Diversificacion Del Área de Historia 2016

7/23/2019 Diversificacion Del rea de Historia 2016

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DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE HISTORIA,

GEOGRAFA Y ECONOMA- 2016

I. DATOS GENERALES:

1.1. DREA :Ancash

1.2. UGEL : Huaylas

1.3. I!"#"$%#& E'$%("#)( : N* 86503- Santa Rosa- Huaracpampa

1.+. ( C$#%$( : Historia, Go!ra"#a y $conom#a

1./. N#) : Scun%ario

1.6. A L%"#) : &0'6

II. FUNDAMENTACIN:

$l (ra % Historia, Go!ra"#a y $conom#a tin por "inali%a% %sarrollar n losstu%iants las comptncias construy intrprtacions hist)ricas, act*arsponsa+lmnt n l am+int y act*a rsponsa+lmnt rspcto a los rcursoscon)micos sta "orma, s "omnta l %sarrollo % comptncias .u propicin l/rcicio ciu%a%ano y la i%a %mocr(tica n soci%a%s .u st(n n constant cam+io,al timpo .u prmitan consoli%ar i%nti%a%s prsonals y socials con %isposici)n a laintrculturali%a% y la int!raci)n latinoamricana, sin mnosca+o % su am+int

$n st !ra%o, s!*n sta+lc l 1apa % 2ro!rso para l ciclo 4, los stu%iantssr(n capacs %:

onstruir plicacions so+r los procsos hist)ricos, n las .u no solo sclasi"i.un las causas, sino tam+i7n s sta+lcan rlacions ntr llas $s"un%amntal ntn%r la prspctia % los prota!onistas y % los autors % las"unts, y para so %+n comparar int!rar la in"ormaci)n % llas 9troaspcto important s .u lo!rn rlacionar la rlancia % los hchos oprocsos hist)ricos con sus conscuncias, y los cam+ios y prmanncias .u s!nran n l timpo +n incluir n sus plicacions nocions o concptosm(s a+stractos, como a.ullos rlaciona%os con las institucions sociopol#ticas yno solo con las prsonas .u las rprsntan

;tiliar in"ormaci)n cuantitatia y cualitatia % %i"rnts "unts para plicar .ul spacio !o!r("ico no s st(tico sino .u primnta cam+ios yprmanncias por la intrnci)n % los %irsos actors socials y "n)mnosnaturals A%m(s, plican .u los con"lictos % ori!n am+intal y trritorial sonprocsos compl/os, y los analian %s% m*ltipls prspctias, al i!ual .u lassituacions % ris!o .u n"rnta la po+laci)n Asimismo, los stu%iants s


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u+ican y orintan n l spacio % manra consistnt y s !u#an por lmntos% r"rncia y carto!r("icos

Rconocr los rols intrrlacions ntr los %i"rnts a!nts con)micos nun mrca%o, y comprn%r .u la scas % los rcursos %trmina las%cisions .u s toman n ca%a nil os aprn%ia/s "un%amntals son las comptncias .u to%o pruano %+%sarrollar a lo lar!o % su scolari%a% para po%r aprochar n i!ual%a% %con%icions to%as las oportuni%a%s %isponi+ls para su %sarrollo como prsona y

ciu%a%anos >os %ocnts st(n o+li!a%os a lo!rar .u sus stu%iants a%.uiranlos 8 aprn%ia/s "un%amntals al t7rmino % la $?R $stos aprn%ia/s son%rchos % los stu%iants y o+li!aci)n % los mastros Son los m#nimos"un%amntals .u la scula %+ o+tnr y por lo tanto l nort a s!uir ciclo aciclo, !ra%o a !ra%o y n ca%a ssi)n % clas $stos aprn%ia/s "un%amntalsson ocho, %stac(n%os n l (ra % comunicaci)n l si!uint:

IV. MATRI4 DE COMETENCIAS Y CAACIDADES COMUNICATIVAS


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DOMINIO N 01RODUCCI7N ORAL

DOMINIO N 02RODUCCI7N ESCRITA

COMETENCIA 1 CAACIDADES COMETENCIA 2 CAACIDADES

Produce de formacoherente diversos tipos detextos orales segn su

propsito comunicativo, demanera espontnea oplanificada usando variadosrecursos expresivos.

-Organiza su %iscurso, tantoplani"ica%o como spont(no,s!*n su prop)sito, au%itorio ycontto

-Expresa con clari%a% mnsa/smplan%o las conncions %lln!ua/ oral-Aplica aria%os rcursosprsios s!*n %istintassituacions comunicatias-Evalal procso % pro%ucci)n% su %iscurso para m/orarlo %"orma continua

Produce reflexivamentediversos tipos de textos escritosen variadas situaciones

comunicativas, con coherencia ycohesin, utilizando vocabulariopertinente y las convencionesdel lenguae escrito, medianteprocesos de planificacin,textualizacin y revisin.

-S apropia %l sistma %scritura-(#8#%( la pro%ucci)n %%irsos tipos % ttos

-Textualiza princias,i%as, sntimintos,mplan%o las conncions%l ln!ua/ scrito-Reflexiona so+r l procso% pro%ucci)n % su tto param/orar su pr(ctica comoscritor

DOMINIO N 03COMRENSI7N ORAL

DOMINIO N 0+COMRENSI7N ESCRITA

COMETENCIA 3 CAACIDADES COMETENCIA + CAACIDADES

!omprende cr"ticamentediversos tipos de textosorales en diferentes

situaciones comunicativas,mediante procesos deescucha activa,interpretacin y reflexin

-Escucha actiamnt mnsa/sn %istintas situacions %intracci)n oral-Identifica in"ormaci)n n

%irsos tipos % %iscursosorals-Reorganiza la in"ormaci)n %%irsos tipos % ttos orals-Infierel si!ni"ica%o %l %iscursooral-Reflexiona so+r la "orma,contni%o y contto %l %iscursooral

!omprende cr"ticamentediversos tipos de textos escritos

en variadas situacionescomunicativas segn supropsito de lectura, medianteprocesos de interpretacin yreflexin.

-S apropia %l sistma %scritura-Toma%cisions strat7!icass!*n su prop)sito % lctura

-Identifica in"ormaci)n n%irsos tipos % ttos s!*nl prop)sito-Reorganizala in"ormaci)n %%irsos tipos % ttos-Infiere l si!ni"ica%o %l tto-Reflexiona so+r la "orma,contni%o y contto %l tto

V. MAAS DE ROGRESO E INDICADORES DE DESEMEO


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COMETENCIA MAA DE ROGRESO9NIVEL 6

INDICADORES DE LOGRO

COMETENCIA N 01 Y03

COMRENSI7N ORAL YRODUCCI7N ORAL

# !omprende textos sobre temas especializados$interpreta la intencin del emisor en discursos %uecontienen sesgos, falacias y ambig&edades.#'vala la validez y efectividad de los argumentos,as" como el efecto de las informaciones, deacuerdo a sus conocimientos del tema y delcontexto sociocultural.

#Produce diversos tipos de textos orales a partirde sus conocimientos previos, con el propsito deinteractuar con uno o ms interlocutores en unasituacin comunicativa.#(rganiza sus ideas en torno a un tema$ hace usode diversos recursos cohesivos, con unvocabulario especializado y preciso$#'nfatiza los significados mediante el uso de unlenguae variado en entonacin, volumen y ritmo$se apoya en gestos y lenguae corporal.#)rticula y sintetiza las intervenciones de unavariedad de discursos$ asimismo, evala las ideasde los otros para contra argumentar eligiendoestrat*gicamente cmo y en %u* momentoparticipa.

#+econstruye la secuencia de un cuento o novela %uepresenta estructuras narrativas compleas.#'xplica la ambig&edad de expresiones orales %uepueden dificultar la comprensin.#'mite uicios sobre la validez de los argumentosdados por otros, refutndolos o reforzndolos conotros argumentos.

#tiliza gestos y lenguae corporal para dar *nfasisintencionado al sentido de su discurso acad*mico.#'xpone los resultados de su investigacin citando lasfuentes -bibliograf"a, pginas eb, fuentes orales,entre otras/ y utiliza un vocabulario especializadoacorde al tema.#0ace preguntas para aclarar los aspectos ambiguosdel discurso de otros interlocutores.#!olabora en el desarrollo de una discusindelimitando sus intervenciones a los aspectosrelevantes.

COMETENCIA N 02COMRENSI7N

ESCRITA

#1ee comprensivamente textos con estructurascompleas %ue desarrollan temas diversos convocabulario variado y especializado.#2ntegra informacin contrapuesta o ambigua %ueest en distintas partes del texto.#2nterpreta el texto integrando la idea principalcon informacin relevante y de detalles.#'vala la efectividad de los argumentos del textoy el uso de los recursos textuales a partir de suconocimiento y del contexto sociocultural en el%ue fue escrito.

##'xplica ideas ambiguas, contradicciones y posturaspoco claras del texto.#0ace comparaciones cr"ticas entre textos %uepresentan una variedad de posturas sobre el mismotema #-por eemplo, frente a la participacinciudadana, un texto %ue argumenta a favor del votofacultativo y otro a favor del voto obligatorio/.#'vala si el tipo de lenguae empleado ayuda alograr el obetivo %ue se propone el autor del texto.#'vala si la organizacin de la informacin es la msconveniente para lograr el obetivo %ue se propone el


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autor del texto.#'xplica si los argumentos expresados por el autorson suficientes para sustentar su idea.#)naliza la vigencia de las ideas del texto en elcontexto sociocultural actual.#'xplica el mensae subliminal de un texto publicitarioa partir de los recursos textuales e iconogrficos.

COMETENCIA N 0+RODUCCI7N ESCRITA

#'scribe variados tipos de textos sobre temasespecializados considerando el destinatario,

propsito y el registro a partir de su experienciaprevia, de fuentes de informacin tantocomplementarias como divergentes y de suconocimiento de la coyuntura social, histrica ycultural. #)grupa, ordena y desarrollalgicamente las ideas en torno a un tema, lascuales son estructuradas en prrafos, cap"tulos yapartados$#plantea su punto de vista tomando en cuentadistintas perspectivas.#'stablece relaciones entre ideas a trav*s deluso preciso de diversos recursos cohesivos.#'mplea vocabulario variado y preciso, as" comouna variedad de recursos ortogrficos para darleclaridad y sentido al mensae de su texto.

-'scribe ensayos considerando lo acontecido en losplanos pol"tico, social y econmico en el pa"s y en el

resto del mundo.#'scribe ordenando sus ideas por subtemas yconsiderando relaciones predominantes al interior delos prrafos, como, por eemplo, comparacin,problema#solucin, entre otras.#(rganiza adecuadamente sus escritos en seccionesdiferentes se3aladas formalmente -subt"tulos,cap"tulos, numeraciones/.#'scribe textos argumentativos en los %ue defiendeuna tesis consistente, seleccionando y organizandocuidadosamente los contenidos, y desarrollando demanera lgica y organizada los argumentos,contraargumentos y conclusiones.#'scribe art"culos, monograf"as, informes deinvestigacin sobre temas acad*micos en los %ue

plantea perspectivas diferentes y se reflexiona sobrelos valores y4o la realidad nacional.#tiliza expresiones -marcadores del discurso/ pararelacionar los blo%ues de informacin en sus textos$como, por eemplo, 'n relacin con lo anterior, 'nconclusin, !omo se explica ms adelante, entreotras.


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VI. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO;CARTEL DIVERSIFICADO; MALLA CURRICULAR

RIMER GRADO

TTULO DE LA UNIDAD;SITUACI7N SIGNIFICATIVA

N((!9? @(!

- >a historia como cincia social: nocions,"unts y prio%i"icaci)n


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soy un a!nt con)mico @)mo in"luyon la conom#a % mi "amilia y locali%a%@Bu7 rlaci)n hay ntr conom#a yam+int

- $l %inro: @.u7 s, "ormas y "uncions- 2ro+lm(ticas am+intals y trritorials, y la

!sti)n % ris!os

U#'(' IV: Rconstruyn%o los %i"iciosp*+licos %l 2rio%o 4nicialS#"$(%#& !#=#8#%("#)(: @2or .u7 sconstruyn los !ran%s %i"icios p*+licos

n l anti!uo 2r* @)n% s u+ican@Bu7 "uncions cumpl#an stasconstruccions @u(l s la situaci)nactual % stas construccions

/ !>((!

91/ @(!

- 2rincipals soci%a%s prhisp(nicas: %s%las +an%as n)ma%s hasta las%ntariaci)n y sur!iminto %l $sta%o n

los An%s

onstrucci)n % unama.uta % %i"icop*+lico

U#'(' V: ;na mira%a !o!r("ica altrritorio pruanoS#"$(%#& !#=#8#%("#)(: @)n% sasintan las po+lacions n l 2r* @2or.u7 lo han hcho ah# @on .u7actii%a%s con)micas s sustntan@Bu7 pli!ros i%nti"ico n los lu!ars%on% s asinta la po+laci)n

3 !>((!9? @(!

- >os !ran%s spacios n l 2r*


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U#'(' VII: Rconocin%o mi hrnciacultural % las soci%a%s prhisp(nicasS#"$(%#& !#=#8#%("#)(: @Somos pro%ucto% una cultura o muchas culturas @$stasculturas s %sarrollaron % manraaisla%a

/ !>((!91/ @(!

- 2rincipals soci%a%s prhisp(nicas as actii%a%s con)micas y lacon"i!uraci)n % los !ran%s spaciospruanosS#"$(%#& !#=#8#%("#)( @Hasta %)n% ana crcr las ciu%a%s @Bu7 rlaci)n istntr l campo y la ciu%a% @$istncon"lictos por llo @u(ls son losa!nts con)micos .u %inamian sosspacios

3 !>((!9? @(!

- sarrollo sostni+l: actii%a%s con)micasprimarias, in%ica%ors %mo!r("icos +(sicos,accso a los sricios +(sicos, %inamiaci)n% la conom#a

- 2ro+lm(ticas am+intals y trritorials


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SEGUNDO GRADO

U#'(' ;!#"$(%#& !#=#8#%("#)(DURACI7N

9 !!#!CAMOS TEMTICOS RODUCTO

U#'(' I: Analiamos y or!aniamos in"ormaci)n so+rla $uropa "u%al

Situaci)n si!ni"icatia: @2or .u7 n la $%a% 1%ia, lasprsonas %ci%n a+an%onar las ciu%a%s y ha+itar lasonas rurals

E Smanas


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U#'(' VI: Analiamos la situaci)n % las actii%a%scon)micas n l 2r*Situaci)n si!ni"icatia: @u(ls son las strat!ias .us %+r#an implmntar para con%ucir a nustro pa#sal %sarrollo con)mico @u(ls son los #nculos .u%+r#an sta+lcrs ntr po+laci)n y conom#a para!arantiar st tr(nsito

'0 ssions


11/18

U#'(' I: R'(%"(>! "(! !B ( S>(( S("(L( S>(( S("( ! %B( '#!"#"(! ("! ' (!. $ !"( 8!"#)#'(' ! %B( ' >' '#!"#" >$'J C&> '>! '#8$'# (! "('#%#! K%!"$>B! $ ! >(#8#!"( !( 8!"#)#'('J

&5 h'0 ssions

- >a posici)n- Iipos % in"rncia- $l rporta/- >a oraci)n !ramatical- $l cunto

- Rporta/ so+r laSmana Santa

U#'(' II: R(#(>! $( %(>(( (( )(( ('#)!#'(' #=!"#%(.E ! $!( )(#(! =$(!. E#!" =$(!

!$#! ( "(!J %&> ! $' )#"( ('#!%#>#(%#& #=!"#%(J %&> >) !" ( '#)!#'(' #=!"#%(J

&5 h'0 ssions

- >a %irsi%a% lin!#stica n l2r*

- $l mapa concptual

- >a columna prio%#stica- >os r"rnts

- olumnasprio%#sticas so+r%irsi%a% lin!#sti

U#'(' III: '$%#>! %@((! ('#(! !B (B#'#)!#'('.L( B#'#)!#'(' ! $( ' (! #$(! $ "# (!P!# >B(=, @(K (=$(! !%#! $ !" "#%#&, ' $ >(( (8%"( !" ( $##B#%&=#%J $ #!=! !"( (( @>B !# !)( ( B#'#)!#'('J $ ! $' @(% ((%$#'(( K !)((J

&5 h'0 ssions

- >a charla ra%ial- R%s sm(nticas- $l art#culo % opini)n- >os conctors l)!icos- $spcis %scriptias

- harlas ra%ials sola +io%irsi%a%

U#'(' IV: E(B(>! ""#%! !B ( =(!">( '( =#&.E!"(>! )#)#' oom' ( =(!">(. C('( =#&!""( !$! #! ("! "#%!. C&> ! $'()%@( !"( %(!#&J $ ! &)! ! !#"("('! !" 8&>J $ @(% (( '#8$'# !$!)"((!J

&& hJ ssions

- $l in"orm oral- $l impratio n los ttos

instructios- $l tr#ptico- onctors tmporals- Ci!uras litrarias

- Ir#pticos so+r la!astronom#a % lar!i)n


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U#'(' V: R'(%"(>! !(! !B (! B(! #"(#(!' ( %".E ( #!"#"$%#& '$%("#)( ! !" #>>"(' (L%", %&> ! $' ()%@( > ( B#B#"%( '( #!"#"$%#&J %&> '>! %)"#! )#'!%"!J $ ! $' @(% (( $ "'! %%( %"#' ' (! B(! #"(#(!J

&&hJ ssions

- >a ntrista- >a rsKa- $l timpo r+al n la narraci)n- ;so % la coma- I7cnicas narratias

- RsKas so+r o+litrarias %l 2lan>ctor

U#'(' VI: R(#(>! $ 'B(" !B 8% K>'#'('.E "# $ 8% >$K #%P !# >B(=, @(K$#! ( ( >'#'('. H(B( ' 8% !$( 8>( ' '#!%#>#(%#&J $J ! 8#B@(B( ' %$"$( K ' 8%J

&& hJ ssions

- $l %+at- $l su+raya%o- $s.umas- Cormas r+als- $l tto po7tico

- +at so+r "olcloy mo%rni%a%

U#'(' VII: '$%#>! $ B" !B (! %"("#)(!$)#!.E D( ' ( 5$)"$' !" (!%#(' ( ( =('( ' (#>()(. $ ! #>"(" $ #!"( !(%B(%#&J $ ! $' @(% (( ()%@( !(%B(%#&J $ %>>#!! ! $' (!$># %>(" ' !"( %B(%#&J

&5 h'0 ssions

- >a prsi)n corporal- $l rsumn- $l +olt#n- Cormas r+als compustas- $l cunto $structura y lmntos

- ?olt#n so+r laspctatias /un

U#'(' VIII: R'(%"(>! $ >($( (( )#'!(!"!.E ! %$"( $B#%(' C#"$& ' F$= '

(%8#%, $ ! $( ( ("(>" !!>#%(.E!"(>! (('! (( (8"( $ !#!> ' ("(#"!#'('J $ '>! @(% (" ( (>(( ' !"8&>J

&&h'0 ssions

- >a prsntaci)n prsonal- Imas y su+tmas- $l sumilla%o- $l manual y la in"o!ra"#a- >a narraci)n $structura linal y

no linal

- 1anual para pr%sastrs


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CUARTO GRADO

N!

$( @#!"#"( !B ( #'"#'('N$!"( #'"#'(' ! >'(($("#(>", ( "()! ' (%%#!K ((B(! $ ! )(%((%"#('. T $# !J

6 smanas'& ssions30 horas

- Ito %scriptio: prop)sito, caractr#sticas y tipos

$strat!ias % lctura: tma y su+tma- $structuras litrarias: l prsona/ y l con"licto- $strat!ia % pro%ucci)n oral: participaci)n n un /u!o %

rols- >a historita: lmntos y caractr#sticas- >a historita y l tto %scriptio 2ropi%a% ttual:

cohsi)n Nocions % orto!ra"#a: til%aci)n

;na historitay un tto%scriptio

U#'(' II: C, ) K '#.E(B(>! $ ("%$ ' ##&!B ( #8>(%#& >(#$('(.E!"(>! B>B('('! '#8>(%#&. E (=$! %(!! !"($' ! >(#$('(. C&>!"(>! (%"$(' (" J

6 smanas'& ssions

30 horas

- Ito ar!umntatio: Art#culo % opini)n aractr#sticas ylmntos

- R%s socials: nta/as y %snta/as- Hito litrario: contto y caractr#sticas %l ostum+rismo- $strat!ia % pro%ucci)n oral: l %+at: caractr#sticas,

or!aniaci)n y /cuci)n- 2ro%ucci)n ttual: l art#culo % opini)n Nocions %

!ram(tica: oracions coor%ina%as

;n art#culo %opini)n

U#'(' III: R!(' K A$J'$%#>! $ '#!%$! !B ($#'(' ' =.N$!"( !%#'(' ! %((%"#( $( !# ' #$#'('!, $( '(! ! ( '#8%#(%#& $ ! @(%>(' !""#! ' =.C $ ((B(! #>=!(B(>! !"! !""#!J,$ '>! @(% (" J

6 smanas'& ssions

30 horas

-

$strat!ia % pro%ucci)n % tto oral: l %iscurso Rcursosno r+als y parar+als- $strat!ia % comprnsi)n: r%s sm(nticas- 2u+lici%a%: an(lisis % strotipos % !7nro- $strat!ias % pro%ucci)n ttual: l %iscurso 2lani"icaci)n,

ttualiaci)n y risi)n Nocions % !ram(tica: oracionssu+or%ina%as 9rto!ra"#a: uso % la prposici)n su+or%inant

- Hitos litrarios: ontto, ttos, caractr#sticas,rprsntants %l Romanticismo y %l Ralismo

- $structuras litrarias 44: construcci)n % un prsona/ litrario

;n %iscurso


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U#'(' IV: I=$('(' ( '#8%#(.E(B(>! %%(! #"(#(! !B( >$"#%$"$(#'('.L( >$"#%$"$(#'(' ' $!" (!! $( ' !$! %((%"!"#%(!. A"!"( '#)!#'(', #!" %(!! '%$!#& K %$"(>#" '%'%#( %$"$(. N! (")>!

( %% $!"! =!J

6 smanas'& ssions

30 horas

- ari%a%s lin!#sticas- $l tto narratio 2rop)sito, caractr#sticas y tipos- Rcursos litrarios: con"i!uraci)n %l narra%or y tipos

$structuras litrarias: I7cnicas narratias a cr)nica litraria

- 2ropi%a%s ttuals: a%cuaci)n, cohrncia, cohsi)nNocions % orto!ra"#a: !uions y par7ntsis

Narraci)n %rlatos orals

yLo unacr)nica

U#'(' V: L( B'( ' ># %($!(.C(>! $ >(#8#!" (8#>('$!" .S #!( $ ( B'( ! $'8%", %(!# "'! ! %(>B#!!%#(! 8$ #'('! $B'. D8# K '8#' "$ %($!( ("()! ' $ >(#8#!".

6 smanas'& ssions

30 horas

- Nuas prsions para nuos timpos: Nolo!ismos- $l tto positio $l mani"isto 2rop)sito, caractr#sticas- An(lisis % mani"istos % l#%rs- Rcursos rt)ricos % prsuasi)n- ;n rclamo o un mani"isto- 2ropi%a%s ttuals: cohrncia y cohsi)n- Hito litrario: ontto y caractr#sticas % la an!uar%ia

litraria

;n mani"istoo un rclamo

U#'(' VI: S>! (#!"(!, #'(>! #>!#B. E(B(>! $ 8(#% %"("#)(! !(!.C$(' ! !B!"#>( ! (@! '$( !( ! '#% $ !"!#' (#!"(. A'("(! ( ((#'(' ! "%! $ (%" '!#=(%#&J C$! ! $!"(!%"("#)(! )#"(! #$%#(B!J

5 smanas'0 ssions

&5 horas

- 2lan % i%a- omprnsi)n ttual: ;n "anin 2rop)sito y caractr#sticas- Canin: $la+oraci)n y procso % %ici)n- Itos litrarios: tatro pruano contmpor(no- Rcursos y t7cnica tatral: la+oraci)n %l !uion tatral

imprisi)n- Rprsntaci)n tatral: $/cuci)n

;n "anin oun %i(lo!o

tatral


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QUINTO GRADO

N! $ >! K !%$%@(>!.C>("#>! $!"( @#!"#( !( ' %"$(K >(( #"(# %%"#).A>(%! ( 3000, $ $=( '' !#B! !" @#B#'!. S# >B(=, ((%$( %>$#'(' %('!"#( ' @>B! K>$! #B! $ (( (! B(! $ K !%$%@( K " %("(! $ @(K #=%(=(' ' !)( "$! B(! 8()#"(! Q$@((!J Q$ ! '#(!J

&5 horas'0 ssions

- $strat!ia oral: $l %iscurso $structura. $posici)n- $strat!ia % pro%ucci)n ttual: $l %iscurso itratura: $l canon litrario, l lctor %ntro % la o+ra,

l prsona/- omprnsi)n lctora: 4n"rncias y lctura cr#tica

Historia prs% lctura,scritura ymapa litrar

U#'(' II: M# '!"# (% ! @(%JE(B(>! $ !(K #"(#.E!" ( ">#(! ( !%$'(#( Q$ (!(%"#=J C$ ! "$ '!"#J E '!"# (% ! @(%J E!" !(>#" @( (%>((' (! !! @$>(! ( (= ' !$ #!"%#(=(' $( !# ' 8#! K '%(%#! !B $ ! !( )#( '( )#'(. T #"!( !$!""( "$! #'(! !B

!" ">(J

30 horas'& ssions

- >itratura: $l nsayo litrario Ima litrario: $l%stino Hitos litrarios % la litratura cl(sica ylatinoamricana

- $strat!ias % pro%ucci)n ttual % ttosar!umntatios

- Gram(tica: 9racions compustas su+or%ina%asSustantias y a%/tias

- $strat!ia % tto oral: >a posici)n ar!umntatia.

$nsayo litra

U#'(' III: C$' K (( $ (( $!"( )%#$'('((J N! $%#(>!E!%#B#>!>>#(!, "!"#>#! K ("%$! ' ##&.S>! !$"! ' 'B! K '%@!. S#>B(=, >$%@(! )%! $!"( ) !#>#'(, !#%#('( %""! ' !"$%"$(!>$K #$!"(!. Q$ @(% 8" ( J

30 horas'& ssions

- >itratura: Hitos % la litratura contmpor(na,unirsal y pruana

- $strat!ias % comprnsi)n y pro%ucci)n % ttos: $ltstimonio yLo l mmorial $l art#culo % opini)n

- Gram(tica: 2ala+ras .u cam+ian su "unci)n- >n!ua/ au%ioisual: Ralitis- 9rto!ra"#a: >a til% n pala+ras compustas

;n mmoriatstimonio y art#culo %opini)n so+rpro!ramasralitis % I


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30 horas'& ssions

->itratura: Hitos litrarios % la litratura m%ial,rnacntista y contmpor(na ! ># @( ' )#'( (%"$(JC&> ! ># @( ' )#'( 8$"$(J E!%#B#>!@(! ' )#'(, >&=! K; '#=! "("(!.T"$(#(>! $!" ($(#.A=$(! )%! $#! )#)# ( )#'( ' "! "#'"#8#%(! >! % ( !#B##'(' ' )#)# $(%( ("#=$( $ %! $ ! >!#"!(" >! !%#( (%#& % (%( $ ! @( "%(' )#)# C&> ! (@( ' )#'( ' "$! !(! #"(#!8()#"!J C&> ! "$ @( ' )#'( (%"$(JC&> " =$!"(( $ !(J

30 horas'& ssions

- Hitos litrarios: >itratura rnacntista ycontmpor(na

-Aproimacions a la litratura Ar.utipos yrprsntacions socials

- omprnsi)n y pro%ucci)n % ttos: Ho/a % i%a- raci)n litraria: >a ho/a % i%a ima!inaria % tu

prsona/ litrario "aoritoL1on)lo!os y %i(lo!ostatrals ntr prsona/s %irsos

>a ho/a % i! K$B#%(>! $!" ($(#.E %# ' ( !%(#'(' ! $ "#> '%$!"#(>#"! K (@! )#%$('! ( !#"!! (%"$(! ' ! ('!%"! K ( !$!!$! 8$"$!. Q$# !J Q$ $#! !JC&> $'! =( "$! (@!J

30 horas'& ssions

- >itratura: Hitos litrarios 2os#a contmpor(na

>itratura cl(sica y pruana contmpor(na Imalitrario: >a antura H7ros y hro#nas Rcurso: >aintrttuali%a% litraria $strat!ias y rcursos %raci)n litraria: 2oma omprnsi)n lctora:4n"rncias Ito "uncional

- 2ro%ucci)n % ttos y prsi)n oral: 2lan % i%a$posici)n2ro%ucci)n % ttos: Anuario % 5to % scun%aria

2lan % i%a

pomaauto+io!ra"sinst7sicay!ra"iti po7ticoAnuario % 5% scun%ar


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VII. LINEAMIENTOS DE METODOLOGA:

>a propusta curricular propicia la pr(ctica p%a!)!ica .u priil!i la participaci)nactia y coopratia % los stu%iants $n sta tara, la la+or %l %ocnt s !nrarsituacions "aora+ls para la r"li)n y la actiaci)n % los %irsos procsosmntals y socio-a"ctios % los stu%iants $n st snti%o, l tra+a/o n l aula s

caractriar( principalmnt por lo si!uint:L( %(%#&% un clima a"ctio .u "omnt una rlaci)n % mpat#a y % rsptomutuo, .u "aorca una amplia r"li)n % los a%olscnts y /)ns,compromti7n%olos n una participaci)n oluntaria para tra+a/ar coopratiamnt nintraccions % aprn%ia/L( (%"#)(%#&prmannt % las princias y conocimintos prios, como punto% parti%a para a+or%ar los conocimintos nuos sta manra s propicia unaprn%ia/ si!ni"icatio y "uncional, .u sa *til para la i%aL( ("#%#(%#& (%"#)( % los stu%iants n l procso % su aprn%ia/, .u"aorca pro!rsiamnt tanto la rsponsa+ili%a% como la autonom#a, y .ucontri+uya a la aloraci)n %l apoyo mutuo y l %sarrollo % actitu%s "aora+ls paraaprn%r a coniir $n st snti%o, s incorpora la autoaluaci)n y la coaluaci)n

n l (ra curricular % omunicaci)nL( 8#& prmannt % los stu%iants so+r su propio aprn%ia/ ' !"("=#(!' %>!#& ' %"$(.u "aorcan l %sarrollo %los procsos co!nitios, l "ortalciminto % las rlacions %mocr(ticas, l rsptohacia los %m(s y a las normas % conincia, y .u prmitan la pr(ctica conscint% los %+rs y %rchos

VIII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

>a aluaci)n s plani"ic) %s% l momnto mismo % la pro!ramaci)n para .uista cohrncia ntr lo .u s prtn% lo!rar y lo .u s al*a al inicio, n lprocso y al t7rmino %l aprn%ia/>a aluaci)n s inhrnt al aprn%ia/ $n conscuncia, s ralia n un clima"aora+l, sin inhi+icions ni amnaas Sir para m/orar l aprn%ia/ % losstu%iants y no como rcurso % control y rprsi)n>a aluaci)n s raliar( n "orma prmannt, lo cual no .uir %cir .u s aplicar(instrumntos % aluaci)n a ca%a momnto>as situacions % aluaci)n son %irsas y rspon%n a la naturala particular %l(ra 2or lo tanto los proc%imintos instrumntos % aluaci)n son (li%os n unoscasos y n otros pu%n no srlo >os nsayos, las !u#as % pr(ctica, l porta"olio, tcson una altrnatia

>a aluaci)n s participatia >os stu%iants %+n tinn un spacio para .upropon!an la "orma como ls !ustar#a sr alua%os, y para .u asumanpro!rsiamnt la rsponsa+ili%a% % su propio aprn%ia/, m%iant la auto y lacoaluaci)n>a aluaci)n s ralia por critrios os critrios son las uni%a%s % rco/o, procsaminto y comunicaci)n% los rsulta%os % la aluaci)n >os in%ica%ors son las mani"stacions .ui%ncian l aprn%ia/ % los stu%iants n ca%a critrio % aluaci)n


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>os in%ica%ors, n l caso % las capaci%a%s % (ra s ori!inan al articular lascapaci%a%s spc#"icas con los contni%os %irsi"ica%os y un pro%ucto .u i%ncial aprn%ia/

I. ILIOGRAFA

ARA EL DOCENTE:. ASSANM, anil 91$R, Irsa An%ar ntr li+ros 17ico: Con%o % ultura $con)micaE. 14N4SI$R49 $ $;A4ON imaH. 14N4SI$R49 $ $;A4ON ima

I. 14N4SI$R49 $ $;A4ON ima

. 14N4SI$R49 $ $;A4ON

Diversificacion Del Área de Historia 2016

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