Direção de Serviços da Região Centro CRITÉRIOS DE ... · FILOSOFIA 10º/11º ANOS Domínio dos...

Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro

SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS

ANO LETIVO DE 2017/2018

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO| CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS |CSE PÁGINA: 1/12

CURSO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS

COMPONENTE DE FORMAÇÃO GERAL

PORTUGUÊS 10º/11º/12º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Assiduidade 1%

Leitura, Escrita, Educação Literária, Gramática 75% Pontualidade 1%

Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%

Oralidade 20% Interesse e empenho nas atividades letivas 1%

(Percentagem definida na portaria n.º 304-B/2015 de 22 de setembro).

Autonomia 1%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação

Testes 75%

Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização – síntese / apreciação crítica /

apresentação oral sobre um tema. 10%

Grelhas de auto e heteroavaliação Observação direta

5%

Expressão verbal em interação 10%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação

A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento,

de acordo com a seguinte fórmula:

• Classificação 1º Período: (TE1 /2) x 0,75 + DO1 x 0,20 + DC x 0,05

• Classificação 2º Período: (TE1 + TE2) /4 x 0,7 5 + (DO1 + DO2) /2 x 0,20 + DC x 0,05

• Classificação 3º Período: (TE1 + TE2 + TE3) /5 x 0,75 + (DO1 + DO2 + DO3) /3 x 0,20 + DC x 0,05

INGLÊS E ESPANHOL 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Competência Escrita 65% Assiduidade 1%

Competência Oral: 30% Pontualidade 1%

Participação oral 6% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%

Leitura 3% Interesse e empenho nas atividades letivas 1%

Momento formal de avaliação oral 15% Autonomia 1%

Compreensão do oral 6%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes escritos 60%

Trabalhos realizados na aula* 5%

Teste compreensão do oral 6% Grelhas de registo 5%

Apresentação oral 15%

Grelha de registo de observação direta 9%





• Classificação 1º Período:

(Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes

do domínio comportamental X 0,05)


(Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2

• Classificação 3º Período: (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos.

FILOSOFIA 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos. Assiduidade 1%

Leitura crítica e compreensiva. Pontualidade 1%

Capacidade de problematização / argumentação rigorosa e fundamentada.

Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%

Interesse e empenho nas atividades letivas 1%

Autonomia 1%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 80%

Fichas de trabalho 5% Grelhas de autoavaliação 5%

Participação oral 5% Grelhas de observação direta

Trabalhos individuais e/ou em grupo 5%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação Operacionalização dos Critérios de Avaliação:



100

5)(5)(5)(580 DCTIGPOFTTCF


Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trabalho Individual e/ou Trabalho de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação


Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + Média Trabalho Individual e/ou Trabalho de

Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05=

Classificação


Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + Média Trabalho Individual e/ou Trabalho de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.

Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.


EDUCAÇÃO FÍSICA 10º/11º/12º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Competência escrita /oral (CEO): 25% Assiduidade 1%

Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais utilizados em cada modalidade desportiva.

Pontualidade 1%

Competência motora (CM): 70% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%

Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade;

Interesse e empenho nas atividades letivas 1%

Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Autonomia 1%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Ficha de Avaliação Cognitiva 25% Grelhas de registo 5%

Avaliação Prática/ Avaliação Continua Formativa 70%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao

momento, de acordo com a seguinte fórmula:

• Classificação 1º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10

• Classificação 2º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2

• Classificação 3º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3

C1ºP – Classificação 1º período; C2ºP – Classificação 2º Período; C3ºP – Classificação 3º período; FAC – Ficha de Avaliação Teórica; AP – Avaliação Prática; ACF – Avaliação Contínua Formativa; DC – Domínio Comportamental; CF1ºP – Classificação Final 1º período; CF2ºP – Classificação Final 2º período; CF3ºP – Classificação Final 3º período.

• Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por

período prolongado) - (componente teórica X 0,95) + componentes do domínio comportamental (0,05).

COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA

MATEMATICA A 10º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Introdução á lógica bivalente e à teoria de conjuntos Assiduidade 1 %

Álgebra Pontualidade 1 %

Geometria analítica Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Funções reais de variável real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Estatística Autonomia 1 %

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de Avaliação 75 % Grelhas de auto e heteroavaliação

Tarefas e Participação 20 % Observação direta 5%


A classificação é expressa na escala de 0 a 20.

Instrumentos de avaliação aplicados:

• Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T)

• Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR)

• Domínio Comportamental (DC)

As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias.


A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:

• Classificação 1º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05




Trigonometria e Funções Trigonométricas Assiduidade 1 %

Geometria Analítica Pontualidade 1 %

Sucessões Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Funções Reais de Variável Real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Estatística Autonomia 1 %

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação

Tarefas e Participação 15 % Observação direta 5%






• Domínio Comportamental (DC)

As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias.





ECONOMIA A 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Compreender a perspetiva da Ciência Económica na análise dos fenómenos sociais.

Assiduidade 1 %

Compreender conceitos económicos fundamentais. Pontualidade 1 %

Compreender normas básicas da contabilização da atividade económica das sociedades

Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Compreender aspetos relevantes da organização económica das sociedades.

Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Integrar os fenómenos económicos no contexto dos fenómenos sociais.

Autonomia 1 %

Conhecer aspetos relevantes das economias portuguesa e da União Europeia.

Utilizar corretamente a terminologia económica.

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 80% Grelhas de autoavaliação

Fichas de trabalho 5% Grelhas de observação direta 5%

Participação oral 5%

T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05

T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05

T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05


Trabalhos individuais e/ou em grupo 5% Observação direta




100



Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.


Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05

+ Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação


Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.

Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período.

No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.

GEOGRAFIA A 10º /11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Promover a apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e a disponibilidade permanente para a

reconstrução crítica do próprio saber; Assiduidade 1 %

Desenvolver atitudes que proporcionem a compreensão da relação do Homem com a

Natureza e o valor das diferentes culturas e sociedades; Pontualidade 1 %

Desenvolver a curiosidade geográfica como promotora da educação para a cidadania

Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Desenvolver o sentido de pertença e de atitudes de solidariedade territorial, numa perspetiva de

sustentabilidade Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Incentivar a participação nas discussões relativas à organização do espaço, ponderando os riscos ambientais

e para a saúde envolvidos nas tomadas de decisão; Autonomia 1 %

Proporcionar o aperfeiçoamento da relação interpessoal no sentido de coerência, autonomia e confiança em si

próprio;

Proporcionar o aperfeiçoamento da relação interpessoal no sentido da compreensão, da empatia e da

solidariedade

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 85% Observação direta

Trabalho de aula 5% Grelhas de registo 5%



Operacionalização dos Critérios de Avaliação Operacionalização dos Critérios de Avaliação (A classificação é expressa na escala de 0 a 20).


100

5)(5)(585 DCTIGTATCF

Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos dois testes de avaliação x 0,85 + Trab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x0,05 + Trabalho de aula x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação

Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos quatro testes de avaliação x 0,85 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Trabalho de aula (1º + 2º períodos) x 0,05 +Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.

Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,85 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Trabalho de aula (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.

• Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento.

• Trabalho Individual/Grupo/Trabalho de aula: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas até ao momento da avaliação.

• Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas até ao momento da avaliação.

No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n x 0,85 + Trabalho de aula x 0,10 + Domínio Comportamental x 0,05 A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.


Estatística

Cálculo Combinatório Assiduidade 1 %

Probabilidades Pontualidade 1 %

Funções reais de variável real Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Trigonometria e funções trigonométricas Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Funções exponenciais e funções logarítmicas Autonomia 1 %

Números complexos


Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação

Observação direta 5%

Tarefas e Participação 15 %






• Domínio Comportamental: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento

da avaliação. (DC)

As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:




T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05

T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05

T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05


GEOGRAFIA C 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Promover a apetência pelo saber/pensar o espaço geográfico e a disponibilidade permanente para a

reconstrução crítica do próprio saber;

Desenvolver atitudes que proporcionem a compreensão da relação do Homem com a Natureza e o valor das

diferentes culturas e sociedades;

Assiduidade 1 %

Desenvolver a curiosidade geográfica como promotora da educação para a cidadania

Pontualidade 1 %

Desenvolver o sentido de pertença e de atitudes de solidariedade territorial, numa perspetiva de

sustentabilidade; Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Incentivar a participação nas discussões relativas à organização do espaço, ponderando os riscos ambientais

e para a saúde envolvidos nas tomadas de decisão; Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Proporcionar o aperfeiçoamento da relação interpessoal no sentido de coerência, autonomia e confiança em si

próprio Autonomia 1 %

Proporcionar o aperfeiçoamento da relação interpessoal no sentido da compreensão, da empatia e da

solidariedade


Testes de avaliação 85% Observação direta

Trabalho de aula 5% Grelhas de registo 5%


Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20


100

5)(5)(585 DCTIGTATCF

• Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades (Média dos testes de avaliação x 0,85 + Média dos Trabalhos Individuais e/ou Trabalhos de Grupo x0,05 + Média do Trabalho de aula x 0,05) +Domínio Comportamental x 0,05.

• Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades (Média dos testes de avaliação x 0,85 + Média dos

Trabalhos Individuais e/ou Trabalhos de Grupo x0,05 + Média do Trabalho de aula x 0,05) +Domínio

Comportamental x 0,05.

• Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades (Média dos testes de avaliação x 0,85 + Média dos

Trabalhos Individuais e/ou Trabalhos de Grupo x0,05 + Média do Trabalho de aula x 0,05) +Domínio

Comportamental x 0,05.

• No caso de não ser realizado trabalho individual e/ou de grupo:

Classificação Final de Período = Média dos testes de avaliação x 0,85 + Média do Trabalho de aula x 0,10 +Domínio

Comportamental x 0,05

Testes de avaliação: a classificação atribuída em cada período resulta da média de todos os testes realizados até ao

momento da avaliação.

Trabalho de aula: a classificação atribuída em cada período resulta da média de todas as evidências recolhidas até

ao momento da avaliação.

Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período resulta da média de todas as evidências

recolhidas até ao momento da avaliação.

Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período resulta de todas as evidências recolhidas até

ao momento da avaliação.

▪ Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação.

▪ A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos

instrumentos de avaliação.


SOCIOLOGIA 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Assiduidade 1 %

Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos.

Pontualidade 1 %

Leitura crítica e compreensiva. Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %


Autonomia 1 %


Testes de avaliação 80%

Fichas de trabalho 5% Grelhas de autoavaliação

Participação oral 5% Grelhas de observação direta 5%



A classificação é expressa na escala de 0 a 20.A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de

acordo com a seguinte fórmula:

100






+ Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação




No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.

APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5% Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de

programação; Assiduidade 1 %

Compreender o funcionamento das estruturas de controlo;

Pontualidade 1 %

Utilizar (de forma simples) uma linguagem de POE; Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Utilizar software de edição e composição multimédia; Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %


Autonomia 1 %

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 40%

Trabalhos de grupo 45% Grelha de observação 5%

Fichas de trabalho 10%




• Classificação 1º Período: = (testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05)

• Classificação 2º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) +

Classificação 1º Período]/2

• Classificação 3º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) +

Classificação 2º Período]/2

PSICOLOGIA B 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Conhecimento, compreensão e. Assiduidade 1 %

aplicação de conceitos Pontualidade 1 %

Leitura crítica e compreensiva Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %


Autonomia 1 %


Testes de avaliação 80%

Fichas de trabalho 5% Grelhas de autoavaliação

Participação oral 5% Grelhas de observação direta 5%





100






+ Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.




No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x


0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.

INGLÊS 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%

Competência Escrita 65% Assiduidade 1 %

Competência Oral: 30% Pontualidade 1 %

Participação oral 6% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %

Leitura 3% Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %

Momento formal de avaliação oral 15% Autonomia 1 %

Compreensão do oral 6%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes escritos 60%

Trabalhos realizados na aula* 5%

Teste compreensão do oral 6% Grelhas de registo 5%

Apresentação oral 15%

Grelha de registo de observação direta 9%





(Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes

do domínio comportamental X 0,05)


(Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2


• Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos.

.

EMRC 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental 30%

Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 6%

Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 6%

Qualidade do trabalho 10% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 6%

Espírito de iniciativa 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 6%

Realização de atividades de forma autónoma 10% Autonomia 6%

Cooperação em tarefas e projetos comuns 10%


Trabalhos individuais 30%

Trabalhos de grupo 30% Registo de observação direta

Portefólio 10% Autoavaliação



A classificação é expressa na escala de 0 a 20 A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:

70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental = (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,3) (Portefólio X0,1) + (Domínio Comportamental X 0,3)

• Classificação 1º Período: 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental

• Classificação 2º Período: 1º Período + 2º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades + 30% Domínio Comportamental)/

2

• Classificação 3º Período: 1º Período + 2º Período + 3º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio

comportamental)/3

CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO – INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE

1. A avaliação sumativa interna é formalizada em reuniões de avaliação do conselho de turma, no final dos 1.º, 2.º e 3.º

períodos letivos, tendo, no final do 3.º período, as seguintes finalidades:

a. Apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo do ano;

b. Atribuição, no respetivo ano de escolaridade, de classificação de frequência ou de classificação final

nas disciplinas;

Decisão, conforme os casos, sobre a progressão nas disciplinas ou transição de ano, bem como sobre a

aprovação em disciplinas terminais, do 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade, não sujeitas a exame final

nacional no plano de estudos do aluno.

2. A avaliação sumativa interna conduz à tomada de decisão, no âmbito da classificação e da aprovação em cada disciplina

ou módulo, quanto à progressão nas disciplinas não terminais, à transição para o ano de escolaridade subsequente, à

admissão à matrícula e à conclusão do nível secundário de educação. Exceto quando o aluno pretenda prosseguir

estudos nesta área, a classificação na disciplina de Educação Física é considerada para efeitos de conclusão do nível

secundário de educação, mas não entra no apuramento da média final (a aplicar aos alunos que iniciaram o 10º ano em

2012/2013).

3. Nos 10.º e 11.º anos, devem observar-se os critérios definidos na legislação em vigor em matéria de aprovação,

transição e progressão dos alunos. Todavia, sempre que esteja em causa a transição do aluno para o ano de

escolaridade seguinte, pode o Conselho de Turma, de acordo com o percurso escolar do aluno, ponderar situações em

que a classificação anual de frequência ou final da disciplina seja inferior a 10 valores em três disciplinas, ou em que no

ano terminal das disciplinas a classificação seja ligeiramente inferior ao exigido. Os fundamentos da decisão devem ficar

devidamente registados em ata.

4. No 12.º ano, depois de devidamente analisada e ponderada a situação de cada aluno, deverão ser discutidos casos cuja

conclusão ou admissão a exame esteja dependente da alteração de um valor a uma disciplina.

5. A avaliação sumativa externa aplica-se:

a. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos, excluindo os da modalidade de ensino recorrente;

b. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos da modalidade de ensino recorrente que pretendam prosseguir

estudos no ensino superior;

c. A todos os alunos dos outros cursos que pretendam prosseguir estudos no ensino superior.

6. A avaliação sumativa externa para os alunos dos cursos científico-humanísticos realiza-se no ano terminal da respetiva

disciplina, nos termos seguintes:


a. Na disciplina de Português da componente de formação geral;

b. Na disciplina trienal da componente de formação específica;

c. Em duas disciplinas bienais da componente de formação específica, ou numa das disciplinas bienais da

componente de formação específica e na disciplina de Filosofia da componente de formação geral, de acordo

com a opção do aluno.

7. Todos os instrumentos de avaliação devem ser entregues ao aluno com a indicação da informação globalizante de

natureza qualitativa e quantitativa, segundo a escala adotada para Ensino Secundário, seguindo a informação na tabela:

Agrupamento de Escolas de Pombal | Setembro de 2017

Média Final (%) 0-4 5-9 10-13 14-17 18-20

Nível atingido Mau Medíocre Suficiente Bom Muito Bom

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