Design Grafico Programa

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO

Técnico de Design Gráfico

PROGRAMAPROGRAMA

Componente de Formação Técnica

Disciplina de

Design GráficoDesign Gráfico

Direcção-Geral de Formação Vocacional 2006

Programa de Design Gráfico Cursos Profissionais

TÉCNICO DE DESIGN GRÁFICO

1

Parte I

Orgânica GeralOrgânica Geral

Índice:

PáginaPágina

1. Caracterização da Disciplina ……. ……. … 3

2. Visão Geral do Programa …………. …...... 3

3. Competências a Desenvolver. ………. …. x

4. Orientações Metodológicas / Avaliação …. x

5. Elenco Modular …….....………………........ x

6. Bibliografia …………………. …………. …. x



2

1. Caracterização da Disciplina

Esta disciplina pretende desenvolver técnicas e métodos aliados ao projecto em artes gráficas. A

componente prática será sempre acompanhada de uma componente teórica e experimental.

Será um lugar privilegiado de criação e confronto com as técnicas e suportes mais utilizados na

área das artes gráficas e do design.

Principais finalidades:

- Fomentar a educação visual dos alunos em geral e específica em relação às artes gráficas e

aos processos do design;

- Promover o espírito crítico e a análise de produtos das artes gráficas;

- Fomentar o correcto uso das ferramentas;

- Compreender o uso das ferramentas relativas à sua especificidade e finalidade;

- Desenvolver as aptidões gráficas e de comunicação;

- Ensinar a linguagem característica das artes gráficas e do design;

- Fomentar a prática comercial semelhante a situações profissionais;

-

2. Visão Geral do Programa

Este programa apresenta-se estruturado em módulos, com competências no domínio teórico e

prático das ferramentas gerais (digitais e não digitais) mais usadas ao nível profissional.

A possibilidade de diversificar saberes e aprendizagens é uma condição inerente a este

programa, podendo deste modo, variar os interesses de cada grupo.

Na avaliação das competências deve verificar-se se o aluno é ou não capaz de utilizar os

saberes e ferramentas adquiridos em cada módulo e igualmente se é ou não capaz de projectar essa

utilização para além dos conteúdos estritos, produzindo produtos consequentes e adequados aos

problemas detectados.

O programa integra um conjunto de módulos base e de módulos opcionais, que exigem uma

aplicação diferenciada, para uma carga horária total de 500 horas.

O conceito de módulo opcional serve para acudir às necessidades pontuais, sectoriais ou

regionais de cada escola ou grupo. Os módulos opcionais tipo Ilustração I, II e Paginação II tem

precedências entre módulos, não devendo uma escola ter a possibilidade de poder optar pelo módulo 'II'

sem ter leccionado o módulo 'I'.

Segue-se um quadro resumo dos módulos a serem leccionados e os respectivos conteúdos

base. Mais à frente neste documento cada módulo será descrito mais aprofundadamente.



3

2.1. Quadro Resumo da Distribuição dos Conteúdos pelos Módulos

Número Designação Duração de referência

(horas)

1

Introdução ao Design Gráfico: - Contexto histórico, social e cultural das artes gráficas e do

design gráfico;

- Observação formal e técnica de exemplos de produtos das

artes gráficas;

- Os fundamentos do design gráfico;

- Os elementos da linguagem gráfica;

- Metodologia projectual;

- Tecnologias de impressão;

20

2

A Tipografia: - Características e terminologia;

- Grupos e famílias tipográficas;

- Leitura e legibilidade;

- Ênfase e hierarquia;

- Tipografia ilustrada: a letra como forma e imagem;

- Do conceito à concretização (trabalho de projecto);

36

3

A Cor: - Princípios da teoria da cor;

- Entender e seleccionar a cor;

- Questões técnicas da cor;


36

4

A Imagem: - Elementos da semiótica da imagem;;

- Os diferentes tipos de imagem em design gráfico;

- Questões técnicas da imagem;


36

5

A Identidade Visual: - Princípios da identidade visual;

- Funções da identidade visual;


36

6

Paginação: - As questões da página;

- Organização de um documento;


36



4

7

A Identidade Corporativa: - A marca e a identidade corporativa de uma empresa;

- Questões relativas à imagem gráfica da empresa;


36

8

A Embalagem: - Objectivos, materiais e importância;

- A tridimensionalidade em artes gráficas;


36

9

O Cartaz: - A hierarquia da mensagem e dos conteúdos;

- O foco visual;

- Formatos e suportes;

- Análise de exemplos;


36

10

Suportes Publicitários: - Definição e características;

- Análise dos objectivos do cliente;

- Definição e estruturação de uma campanha;



36

11

Edição online: - O meio Internet e Web;

- Principais características, funcionamento, potencialidades;

- Navegabilidade, funcionalidade e usabilidade;

- Suportes e grafismos para a web;



36

12

Projecto Gráfico I: - Projecto similar a uma situação profissional;



36



5

Módulos Opcionais:


(horas)

13

Paginação II: (precedência: Paginação I)

- Aprofundamento dos conteúdos do módulo 6;


28

14

Ilustração I: - Principais tipos de ilustração;

- Técnicas básicas (digitais e não digitais);


28

15

Ilustração II: (precedência: Ilustração I)

- Aprofundamento dos conteúdos do módulo 14;

- Ilustração editorial;

- Infografia, esquemas e diagramas;

- Técnicas básicas (digitais e não digitais);


28

16

Sinalética: - Questões da sinalética;

- Técnicas e materiais;


17

Publicidade e Marketing: - Introdução à publicidade e marketing;

- Principais características e técnicas utilizadas;


28

18

Suportes Gráficos: - As questões do briefing;

- Análise de suportes e técnicas;


19

Projecto Gráfico II: - Projecto similar a uma situação profissional;



28

20

Projecto Gráfico III: - Projecto similar a uma situação profissional;



28



6

2.2. Tabela resumo da distribuição dos módulos pelos anos (sugestão):

mód

1º ano

hora s

mód

2º ano

hora s

mód

3º ano

hora s

mód

opcionais hora s

1

Intro. ao design

gráfico 20

7

A Identidade

Corporativa 36

opção 3 28

13 Paginação II 28

2 A Tipografia 36 8 A Embalagem 36 11 Edição on-line 36 14 Ilustração I 28

3 A Cor 36 9 O Cartaz 36

12 Projecto Gráfico I 36 15 Ilustração II 28

4 A Imagem 36

10

Suportes

Publicitários 36

16 Sinalética 28

5

A Identidade

Visual 36

opção 1 28

17

Publicidade e

Marketing 28

6 Paginação 36

opção 2 28

18

Suportes

Gráficos 28

total horas: 200 total horas: 200 total horas: 100

19

Projecto

Gráfico II 28

total disciplina: 500 20 Projecto

Gráfico III

28

3. Competências a Desenvolver - Desenvolver competências ao nível conceptual e projectual dentro da lógica da profissão de técnico

de design gráfico;

- Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura e funcionamento dos programas de computador

encarados como ferramentas ao serviço do projecto;

- Mobilizar conhecimentos relativos às ferramentas não digitais e entender a importância delas ao

longo do projecto gráfico;

- Reconhecer e utilizar o método projectual nas diversas fases;

- Adiquirir conhecimentos sobre a linguagem gráfica e os elementos que a constituem;

- Entender a linguagem gráfica e utilizá-la correctamente ao serviço do projecto gráfico;

- Desenvolver competências de cooperação e trabalho em equipa;

- Saber digitalizar imagens e utilizar um programa de edição e tratamento de imagem;

- Utilizar um programa de desenho vectorial e de animação para a Web;

- Utilizar um programa de composição e paginação;

- Utilizar um programa de edição de páginas para a Internet;

- Criar páginas na Web, utilizando editores e programas de animação gráfica;

- Saber utilizar as diversas ferramentas consoante os problemas detectados e com um objectivo

específico;



7

4. Orientações Metodológicas / Avaliação

Esta disciplina pretende ser um local priveligiado de experimentação e projectação à semelhança de

uma situação real e profissional. Desta forma, o professor deverá estimular a turma com apresentação

de exemplos e discussão de ideias, visitas de estudo e contactos com profissionais da área.

A disciplina de Design Gráfico tem um carácter predominantemente prático e também experimental.

Torna-se, por isso, necessário implementar metodologias através de actividades que incidam sobre a

aplicação prática e contextualizada dos conteúdos, a experimentação, a pesquisa e a resolução de

problemas. Neste sentido, as aulas deverão privilegiar a participação dos alunos em projectos, na

resolução de problemas e de exercícios que simulem a realidade das empresas e instituições ou que

abordem temas de outras áreas disciplinares.

Neste contexto, a articulação de saberes das várias disciplinas deverá ser posta em prática através

da realização de pequenos projectos que permitam ao aluno encarar a utilização das aplicações

informáticas e das questões relativas à comunicação gráfica e visual, não como um fim em si, mas, pelo

contrário, como uma ferramenta poderosa para facilitar a comunicação, o tratamento de dados e a

resolução de problemas. Deste modo, torna-se imprescindível e fundamental que o docente dinamize as

articulações necessárias através do grupo de professores da turma. Sugere-se também a realização de

projectos de investigação colaborativa com alunos de outras escolas portuguesas e mesmo de escolas

de outros países, optimizando assim as potencialidades de comunicação via Internet e correio

electrónico.

O professor deverá adoptar estratégias que motivem o aluno a envolver-se na sua própria

aprendizagem e lhe permitam desenvolver a sua autonomia e iniciativa.

Propomos a adopção de uma metodologia orientada para a prática, para a experimentação e para a

pesquisa, flexível e ajustável às diferentes situações e fases da aprendizagem:

APRESENTAÇÃO DE CONCEITOS E TEORIAS

Sempre que seja necessária a abordagem de conteúdos mais teóricos, será aconselhável a

utilização de apresentações electrónicas, a utilização de um projector de vídeo ou data-show.

Exemplos práticos, imagens, livros e produtos actualizados deverão acompanhar igualmente as

apresentações.

EXPERIMENTAÇÃO DE CONCEITOS E SOLUÇÕES

Deverá ser uma altura de reflexão e experimentação dos conceitos e teorias apresentados postos

em prática através de uma proposta de trabalho ou exercícios práticos. O alunos deverá

experimentar e argumentar as soluções apresentadas promovendo um espaço na turma de

discussão e troca de ideias. Sugere-se uma metodologia de aprendizagem por tarefas.

INTRODUÇÃO A UMA PROPOSTA DE TRABALHO

Nas aulas de introdução a um novo projecto para exemplificação e/ou demonstração de aspectos

práticos, o professor deverá recorrer à projecção, tornando-os visíveis a toda a turma. Exemplos

práticos, imagens, livros e produtos actualizados deverão acompanhar igualmente as

apresentações.



8

DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA DE TRABALHO

As aulas deverão ser um espaço de trabalho com diversos equipamentos e ferramentas ao dispor

dos alunos. O docente deverá fazer um acompanhamento sistemático da evolução do trabalho.

Poderá promover aulas de discussão e apresentação de ideias e avaliações pontuais para permitir

ao aluno aferir da sua evolução e avaliação final.

CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO

O professor poderá utilizar a metodologia da resolução de problemas. O método é idêntico ao

anterior, mas aos alunos apenas é fornecido o modelo do resultado a atingir ou o enunciado do

problema ou situação que se pretende resolver. Competirá aos alunos fazerem a pesquisa, a

experimentação e a descoberta das soluções que conduzam ao resultado pretendido.

APROFUNDAMENTO DA UTILIZAÇÃO DE CONCEITOS E FERRAMENTAS

Numa fase final e mais avançada, será solicitado ao aluno o desenvolvimento de um ou vários

projectos que integre(m) a utilização das aplicações abordadas e saberes adquiridos nesta disciplina

e nas outras disciplinas do seu curso, que seja(m) significativo(s) para o aluno e se aplique(m), tanto

quanto possível, a situações concretas.

Assim, recomenda-se que o professor:

- Realize um breve enquadramento teórico de cada tema e proceda à exemplificação com produtos

relacionáveis;

Exemplifique com a ajuda do computador, livros, revistas e produtos das artes gráficas;

Privilegie as aulas práticas para que os alunos utilizem as ferramentas digitais e não digitais;

Estimule o trabalho de grupo;

Proponha aos alunos actividades de carácter experimental e de pesquisa;

Proponha aos alunos a realização de trabalhos práticos (que possam eventualmente ser postos ao

serviço da comunidade), nos quais tenham de aplicar os conhecimentos adquiridos;

Apresente aos alunos situações novas em que tenham de aplicar as competências desenvolvidas;

Fomente actividades de pesquisa sobre soluções tecnológicas ligadas a problemas reais da sua vida

quotidiana ou do meio empresarial;

As cargas horárias indicadas para cada módulo deverão ser consideradas como uma sugestão, que

será ajustada às características e necessidades específicas de cada escola, turma ou aluno.

4.2. Avaliação

A avaliação deverá ser contínua e mediante objectivos e parâmetros pré-estabelecidos.

Os procedimentos de avaliação dos alunos decorrem da natureza eminentemente prática e

experimental da disciplina, privilegiando-se a vertente formativa da avaliação, indispensável à orientação

do processo de ensino/aprendizagem. Sugere-se que o docente faça diversas avaliação intercalares aos

projectos desenvolvidos de forma a os alunos aferirem o seu processo de aprendizagem. Os parâmetros



9

de avaliação deverão ser fornecidos no início dos módulos e deverão ser claros e objectivos.

Deverá ser privilegiada a observação directa do trabalho desenvolvido pelo aluno durante as

aulas, utilizando para isso instrumentos de avaliação diversificados que permitam registar o seu

desempenho nas situações que lhe são proporcionadas e a progressão na aprendizagem ao longo do

ano lectivo, nomeadamente quanto ao interesse e à participação no trabalho, à capacidade de

desenvolver trabalho em grupo, à capacidade de explorar, investigar e mobilizar conceitos em diferentes

situações, bem como relativamente à qualidade do trabalho realizado e à forma como o aluno o gere,

organiza e auto-avalia.

A par da avaliação contínua, permitindo o registo da evolução do aluno aula a aula e a

recuperação, em tempo útil, de qualquer dificuldade, deverão ser previstos momentos de avaliação

sumativa, procedendo-se à aplicação de provas de carácter prático ou teórico-prático que permitam

avaliar os conhecimentos e competências adquiridos.



10

5. Elenco Modular


(horas)

1 Introdução ao Design Gráfico 20

2 A Tipografia 36

3 A Cor 36

4 A Imagem 36

5 A Identidade Visual 36

6 Paginação 36

7 A Imagem Corporativa 36

8 A Embalagem 36

9 O Cartaz 36

10 Suportes Publicitários 36

11 Edição on-line 36

12 Projecto Gráfico I 36

Módulos Opcionais:


(horas)

13 Paginação II (precedência: Paginação I) 28

14 Ilustração I 28

15 Ilustração II (precedência: Ilustração I) 28

16 Sinalética 28

17 Publicidade e Marketing 28

18 Suportes Gráficos 28

19 Projecto Gráfico II 28

20 Projecto Gráfico III 28



11

6. Bibliografia geral ALBERS, J. – “The Interaction of Color”, Yale University Press, New Haven 1963

ARNHEIM, Rudolf – “Arte e Percepção Visual”, Livraria Pioneita Editora, São Paulo, 1997

BARBOSA, Conceição - “Manual Prático de Produção Gráfica”, Principia, Publicações Universitárias e

Científicas, Cascais, Fevereiro 2004;

BRILL, T. - “Light: Its Interaction with Art & Antiquities”, Plenum Press, Nova York, 1980

BRUSATIN, M. – “Historia de los Colores”, Paidos, Barcelona1987

CARLSON, Jeff; MALINA, Toby; FLEISHMAN, Glenn - "Navegacion, Las Mejores Webs", Rockport

Publishers/Ediciones G. Gili, Barcelona, 1999;

CHAVES, Norberto - “La Imagem Corporativa”, GG Diseno, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona, 2001;

DABNER, David - “Guia de Artes Gráficas: Design e Layout”, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona, 2003;

DABNER, David - “Graphic Design School”, Thames & Hudson, London, 2005;

DAVIS, Melissa – “More Than a Name, An Introduction to Branding”, AVA Publishing SA, Lausanne,

2005

FOGES, Chris - “Cartas e Cartões de Empresas”, Destarte, 1999;

GAGE, J. “Colour and Culture: Practice and Meaning from Antiquity to Abstraction”, Thames and Hudson,

Londres, 1993

GAGE, J. - “Colour and Meaning. Art, Science and Symbolism”, Thames and Hudson, Londres, 1999

GORDON, Bob e Maggie - “O Guia Completo do Design Gráfico Digital”, Livros e Livros, 2003;

HOLLIS, Richard - "Graphic Design, A Concise History", Thames and Hudson Ltd, London, 1997;

JOHANSSON, Kaj e LUNDBERG, Peter – “Manual de Producion Gráfica – Recetas”, Editorial Gustavo

Gili, SA, Barcelona, 2004;

McQUISTON, Liz; KITTS, Barry - "Graphic Design Source Book", Chartwell Books, New Jersey 1987;



12

MUNARI, Bruno - “A Arte como Ofício”, Lisboa: Presença/Martins Fontes, 1982

MUNARI, Bruno - “Fantasia, Invenção, Criatividade e Imaginação na Comunicação Visual”, Lisboa:

Presença, 1987

MUNARI, Bruno - “Artista e Designer”, Presença / Martins Fontes, Lisboa, 1979

MUNARI, Bruno - “Design e Comunicação Visual”, Ed. 70, Lisboa, 1979

ROCHA, Carlos de Sousa; NOGUEIRA, Mário Marcelo - "Design Gráfico, Panorâmica das Artes

Gráficas", vol. I, II e III, Plátano Ed. Técnicas, Lisboa, 1995;

LIVINGSTON, Alan and Isabella - “The Thames & Hudson Dictionary of Graphic Design and Designers”,

Thames & Hudson Ltd, London, 2003;

Zeegan, Lawrenca e CRUSH – “Principios de Ilustracion”, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona, 2005;

Sites/Portais

Revistas/Publicações/Tutoriais:

www.bamagazine.com/

www.cmykmag.com/

www.commarts.com/

www.computerarts.co.uk/

www.designiskinky.net

www.designtutor.com

www.digital-web.com/

www.eyemagazine.com

www.gdusa.com

www.graphic-design.com/

www.graphicdesignbasics.com/

www.graphics.com/

www.howdesign.com/

www.howdesign.com/

www.producaografica.com

www.publish.com/

www.wpdfd.com/



1

Organizações/Designers/Empresas:

www.agda.asn.au/

www.aiga.org/

www.and.org.pt/

www.associacaoportuguesadesigners.com

www.cpd.pt

www.designers-network.com

www.designmuseum.org/

www.designobserver.com/

www.gdc.net/

www.iartes.pt/

www.icograda.com

www.jagda.org/

www.k10k.net/

www.tiemdesign.com/

Tipografia:

abc.planet-typography.com

www.linotype.com/

www.fountain.nu/

www.arabictypography.com/

Ilustração: illustrare.weblog.com.pt/

jvazcarvalho.com.sapo.pt/

www.anavicente.co.uk/

www.bedeteca.com/

www.carlaantunes.com/index.htm

www.casa-da-animacao.pt/

www.childrensillustrators.com/ www.illustrationmundo.com

www.illustrationweb.com

www.illustrationworks.com/

www.ilustrarte.web.pt/

www.katherineguillen.com/

www.organisart.co.uk/

www.rdomm.com/

www.ryangraber.com/



2

www.subway-life.com/ www.theillustrationconference.org/

Cor:

www.mundidesign.com/

www.pantone.com/



1

Parte II

MódulosMódulos

Índice: Página

Módulo 1 Introdução ao Design Gráfico

Módulo 2 A Tipografia

Módulo 3 A Cor

Módulo 4 A Imagem

Módulo 5 A Identidade Visual

Módulo 6 Paginação

Módulo 7 A Imagem Corporativa

Módulo 8 A Embalagem

Módulo 9 O Cartaz

Módulo 10 Suportes Publicitários

Módulo 11 Edição on-line

Módulo 12 Projecto Gráfico I

Módulos Opcionais:

Módulo 13 Paginação II

Módulo 14 Ilustração I

Módulo 15 Ilustração II

Módulo 16 Sinalética

Módulo 17 Publicidade e Marketing

Módulo 18 Suportes Gráficos

Módulo 19 Projecto Gráfico II

Módulo 20 Projecto Gráfico III



2

MÓDULO 1

Duração de Referência: 20 horas

1. Apresentação

Este módulo pretende ser uma introdução aos conceitos base do design gráfico e à profissão de

técnico de design gráfico. Servirá para os alunos terem um primeiro contacto com linguagem

específica do design e das artes gráficas. O docente deverá fazer uma contextualização histórica,

social e cultural com recurso a elementos audiovisuais.

2. Objectivos de Aprendizagem • Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura da linguagem gráfica e comunicação visual;

• Mobilizar conhecimentos relativos à história, contexto social e económico do design;

• Conhecer os conceitos básicos relacionados com o design gráfico e as artes gráficas;

• Conhecer as semelhanças e diferenças entre o design gráfico e as artes gráficas;

• Conhecer a profissão de técnico de design gráfico;

• Entender o funcionamento de uma empresa de design gráfico e uma indústria gráfica;

• Saber os fundamentos do design gráfico;

• Saber os elementos da linguagem gráfica;

• Conhecer os equipamentos, ferramentas e regras de um bom ambiente de trabalho;

• Ter um primeiro contacto com tecnologias de impressão;

• Aprender o Método Projectual como ferramenta essencial de trabalho em design;

Introdução ao Design Gráfico



3

Módulo 1: Introdução ao Desenho Gráfico

3. Âmbito dos Conteúdos

- Contexto histórico, social e cultural das artes gráficas e do design gráfico;

- Observação formal e técnica de exemplos de produtos das artes gráficas;

- A profissão de técnico de Design gráfico;

- Os fundamentos do design gráfico:

o Espaço e forma;

o Negativo e positivo;

o Composição;

o Princípios básicos do layout;

o A letra e a cor;

o A forma e a função;

- Os elementos da linguagem gráfica:

o Tipografia;

o Cor;

o Formas e grafismos;

o Imagem, fotografia e ilustração;

o Composição;

- A metodologia projectual ao serviço do design gráfico;

o A Ideia e o conceito

o A forma e função dos objectos gráficos;

o A pesquisa: fontes de informação, pesquisa diacrónica e sincrónica, categorias e

selecção da informação;

o Construção de diferentes hipóteses e objectivos;

o Selecção das hipóteses e características técnicas;

o Construção dos objectos gráficos;

o Produção e distribuição;

o Aplicação da metodologia projectual na indústria das artes gráficas

- Tecnologias de impressão;



4

4 Bibliografia / Outros Recursos ARNHEIM, Rudolf – “Arte e Percepção Visual”, Livraria Pioneita Editora, São Paulo, 1997



DABNER, David - “Guia de Artes Gráficas: Design e Layout”, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona,

2003;








MUNARI, Bruno - “Artista e Designer”, Presença / Martins Fontes, Lisboa, 1979




LIVINGSTON, Alan and Isabella - “The Thames & Hudson Dictionary of Graphic Design and

Designers”, Thames & Hudson Ltd, London, 2003;



5

MÓDULO 2


1. Apresentação

O texto continua a ser, com base na língua de cada um, a principal fonte de informação e o principal

veículo de transmissão dessa mesma informação. Este módulo pretende dar a conhecer a

problemática da tipografia como elemento basilar da linguagem gráfica. Também serão abordadas

questões da composição, suportes e cor. O docente deverá acompanhar a aprendizagem teórica dos

conceitos com exercícios práticos e uma proposta de trabalho final;

2. Objectivos de Aprendizagem ¥ Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura da tipografia;

¥ Entender e contextualizar a importância da tipografia na comunicação gráfica;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da letra;

• Conhecer as principais famílias e grupos tipográficas

• Saber os fundamentos da composição tipográfica;

• Saber escolher adequadamente uma tipografia;

• Relacionar um tipo com imagem ou grafismos;

• Aprender as regras tipográficas;

A Tipografia



6

Módulo 2: A Tipografia


- Introdução à tipografia:

o A anatomia do tipo;

o Contexto histórico;

o Pontos de referência e terminologia;

o Grupos e famílias tipográficas;

o Tamanhos e características;

o A letra e a cor;

- Entender e seleccionar tipos de letra:

o Adequação da tipografia ao estilo e composição;

o Contextualização da tipografia;

o As formas e a tipografia;

o A forma da letra versus função;

o A letra e a cor;

- Leitura e legibilidade:

o Tamanho do tipo, medidas e relações métricas;

o A letra como bloco;

o Questões da composição de um bloco de texto;

o Justificação dos blocos de texto;

o Espaço entre letras e entre linhas de texto;

o Contraste, ênfase e ritmo;

- Réguas tipográficas e ornamentos:

o A função das réguas;

o Linhas da composição;

o Questões fundamentais da composição;

o Ornamentos e grafismos;

- Ênfase e hierarquia:

o Espaço, peso e forma;

o Exploração da composição;

o O poder dos contrastes;

o Questões fundamentais da composição;

- Tipografia ilustrada: a letra como forma e imagem;



7

4 Bibliografia / Outros Recursos




2003;













8

MÓDULO 3


1. Apresentação

A Cor é um elemento fundamental que potencia uma dimensão acrescida à mensagem a transmitir.

Pode exprimir emoções, disposições e culturas. O seu significado subjectivo está directamente

relacionado com a experiência humana e da comunicação visual.

Este módulo pretende dar a conhecer a problemática da cor como elemento basilar da linguagem

gráfica. Serão abordados aspectos teóricos e práticos relativos aos usos da cor em diferentes

circunstâncias, projectos e suportes. O docente deverá acompanhar a aprendizagem teórica dos

conceitos com exercícios práticos e uma proposta de trabalho final;

2. Objectivos de Aprendizagem ¥ Mobilizar conhecimentos relativos à cor;

¥ Entender e contextualizar a importância da cor na comunicação gráfica;

• Saber os aspectos e significados socias e culturais da cor;

• Conhecer as cores primárias, secundárias e complementares;

• Distinguir as sínteses subtractivas e as aditivas;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da cor;

• Adequar a cor ao estilo e à composição gráfica;

• Analisar o uso da cor em diversos suportes e objectivos;

• Saber escolher e utilizar a cor;

A Cor



9

Módulo 3: A Cor

3. Âmbito dos Conteúdos - Princípios da teoria da cor:

o Classificação das cores;

o O círculo cromático;

o As cores primárias, secundárias e complementares;

o Síntese aditiva e síntese subtractiva da cor;

o Matiz, tom e saturação;

o A temperatura da cor;

o Contrastes e harmonias da cor;

- Entender e seleccionar a cor:

o Adequação da cor ao estilo e composição;

o Contextualização e associações da cor;

o A cor sob o ponto de vista cultural;

o O valor subjectivo da cor;

o O significado da cor;

- Questões técnicas da cor:

o A cor em quadricomia, dictomia e monotomia;

o Sistema CMYK e RGB;

o Catálogos normalizados de cores Pantone;

o Tramas;

o Modelos planos e volumétricos da distribuição das cores:

4 Bibliografia / Outros Recursos ALBERS, J. – “The Interaction of Color”, Yale University Press, New Haven 1963




BRILL, T. - “Light: Its Interaction with Art & Antiquities”, Plenum Press, Nova York, 1980

BRUSATIN, M. – “Historia de los Colores”, Paidos, Barcelona1987



10


2003;


GAGE, J. “Colour and Culture: Practice and Meaning from Antiquity to Abstraction”, Thames and

Hudson, Londres, 1993

GAGE, J. - “Colour and Meaning. Art, Science and Symbolism”, Thames and Hudson, Londres, 1999







11

MÓDULO 4


1. Apresentação

A imagem é um elemento essencial na comunicação visual e gráfica. Contribui para a mensagem e é

gerenciadora de um “clima” imersivo e subjectivo no design. Saber não só utilizar a imagem, mas

também, adequar a imagem à mensagem, ao meio e escolher a composição adequada.

Serão abordados aspectos teóricos e práticos relativos aos uso da imagem em diferentes

circunstâncias, projectos e suportes.

O docente deverá acompanhar a aprendizagem teórica dos conceitos com exercícios práticos e uma

proposta de trabalho final;

2. Objectivos de Aprendizagem ¥ Entender os diferentes tipos de imagens que existem;

¥ Mobilizar conhecimentos relativos à imagem;

¥ Entender e contextualizar a importância da imagem na comunicação visual e gráfica;

• Distinguir os diferentes tipos de imagens;

• Manipular diferentes tipos de imagens;

• Construir imagens conforme os objectivos gráficos propostos;

• Saber utilizar as imagens consoante os objectivos gráficos propostos;

• Saber manipular as imagens conforme os suportes pretendidos;

¥ Articular imagens com grafismos e tipografia;

A Imagem



12

Módulo 4: A Imagem


- Elementos da semiótica da imagem:

o A leitura da imagem fixa;

o A leitura da imagem em movimento;

o Os elementos conotativos e denotativos;

o Composição;

o Sinais, indíces, ícones e símbolos

- Os diferentes tipos de imagem em design gráfico:

o Imagens fotográficas;

o Desenhos e grafismos;

o Ilustração;

o Compostas;

o Figurativas e abstractas;

- Questões técnicas da imagem:

o Aquisição de imagens;

o Retoque e construção de imagens;

o Preparação uma imagem para diferentes tipos de impressão;

o Composição e relação de imagem e texto;





2003;






13


MUNARI, Bruno - “Fantasia, Invenção, Criatividade e Imaginação na Comunicação Visual”, Lisboa:

Presença, 1987








14

MÓDULO 5


1. Apresentação

A identidade visual é aquilo que distingue uma comunicação gráfica de outra, não perdendo as suas

características gráficas e sendo, ao mesmo tempo, original e criativa. Factores como a coerência, linha

gráfica e “personalidade” são cruciais para entender a identidade de uma instituição, pessoa ou grupo.

Não fazer confusão com imagem gráfica de uma empresa ou identidade corporativa. Mais tarde neste

programa haverá um módulo específico para a imagem ou identidade corporativa.

Este módulo pretende dar a conhecer a problemática da construção da identidade visual em artes

gráficas. O docente deverá acompanhar a aprendizagem teórica dos conceitos com exercícios práticos

e uma proposta de trabalho final;

2. Objectivos de Aprendizagem • Conhecer os conceitos básicos relacionados com o identidade visual;

• Saber o contexto histórico, social e cultural subjacente à identidade visual;

¥ Mobilizar conhecimentos relativos à identidade visual e gráfica;

¥ Entender e contextualizar a importância da coerência na comunicação visual;

¥ Analisar e criticar exemplos de identidades visuais existentes;

• Saber executar uma linha gráfica para determinado contexto e variados suportes;

• Distinguir entre logótipo, sinal e símbolo;

• Construir uma identidade visual;

• Produzir um manual de normas da identidade visual e gráfica;

A Identidade Visual



15

Módulo 5: A Identidade Visual


- Princípios da identidade visual:

o Modelos e regras;

o Problemática do reconhecimento e da memorização;

o Níveis de semelhança;

o Coerência, ritmo e originalidade;

o Capacidade de duplicação em variados suportes;

o Análise de exemplos;

- Funções da identidade visual:

o Função informativa;

o Função simbólica;

o Função comunicacional;

o Função estética;

o Função cognitiva;

- Do conceito à concretização (trabalho de projecto):

o Identificação do problema ou necessidade;

o Pesquisa diacrónica e sincrónica de modelos;

o Criação da ideia e do conceito visual;

o Desenvolvimento de esboços;

o Questões técnicas, de materiais e suportes;

o Análise e escolha de soluções;

o Construção técnica;

o Maquete e protótipos;

4 Bibliografia / Outros Recursos CHAVES, Norberto - “La Imagem Corporativa”, GG Diseno, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona,

2001;


2003;




16


2005













17

MÓDULO 6


1. Apresentação

A página enquanto superfície constitui um elemento privilegiado a explorar com todas as ferramentas

adquiridas até ao momento. Serão abordadas questões relativas à composição e à construção de um

layout.



2. Objectivos de Aprendizagem

• Conhecer os conceitos básicos relacionados com a página e o layout;

• Mobilizar conhecimentos relativos à composição, escala e formas do documento;

• Entender as hierarquias do texto numa página;

• Saber executar uma paginação com texto, imagem e grafismos vários;

• Analisar e criticar exemplos de documentos e paginações existentes;

• Distinguir as linhas de estruturação de um documento;

• Distinguir as linhas de construção e de força de um documento;

• Produzir vários documentos com organizações diferenciadas;

• Mobilizar conhecimentos relativos à paginação;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da paginação;

• Analisar e escolher diferentes soluções;

Paginação



18

Módulo 6: Paginação


- As questões da página:

o A estética;

o O rectângulo de ouro;

o Tamanho do suporte e forma;

o Réguas, grelhas e margens;

o Hierarquia do texto;

o Formatação de parágrafos e blocos de texto;

o Elementos tipográficos: títulos, antetítulos, subtítulos, títulos corridos;

o Textos auxiliares, notas de rodapé, cabeçalhos, números de página e legendas;

o Fundos, barras, filetes, caixas e ornamentos;

o Inserção de imagem ou ilustração na página;

o Conjugação de imagem, ilustração, grafismos e texto;

- Organização de um documento:

o Linhas construtivas e de força de uma composição;

o Estruturação de um documento;

o Orientação, forma da página e layout;

o Ritmo e contraste;

o Adequação de diferentes estilos aos conteúdos;

o Questões técnicas e de materiais;


- Realização gráfica editorial:

o Revistas, jornais e livros;

o Definição do layout;

o Montagem dos conteúdos;

o Suportes e tecnologias de impressão;



4 Bibliografia / Outros Recursos BARBOSA, Conceição - “Manual Prático de Produção Gráfica”, Principia, Publicações Universitárias e




19


2003;










20

MÓDULO 7


1. Apresentação

A identidade corporativa é a face comercial que representa a empresa onde a marca é a sua aplicação

comercial. A identidade corporativa passa pela criação de marcas, produtos e um número ilimitado de

produtos em diversos suportes em que a política de publicidade e marketing da empresa são factor

crucial. Entender as políticas de comunicação de uma empresa e as necessidades de mercado torna-

se fundamental aliado a um conhecimento diversificado de ferramentas e suportes.



2. Objectivos de Aprendizagem • Conhecer os conceitos básicos relacionados com o identidade corporativa;

• Entender os factores históricos, sociais, culturais e económicos das marcas;

• Saber as questões ligadas à publicidade e marketing

• Saber o contexto histórico, social, económico, histórico e cultural subjacente à identidade

corporativa;

• Mobilizar conhecimentos relativos à identidade corporativa;

• Entender e contextualizar a importância da coerência na comunicação corporativa;

• Analisar e criticar exemplos de identidades corporativas existentes;

• Saber construir um logótipo e/ou marca para objectivos pré-definidos;

• Saber executar uma linha gráfica para determinado contexto e variados suportes;

• Construir uma identidade corporativa;

• Produzir um manual de normas da identidade corporativa;

• Produzir vários documentos relativos à identidade corporativa;

• Construir uma identidade corporativa segundo um método projectual;


• Produzir um manual de normas de identidade corporativa;

A Identidade Corporativa



21

Módulo 7: A Identidade Corporativa

3. Âmbito dos Conteúdos - Introdução à identidade corporativa e à marca de uma empresa:

o Distinção entre marca, serviço e empresa;

o História da marca;

o Contexto social, económico, histórico e cultural da imagem de marca;

o A importância da marca;

o O reconhecimento, a coerência e inovação;


- Questões da imagem gráfica da empresa:

o A política e estratégia da empresa;

o Objectivos e público-alvo;

o Coerência e identidade visual;


- Criação de uma identidade corporativa:

o Definição dos objectivos e público-alvo da empresa;

o Pesquisa e análise da informação;

o Entender o contexto social, económico, cultural e visual da marca;

o Criação de ideias e conceitos;

o Definição da anatomia de uma marca: contexto, tom e estilo;

o Criação de marca e logótipo;

o Re-desenho de uma marca ou logótipo;

o Definição de uma inha gráfica;

o Campanha gráfica da empresa;

o Definição de imagem da empresa ou da marca;

o Aplicação de logótipo ou marca em diversos suportes;

o Criação de manual de normas da marca;

o Apresentação e justificação do trabalho;



22




CHAVES, Norberto - “La Imagem Corporativa”, GG Diseno, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona,

2001;



2005






23

MÓDULO 8


1. Apresentação

Todos os dias somos confrontados com diversos tipos de embalagens e acondicionamentos de

produtos. Sem a embalagem não poderíamos distinguir os produtos nas prateleiras, entender a sua

constituição, perceber a sua utilidade, os produtos não estariam acondicionados com segurança, só

para nomear algumas das funções da embalagem. Cabe ao designer gráfico, além de ter que criar

embalagens atractivas, tem igualmente que criar algo segundo regras de comércio, requisitos legais e

com preocupações ambientais.

Este módulo servirá para analisar a problemática do design de embalagens segundo requisitos

técnicos, estéticos e gráficos.



2. Objectivos de Aprendizagem • Conhecer os conceitos básicos relacionados com a criação de uma embalagem;

• Entender e contextualizar a importância da embalagem no quotidiano;

• Conhecer os materiais mais usados na produção de embalagens;

• Saber as questões ligadas à economia de materiais e à ecologia na produção de embalagens;

• Mobilizar conhecimentos relativos à embalagem dentro de uma identidade corporativa;

• Analisar e criticar exemplos de embalagens existentes;

• Saber construir tipos de embalagens standard existentes;

• Construir e/ou reformular uma embalagem para um uso específico;

• Saber projectar uma embalagem para determinado contexto e variados suportes;

• Produzir vários documentos em diversos suportes (digitais e não-digitais) relativos à embalagem;

• Construir uma embalagem segundo um método projectual;


• Construir maquetes e protótipos em diferentes escalas e materiais;

A Embalagem



24

Módulo 8: A Embalagem

3. Âmbito dos Conteúdos - A embalagem:

o Objectivos da embalagem;

o Os materiais;

o A embalagem para um produto de uma marca;

o A embalagem como um produto de uma campanha global;


- A tridimensionalidade em artes gráficas:

o Trabalhar em 3 dimensões;

o Técnicas do desenho de representação das 3 dimensões;

o Planificação de embalagem;

o Inserção de grafismos na planificação;

o Montagem e acabamentos de protótipos;


- Criação de um projecto de embalagem:

o Briefing;

o Entender a política de imagem de marca da empresa e/ou produto;

o Estudar o público-alvo e as funções específicas da embalagem;

o Pesquisa e análise de informação;

o Esboços e diversos estudos

o Integração de formas e imagem de marca;

o Aspectos da inovação e criatividade;

o Aspectos económicos e ecológicos;

o Diversidade de suportes e materiais;

o Criação de protótipos e maquete;

o Teste a materiais e a público-alvo;

o Preparação para produção industrial;






25

2003;











26

MÓDULO 9


1 Apresentação

O cartaz é uma peça fundamental da comunicação visual e das artes gráficas. Para além do seu valor

publicitário, informativo e educativo pode também adquirir um valor estético. Confere cor, dinamismo

às paredes das cidades revelando ser um objecto do contemporâneo. Por outro lado adquire um valor

histórico que atravessa movimentos artísticos e factos cronológicos.

Este módulo servirá para analisar a problemática da execução do cartaz em artes gráficas.



2 Objectivos de Aprendizagem • Conhecer os conceitos básicos relacionados com a criação de um cartaz;

• Entender e contextualizar a importância do cartaz no quotidiano e ao longo da história;

• Conhecer as técnicas e materiais mais usados na produção de cartazes;

• Saber as questões ligadas à economia de materiais e à ecologia na produção decartazes;

• Mobilizar conhecimentos relativos ao cartaz dentro de uma identidade corporativa;

• Analisar e criticar exemplos de cartazes existentes;

• Construir e/ou reformular um cartaz para uma finalidade específica;

• Saber projectar um cartaz para determinado contexto e variados suportes;

• Produzir vários documentos em diversos suportes (digitais e não-digitais) relativos ao cartaz;

• Construir um cartaz segundo um método projectual;


• Construir maquetes e protótipos em diferentes escalas e materiais;

O Cartaz



27

Módulo 9: O Cartaz

3 Âmbito dos Conteúdos - Introdução ao cartaz:

o Objectivos e funcionalidade;

o Analise do contexto histórico, social e económico;

o Os materiais, dimensões e principais técnicas de impressão;

o O cartaz como parte integrante de uma campanha global de uma marca;

o As questões estéticas e formais;

o Hierarquia e importância da informação;

o Relação das escalas e dimensões;

o Objectivos do cartaz: comercial, cultural, social e ideológico;


- Criação de um projecto para cartaz:

o Entender a política de imagem de marca da empresa e/ou produto;

o Estudar o público-alvo e as funções específicas do cartaz;

o Pesquisa e análise de informação;

o Esboços e diversos estudos

o Integração de formas e imagens;

o Aspectos da inovação e criatividade;

o Aspectos económicos e ecológicos;

o Diversidade de suportes e materiais;

o Criação de protótipos e maquete;

o Teste a materiais e a público-alvo;

o Preparação para produção em gráfica;






2003;



28













29

MÓDULO 10


1 Apresentação

O estudo dos diferentes suportes publicitários é essencial para a aprendizagem das técnicas gráficas

de comunicação. Pretendesse estudar as noções básicas ligadas à publicidade e experimentar

diversos suportes, meios, materiais e técnicas. Será um módulo imenentemente prático em que se

poderá executar uma pequena campanha publicitária.

O docente deverá acompanhar os projectos como se de uma situação profissional tipo “gabinete” se

tratasse.

2 Objectivos de Aprendizagem

• Conhecer os conceitos relacionados com o projecto gráfico e a publicidade;

• Mobilizar conhecimentos relativos à composição, escala e formatos;

• Entender a função da publicidade e relação com o design gráfico;

• Compreender dentro da coerência gráfica o conceito de diversidade e variação;

• Entender a criação de um objecto publicitário mediante necessidade detectada;

• Saber pesquisar audiências, material gráfico e documentos diversos;

• Analisar e criticar exemplos de objectos publicitários existentes;

• Saber executar diferentes esboços;

• Construir diferentes soluções gráficas;

• Optar e justificar as opções gráficas;

• Experimentar diferentes materiais, técnicas e suportes;

• Produzir várias maquetas e soluções gráficas;

• Preparar diferentes conteúdos com processos digitais e não-digitais;

• Preparar os elementos para a impressão e saídas;

• Construir protótipos finais;

• Mobilizar conhecimentos relativos ao trabalho em equipa;

• Promover a troca de ideias, críticas e argumentação em relação aos trabalhos desenvolvidos;

Suportes Publicitários



30

Módulo 10: Suportes Publicitários

3 Âmbito dos Conteúdos

- As questões do briefing:

o Necessidade detectada;

o Identificação do público-alvo;

o Pesquisa diacrónica, sincrónica, gráfica e de conteúdos;

o Análise da imagem gráfica do cliente;

o Política de marketing;

o Entender o contexto publicitário da empresa e/ou produto;

- Metodologia ao serviço da criação gráfica:


o Definição de objectivos gráficos e publicitários;

o Definição da estrutura gráfica do projecto;

o Criação de várias hipóteses;

o Criação de layout;

o Definição de uma linha gráfica;

o Construção de diversos elementos gráficos;

o Aplicação em diversos suportes e materiais;

o Criação e montagem dos conteúdos;

o Acabamentos dos diversos elementos gráficos;

o Criação da apresentação dos elementos;

o Apresentação e argumentação do trabalho;





2001;


2003;



31



2005









32

MÓDULO 11


1 Apresentação

No mundo global da comunicação, a Internet adquiriu uma enorme importância e revela ser uma fonte

de troca de informação nunca antes alcançada pelos meios de comunicação. Um técnico da área da

comunicação necessita de adquirir conhecimentos básicos sobre a execução de páginas para a Web,

também ela um meio visual e de comunicação por excelência. Conhecer a estrutura em que assentam

e como se processam os sistemas de transferência e troca de informação torna-se essencial no

campo das artes gráficas.

Este módulo servirá para analisar a problemática da execução de layout e montagem de páginas para

a Internet.



2 Objectivos de Aprendizagem • Conhecer os conceitos básicos relacionados com a criação de uma página para a Internet e um

site;

• Entender e contextualizar a importância da Internet e da comunicação online;

• Conhecer os aspectos técnicos da criação, montagem e alojamento na Internet;

• Mobilizar conhecimentos relativos à edição de conteúdos online dentro de uma identidade

corporativa;

• Analisar e criticar exemplos de sites existentes;

• Construir e/ou reformular um site ou página Web para uma finalidade específica;

• Saber projectar um site para determinado contexto e finalidades;

• Produzir vários documentos em diversos suportes (digitais e não-digitais) relativos ao site;

• Construir um site segundo um método projectual;


• Construir maquetes e protótipos;

Edição Online



33

Módulo 11: Edição Online


- Introdução ao meio Internet:

o As redes de computadores e a Internet;

o Principais protocolos e normas HTML;

o Endereços IP, domínios e a WWW;

o Modo de funcionamento;

o Especificidades técnicas para a Web;

o Análise de diferentes tipos de sites consoante os seus objectivos: informar,

educar, entreter e vender;


- Design para a Web:

o O site como elemento da campanha gráfica global;

o Preparação e esboço de um site para a Internet;

o Formatos de imagem e animações;

o Navegabilidade, funcionalidade e usabilidade;

o A interactividade e o papel do utilizador;

o As diferentes fases de um projecto online;

o Concepção de páginas em função das necessidades;

o Integração e preparação de grafismos, botões, textos e imagens;

o Estudo e teste dos públicos-alvo;;

o Diversidade de soluções gráficas e técnicas;

o Criação de protótipo de página ou página “mestra”;

o Testes a públicos-alvo e conteúdos gráficos;

o Montagem das páginas;

o Envio dos documentos para a Web;

o Actualização dos conteúdos;

4 Bibliografia / Outros Recursos CARLSON, Jeff; MALINA, Toby; FLEISHMAN, Glenn - "Navegacion, Las Mejores Webs", Rockport

Publishers/Ediciones G. Gili, Barcelona, 1999;





34

www.w3.org

www.macromedia.com



35

MÓDULO 12


1 Apresentação

O projecto gráfico será o culminar das aprendizagens anteriores num projecto predominantemente

prático. Este módulo será de exploração de técnicas, tecnologias e meios ao serviço de um projecto

que poderá englobar diversos elementos gráficos.


tratasse.


• Conhecer os conceitos básicos relacionados com o projecto gráfico;

• Mobilizar conhecimentos relativos à composição, escala e formas dos documentos;

• Entender o conceito de coerência gráfica;


• Entender a criação de um objecto gráfico mediante necessidade detectada;


• Analisar e criticar exemplos de objectos gráficos existentes;











Projecto Gráfico I



36

Módulo 12: Projecto Gráfico I






















2001;


2003;



2005



37













38

MÓDULOS OPCIONAIS

MÓDULO 13


1 Apresentação

Este módulo pretende continuar e aprofundar os conhecimentos acerca da paginação iniciados no

módulo 6.




• Conhecer os conceitos aprofundados relacionados com a página e o layout;

• Mobilizar conhecimentos relativos à composição, escala e formas do documento;

• Entender as hierarquias do texto numa página e num conjunto de páginas;

• Saber executar uma paginação complexa com texto, imagem e grafismos vários;

• Analisar e criticar exemplos de documentos e paginações existentes;

• Distinguir as linhas de estruturação de um documento;

• Distinguir as linhas de construção e de força de um documento;

• Produzir vários documentos com organizações diferenciadas;

• Mobilizar conhecimentos relativos à paginação;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da paginação;


Paginação II



39

Módulo 13: Paginação II

3 Âmbito dos Conteúdos - Criação de um projecto gráfico de continuação e aprofundamento dos conteúdos do

módulo 6:

o A estrutura e o layout de uma publicação;

o Criação e tratamento de diferentes tipos de grafismos, formas, texto e imagem;

o Montagem dos elementos gráficos;

o Montagem das diferentes páginas numa publicação;

o Técnicas de imposição;

o Preparação do documento para impressão;

- Realização gráfica editorial:

o Catálogos, manuais de formação, relatórios e publicações;

o Definição do layout;

o Montagem dos conteúdos;

o Suportes e tecnologias de impressão;







2003;








40

MÓDULO 14


1. Apresentação

A ilustração tem um lugar muito particular no design gráfico: se por um lado é considerada um parente

distante pelas artes plásticas, no design é algo “estético” que pertence às artes plásticas. Passando

além destas considerações, a ilustração é uma saída profissional importante com as suas

especificidades e técnicas.

Neste módulo irão ser introduzido os fundamentos, as bases e principais técnicas da ilustração.



2. Objectivos de Aprendizagem • Mobilizar conhecimentos relativos à ilustração;

• Entender e contextualizar a importância da ilustração na comunicação visual;

• Distinguir os diferentes tipos de ilustração;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos dos grafismos na ilustração;

• Saber utilizar a cor, os materiais e técnicas;

• Saber executar uma ilustração utilizando meios digitais e não-digitais;

• Analisar e criticar exemplos de ilustração existentes;

• Distinguir diferentes tipos de ilustração;

• Produzir várias ilustrações com organizações diferenciadas;

• Mobilizar conhecimentos relativos às técnicas de impressão;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da ilustração;


Ilustração I



41

Módulo 14: Ilustração I


- Introdução à ilustração:

o Contextualização histórica e social;

o Principais técnicas;

o Principais tipologias;


- Princípais tipos de ilustração:

o Ilustração técnica, ictologia, grafismos e organigramas;

o Ilustração para livros de crianças (ficção e escolar);

o Ilustração editorial e infografia;

o Caricatura, desenho satírico e cartoon;

o Ilustração comercial e publicitária;

o Ilustração de moda;

o Formas narrativas de expressão gráfica: cinema de animação e banda

desenhada;

o Análise e discussão de exemplos;

- Técnicas essenciais de ilustação:

o Técnicas digitais;

o Técnicas não digitais;

o Inserção da ilustração na página;



- Realização de um projecto de ilustração:

o A ideia e o conceito;

o Pesquisa de informação;

o Desenvolvimento das ideias;

o Questões técnicas, de materiais e de suportes;


o Aplicação da ilustração dentro de um projecto gráfico;



42




2003;








43

MÓDULO 15


1 Apresentação

Este módulo pretende continuar e aprofundar as matérias abordadas no módulo 14 sobre ilustração.

Neste módulo a ilustração estará ao serviço de um projecto gráfico global e será eminentemente

prático.

2 Objectivos de Aprendizagem • Mobilizar conhecimentos relativos à ilustração;

• Entender e contextualizar a importância da ilustração em diversificados suportes gráficos;

• Distinguir os diferentes tipos de ilustração;

• Conhecer a obra de alguns autores de ilustração;

• Saber utilizar a cor, os materiais e técnicas;

• Saber executar uma ilustração utilizando meios digitais e não-digitais;

• Analisar e criticar exemplos de ilustração existentes;

• Distinguir diferentes tipos de ilustração;



• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da ilustração;


Ilustração II



44

Módulo 15: Ilustração II


- Criação de um projecto gráfico em ilustração de continuação e aprofundamento dos

conteúdos do módulo 14:

o A estrutura de uma ilustração;

o Compreender o texto e a mensagem;

o Criação e tratamento de diferentes tipos de grafismos, formas, texto e imagem;

o Montagem dos elementos gráficos;

o Montagem da ilustração na página;

o Técnicas de impressão;

o Preparação do documento para impressão;

- Realização de um projecto de ilustração:






o Aplicação da ilustração dentro de um projecto gráfico;





2003;








45

MÓDULO 16


1 Apresentação

Assinalar e informar são características basilares do design gráfico e da comunicação. A sinalética é

tida como uma área muito específica do design gráfico que importa explorar e reflectir. Entender o

sinal e articular com diferentes suportes e ambientes arquitectónicos é um dos objectivos deste

módulo.



2 Objectivos de Aprendizagem • Mobilizar conhecimentos relativos à sinalética;

• Entender e contextualizar a importância da sinalética na comunicação visual;

• Distinguir os diferentes tipos de sinalética;

• Saber utilizar a cor, a tipografia, os pictogramas e grafismos em sinalética;

• Aplicar diferentes tecnologias, materiais e técnicas;

• Analisar e criticar exemplos de sinalética existentes;

• Distinguir diferentes tipos de sinalética;

• Produzir várias sinaléticas com organizações diferenciadas;



Sinalética



46

Módulo 16: Sinalética


- Introdução à sinalética:

o A função do sinal;

o A influência do ambiente;

o Distinção entre informar, assinalar e direccionar;

o A sinalética dentro de uma política de marca da empresa;

o A sinalética como marco distinto;

o Análise de públicos-alvo ou generalistas;

o Suportes e materiais;


- Aspectos fundamentais:

o O poder de distinção visual e gráfica;

o A simplicidade versus originalidade;

o Pictogramas e grafismos;

o Aspectos da arquitectura;

o Aspectos da tipografia;

o Aspectos da cor, contraste e dinâmica;

o Suportes e tipos de impressão;

o A expressão criativa;

o A resolução analítica;

o Objectivos da imagem de marca ou produto;

o Análise e discussão de exemplos;

o Construção de um projecto;

- Realização de um projecto de sinalética:


o O ambiente e o público-alvo;





o Aplicação da sinalética dentro de um projecto gráfico;

o Maquetização e simulação;



47




2003;








48

MÓDULO 17


1 Apresentação

Existe uma clara relação e interacção entre a comunicação visual e a publicidade e marketing. O

profissional e futuro técnico de design gráfico precisa de entender estes vastos conceitos aplicando-

os à linguagem gráfica e design. Também poderá adquirir conhecimentos na área de auto-promoção.



2 Objectivos de Aprendizagem • Mobilizar conhecimentos relativos à publicidade e marketing;

• Entender e contextualizar a importância da publicidade e marketing na comunicação visual;

• Distinguir os diferentes conceitos relativos à publicidade e marketing;

• Conhecer a nomenclatura e os diferentes aspectos da publicidade e marketing;

• Saber utilizar conceitos e vocabulário relativos à publicidade e marketing;

• Saber como se cria uma campanha publicitária;;

• Analisar e criticar exemplos de publicidade e marketing;


• Mobilizar conhecimentos relativos à aquisição do "pensamento marketing";

• Estruturar um plano de marketing;


• Compreensão dos actores e regras de mercado;

• Conhecer a “Self Promotion”;

Publicidade e Marketing



49

Módulo 17: Publicidade e Marketing


- Introdução à publicidade e marketing:

o Contextualização histórica, social e económica;

o Definição de publicidade e marketing;

o A importância do Marketing na sociedade de hoje;

o A publicidade no mundo da comunicação gráfica;


- Introdução aos conceitos e variáveis de marketing:

o Estudos de mercado;

o Análise do comportamento dos consumidores;

o Segmentação;

o Conquista e Fidelização;

o Marca;

o Produto/Serviço;

o Preço;

o Distribuição;

o Venda;

o Comunicação;

o Relações Públicas;

o Marketing Pessoal ou “self-promotion”;

- Introdução aos conceitos e mercado publicitário:

o Análise do sector;

o Estrutura e funções de uma agência;

o O processo criativo;

o Relação agência-cliente

o O design gráfico para a publicidade;





2003;



50



2005









51

MÓDULO 18


1. Apresentação



que poderá englobar diversos elementos gráficos.


tratasse.

2. Objectivos de Aprendizagem

• Conhecer os conceitos básicos relacionados com o projecto gráfico;

















Suportes Gráficos



52

Módulo 18: Suportes gráficos

3 Âmbito dos Conteúdos - As questões do briefing:





















2003;









53



54

MÓDULO 19


1 Apresentação



que poderá englobar diversos elementos gráficos. Pressupõem ser uma abordagem mais aprofundada

do módulo 12.


tratasse.


• Conhecer os conceitos relacionados com o projecto gráfico;

















Projecto Gráfico II



55

Módulo 19: Projecto Gráfico II























2003;









56



57

MÓDULO 20


1 Apresentação



que poderá englobar diversos elementos gráficos. Pressupõem ser uma abordagem mais aprofundada

dos módulos 12 e 19.


tratasse.


• Conhecer os conceitos relacionados com o projecto gráfico;

















Projecto Gráfico III



58

Módulo 20: Projecto Gráfico III























2003;









59



60

Índice Geral

Parte I – Orgânica Geral

Página

1. Caracterização da Disciplina X

2. Visão Geral do Programa X

3. Competências a Desenvolver X

4. Orientações Metodológicas / Avaliação X

5. Elenco Modular X

6. Bibliografia X

Parte II – Módulos Módulo X

Módulo X

Módulo

Módulo

Módulo

Módulo

Módulo

Módulo

Módulo

Módulo



61

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