Desenvolvimento Pessoal e Social em Desporto

O Domínio Sócio-Afectivo

QuestõesÉ possível sistematizar a nossa intervenção nesta área?Que objectivos são concretizáveis?

Que conteúdos seleccionar? Que estratégias utilizar?Que procedimentos de avaliação?

Educação DesportivaPsicomotorCognitivo

Sócio-afectivoInteracção Social, Interajuda, Sentido de

responsabilidade, Cooperação, etc.

Desenvolvimento Pessoal e Social

Objectivos Educativos Gerais perseguidos pelo Desporto.Desenvolvimento de atitudes

e valoresDesenvolvimento de bens da

personalidadeO desenvolvimento da capacidade de interagir

com os outrosO desenvolvimento de

sentimentos de cooperação e autonomia

Objectivos Educativos do Desporto

Valores e atitudes referenciados ao mundo do desporto.Ética DesportivaEspírito DesportivoSocialização EspecíficaAuto-estima e Auto-Imagem EspecíficaGosto pelas Actividades Físicas e pela Modalidade

Referências culturaisCordialidade, Entre-ajudaIniciativa e Responsabilidade PessoalCooperação e Solidariedade, Segurança Colectiva.Satisfação de si próprio, Segurança PessoalÉtica Desportiva.Etc.

Estratégias/Conteúdos de Formação

Como é que se desenvolvem valores?Como se desenvolvem atitudes?Como desenvolver o espírito desportivo?A capacidade de cooperação?O gosto pela prática da modalidade?

Auto-Estima

Estratégias de Promoção da Auto-estima

Experiências positivas na participação no treino: resultar alegria, satisfação, auto-realização.Optimizar a relação interpessoal com o treinador (clima no treino/afectividade)Evitar a participação em situações de insucesso.

Estratégias de Promoção da Auto-estima

Tornar o insucesso o mais privado possível.Escolher actividades e modificá-las judiciosamente.Planear variantes de facilidade e de dificuldade.Planear actividades alternativasValorizar os progressos pessoais mais do que a comparação com os outros.

Estratégias de Promoção da Auto-estima

Estimular a superação pessoal, a competição consigo próprio, as motivações intrínsecas.Evitar situações de medo, ansiedade.Feed-backs positivos.

Estratégias de Promoção da Auto-estima

Não desvalorizar os mais fracos ou menos hábeis.Não acentuar a “ideologia do ganhar”.Conversar com os jovens sobre estes temas.

Planificar o treino nesta dimensão ?

Desenvolvimento de relações interpessoais

O desenvolvimento das relações interpessoais envolve:

O desenvolvimento da capacidade de

interagir com os outros

O desenvolvimento de sentimentos de cooperação e

autonomia

Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais (Hellison, 1985)Nível 1-

Irresponsabilidade

Praticantes desmotivados e indisciplinados, disruptivos, chegam tarde, interrompem frequentemente a prática e os outros.

Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais

Nível 2 - Autocontrolo

Praticantes pouco participativos ou mesmo não participativos mas que não interferem com o direito dos outros a treinar e do treinador a conduzir o treino.

Níveis de desenvolvimento das relações interpessoaisNível 3 -

Empenhamento

Mostram atenção, interesse, autocontrolo, estando envolvidos, participando, jogando, sem problemas de disciplina.

Níveis de desenvolvimento das relações interpessoais

Nível 4- Responsabilidade Pessoal

Capazes de trabalhar sem supervisão, responsabilizando-se pelas suas acções e intenções.

Níveis de desenvolvimento das relações interpessoaisNível 5 - Cuidado com os

Outros

Expressam preocupação pessoal com os outros, cooperam, ajudam, colocam as necessidades dos outros acima das suas.

Desenvolver o autocontroloExplicar a sua importância, o que é e como funciona. “Não interferir com o direito dos outros”.Rever e prioritizar as regras/ sublinhar utilidade e importância.Explicar as consequências negativas da falta de autocontrolo.

Desenvolver o autocontroloNegociar transições para os comportamentos desejados.Transferir para a vida esta necessidade e as suas consequências.Reforçar positivamente os ganhos de autocontrolo.

Desenvolver o autocontrolo

Promover a reflexão pessoal sobre o seu próprio comportamento

Garantir o próprio autocontrolo do treinador.

Desenvolver o empenhamentoFornecer opções de actividade.Permitir escolher o ritmo e participação, intensidade, nº de tentativas.Utilizar desafios individuais e colectivos.Individualizar o treino.

Desenvolver a responsabilidade pessoal

Participação sem necessidade de supervisãoEstimular objectivos intrínsecos.Encorajar a assumir a responsabilidade pelo que pensam, dizem e fazem, a comprometer-se com os problemas.Encorajar a definição de objectivos pessoais.

Desenvolver a responsabilidade pessoal

Organizar momentos de reflexão sobre este assunto.Organizar actividades que coloquem os jovens em:– Situação de escolha– Partilha de poder– Situações de responsabilidade

Desenvolver a preocupação com os outros

Responsabilidade pessoal pelos outros e cooperação e solidariedade humanaOportunidades de reflexão sobre estes valores.Oportunidades de prática.Transferir esta preocupação para a vida.

Desenvolver a preocupação com os outros

Utilizar jogos cooperativos.Utilizar actividades em grupo.Alterar regras dos jogos, tornando-os inclusivos.Estimular a interajuda.Estimular o cuidado com a segurança dos outros.

Estratégias GeraisConversas, diálogos, tempos de reflexãocom os praticantes (prelecções sobre os níveis de participação e responsabilidade, o empenhamento, os comportamentos morais).Modelação (exemplo e exemplos positivos).Reforços.