Dislexia

Adenilza Martim Dourado Ilma de Jesus TavaresJosemara Goes MacielRenata Correia da Silva PortoVanuslndia Loiola MaiaDislexiaO que ?Distrbio gentico e neurobiolgico de funcionamento do crebro para todo processamento lingstico relacionado a leitura. O que ocorre so falhas nas conexes cerebrais.Assim,a pessoa dislxica tem dificuldade para associar smbolo grfico e as letras ao som que elas representam e no consegue organiz-los mentalmente numa sequncia coerente.Como funciona?

Alguns sinais da dislexiaLeitura lenta e segmentada;Dificuldades em copiar textos; Bom desempenho em provas orais;Sonolncia e distrao; Inverses de palavras;Cansao extremo ao ler e falta de interesse por livros.JustificativaAuxiliar pais e professores a compreender que a dislexia no se d de uma m alfabetizao ou por culpa da criana e que necessrio o acompanhamento de equipe multidisciplinar, pois muitos professores e pais infelizmente ainda no tem discernimento mais especfico a cerca da dislexia e suas causas, taxando as crianas preguiosas, desinteressadas, entre outros temas negativos, acarretando na maioria das vezes um nmero significante de reprovao ou evaso escolar.

ObjetivosConhecer os conceitos bsicos da dislexia, identificar o problema da criana e intervir com a famlia na busca de acompanhamento multidisciplinar.Compreender as dificuldades dos alunos dislxicos.

MetodologiaParticipantesAlunos da escola publica Abdon Ferreira de Carvalho cursando o 4 do primrio e seus professores.Instrumentos Observaes na escola e entrevistas com professores e pais dos alunos.

ProcedimentosAps termo de consentimento livre assinado o pesquisador participara de aulas como intuito de observar os comportamentos de alunos e professores duas vezes por semanas em horrios alternados e anotar, com base na analise observacional entrevistar os professores e sendo necessrio anamnese com pais de alunos, e transcrever os dados obtidos em planilha Excel.

ResultadosAps a coleta de dados sero transcritas as entrevistas e observaes e os dados obtidos na pesquisa sero analisados de forma qualitativa baseado na literatura existente sobre a dislexia e vivncia de alunos com esta possvel dificuldade, buscando compreende-los e identificar mtodos que seja estimulante para a aprendizagem das crianas.

RefernciasGIACHETI, Celia Maria e CAPELLINI, Simone Aparecida. Distrbio de Aprendizagem: avaliao e programas de remediao. In: Dislexia: crebro, cognio e aprendizagem. So Paulo: Frntis Editorial, 2000.LANHEZ, Maria Eugnia; NICO, Maria ngela. Nem sempre o que parece: como enfrentar a dislexia e os fracassos escolares. 11 ed.. Rio de Janeiro: Elseiver, 2002.BARROS, Clia Silva Guimares. Pontos de psicologia escolar. 5 Ed. Srie Educao, So Paulo: tica, 2004.