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� Atividade Colaborativa
Aula-tema 01: Desenvolvimento Econômico -
Conceitos Principais e Realidade Atual
Descrição inicial e formação de grupos
Essa atividade deverá ser feita em grupos e será dividida em 8 partes, uma
para cada tema do curso. Cada uma delas estará relacionada com o tema estudado
na semana e, ao término, deverão ser condensadas em um texto final que será
apresentado ao seu professor-orientador na unidade de ensino para correção.
Haverá também a entrega de uma versão parcial na aula-tema 4. Essa atividade
final será um relatório de consultoria com os resultados do levantamento de
potencial localização para implantação de empresas nacionais da área de indústria,
comércio serviços.
Para elaboração dessa atividade serão formados grupos e cada um assumirá
o papel de uma consultoria em desenvolvimento de atividades empresariais. Os
componentes do grupo deverão criar um nome para o mesmo e dividir as tarefas
entre seus componentes.
OBJETIVOS
- Capacitar o aluno para analisar a dinâmica econômica atual.
- Capacitar o aluno a buscar, encontrar, interpretar e aplicar informações
econômicas e de negócios.
- Capacitar o aluno a analisar dados sociais e econômicos reais de vários países,
comparando-os com os do Brasil, identificando possíveis oportunidades para
investimento e/ou comércio exterior.
META
As consultorias deverão, como resultado final do trabalho, selecionar 2 países do
BRICS em que o produto poderá ser comercializado e/ou produzido com maior
chance de sucesso. Para isso, pesquisarão dados e informações na internet,
consulados, revistas especializadas, entre outras fontes de informação.
Entregar um relatório final escrito com as conclusões do grupo.
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METODOLOGIA
Pesquisa, coleta, apresentação e análise de dados econômicos sociais e políticos de
países que tenham potencial de mercado para produtos brasileiros (e ou para
investimento direto), tendo como base a inserção de mercado e a estratégia da
empresa produtora no Brasil.
I. Formar consultorias especializadas na abertura de novos mercados
internacionais para empresas nacionais.
II. O professor sorteará aleatoriamente os produtos abaixo entre as consultorias
da turma: Havaianas; Guaraná; bombons Garoto; Natura Ecos; Café Pilão;
café Pelé; açaí; castanha do Brasil; suco de caju; água de coco; plástico
biodegradável feito a partir do álcool; moda praia; turma da Mônica; Sítio do
Pica-pau Amarelo; telenovelas, música popular brasileira; Literatura; aviões
Embraer; alimentos orgânicos; Carne bovina; carne de frango; presunto, entre
outros. Os produtos citados têm marcas genuinamente brasileiras e têm
características, valor ($) e público-alvo amplamente conhecidos no Brasil.
III. Cada consultoria pesquisará e analisará os dados dos agregados
macroeconômicos, os principais indicadores socioeconômicos e o perfil
político-cultural dos países do BRICS.
1. Pesquisa de dados da China, Índia, Rússia, África do Sul, Brasil e
principais vizinhos.
2. Pesquisa de dados econômicos dos países listados no item a.
• Taxa histórica de Crescimento do PIB;
• Estrutura da Produção - % de participação da indústria, agro-
pecuária e serviços no PIB.
• Estrutura da demanda interna;
• Balança comercial e saldo;
• Moeda, inflação, câmbio e Juros (comparar com a Taxa de
Inflação e Prime Rate, Libor e Selic).
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• Preço provável do produto (R$ e US$) fabricado no Brasil e no
país escolhido (ex: big Mc, automóvel, camisa da seleção,
gasolina).
• Condições de infra-estrutura: educação, transporte,
comunicação, saúde, formação da mão-de-obra;
• Alguns problemas que afetam as empresas: regulação de
mercado, barreiras à importação; tamanho do mercado; nível de
custo da mão-de-obra, matérias-primas e bens de capital; taxa
de desemprego, burocracia.
3. Apresentação dos dados encontrados e seleção preliminar de candidatos
do ponto de vista econômico.
4. Pesquisa de dados sociais e geográficos.
• População Total, por faixas etárias, etnias e % urbana/rural.
• PIB per capita e IDH e distribuição de renda.
• Outros Indicadores de Desenvolvimento Econômico (escolher
alguns): Expectativa de vida ao nascer; analfabetismo entre
adultos e entre mulheres; taxa média de crescimento anual da
indústria, da agricultura, da produção de alimentos per capita;
consumo de fertilizantes; consumo de energia per capita; taxa
média de crescimento anual das exportações; aumento médio
anual da população; taxas brutas de natalidade e mortalidade;
taxa de mortalidade infantil; consumo diário de calorias per
capita; coeficiente alunos/professores de primeiro grau.
• Localização Geográfica do país (continente), Área e Clima.
• Idioma (s), religiões predominantes.
• Uma personalidade do país que seja conhecida mundialmente:
artista, atores, esportistas, personagem histórico.
• Empresas, produtos e marcas mundiais do país.
• Uma característica cultural ou hábito marcante do povo.
• Sistema Político (forma de governo e democracia)
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• Problemas e externalidades negativas: desmatamento, trabalho
infantil, violência, esgotamento do solo, acidente de trabalho,
poluição, aglomeração urbana, epidemias.
5. Apresentação da análise final para exportação e ou investimento em nova
fábrica ou centro de distribuição.
6. Fontes de dados: sites dos consulados dos países no Brasil,
Enciclopédias, Periódicos nacionais (Exame, Estadão, Folha de São
Paulo, Veja, Istoé Dinheiro, ministério do Desenvolvimento Indústria e
Comércio do Brasil.
7. Sites opcionais para consulta em inglês: Banco Mundial
(www.bancomundial.org.br), The economist, (www.open.gov.uk ;
www.countrywatch.com ). Acesso em: 12 Julho 2012.
Atividade 1
Nessa aula discutimos o conceito de desenvolvimento econômico,
subdesenvolvimento e as formas de medir o desenvolvimento dos vários países do
mundo.
Os dados apresentados na aula e os discutidos no livro-texto estão um pouco
defasados no tempo. Isso foi proposital, pois agora vocês devem atualizar esses
dados.
Para isso, acessem o site do Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD) e construam gráficos e tabelas com os dados atualizados
do PIB, renda per capita (PIB per capita), distribuição de renda e Índice de
Desenvolvimento Humanos (IDH).
Após a construção das tabelas, descreva a evolução desses indicadores em
um texto de no máximo 2 páginas.
Importante: Esse texto será a sessão 1 da atividade que deverá ser entregue ao
seu professor na aula-tema 4.
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