DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE 2008 - … · Modalidade A: leitura fônica: associação de...

O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2008

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-040-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

NILIANE APARECIDA ANDRADE

Catalogação na publicação elaborada pela Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina.

Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)

A553b Andrade, Niliane Aparecida.Bingo choices for vocabulary building / Niliane Aparecida Andrade. – Londrina, 2008.43 f. : il.

Orientador: Simone Reis.Caderno Pedagógico (Língua Inglesa) – Paraná,

Secretaria de Estado da Educação, Programa de Desenvolvimento Educacional, 2008.

Inclui bibliografia.

1. Língua inglesa – Estudo e ensino. I. Reis, Simone. II. Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacional. III. Universidade Estadual de Londrina. IV. Título.

ACKNOWLEDGEMENTS

I am gratefulto God above all,to my parents, Nelson and Neuza,to Rômulo, Yzabella and Elso, the basis of my life,to my family,to teacher Lincoln,to my classmates of PDE,to my friends,to Lurdes, a sweet memory,and specially to my adviser Simone Reis, for supporting me in my way to have this work come true.

SUMÁRIO

PáginaApresentação ..................................................................................... 7

Bingo 1A ............................................................................................ 11Bingo 1B ............................................................................................. 13Bingo 1C ............................................................................................. 15Cartela do bingo com figuras ............................................................. 17Cartela do bingo com palavras .......................................................... 18




Referências 43

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO-SEED

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

Autora

NILIANE APARECIDA ANDRADE

Orientadora

Profª Drª Simone Reis

Ilustradora

Aline do Nascimento Neves

Caderno Pedagógico apresentado à Secretaria de Estado da Educação-SEED,

como material didático resultante do Programa de Desenvolvimento Educacional-

PDE, em Língua Estrangeira Moderna – Inglês, através da Universidade Estadual

de Londrina, sob orientação da Professora Doutora Simone Reis.

Este material pode ser reproduzido com suas imagens e textos fazendo

referências à autora.

Londrina2008

APRESENTAÇÃO

Este é um caderno pedagógico que tem por objetivo contribuir para a

aprendizagem de língua inglesa de maneira significativa. Assim, buscou-se uma

estratégia de aprendizagem eficiente para ser utilizada, como estímulo na

construção do conhecimento e no progresso das habilidades cognitivas.

Destinado ao sexto ano do ensino fundamental (5ª série), foi elaborado de

acordo com as orientações contidas nas Diretrizes Curriculares de Língua

Estrangeira Moderna para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Sabemos que brincando e jogando o aluno aplica seus esquemas mentais à

realidade, desenvolvendo modos de aprender de acordo com sua necessidade. O

jogo e a brincadeira são as maneiras mais naturais das crianças aprenderem. Tal

como acontece quando da aquisição da língua materna, o jogo constitui um modo

de apropriação, com uma contextualização própria que concede significado real.

Escolhemos o jogo Bingo, para potencializar as atividades de aquisição de

vocabulário em língua inglesa, pois percebemos que os alunos demonstravam

maior interesse e participação nas aulas, quando utilizávamos essa estratégia.

Buscamos também descobrir a eficiência e eficácia da atividade Bingo em

sala de aula, como instrumento de fixação, prática e resgate de conhecimentos

lexicais.

Este caderno contém quatro conjuntos do jogo Bingo. Cada conjunto de

Bingo propõe três focos para sua atividade didática, conforme segue:

Modalidade A: leitura fônica: associação de pronúncia em inglês com a

informação gráfica ( escrita) em inglês.

Modalidade B: compreensão oral: associação de signo ( palavra) escrita

em inglês com o seu significado ( imagem ).

Modalidade C: tradução: associação da palavra na língua materna

( falada ) com o correspondente na língua inglesa ( escrita ).

Os campos semânticos explorados são: animais, roupas, sapatos e

acessórios, cômodos da casa, móveis e alimentação.

Cada conjunto de jogo acompanha um quadro descritivo, onde são

abordados todos os aspectos propostos para esta atividade, bem como todos os

procedimentos que podem ser adotados pelo professor, para testar sua eficácia.

Também é inserido um quadro com as palavras dos campos semânticos

acima citados, que fazem parte das cartelas, possibilitando assim ao professor a

visualização do léxico em foco.

No conjunto de jogo do Bingo de compreensão oral, as cartelas não contêm

palavras e sim figuras, pois o que se pretende trabalhar é a associação do signo

(palavra) escrita em inglês com o seu significado (imagem).

Ressaltamos que as figuras que fazem parte do jogo Bingo, na modalidade

de compreensão oral, foram feitas especialmente para este projeto, o que vem a

enriquecer este material, que foi organizado permitindo que a seqüência de

utilização dos jogos seja estabelecida a critério do professor.

Foram produzidos jogos de Bingo para as modalidades de leitura fônica e

de compreensão oral, pois na modalidade de tradução usaremos o mesmo jogo da

modalidade de leitura fônica.

Os jogos de Bingo são acompanhados de exemplos das cartelas que foram

preparadas e que serão utilizadas pelos alunos no momento da implementação do

projeto na escola, com figuras e palavras de cada um dos campos semânticos

estudados, impressas em papel branco, de tamanho A4, possibilitando assim que

o professor tenha uma melhor visualização do material produzido.

Os jogos de Bingo foram separados por campos lexicais e impressos em

papéis de cores diferentes, facilitando assim, ao professor o acesso aos campos

semânticos abordados.

As atividades de bingo que serão aqui testadas são entendidas sob uma

perspectiva semiótica de linguagem (HALLIDAY, l989). De acordo com

esse autor, a linguagem, contexto, maior do que o sistema descritivo, serve para

desempenhar uma função na interação social. O jogo Bingo é aqui entendido

como uma atividade de interação social contextualizada. O professor escolhe que

modalidade de jogo é adequada para seu trabalho em sala de aula, tendo em vista

o desempenho de seus alunos.

Este caderno foi produzido como material didático pedagógico do

Programa de Desenvolvimento Educacional-PDE, promovido pela Secretaria de

Estado da Educação-SEED, através de estudos realizados na Universidade

Estadual de Londrina, sob a orientação da professora doutora Simone Reis.

A autora deste caderno, Niliane Aparecida Andrade, é professora da rede

estadual de educação do estado do Paraná desde l985 e atua no município de

Ivaiporã. Desde que iniciou seu trabalho no Colégio Estadual Barão do Cerro Azul

em 1989, esta é a primeira vez que se ausenta da sala de aula para participar de

projeto tão inovador.

Acredita que este material venha a ser uma contribuição para professores

que buscam alternativas metodológicas, para trabalharem com

seus alunos, que cada vez mais esperam dos professores, atividades

diversificadas, motivadoras, dinâmicas e participativas, que permitam um

melhor relacionamento social em sala, compreensão e interiorização de

regras de conduta, bem como os auxiliem no desenvolvimento cognitivo.

Espera-se que este material seja utilizado por muitos professores de forma

que possa ser testado, para que, se houver modificações a serem feitas, elas

possam ser realizadas com as contribuições de outros profissionais que o

utilizaram.

Convido os colegas professores que utilizarem este material em suas aulas

a enviarem-me suas sugestões, críticas e aconselhamentos, através do endereço

eletrônico <[email protected]>.

MODALIDADE: Leitura fônica: Associação de (pronúncia) com a informação gráfica (escrita).

CARACTERIZAÇÃO DO JOGO

Nome BINGOMaterial Durável (cartolina), de baixo custo, tamanho sugerido:

papel A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma palavra em inglês. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.

Natureza Sorte e conhecimentoDemanda cognitiva Atenção, concentraçãoDesafio Preencher todos os campos da cartelaParticipantes Professor e mínimo de 2 alunos.Procedimento O professor explica as regras do jogo.

Cada participante recebe uma cartela e um punhado de feijões.O professor inicia o jogo sorteando uma palavra em inglês do jogo e anunciando-a uma vez, em voz alta.O aluno procura a palavra em inglês correspondente na sua cartela.Se a palavra anunciada tiver o correspondente na cartela, ele marcará o campo com um feijão.

Quando o jogo acaba e quem ganha

Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.

O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico Lexical; pronúncia, grafiaHabilidade(s) lingüística(s) Leitura fônica; compreensão auditiva;Campo semântico AnimaisPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico camel, lion, frog, rabbit, butterfly, fish, elephant, giraffe,

monkey, cat, alligator, turtle, dog, snake, cow, hen, horse, donkey

Camel Lion Frog Rabbit Butterfly Fish

Elephant Giraffe Monkey Cat Alligator Turtle

Dog Snake Cow Hen Horse Donkey

MODALIDADE: Compreensão oral: associação do signo (palavra) com o significado (imagem).



papel A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma imagem. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.


Cada participante recebe uma cartela e um punhado de feijões.O professor inicia o jogo sorteando uma palavra em inglês do jogo e anunciando-a uma vez, em voz alta.O aluno procura a imagem correspondente na sua cartela.Se a palavra anunciada tiver o correspondente na cartela, ele marcará o campo com um feijão.


Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras

sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico LexicalHabilidade(s) lingüística(s) Compreensão oralCampo semântico AnimaisPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico camel, lion, frog, rabbit, butterfly , fish, elephant,

giraffe, monkey, cat, alligator, turtle, dog, snake, cow, hen, horse, donkey

SUBSTITUIR ESTAS PALAVRAS POR IMAGENS




MODALIDADE: Tradução: associação da palavra na língua materna com o correspondente na língua-alvo.



papel A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma palavra em inglês. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, em português, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.


Cada participante recebe uma cartela e um punhado de feijões.O professor inicia o jogo sorteando uma palavra do jogo e anunciando-a uma vez, em voz alta.O aluno procura a palavra correspondente na sua cartela.Se a palavra anunciada tiver o correspondente na cartela, ele marcará o campo com um feijão.


Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico Lexical

Habilidade(s) lingüística(s) Escrita em inglês (tradução)Campo semântico AnimaisPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico camel, lion, frog, rabbit, butterfly, fish, elephant, giraffe,

monkey, cat, alligator, turtle, dog, snake, cow, hen, horse, donkey







papel A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma palavra em inglês. O professor prepara um número de matrizes de cartelas,

DONKEY DOG CAMEL

SNAKE CHICKEN CAT

GIRAFFE LION FROG

de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.





Conhecimento lingüístico Lexical; pronúncia, grafiaHabilidade(s) lingüística(s) Leitura fônica; compreensão auditiva;Campo semântico Roupas, calçados e acessóriosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Shoes, trousers, t-shirt, sneakers, short, dress, skirt,

blouse, sandals, necklace, ring, ear ring, watch, jacket, belt, socks, slippers, cap

shoes trousers t-shirt sneakers shorts dress

skirt blouse sandals necklace ring Ear ring

20

watch jacket belt socks slippers cap

21









22


Conhecimento lingüístico LexicalHabilidade(s) lingüística(s) Compreensão oralCampo semântico Roupas, calçados e acessóriosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Shoes, trousers, t-shirt, sneakers, short, dress, skirt,






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Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em)

24

Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico LexicalHabilidade(s) lingüística(s) Escrita em inglês (tradução)Campo semântico Roupas, calçados e acessóriosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Shoes, trousers, t-shirt, sneakers, short, dress, skirt,





25

SHOES SKIRT EARRING

SLIPPERS CAP TROUSERS

JACKET BELT SOCKS

27



Nome BINGOMaterial Durável (cartolina), de baixo custo, tamanho sugerido: papel

A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma palavra em inglês. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.




Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A

critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico

Lexical; pronúncia, grafia

Habilidade(s) lingüística(s)

Leitura fônica; compreensão auditiva;

Campo semântico AlimentosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Pizza, hot dog, cheese salad, hamburger, soft drink, popcorn,

salad, beef, watermelon, juice, vegetables (veggies), chicken, bread, milk, cookies, coffee, chocolate, strawberry.

pizza Hot dog Cheese salad

hamburger Soft drink popcorn

salad beef watermelon juice Vegetables(veggies)

chicken

bread milk cookies coffee chocolate strawberry

29



Nome BINGOMaterial Durável (cartolina), de baixo custo, tamanho sugerido: papel

A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma imagem. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.




Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A

30

critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).


Lexical


Compreensão oral

Campo semântico AlimentosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Pizza, hot dog, cheese salad, hamburger, soft drink, popcorn,

salad, beef, watermelon, juice, vegetables (veggies), chicken, bread, milk, cookies, coffee, chocolate, strawberry.





chicken


31









32



Lexical


Escrita em inglês (tradução)

Campo semântico AimentosPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Pizza, hot dog, cheese salad, hamburger, soft drink,

popcorn, salad, beef, watermelon, juice, vegetables (veggies), chicken, bread, milk, cookies, coffee, chocolate, strawberry.




chicken


33

PIZZA HOT DOG BEEF

MILK SALAD COOKIES

STRAWBERRY JUICE WATERMELON

35

MODALIDADE: Leitura fônica : Associação de (pronúncia) com a informação gráfica (escrita).



papel A4; quadriculado com tantos campos quanto desejados pelo professor. Cada campo traz uma palavra em inglês. O professor prepara um número de matrizes de cartelas, de tal forma que haja cartelas diferentes na sala e um mesmo número de alunos com uma mesma cartela (Ex.: para uma turma de 35 alunos, preparam-se 5 matrizes de cartelas. Assim, cada 7 alunos terá uma mesma cartela).Feijões (mínimo o número de grãos necessários para o preenchimento dos campos de cada cartela).As palavras que serão anunciadas pelo professor, escritas em tiras de cartolina, colocadas em um recipiente, de onde o professor sorteará cada uma.




Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em)

Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m) ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).

Conhecimento lingüístico Lexical; pronúncia, grafiaHabilidade(s) lingüística(s) Leitura fônica; compreensão auditiva;Campo semântico Partes da casa e mobíliaPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Bedroom, kitchen, dining room, living room,

bathroom, laundry, garage, attic, bed, stove, table, sofa, shower, washing machine, pillow, fridge, chair, mirror

bedroom kitchen Dining room

Living room

bathroom Laundry

Garage Attic bed stove table sofa

shower Washing machine

pillow fridge chair Mirror

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MODALIDADE: Compreensão oral : associação do signo (palavra) com o significado (imagem).







Quando um (ou mais) aluno(s) conseguir(em) preencher todos os campos da cartela, ele(s) diz(em) Bingo.O professor confere com toda a sala as palavras sorteadas. A critério do professor e dos alunos, pode(m)

38

ser dado(s) brinde(s) ao(s) vencedor(es).Conhecimento lingüístico LexicalHabilidade(s) lingüística(s) Compreensão oralCampo semântico Partes da casa e mobíliaPúblico-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Bedroom, kitchen, dining room, living room, bathroom,

laundry, garage, attic, bed, stove, table, sofa, shower, washing machine, pillow, fridge, chair, mirror



Living room

bathroom Laundry




39









Conhecimento lingüístico LexicalHabilidade(s) lingüística(s) Escrita em inglês (tradução)Campo semântico Partes da casa e mobília

40

Público-alvo Alunos do sexto ano do Ensino FundamentalConteúdo lingüístico Bedroom, kitchen, dining room, living room,

bathroom, laundry, garage, attic, bed, stove, table, sofa, shower, washing machine, pillow, fridge, chair, mirror


Living room

bathroom Laundry




41

LIVING-ROOM ATTIC SOFA

MIRROR TABLE PILLOW

BED BATHROOM LAUNDRY

43

REFERÊNCIAS

GREDLER, M.E. (2001). Learning and instruction: theory into practice.

New York: Prentice Hall.

HALLIDAY, M.A.K. & HASAN, R. (1989). Language, context and text:

Aspects of language in a social-semiotic perspective. 2ª. ed. Geolong,

Vic: Deakin University Press. Oxford: OUP, 2001.

JAKOBSON, R. (2000). On the linguistic aspects of translation. In:

Translation Studies Reader, L. Venuti (Ed.). London/ NY: Routledge.

NUNAN, D. (1992). Research Methods in Language Learning. Cambridge:

Cambridge University Press.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação/SEED. (2008). Diretrizes

Curriculares de Língua Estrangeira Moderna para os anos finais do

Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. Curitiba, PR.

SCHMITT, N. (2000). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge:

Cambridge University Press.

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