situações de contestação política na América portuguesa, é

que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na

condição, ou no instrumento, da integração subordinada das

colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do que se

deu nas Minas Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua

decorrência.

JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.) Viagem

incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). São Paulo: Senac, 2000.

A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-

se na pretensão de

a) eliminar a hierarquia militar.

b) abolir a escravidão africana.

c) anular o domínio metropolitano.

d) suprimir a propriedade fundiária.

e) extinguir o absolutismo monárquico.

Comentário: Questão do ENEM 2016 e fala sobre a

conjuração baiana. Essa, diferente da inconfidência mineira,

tinha como seus principais membros pessoas pobres e

escravos.

Resposta: B

63.

Texto I

A aluna do Programa de Pós Graduação em Comunicação

(PPGCOM) da UFJF Gisele Leske defendeu, no dia 31 de

maio, sua dissertação de mestrado “A disputa pelo poder de

fala e a construção da memória dos Movimentos Sociais: Um

estudo de caso sobre a Executiva Nacional de Estudantes de

Comunicação Social (Enecos)”. Orientada pelo professor

Carlos Pernisa, a pesquisadora analisou as relações entre a

autonomia comunicativa e a produção de sentido no âmbito

da memória social no ambiente digital.

“A memória, em seu sentido mais amplo, encontra-se em

construção, unindo passado e futuro pelo que se transcreve no

presente por meio das narrativas. Por isso é importante

analisar toda a estrutura comunicacional do nosso país e seu

reflexo na formação da memória social”, destacou a

pesquisadora. http://www.ufjf.br/noticias/2016/06/06/construcao-da-memoria-dos-movimentos-

dociais-e-tema-de-dissertacao-defendida-na-comunicacao/

Texto II

http://blogs.ne10.uol.com.br/jamildo/2016/04/17/votacao-do-impeachment-nao-escapa-

do-bom-humor-veja-os-memes/

A partir da analise dos textos é possível inferir que é

característica da memória:

a) Sua rigidez, no sentido que ela é uma herança do passado

captada pelo presente e na sua reprodução não são

incorporados elementos do presente.

b) Sua fluidez, no sentido de que ela não guarda nenhuma

relação com o passado, pois está em constante mudança.

c) Sua construtibilidade, pois esta em constante reinvenção,

incorporando elementos do passado ao presente.

d) Sua politização indevida, pois é utilizada por grupos

políticos e por isso perde seu status de memória.

e) Sua constante reinvenção, porém mantém sempre seu

sentido original.

Comentário: A memória esta sempre em reconstrução,

misturando elementos do passado aos do presente e muitas

vezes servindo para grupos se manifestarem politicamente.

Resposta: C

64. Observe a imagem e o texto:

“Uma senhora de algumas posses em sua casa”, aquarela sobre papel, 16,2 x 23 cm,

Jean-Baptiste Debret, Rio de Janeiro, 1823.

“Tentei captar essa solidão habitual desenhando uma mãe de

família, de pequenas posses, em seu lar onde a encontramos

sentada, como de hábito, sobre sua marquesa (…) lugar que

serve, de dia, como sofá fresco e cômodo em um país quente,

para descansar o dia inteiro, sentada sobre as pernas, à

maneira asiática. Imediatamente ao seu lado e bem ao

seu alcance se encontra o gongá (paneiro) destinado a

http://www.ufjf.br/noticias/2016/06/06/construcao-da-memoria-dos-movimentos-dociais-e-tema-de-dissertacao-defendida-na-comunicacao/

http://www.ufjf.br/noticias/2016/06/06/construcao-da-memoria-dos-movimentos-dociais-e-tema-de-dissertacao-defendida-na-comunicacao/




24

conter os trabalhos de costura; entreaberto, deixa à mostra, a

extremidade do chicote enorme feito inteiramente de couro,

instrumento de castigo com o qual os senhores ameaçam seus

escravos a toda hora. Do mesmo lado, um pequeno mico-

leão, preso por sua corrente a um dos encostos desse móvel,

serve de inocente distração à sua dona (…). A criada de

quarto, mulata, trabalha sentada no chão aos pés da madame

– a senhora. É reconhecido o luxo e as prerrogativas dessa

primeira escrava pelo comprimento de seus cabelos cardados,

(…) penteado sem gosto e característico do escravo de uma

casa pouco opulenta. A menina no centro, à direita, pouco

letrada, embora já crescida, conserva a mesma atitude de sua

mãe, mas sentada numa cadeira bem menos cômoda, e

esforça-se por ler as primeiras letras do alfabeto traçadas

sobre um pedaço de papel. À direita, outra escrava, cujos

cabelos cortados muito rentes revelam seu nível inferior.

Avança do mesmo lado um moleque com um enorme copo de

água, bebida frequentemente solicitada durante o dia para

acalmar a sede devido ao abuso de alimentos apimentados.

Os dois negrinhos, apenas na idade de engatinhar, que

gozam, no quarto da dona da casa, dos privilégios do mico-

leão, experimentam suas forças na esteira da criada”.

DEBRET, Jean Baptiste. Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil - 1816 - 1831

Sobre a escravidão no Brasil:

a) Foi marcada pela democracia racial, pois senhores e

escravos conviviam cotidianamente em harmonia.

b) O uso da força e do chicote, como relatado no texto, foi o

único modo encontrado pelos senhores para exercer o

domínio sobre seus escravos.

c) Foi completamente elitista, pois, como fica claro na

imagem, somente uma pequena elite podia comprar um

escravo.

d) Os escravos nunca tiveram condição de resiste, muito

menos tentaram escapar da dominação escravista sobre eles.

e) Foi marcada por heterogeneidade, uma vez que, a relação

senhor/escravo poderia variar e os tratamentos dados aos

escravos também.

Comentário: Não é possível pensarmos que a escravidão foi

sempre homogênea e nem que a relação senhor escravo

também foi. Na pintura e no texto fica bem claro essa relação

heterogênea, uma vez que, enquanto uma escrava, como

relata o texto, goza de alguns luxos a outra não. Porém as

duas estão sob a vigilância do chicote.

Resposta: E

65.

http://www.fafich.ufmg.br/~luarnaut/cont1.html

A pintura representa a revolução francesa, porém a revolução

é apenas um momento da intensa crise pela qual a Europa

passava no século XVIII, crise essa que reverberou no Brasil.

Qual seria essa crise e qual a consequência para Portugal e

consequentemente para o Brasil, respectivamente?

a) Despotismo esclarecido e crise do absolutismo.

b) Revolução industrial e independência do Brasil.

c) Crise do absolutismo e independência do Brasil.

d) Crise do absolutismo e despotismo esclarecido.

e) Guerra dos Cem anos e despotismo esclarecido.

Comentário: A revolução francesa é uma conseqüência

prática do iluminismo. A critica do iluminismo se destina a

vários setores da sociedade, especialmente a monarquia

absolutista. A imagem representa a crise do absolutismo e por

conseqüência teremos o despotismo esclarecido.

Resposta: D

66. Leia o texto.

“A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma:

ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas

não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de

três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem

R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei,

nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...)."

(GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.)

A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas

expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena,

exceto:

a) A busca de compreensão da cultura indígena era uma

preocupação do colonizador.

b) A desorganização social dos indígenas se refletia no

idioma.

c) A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à

inferioridade do indígena.

d) A língua dos nativos era caracterizada pela limitação

vocabular.

e) Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram

homogêneos.

Comentário: O europeu via o índio pela ótica do




25

etnocentrismo considerando-o, desse modo, inferior. Assim

sendo, não foi objetivo dos portugueses buscar conhecer a

cultura indígena.

Resposta: A

67. "O senhor de engenho é título a que muitos aspiram,

porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado de

muitos." O comentário de Antonil, escrito no século XVIII,

pode ser considerado característico da sociedade colonial

brasileira porque:

a) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a

preponderância dos senhores de engenho na sociedade

colonial.

b) a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos,

não se impondo às comunidades vizinhas e a outros

proprietários menores.

c) as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os

europeus a organizar uma sociedade com mínima

diferenciação e forte solidariedade entre seus segmentos.

d) as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à

agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o

tráfico negreiro e a economia de abastecimento.

e) o poder político dos senhores de engenho era assegurado

pela metrópole através da sua designação para os mais altos

cargos da administração colonial.

Comentário: Na sociedade colonial ser senhor de engenho

significa ter terras, escravos, dinheiro, poder político etc.

Desse modo, tinham preponderância nessa sociedade.

Resposta: A

68. A guerra brasílica diferia das técnicas científicas de

guerra tão em voga na Europa moderna. Já no início do

século, o capitão-mor Jerônimo de Albuquerque, no cimo de

seus 60 anos de vida, muitos em batalhas e em tratos com os

índios, explicava a seu camarada Diogo do Campos Moreno,

em alusão à sua experiência européia, que esta guerra que

faziam aqui no Brasil não era "guerra de Flandres", isto é, à

moda europeia. O uso dos índios, e de sua arte militar, era

essencial. Na Jornada do Maranhão (16l4), Moreno se

assustara com a confiança que Albuquerque havia depositado

na aliança com os naturais, ao que este lhe dizia: "Vosmecê

me deixe com os índios por me fazer mercê, que eu sei como

me haver com eles, que sei que me vêm buscar de paz". A

guerra brasílica de Albuquerque não respeitava as regras da

arte militar, exagerando na crueldade e não dando quartel aos

prisioneiros e feridos. Seu "mortal inimigo", o general La

Ravardière, em uma carta de novembro de 1614, acusava o

capitão-mor de nada praticar daquilo "que toca à nossa arte",

"porque tu quebras todas as leis praticadas em todas as

guerras assim cristãs como turquescas, ou seja, em

crueldades, ou seja, na liberdade das seguridades".

Puntoni, Pedro – A guerra dos bárbaros: Povos indígenas e colonização do Sertão

Nordeste do Brasil, 1650-1720.

Sobre o índio no processo de colonização:

a) Foi totalmente descartado, uma vez que, considerado

inferior não era bem visto pelos europeus.

b) Foi fundamental, mas sua função na colonização se resume

a luta contra os holandeses.

c) Foi importante, uma vez que, teve sua cultura amplamente

incorporada por portugueses e “brasileiros”, especialmente a

cultura de guerra, pois apresentaram aos portugueses a guerra

de Flandres.

d) Foi essencial, pois tiveram suas culturas amplamente

incorporadas pelos portugueses e “brasileiros”. Essa

incorporação era de elementos da arte indígena de guerra, da

produção de alimentos etc.

e) O índio não participou do processo de colonização, pois

sempre resistiram a colonização portuguesa.

Comentário: O indígena mesmo sendo considerado inferior

foi fundamental no processo de colonização, especialmente,

porque teve sua cultura amplamente incorporada pelos

“brasileiros” e sem o conhecimento indígena a colonização

seria mais difícil ou até mesmo impossível.

Resposta: D

69. Durante a República, a conquista de novas terras foi um

fator determinante para que a feição social de Roma passasse

por inúmeras transformações. Logo de início, a economia de

caráter agropastoril disputou espaço com um articulado

contato entre várias regiões próximas do Mediterrâneo.

A expansão de Roma durante a República, com o

consequente domínio da bacia do Mediterrâneo, provocou

sensíveis transformações sociais e econômicas, dentre as

quais:

a) marcado processo de industrialização, êxodo urbano,

endividamento do Estado.

b) fortalecimento da classe plebeia, expansão da pequena

propriedade, propagação do cristianismo.

c) crescimento da economia agropastoril, intensificação das

exportações, aumento do trabalho livre.

d) enriquecimento do Estado romano, aparecimento de uma

poderosa classe de comerciantes, aumento do número de

escravos.

e) diminuição da produção nos latifúndios, acentuado

processo inflacionário, escassez de mão-de-obra escrava.

70. Leia o texto:

"Os homens que combatem e morrem pela Itália têm o ar, a

luz e mais nada (...). Lutam e perecem para sustentar a

riqueza e o luxo de outro, mas embora sejam chamados

senhores do mundo, não têm um único torrão de terra que

seja seu." (Tibério Graco - Perry Anderson, PASSAGEM DA ANTIGÜIDADE AO

FEUDALISMO, pág. 60)

Os irmãos Tibério e Caio Graco, Tribunos da Plebe romana,

pretendiam:

a) limitar a área de terras públicas (Ager Publicus) ocupadas

por particulares e distribuir as mesmas aos cidadãos pobres.

b) limitar a área de latifúndios e distribuir as terras públicas

aos Patrícios.

c) limitar o direito de cidadania romana aos habitantes do

Lácio, Etrúria e Sabínia.

d) limitar a excessiva expansão territorial derivada de uma

prolongada política de conquista e anexação de terras.

e) limitar a expropriação dos latifúndios e estabelecer

propriedades coletivas.

71. As origens do feudalismo remontam ao século III,

quando o sistema escravista de produção no Império

Romano entrou em crise. Diante da crise econômica e




26

das invasões germânicas, muitos dos grandes senhores

romanos abandonaram as cidades e foram morar nas suas

propriedades no campo. Esses centros rurais, conhecidos por

vilas romanas, deram origem aos feudos medievais. Muitos

romanos menos ricos passaram a buscar proteção e trabalho

nas terras desses grandes senhores. Para poderem utilizar as

terras, no entanto, eles eram obrigados a entregar ao

proprietário parte do que produziam, estava instituido assim,

o colonato. Aos poucos, o sistema escravista de produção no

Império Romano ia sendo substituído pelo sistema servil de

produção, que iria predominar na Europa feudal. Nascia,

então, o regime de servidão, onde o trabalhador rural é o

servo do grande proprietário.

As principais características do feudalismo eram:

a) Sociedade de ordens, economia levemente industrial,

unificação política e mentalidade impregnada pela

religiosidade.

b) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal,

organização política descentralizada e mentalidade marcada

pela ausência do cristianismo.

c) Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva,

centralização política e mentalidade hedonista.

d) Sociedade de ordens, economia agrária e autossuficiente,

fragmentação política e mentalidade fortemente influenciada

pela religiosidade.

e) Sociedade estamental, economia voltada para o mercado

externo, fragmentação política e ausência de mentalidade

religiosa.

72. Com a expansão do feudalismo por toda a Europa

Medieval, observamos a ascensão de uma das mais

importantes e poderosas instituições desse mesmo período: a

Igreja Católica. Aproveitando-se da expansão do

cristianismo, observada durante o fim do Império Romano, a

Igreja alcançou a condição de principal instituição a

disseminar e refletir os valores da doutrina cristã.

Porém, o ano de 1054 foi marcado pelo "Cisma do Oriente".

Após um longo processo de conflitos, ocorreu a ruptura entre

o papado romano e o patriarca de Constantinopla,

ocasionando:

a) a criação da igreja Cristã Ortodoxa Grega.

b) a transferência da sede do papado para a cidade de

Avignon.

c) o conflito denominado Querela das Investiduras.

d) a fundação da Igreja Cristã Protestante.

e) a divisão do Clero em secular ortodoxo e regular

monástico.

73. No estudo da sociedade medieval, comumente fazemos

uma distinção inspirada nos dizeres de um bispo do século

XI, que assim dizia: “...uns rezam, outros combatem e outros

trabalham.”. Porém, ao estudarmos a sociedade medieval

podemos levantar uma dinâmica de grupos sociais que nos

mostram, na verdade, uma outra série de grupos que

circulavam no interior dos feudos. Portanto, podemos

vislumbrar algo para além do clero, dos nobres e dos servos.

A respeito do Sistema Feudal, assinale a alternativa correta.

a) A sociedade feudal era estática e não permitia a

mobilidade social, era uma sociedade de castas - dela faziam

parte quatro ordens hierarquizadas: os nobres, o clero, os

servos e os escravos.

b) Consistia em um sistema de relações onde os vassalos

doavam terras aos seus suseranos, que ficavam obrigados a

pagar impostos nas formas de produtos e serviços.

c) Esse sistema foi condenado pela Igreja Católica, que não

concordava com as exigências senhoriais que

sobrecarregavam os camponeses.

d) Através do domínio político, exercido por meio da

violência e da obediência aos costumes, o servo era obrigado

a prestar trabalhos e serviços ao Senhor Feudal.

e) A principal fonte de lucro era o excedente de produção,

oriundo do trabalho servil e livremente comercializado pelos

senhores feudais e servos.

74. O clero tinha grande importância no interior dos feudos

nessa época. Sendo a única classe letrada do período, a Igreja

tinha grande influência nos costumes e formas de agir do

mundo medieval. Os clérigos eram divididos entre alto e

baixo clero. O primeiro era composto por bispos, abades e

cônegos que influenciavam fortemente as decisões políticas

dos reis e senhores feudais. O baixo clero era composto por

padres e monges que cuidavam diretamente da vivência

religiosa das populações feudais ou viviam enclausurados em

mosteiros.

Valendo-se de sua crescente influência religiosa, a Igreja

passou a exercer importante papel em diversos setores da

vida medieval,

a) como por exemplo nas Universidades, onde disseminaram

o cultivo das línguas nacionais.

b) inclusive estimulando o avanço da ciência, sobretudo da

medicina.

c) impedindo a divulgação de conhecimentos científicos

através do estabelecimento do Index.

d) pois, enriquecida com as grandes doações de terras feitas

pela burguesia, passou a se omitir, não se preocupando mais

com a construção de Igrejas e Mosteiros.

e) servindo como instrumento de homogeneização cultural

diante da fragmentação política da sociedade feudal.

75. Diferentemente do que o senso comum sugere, Júlio

César nunca foi príncipe e portanto não é

considerado imperador romano, ainda que tivesse sido

nomeado Cônsul vitalício em 45 a.C. (apesar de terem

existido outros ditadores romanos antes dele) e, ainda, apesar

de alguns historiadores romanos assim o designarem. Por

outro lado, o nome César tornou-se nome de família da

primeira dinastia, sendo usado como um título, mantendo-se

essa tradição por todo o império. Suetónio, por exemplo, fala

dos "Doze Césares, incluindo as duas primeiras dinastias e o

próprio Júlio César, que sem o ter sido era já, quase

lendariamente, o primeiro imperador romano.

A importância de Otávio Augusto, o primeiro imperador em

Roma antiga, concentra-se principalmente no seu esforço

para:

a) solucionar a crise agrícola decorrente da falta de pequenas

propriedades.

b) vencer as guerras púnicas, trazendo paz para a sociedade

romana.

c) estruturar um império com governo centralizado,

apoiado em instituições republicanas.

d) impedir que as reformas introduzidas pelos Gracos




27

alterassem a estrutura agrária de Roma.

e) favorecer a expansão do cristianismo, conciliando seus

princípios com a filosofia romana.

76. O clero ocupava o topo dessa hierarquia social. Entre os

fins da Antiguidade e início da Idade Média, a Igreja

estruturou um conjunto de normas que permitiu a

disseminação do cristianismo por todo o mundo europeu.

Além disso, os membros dessa ordem tinham grande

influência entre os grandes proprietários e reis desse período.

Ao longo do tempo, a própria instituição acumulou terras e

conhecimento em uma época em que a leitura e a escrita era

privilégio de poucos.

A Igreja integrou-se ao Sistema Feudal através dos mosteiros,

cujas características se assemelhavam às dos domínios dos

senhores feudais. Como tinha

a) o controle do destino espiritual, procurou combater a usura

entre os integrantes do clero e entre os judeus, no que foi

rigorosamente obedecida.

b) o monopólio da cultura, tinha também o monopólio da

interpretação da realidade social.

c) grande influência na formação da mentalidade, insistia no

ideal do preço justo, permitindo que na venda dos produtos se

cobrasse a mais apenas o custo do transporte.

d) o controle da realidade social, exigia que os cristãos

distribuíssem os excedentes entre seus parentes mais

próximos para auferir lucros.

e) a fiscalização sobre a distribuição dos excedentes em

épocas de calamidade, inibia a atuação dos comerciantes

inescrupulosos, ameaçando-os com multas ou com a perda de

suas propriedades.

77. Quando se fala em Queda do Império Romano, deve-se

entender que se trata da queda do Império Romano do

Ocidente, isto é, a porção do vasto Império Romano que tinha

por sede a cidade de Roma, haja vista que a porção oriental

do Império, cuja sede era Bizâncio (depois Constantinopla),

vigorou até 1453.

O processo de declínio do Império Romano do Ocidente

começou em meados do século IV d.C., sobretudo em razão

da série de problemas que desde o século III o assolava.

Na história de Roma, o século III da era cristã é considerado

o século das crises. Foi nesse período que:

a) As tensões geradas pelas conquistas se refletiram nas

contendas políticas, criaram um clima de constantes

agitações, promovendo desordens nas cidades.

b) O exército entrou em crise e deixou de ser o exército de

cidadãos proprietários de terras.

c) O império romano começou a sofrer a crise do trabalho

escravo, base principal de sua riqueza.

d) Os soldados perderam a confiança no Estado e tornaram-se

fiéis a seus generais partilhando com eles os espólios de

guerra.

e) Os conflitos pela posse da terra geraram a Guerra Civil.

78. A expansão islâmica (632–732), também chamada

de conquistas islâmicas ou conquistas árabes, começou logo

após a morte do profeta Maomé. Ele havia estabelecido uma

nova organização política unificada na península Arábica, a

qual, sob o subsequente domínio dos califas experimentou

uma rápida expansão do poder árabe para muito além da

península, sob a forma de um vasto Império

Árabe muçulmano, com uma área de influência que se

estendia do noroeste da Índia, através da Ásia Central,

o Oriente Médio, África do Norte, península

Itálica meridional e península Ibérica, até aos Pirenéus.

O Império Árabe está associado a um legado cultural

islâmico secular. Assinale o significado histórico correto da

expressão islâmica que se manifesta na crise atual do Golfo

Pérsico.

a) "Jihad" é a luta pela fé, pela restauração da palavra de Alá

e ação contra a opressão.

b) "Muçulmano" é ser árabe necessariamente.

c) "Mesquita" é livro sagrado.

d) "Kiffer" é aquele que pratica rezas diárias e segue o Islã.

e) "Hégira" é vocábulo árabe que no léxico português

significa tufão.

79. O Império Bizantino foi herdeiro do Império Romano do

Oriente tendo sua capital em Constantinopla ou Nova Roma.

Durante o seu período de existência, o grande governante que

teve em sua região foi Justiniano, um legislador que mandou

compilar as leis romanas desde a República até o Império;

combateu as heresias, procurando dar unidade ao

cristianismo, o que facilitaria na monarquia.

A Civilização Bizantina floresceu na Idade Média, deixando

em muitas regiões da Ásia e da Europa testemunhos de sua

irradiação cultural. Assinale importante e preponderante

contribuição artística bizantina que se difundiu expressando

forte destinação religiosa:

a) Adornos de bronze e cobre.

b) Aquedutos e esgotos.

c) Telhados de beirais recurvos.

d) Mosaicos coloridos e cúpulas arredondadas.

e) Vias calçadas com artefatos de couro.

OBSERVAÇÃO: As questões 69 a 79 são do professor

Diego se refém a matéria ministrada por ele (História do

Brasil).

80.

Filosofia

O mundo me condena, e ninguém tem pena

Falando sempre mal do meu nome

Deixando de saber se eu vou morrer de sede

Ou se vou morrer de fome

Mas a filosofia hoje me auxilia

A viver indiferente assim

Nesta prontidão sem fim

Vou fingindo que sou rico

Pra ninguém zombar de mim

Não me incomodo que você me diga

Que a sociedade é minha inimiga

Pois cantando neste mundo

Vivo escravo do meu samba, muito embora vagabundo

Quanto a você da aristocracia

Que tem dinheiro, mas não compra alegria

Há de viver eternamente sendo escrava dessa gente

Que cultiva hipocrisia

a) A natureza é a mesma para todos os seres, por isso

ela não fez os seres humanos nobres ou ignóbeis, e,




28

sim suas ações e intenções.

b) Para sermos felizes, o essencial é o que se passa em nosso

interior, pois é deste que nós somos donos.

c) Para se explicar os fenômenos naturais, não se deve

recorrer nunca à divindade, mas se deve deixá-la livre de

todo encargo, em sua completa felicidade.

d) As leis existem para os sábios, não para impedir que

cometam injustiças, mas para impedir que as sofram.

e) A natureza é a mesma para todos os seres, por isso ela não

fez os seres humanos nobres ou ignóbeis, e, sim suas ações e

intenções.

81. Em 322, após a morte de Alexandre Magno, o sucessor

deste decide expulsar de Samos todos os colonos atenienses,

entre os quais a família inteira de Epicuro. Os historiadores

da cultura convencionaram designar Helenismo as atividades

culturais desenvolvidas no período transcorrido entre a morte

de Alexandre Magno, em 323 a.C., e o fim da república

romana, em 31 a.C., quando Augusto (vencedor da batalha de

Actium, em 27 a.C.) se torna imperador de Roma. A

designação referese à presença dominante da língua e da

cultura gregas em todo o mundo conhecido, numa difusão

sem precedentes cuja causa inicial foi a convicção de

Alexandre, aluno de Aristóteles, de que por seu intermédio a

Grécia devia cumprir uma missão civilizatória sobre todos os

povos da terra. A língua grega transformou-se na koiné,

dialeto comum em todas as terras conquistadas por

Alexandre, e Alexandria, no Egito, tornou-se a capital

cultural da Antiguidade, papel que conservou mesmo quando

Roma ocupou o lugar de centro político e econômico de um

império que se estendia do Próximo Oriente ao Sul da

Europa, do Mediterrâneo ao Atlântico. Embora o termo

Helenismo pareça indicar apenas a hegemonia da cultura

grega, na realidade, exprime a comunicação intensa entre as

criações culturais helênicas e as orientais enquanto

submetidas a um mesmo e único poder central, ligadas por

rotas comerciais e tendo como ponto de encontro Alexandria

e, mais tarde, Roma. Muitos preferem usar a expressão

alexandrinismo para acentuar o papel que a dinastia dos

Ptolomeus conferiu a Alexandria como centro de confluência

da cultura grega e da oriental, com a criação do Museu e da

Biblioteca, espaços destinados às atividades do conhecimento

e das artes.

No caso da história da filosofia, fala-se em período

helenístico para designar os três grandes sistemas filosóficos

predominantes nessa época. São eles:

a) Ceticismo, epicurismo e estoicismo.

b) Epicurismo, neoplatonismo e patrística.

c) Neoplatonismo, ceticismo e patrística.

d) Escolástica e epicurismo.

e) Ceticismo e escolástica.

82. A crescente intelectualização e

racionalização não indicam um conhecimento maior e geral

das condições sob as quais vivemos. Significa a crença em

que, se quiséssemos, poderíamos ter esse conhecimento a

qualquer momento. Não há forças misteriosas incalculáveis;

podemos dominar todas as coisas pelo cálculo.

WEBER, M. A ciência como vocação. In: GERTH, H.; MILLS, W. (Org.). Max Weber:

ensaios de sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).

Tal como apresentada no texto, a proposição de Max Weber a

respeito do processo de desencantamento do mundo

evidencia o(a)

a) progresso civilizatório como decorrência da expansão do

industrialismo.

b) extinção do pensamento mítico como um desdobramento

do capitalismo.

c) emancipação como consequência do processo de

racionalização da vida.

d) afastamento de crenças tradicionais como uma

característica da modernidade.

e) fim do monoteísmo como condição para a consolidação da

ciência.

83. Nas redes sociais, britânicos cumprimentam rainha por

jubileu

Centenas de cidadãos britânicos e de outras partes do mundo

utilizaram as redes sociais nesta segunda-feira para

cumprimentar a rainha Elizabeth II no dia em que completa

60 anos no trono do Reino Unido. Como havia ocorrido há

alguns meses, quando o príncipe William e Kate Middleton

se casaram, as inúmeras mensagens de apoio à rainha, 85

anos, se sobrepuseram a algumas vozes críticas à monarquia

britânica, que também se expressaram pela internet.

Pelo texto, podemos afirmar que a Rainha da Inglaterra

possui um tipo de poder que se encaixa no conceito

weberiano de:

a) Dominação tradicional.

b) Dominação de microfísica.

c) Dominação carismática.

d) Dominação legal.

e) Dominação burocrática

84. Em 1947, a Organização das Nações Unidas (ONU)

aprovou um plano de partilha da Palestina que previa a

criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A recusa

árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro conflito

entre Israel e países árabes.

A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia

de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses

anglofranceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou a

controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-

israelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis

Dias, tal a rapidez da vitória de Israel.

Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam o

Yom Kippur (Dia do Perdão), forças egípcias e sírias

atacaram de surpresa Israel, que revidou de forma arrasadora.

A intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo,

concluído em 22 de outubro.

A partir do texto acima, assinale a opção correta.

a) A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela

ação bélica de tradicionais potências européias no Oriente

Médio.

b) Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a

terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida vitória.

c) A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que, a

partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o

Estado de Israel.




29

d) A ação dos governos de Washington e de Moscou foi

decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro conflito

árabeisraelense.

e) Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém

suas dimensões territoriais tal como estabelecido pela

resolução de 1947 aprovada pela ONU

85.

"[...] o Estado israelense anexou a Península do Sinai e a

Faixa de Gaza (então pertencentes ao Egito), a Cisjordânia

(da Jordânia) e as Colinas de Golam (da Síria). A guerra

foi particularmente trágica para os palestinos. Novos

contingentes de dezenas de milhares engrossaram a

diáspora." ARBEX JR., José. Guerra Fria: terror de Estado, política e cultura. 3a ed. São Paulo:

Moderna, 1997. [adapt.].

Os textos referem-se à

a) ocupação israelense sobre o sul do Líbano (2006), antiga

Fenícia, aprofundando a Diáspora hebraica como forma de

contenção à ação do Hezbollah.

b) Guerra dos Seis Dias (1967), quando, com o apoio dos

Estados Unidos, Israel expandiu seu território, promovendo

um continuado conflito.

c) Guerra do Yom Kippur (1973), quando Egito e Síria,

embasados pelo nacionalismo de Nasser, ameaçaram a

soberania israelense.

d) formação do Estado de Israel (1948), apoiada pela ONU,

na região onde, na Antiguidade, se localizaram os reinos de

Israel e Judá.

e) Guerra do Yom Kippur (1973), quando a OLP

(Organização para a Libertação da Palestina), liderada por

Yasser Arafat, entrou em conflito com os sionistas.

86. A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino

reside principalmente em seu esforço de valorizar a

inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade

por meio da razão. Discorrendo sobre a “possibilidade de

descobrir a verdade divina”, ele diz:

“As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma

dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus

verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da

razão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e

uno. Ao contrário, existem verdades que podem ser atingidas

pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus

etc. Estas últimas verdades, os próprios filósofos as

provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da

razão natural”.

A partir dessa citação, identifique a opção que melhor

expressa esse pensamento de Tomás de Aquino.

a) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca

de Deus.

b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à

revelação da verdade que Deus lhe concede.

c) A fé é o único meio de o ser humano chegar à verdade.

d) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por

seus meios naturais certas verdades.

e) Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano

nada pode conhecer d’Ele.

87. TEXTO I

Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário

de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas

provêm de sua descendência. Quando o ar se dilata,

transforma-se em fogo, ao passo que os ventos são ar

condensado. As nuvens formam-se a partir do ar por

feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em

água. A água, quando mais condensada, transforma-se em

terra, e quando condensada ao máximo possível, transforma-

se em pedras. BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado).

TEXTO II

Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como

criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e dos

tempos. Quão parcas de conteúdo se nos apresentam, em face

desta concepção, as especulações contraditórias dos filósofos,

para os quais o mundo se origina, ou de algum dos quatro

elementos, como ensinam os Jônios, ou dos átomos, como

julga Demócrito. Na verdade, dão a impressão de quererem

ancorar o mundo numa teia de aranha”. GILSON, E.; BOEHNER, P. História da Filosofia Cristã. São Paulo: Vozes, 1991

(adaptado).

Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses

para explicar a origem do universo, a partir de uma

explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo grego

antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em comum na sua

fundamentação teorias que

a) eram baseadas nas ciências da natureza.

b) refutavam as teorias de filósofos da religião.

c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.

d) postulavam um princípio originário para o mundo.

e) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.

88. Leia atentamente o texto a seguir, de Moacyr Scliar.

"Israel representa uma mudança transcendente na

multimilenar trajetória dos judeus. O Holocausto as

revelações sobre o massacre de judeus deram dramática

legitimidade ao movimento sionista e reivindicação de um

território. A fundação de Israel deveria ser decidida pela

recém-criada Organização das Nações Unidas. EUA e

URSS apoiavam a partilha da Palestina e a criação de




30

dois Estados um árabe, outro judeu.

Com as superpotências coincidindo em seus pontos de vista,

não foi difícil para a Assembleia Geral da ONU aprovar, em

novembro de 1947, a divisão da Terra Santa. O projeto foi

rejeitado pelos representantes dos países árabes. Mas os

judeus, liderados por David Ben-Gurion, levaram a proposta

adiante. Quase seis meses depois, 14 de maio de 1948,

proclamaram a independência. Imediatamente estourou o

conflito bélico, vencido pelos israelenses. Outros conflitos

vieram, notadamente a Guerra dos Seis Dias. Israel

consolidou-se como potência militar. Desde então, travasse

uma luta amarga e desumana entre israelenses palestinos,

que, ao longo dessas décadas, acabaram por forjar uma

identidade nacional."

A partilha da Palestina está completando 60 anos. Tendo em

vista a partilha e seus impactos, a base para a criação do

Estado de Israel foi assentada:

a) na existência de um Estado judaico sob aprovação dos

países árabes.

b) na legitimação pela força comprovada pela sequência de

conflitos e guerras.

c) na possibilidade da existência de uma maioria judaica num

território.

d) na ideologia sionista, que defendia a entrada dos judeus na

Palestina sob domínio inglês

e) a vitória dos judeus na II guerra mundial ao lado dos

aliados.

89. A excelência moral, então, é uma disposição da alma

relacionada com a escolha de ações e emoções, disposição

esta consistente num meio-termo (o meio-termo relativo a

nós) determinado pela razão (a razão graças à qual um

homem dotado de discernimento o determinaria)”.

Aristóteles

Sobre o pensamento ético de Aristóteles e o texto acima,

seguem as seguintes afirmativas:

I. A virtude é uma paixão consistente num meio-termo entre

dois extremos.

II. A ação virtuosa, por estar relacionada com a escolha, é

praticada de modo involuntário e inconsciente.

III. A virtude é uma disposição da alma relacionada com

escolha e discernimento.

IV. A virtude é um meio-termo absoluto, determinado pela

razão.

V. A virtude é um extremo determinado pela razão e pelas

paixões de um homem dotado de discernimento.

Das afirmativas feitas acima

a) somente a afirmação I está correta.

b) somente a afirmação III está correta.

c) as afirmações II e III estão corretas.

d) as afirmações III e IV estão corretas.

e) as afirmações IV e V estão corretas.

90. A felicidade é, portanto, a melhor, a mais nobre e a mais

aprazível coisa do mundo, e esses atributos não devem estar

separados como na inscrição existente em Delfos “das coisas,

a mais nobre é a mais justa, e a melhor é a saúde; porém a

mais doce é ter o que amamos”. Todos estes atributos estão

presentes nas mais excelentes atividades, e entre essas a

melhor, nós a identificamos como felicidade.

ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Cia. das Letras, 2010.

Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes

atributos, Aristóteles a identifica como

a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.

b) plenitude espiritual e ascese pessoal.

c) finalidade das ações e condutas humanas.

d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.

e) expressão do sucesso individual e reconhecimento.

OBSERVAÇÃO: As questões 80 a 90 são do professor

Carlos Alexandre se refém a matéria ministrada por ele

(Filosofia, Sociologia e Atualidades).

EM CASO DE DUVIDAS SEGUE

LISTA DE PROFESSORES

RESPONSÁVEIS POR CADA

QUESTÃO:

Dia 01 (Redação, Linguagens Códigos e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Suas Tecnologias) Redação - Português Adriele 1 a 5 - Espanhol Sarah (5) 1 a 5 - Inglês Luana (5) 6 a 26 - Português Larissa (20) 27 a 45 - Português Thayllan (20) 46 a 57 - Geografia Ivan (12) 58 a 68 - História Maykson (11) 69 a 79 - História Diego (11) 80 a 90 - Fil/Soc/Atual Carlos A (11)

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