Domínio da Leitura e EscritaMETAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Para refletir…

Ideias prévias

Importância da aquisição da linguagem oral até ao momento do ingresso no 1º Ciclo do ensino Básico;

Avaliação diagnóstica a fim de aferir se os alunos dominam:- a linguagem de evocação, que permite a referência a agentes e a

acontecimentos não presentes no espaço ou no tempo;- a arquitetura textual, as construções sintáticas e o

vocabulário típicos dos livros infantis ilustrados, de contos e de textos informativos;

- a maneira como a escrita representa a oralidade, da frase até à letra.

Aquisição da leitura pressupõe que o aluno:

Conheça o Princípio alfabético;Possua Consciência fonémica;Discrimine letras maiúsculas e minúsculas;Distinga letras que são escritas em

espelho (p/q, b/d);Conheça formas de produção e estilos

tipográficos de uma mesma letra (a/a).

In: http://alicerces.espjs.edu.pt/documentos/13_14/formacao/lp/documentos/2_sessao/sessao_2.pdf

In: http://alicerces.espjs.edu.pt/documentos/13_14/formacao/lp/documentos/2_sessao/sessao_2.pdf

Exercícios 1º mês/1º ano: Discriminar pares mínimos

Repetir imediatamente depois da apresentação oral, sem erros de identidade ou de ordem, palavras e pseudo-palavras constituídas por pelo menos 3 sílabas: CV (consoante – vogal) ou CCV (consoante – consoante – vogal).

Contar o número de sílabas numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas.

Repetir uma palavra ou pseudo-palavra dissilábica sem dizer a primeira sílaba.

Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente é mais longa (referentes de diferentes tamanhos, por exemplo “cão” – “borboleta”).

Indicar desenhos de objetos cujos nomes começam pelo mesmo fonema

Repetir uma sílaba CV (consoante – vogal) ou CVC (consoante – vogal – consoante) pronunciada pelo professor, sem o primeiro fonema.

Repetir uma sílaba V (vogal) ou VC (vogal – consoante), juntando no início uma consoante sugerida previamente pelo professor, de maneira a produzir uma sílaba CV (consoante – vogal) ou CVC (consoante – vogal – consoante), respetivamente.

Aquisição de vocabulário

Aquisição de vocabulário

A partir dos 6 anos

7/9 palavras

In: Caderno de Apoio “Aprendizagem da Leitura e da Escrita”

Fluência leitora:

a fluência na leitura de listas de pseudopalavras a qual exprime, de maneira direta e específica, a eficiência da decodificação;

a fluência na leitura de listas de palavras apresentadas numa ordem aleatória, que reflete a eficiência da identificação das palavras – a qual pode resultar da decodificação mas adicionalmente da utilização do conhecimento do vocabulário;

a fluência na leitura de palavras em texto, que pode exprimir todos os fatores citados, acrescidos da utilização do conhecimento das restrições e expectativas sintáticas e semânticas resultantes da organização interna da frase e das relações entre as frases sucessivas.

Metas curriculares do Português

Domínio da Leitura e Escrita

O caminho das letras

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/caminhodasletras/

Pseudopalavras

Registo do trabalho ortográficoAlunos Nº de

erros Tipologia dos errosAdição de letras e/ou palavras

Troca de letras

Omissão de letras

Inversão de letras

Acentuação Pontuação Repetição de palavras

Separação de palavras

Observações

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Autoavaliação da ortografiaAluno: _____________________________________ Data: _____/_____/________

Escrevi Devia ter escrito A regra                                   

Tema e assunto

Tema: é a ideia fundamental que o texto quer provar ou desenvolver. O tema determina-se a partir de uma série de ilações gerais sobre o texto, obrigando o leitor a prestar atenção a todas as recorrências para delas poder extrair a substância essencial do texto

Assunto: é a matéria ou objeto de que trata o texto. O assunto obtém-se por intermédio do resumo, que contém todos os elementos relevantes do texto. Obtém-se pelo levantamento e encadeamento lógico das principais teses ou ideias de um texto, reduzidas a um enunciado mínimo.

In: E-Dicionário de termos Literárioshttp://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=818:assunto&task=viewlink

http://pt.slideshare.net/beebgondomar/escrita-criativa-26216317