Diário de Classe (Pré-Escola)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ-ESCOLA: CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS

DIÁRIO DE

CLASSE

PRÉ-ESCOLA

CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS

UNIDADE ESCOLAR: _______________________________________________

ENDEREÇO: ______________________________________________________

ANO LETIVO: _______ TURNO: MATUTINO VESPERTINO INTEGRAL

TURMA: _______ PROFESSOR (A): ____________________________________



PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO

Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da

atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos

correspondentes, de acordo com as orientações abaixo:

o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s)

conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no

campo anterior;

o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá

validá-la, rubricando no campo reservado para tal;

o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a)

diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e

complementares às demais;

o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no

formulário, assinando-o.

No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a)

deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não

se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês;

Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades

didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado para tal;

Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a),

devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção.

Desejamos-lhe uma jornada produtiva!





REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Monte Santo, ____ de ______________ de ________

Assinatura do (a) Diretor (a) Local / Data





OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes

capacidades:

• desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com

confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

• descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites,

desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

• estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e

ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

• estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus

interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes

de ajuda e colaboração;

• observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como

integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que

contribuam para sua conservação;

• brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

• utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às

diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,

expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de

construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

• conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e

participação frente a elas e valorizando a diversidade.

REFERÊNCIA:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial

curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1. p. 63.





HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Aluno (a) Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

DIAGNÓSTICO INICIAL

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal





INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA

Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada

indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente

desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez

mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.

Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,

respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.

Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e

colaboração e compartilhando suas vivências.

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO

EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos

diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de

interação.

Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,

resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades

de seu corpo.

Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de

deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,

brincadeiras, danças e demais situações.

Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas

possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.

Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e

identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude

de interesse e cuidado com o próprio corpo.

EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e

amplia seu conhecimento do mundo.

Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,

composições e interpretações musicais.

EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras

artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,

ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.

Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da

modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito

pelo processo de produção e criação.

EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,

interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas

situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de

outras pessoas, elabora e responde perguntas.

Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros

portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça

necessário.





Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.

Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.

Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do

cotidiano.

Escolhe os livros para ler e apreciar.

EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando

perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias

sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.

Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e

de outros grupos.

Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se

estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a

qualidade da vida humana.

EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as

noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados

encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,

utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.

Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com

situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

I UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data







II UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data



III UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data



IV UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data









Aluno (a) Nº


/ /



FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.



Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data























interação.



de seu corpo.




























necessário.