© DIREITOS RESERVADOS

Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional.

� Atividade Colaborativa

Aula-tema 01: Desenvolvimento Econômico -

Conceitos Principais e Realidade Atual

Descrição inicial e formação de grupos

Essa atividade deverá ser feita em grupos e será dividida em 8 partes, uma

para cada tema do curso. Cada uma delas estará relacionada com o tema estudado

na semana e, ao término, deverão ser condensadas em um texto final que será

apresentado ao seu professor-orientador na unidade de ensino para correção.

Haverá também a entrega de uma versão parcial na aula-tema 4. Essa atividade

final será um relatório de consultoria com os resultados do levantamento de

potencial localização para implantação de empresas nacionais da área de indústria,

comércio serviços.

Para elaboração dessa atividade serão formados grupos e cada um assumirá

o papel de uma consultoria em desenvolvimento de atividades empresariais. Os

componentes do grupo deverão criar um nome para o mesmo e dividir as tarefas

entre seus componentes.

OBJETIVOS

- Capacitar o aluno para analisar a dinâmica econômica atual.

- Capacitar o aluno a buscar, encontrar, interpretar e aplicar informações

econômicas e de negócios.

- Capacitar o aluno a analisar dados sociais e econômicos reais de vários países,

comparando-os com os do Brasil, identificando possíveis oportunidades para

investimento e/ou comércio exterior.

META

As consultorias deverão, como resultado final do trabalho, selecionar 2 países do

BRICS em que o produto poderá ser comercializado e/ou produzido com maior

chance de sucesso. Para isso, pesquisarão dados e informações na internet,

consulados, revistas especializadas, entre outras fontes de informação.

Entregar um relatório final escrito com as conclusões do grupo.

© DIREITOS RESERVADOS

Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional.

METODOLOGIA

Pesquisa, coleta, apresentação e análise de dados econômicos sociais e políticos de

países que tenham potencial de mercado para produtos brasileiros (e ou para

investimento direto), tendo como base a inserção de mercado e a estratégia da

empresa produtora no Brasil.

I. Formar consultorias especializadas na abertura de novos mercados

internacionais para empresas nacionais.

II. O professor sorteará aleatoriamente os produtos abaixo entre as consultorias

da turma: Havaianas; Guaraná; bombons Garoto; Natura Ecos; Café Pilão;

café Pelé; açaí; castanha do Brasil; suco de caju; água de coco; plástico

biodegradável feito a partir do álcool; moda praia; turma da Mônica; Sítio do

Pica-pau Amarelo; telenovelas, música popular brasileira; Literatura; aviões

Embraer; alimentos orgânicos; Carne bovina; carne de frango; presunto, entre

outros. Os produtos citados têm marcas genuinamente brasileiras e têm

características, valor ($) e público-alvo amplamente conhecidos no Brasil.

III. Cada consultoria pesquisará e analisará os dados dos agregados

macroeconômicos, os principais indicadores socioeconômicos e o perfil

político-cultural dos países do BRICS.

1. Pesquisa de dados da China, Índia, Rússia, África do Sul, Brasil e

principais vizinhos.

2. Pesquisa de dados econômicos dos países listados no item a.

• Taxa histórica de Crescimento do PIB;

• Estrutura da Produção - % de participação da indústria, agro-

pecuária e serviços no PIB.

• Estrutura da demanda interna;

• Balança comercial e saldo;

• Moeda, inflação, câmbio e Juros (comparar com a Taxa de

Inflação e Prime Rate, Libor e Selic).

© DIREITOS RESERVADOS

Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional.

• Preço provável do produto (R$ e US$) fabricado no Brasil e no

país escolhido (ex: big Mc, automóvel, camisa da seleção,

gasolina).

• Condições de infra-estrutura: educação, transporte,

comunicação, saúde, formação da mão-de-obra;

• Alguns problemas que afetam as empresas: regulação de

mercado, barreiras à importação; tamanho do mercado; nível de

custo da mão-de-obra, matérias-primas e bens de capital; taxa

de desemprego, burocracia.

3. Apresentação dos dados encontrados e seleção preliminar de candidatos

do ponto de vista econômico.

4. Pesquisa de dados sociais e geográficos.

• População Total, por faixas etárias, etnias e % urbana/rural.

• PIB per capita e IDH e distribuição de renda.

• Outros Indicadores de Desenvolvimento Econômico (escolher

alguns): Expectativa de vida ao nascer; analfabetismo entre

adultos e entre mulheres; taxa média de crescimento anual da

indústria, da agricultura, da produção de alimentos per capita;

consumo de fertilizantes; consumo de energia per capita; taxa

média de crescimento anual das exportações; aumento médio

anual da população; taxas brutas de natalidade e mortalidade;

taxa de mortalidade infantil; consumo diário de calorias per

capita; coeficiente alunos/professores de primeiro grau.

• Localização Geográfica do país (continente), Área e Clima.

• Idioma (s), religiões predominantes.

• Uma personalidade do país que seja conhecida mundialmente:

artista, atores, esportistas, personagem histórico.

• Empresas, produtos e marcas mundiais do país.

• Uma característica cultural ou hábito marcante do povo.

• Sistema Político (forma de governo e democracia)

© DIREITOS RESERVADOS

Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional.

• Problemas e externalidades negativas: desmatamento, trabalho

infantil, violência, esgotamento do solo, acidente de trabalho,

poluição, aglomeração urbana, epidemias.

5. Apresentação da análise final para exportação e ou investimento em nova

fábrica ou centro de distribuição.

6. Fontes de dados: sites dos consulados dos países no Brasil,

Enciclopédias, Periódicos nacionais (Exame, Estadão, Folha de São

Paulo, Veja, Istoé Dinheiro, ministério do Desenvolvimento Indústria e

Comércio do Brasil.

7. Sites opcionais para consulta em inglês: Banco Mundial

(www.bancomundial.org.br), The economist, (www.open.gov.uk ;

www.countrywatch.com ). Acesso em: 12 Julho 2012.

Atividade 1

Nessa aula discutimos o conceito de desenvolvimento econômico,

subdesenvolvimento e as formas de medir o desenvolvimento dos vários países do

mundo.

Os dados apresentados na aula e os discutidos no livro-texto estão um pouco

defasados no tempo. Isso foi proposital, pois agora vocês devem atualizar esses

dados.

Para isso, acessem o site do Programa das Nações Unidas para o

Desenvolvimento (PNUD) e construam gráficos e tabelas com os dados atualizados

do PIB, renda per capita (PIB per capita), distribuição de renda e Índice de

Desenvolvimento Humanos (IDH).

Após a construção das tabelas, descreva a evolução desses indicadores em

um texto de no máximo 2 páginas.

Importante: Esse texto será a sessão 1 da atividade que deverá ser entregue ao

seu professor na aula-tema 4.