E-mail do professor: fabiula@colegiodivinomestre.comcamila.margarisi@colegiodivinomestre.commardione@colegiodivinomestre.comnatalia@colegiodivinomestre.com

Data limite de entrega: 24/04/2020

Preencher o assunto do e-mail com o nome do arquivo complementando com o nome do aluno.

Aluno(a):_________________________________Data: 15/04/2020 S4_A4_PROJETOINTERDISCIPLINAR

Componentes Curriculares: História, Geografia, Ciências, Português, Artes, Música e Ensino Religioso.

Nesta semana essas professoras não enviarão mais nenhuma atividade porque este projeto, em parceria, já está envolvendo as diferentes disciplinas da semana.

“Sorria, sorria que um lindo dia amanheceu!

A noite tão fria que havia desapareceu!

Abra a janela do seu coração e deixe a luz do sol

entrar!

Por isso eu digo, sorria, sorria!”

Queridos Alunos!!!Estamos todas nós, professoras Fabíula, Camila, Natália e Mardione, reunidas para propor a vocês um

trabalho especial, numa semana bem especial... a SEMANA DOS POVOS INDÍGENAS.O DIA DO ÍNDIO comemorado no dia 19 de abril, é uma data para reforçar a identidade do povo

indígena brasileiro na história. Vamos desenvolver diversas atividades relacionadas a esses povos e assim, conhecer a importância

da cultura indígena e olhar com muito respeito a tudo o que eles nos ensinam.

PRESTE ATENÇÃO!

Você sabia que de acordo com o Censo do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) de

2010, há 896 mil nativos no Brasil. Cada etnia (grupo) tem suas características, sua língua, sua cultura.

Alguns exemplos são: Guarani, Caiapó, Ticuna, Jamamadi Deni, Xavante, Pataxó, Potiguara, e outros.

Hoje, os indígenas vivem junto com os não-índios, nas cidades, frequentam escolas, faculdades,

trabalham. E, mesmo assim ainda existem muitas aldeias e etnias espalhadas pelo Brasil.

ATIVIDADE 1: Fauna é o conjunto de animais encontrado em uma determinada região.

Flora é o conjunto de plantas encontrado em uma determinada região.

- A pesca é uma das atividades de uma aldeia. Pesquise quais são os peixes mais comuns de água

doce e quais os mais comuns de água salgada. Em seguida, diferencie as características de cada um, e quais

são os peixes que os povos indígenas, que vivem nas aldeias, mais comem.

- Como é a vegetação (flora) nas aldeias? Cada região do Brasil tem a sua. Pesquise sobre as aldeias

indígenas do Rio Grande do Sul e dê suas principais características de vegetação. A maioria dos grupos que

temos aqui são remanescentes dos Guarani. Se conseguir, pesquise e anexe fotos.

Responda no caderno de geografia e envie para a professora Fabíula.

ATIVIDADE 2: Vamos brincar? As crianças indígenas são como qualquer criança... gostam de se divertir! E, muitas

vezes, elas mesmas fazem seus próprios brinquedos. Então, vamos nos inspirar nos indígenas e construir um

brinquedo... Depois de pronto, fotografe sua brincadeira em família e mande para nós!!!

Peteca com EVA (os indígenas usam penas de verdade!!!)

Catapulta de palitos de picolé (os indígenas usam madeira)

Você pode usar a imaginação para confeccionar sua

peteca com o material que

quiser!!!

Pião com tampinhas

Lança discos

ATIVIDADE 3: Já sabemos de todos os cuidados que devemos ter com a terra, com a natureza, com a água, enfim,

com o meio que nos cerca. Os indígenas vivem em suas aldeias e da natureza retiram o que precisam para

viver, sempre com o respeito necessário. Vocês sabiam que muitas das comidas que consumimos vieram dos

hábitos indígenas? Além de deliciosas e nutritivas receitas, os indígenas nos ensinaram muito sobre a

agricultura e a biodiversidade (conjunto de todas as espécies de seres vivos existentes em determinada

região).

São heranças deliciosas... o bolo de milho, a tapioca, a pamonha, a pipoca, frutas nativas...

- Pesquise mais alguns alimentos ou receitas e junto com um adulto prepare a receita para o lanche,

escolha o dia da semana para isso, junte a família e fotografe o momento!!!

ATIVIDADE 4: Agora, te convidamos a fazer uma reflexão...

Antes mesmo dos colonizadores portugueses desembarcarem nas terras que, mais tarde, chamariam

de Brasil, existiam aqui povos nativos que, por muitos anos, chamamos erroneamente de ÍNDIOS, e que hoje

entendemos que o termo mais adequado para nos referirmos a tais grupo seja indígenas ou nativos. Tais

grupos viviam da caça, pesca e agricultura e tinham seu próprio jeito de viver.

Estima-se que viviam no território brasileiro mais de 5 milhões de indígenas, e que, durante o processo

de conquista e colonização das terras, esse número foi reduzido a pouco menos de 600 mil. Podemos

destacar três armas que foram fundamentais para o domínio dos colonizadores sobre os nativos: a arma de

fogo, a bíblia do jesuíta e o contato com os estrangeiros que espalhou doenças e epidemias às quais os

nativos não possuíam imunidade.

Dessa forma, com o processo de colonização, construção das cidades, os nativos foram sendo

excluídos e diminuídos a pequenos grupos que, por vezes, se mesclam com os não indígenas como forma de

sobrevivência. Essa é a realidade dos indígenas da região Sul do Brasil.

Nas regiões de mata nativa, como a Região Amazônica, ainda é possível encontrar, porém, pequenos

grupos que resistem ao tempo e as invasões dos “brancos” e preservam suas tradições.

Assista o vídeo “Pajerama” http://youtu.be/BFzv0UhHcS0

Você também pode ler mais sobre os povos que vivem na região amazônica acessando o link

http://comin.org.br/static/arquivos-publicacao/CominPovoJamamadiDeni.pdf

Após os estudos e debates com seus familiares sobre a situação indígena escreva com tuas palavras,

o que você compreendeu. Envie para as professoras Camila e Fabíula.

ATIVIDADE 5:Para os povos indígenas, a espiritualidade e cosmovisão de mundo têm uma relação muito forte com

os seres, sejam eles humanos, animais ou plantas. Entre as pessoas Jamamadi Deni percebe-se a relação

com animais, plantas, rios, pois podem ser considerados gente ou um ser espiritual. Como citado por

Francisco Maukuvideni “A árvore tem cabelo, tem os filhos dela. As árvores são filhas da terra. Quando

derruba uma árvore, a terra chora. Assim como nós que sentimos saudade da família.”

As pessoas Jamamadi Deni não possuem uma preocupação restrita somente entre os seres humanos,

mas percebem sua ligação com os animais e as plantas. Essa ligação com os animais e as plantas pode ter

relação com aspectos da espiritualidade.

Assistam ao vídeo que uma indígena fez falando sobre a espiritualidade de seu povo:

https://www.youtube.com/watch?v=kJs_u4KJWQM

Reflita sobre a espiritualidade indígena e relacione com a espiritualidade ou religião praticada por você

e sua família.

Responda: Quais as semelhanças e/ou diferenças que vocês destacam na forma de praticar a

espiritualidade?

ATIVIDADE 6:Acessando o link abaixo vocês terão a oportunidade de conhecer a adaptação para crianças da ópera

O Guarani, de Carlos Gomes, o maior compositor brasileiro do século XIX (19), que, por sua vez, adaptou o

romance de mesmo nome de José de Alencar.

A escritora Ruth Rocha conta em linguagem poética, a história de amor de Ceci, uma portuguesa, e

Peri, um índio, no Brasil dos primeiros anos da colonização.

Não podemos deixar de observar os belos desenhos de Angelo Bonito, no livro.

Aí vai:

https://drive.google.com/drive/folders/

135ZR9uSfS4QBRhpBl_HTSQKAeboxF5ZV?usp=sharing

Vale lembrar que Ópera é um gênero artístico teatral que consiste em uma encenação acompanhada

de música instrumental e canto.

As Óperas são muito longas, mas abaixo você pode acessar a música do início dessa história:

https://www.youtube.com/watch?v=rRUMTl4gIng&feature=emb_logo

Divirta-se!

Escreva um pequeno recadinho, só um e-mail, para a professora Mardione dizendo como foi este

momento para você!

BOM TRABALHO!!!

BEIJOS DAS PROFES!!!