E Atividade Geografia

Campus Académico de Vila Nova de GaiaEscola Superior de Educação Jean Piaget/Arcozelo

Guia Pedagógico

Unidade Curricular: Geografia

Docente: Cacilda Basto

Ano Letivo: 2011/2012

GUIA PEDAGÓGICO Ano Letivo: 2011/2012

2

Guia Pedagógico

Este Guia Pedagógico é um documento que tem por objetivo orientar o teu processo de aprendizagem aolongo desta Unidade Curricular. Por isso, deves ler o guia com muita atenção e, não te esqueças, de que elete será muito útil ao longo de todo o percurso de aprendizagem. Neste Guia encontras informação sobre astemáticas a estudar, as competências a desenvolver, como serás avaliado, entre outros aspetosfundamentais para realizares com sucesso o teu percurso pedagógico.

A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

ENQUADRAMENTO:

“O lugar onde vivemos é o modo universal de nos localizarmos na Terra. Cada um de nós tem um nome,uma morada que se refere a uma rua, aldeia/vila/cidade, região e país. Além disso, somos cidadãosportugueses e europeus e vamos tomando consciência deste facto ao longo da vida. Por fim, e talvez maisimportante, somos cidadãos do Mundo.Saber o que existe, onde e porque existe é o quadro de referência que possibilita tomar consciência domundo em que vivemos, favorecendo o desenvolvimento de uma consciência espacial que permitirá saberpensar o espaço para actuar sobre o meio.”

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, Departamento da Educação Básica (2001).Geografia – Orientações Curriculares 3º Ciclo. Lisboa, p.6.

DESTINATÁRIOS: Alunos do 7ºano


3

PRÉ-REQUISITOS: Identifica continentes e oceanos. Localiza continentes e oceanos. Localiza Portugal na Europa e na Península Ibérica. Conhece formas de representar a superfície terrestre. Conhece os pontos cardeais da rosa dos ventos.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1.1. Descrição da paisagem As Paisagens e a Geografia

1.2. Mapas como forma de representar a superfície terrestre Mapas como Forma de Representar a Superfície Terrestre

OBJETIVOS:1. Definir Geografia.2. Dar exemplos de fenómenos estudados pela Geografia.3. Distinguir o objeto do método.4. Referir os principais métodos utilizados em Geografia.5. Distinguir paisagens naturais de paisagens humanizadas.6. Identificar nas paisagens representadas, os elementos naturais e humanos.7. Identificar as interrelações entre os elementos naturais e humanos presentes na paisagem.8. Construir um esboço de uma paisagem observada.9. Localizar continentes e oceanos com a rosa dos ventos e em mapas.10. Localizar diversas paisagens.11. Definir mapa e globo.12. Identificar formas de representar a superfície terrestre.13. Reconhecer vantagens e desvantagens das formas de representar a superfície terrestre.

COMPETÊNCIAS:a) Descrever a localização relativa dos continentes e oceanos.b) Formular e responder a questões geográficas (Onde se localiza? Como se distribui? Porque se

localiza/distribui deste modo?), fotografias aéreas, bases de dados e Internet.c) Discutir aspectos geográficos dos lugares/regiões/assuntos em estudo, recorrendo a vídeos,

notícias, outros documentos geográficos.d) Interpretar, analisar e problematizar as interrelações entre fenómenos naturais e humanos

evidenciadas em trabalhos realizados, formulando conclusões e apresentando-as em descriçõesescritas e/ou orais simples.

e) Analisar casos concretos de impacte dos fenómenos humanos no ambiente natural, reflectindosobre as soluções possíveis.

f) Utilizar vocabulário geográfico em descrições orais e escritas de lugares, regiões e distribuiçõesde fenómenos geográficos.

g) Utilizar diferentes tipos de linguagem como textos, quadros, mapas, gráficos, fotografias, filmes,como forma de recolher, analisar e comunicar a informação geográfica.


4

AVALIAÇÃO

1. A avaliação assume o regime de avaliação contínua.1.1.Os alunos terão de elaborar ao longo dos períodos todos os trabalhos propostos e uma

prova presencial, com a duração máxima de 90 minutos.1.2.Neste sistema, a classificação final da unidade corresponde ao somatório das classificações

obtidas em cada trabalho e na prova presencial.1.3.A prova presencial traduz-se num documento escrito a realizar presencialmente que

complementa os trabalhos realizados no modo online.2. Os estudantes que não optem por esta modalidade de avaliação deverão realizar um exame

final.3. Para concluir a unidade curricular com aproveitamento, o aluno terá que:

3.1. Realizar todos os trabalhos presentes na plataforma (2,5 valores cada trabalho/ 40% danota final);3.2. Ter avaliação positiva na ficha de avaliação presencial (60% da nota final).

4. A classificação final será expressa numa escala de 0 a 5 valores.

METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM

A unidade curricular encontra-se organizada no Sistema de Gestão de Aprendizagem - Moodle por tópicosde estudo planeados e centrados no estudante.As atividades privilegiadas pelo professor são os debates temáticos, discussões e reflexões nos fóruns, compeso na avaliação final.

No Sistema de Gestão de Aprendizagem - Moodle serão colocados, para cada tema da unidade os materiaisde leitura obrigatória. Os principais materiais de aprendizagem serão disponibilizados em cada tópico.Esta unidade curricular está dividida em três blocos temáticos.No início de cada tema serão fornecidas todas as indicações necessárias para o desenvolvimento dotrabalho, nomeadamente a calendarização, os recursos, as atividades, bem como os fóruns onde terão queparticipar.

Para a realização com sucesso da unidade curricular deverão corresponder a todos os itens de avaliaçãopresentes neste Guião.

RECURSOS

A) BIBLIOGRAFIA

RIBEIRO, Eva; LOPES, Rui Teixeira e CUSTÓDIO, Sandra (2012). GPS Geografia 7º Ano.Porto Editora.


5

B) SITOGRAFIA

http://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-paisagem-alaska-no-verao_6022.html

http://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-paisagem-da-china-rural_5493.html

http://www.youtube.com/watch?v=K0UdPvA2OjY

Planificação

A GEOGRAFIA / AS PAISAGENSEstratégias deaprendizagem

Objetivos/Competências Recursos Sumário

Mod

alid

ade

onlin

e

Visualização dosvídeos 1; 2; 9

a); b); g)

Vídeos:- Geography.- Google earth tour: Continents and Oceans.

A Geografiacomo ciência:objeto emétodo deestudo.Continentes eoceanos.

Visualização doPowerPoint 3; 4;

a); b); f)

PowerPoint:- Definição de Geografia e Tipos depaisagem.

- Bibliografia.

Aferição de conhecimentos

Trab

alho

aut

ónom

o

A partir davisualização dosvídeos;

Visualização doPowerPoint.

Resolução das propostas de trabalho disponíveis na plataformamoodle: Fórum - A Importância da Geografia; Dia 23.09. Trabalho 1 – Questões de Partida; Dia 23.09. Trabalho 2 - Arrasta os continentes e os oceanos para o sítiocorreto (Nivel 1). Dia 30.09. Trabalho 3 - Clica no sítio correto, onde se localiza cadacontinente e cada oceano (nível 2). Dia 30.09.


6

AS PAISAGENSEstratégias deaprendizagem

Objetivos/Competências Recursos Sumário

Mod

alid

ade

onlin

e

VisualizaçãodoPowerPoint

Análise dasimagens

Construçãode paisagem

5; 6; 7; 8; 10

a); b); c); d);e); f); g)

PowerPoint:- Definição de Geografia e Tipos de paisagem.

Análise das imagens presentes junto das questões: Como fazer um esboço de uma paisagem? Como analisar a paisagem segundo planos de

observação?Jogos online:

http://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-paisagem-alaska-no-verao_6022.htmlhttp://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-paisagem-da-china-rural_5493.html

Elementos queconstituem apaisagem.

Paisagensnaturais ehumanizadas.


Trab

alho

aut

ónom

o

Visualização doPowerPoint.

Jogos online

Resolução das propostas de trabalho disponíveis na plataformamoodle: Trabalho 4 - responde às questões de partida. Dia 09.10. Trabalho 5 - Preenche a grelha (imagem) de observação das duaspaisagens (Alasca e China) e submete o documento aqui. Dia 09.10 Trabalho 6 - Observa com atenção e responde às questõescolocadas e envia as respostas através do espaço Resposta trabalho6. Dia 12.10. Trabalho 7 - Elabora um esboço da paisagem que visualizas apartir do teu local de residência. Completa o esboço com umaanálise e descrição da paisagem, identificando os elementosnaturais e humanos. Dia 13.10. Trabalho 8 - Resolve a ficha de trabalho. Dia 13.10. Glossário Dia 15.10.

MAPAS COMO FORMA DE REPRESENTAR A SUPERFÍCIE TERRESTRE

Estratégias de aprendizagem Objetivos/Competências Recursos Sumário

Mod

alid

ade

onlin

e Visualização do vídeo11; 12; 13

a); b); e); f); g)

Vídeo:- Aula de Geografia- Bibliografia

As formas derepresentaçãoda superfícieterrestre,vantagens edesvantagensdas mesmas.

Visualização do PowerPointSíntese – Formas deRepresentação da Terra

PowerPoint:- Síntese – Formas deRepresentação da Terra


Trab

alho

autó

nom

o

Resolução das propostas de trabalho disponíveis na plataformamoodle: Trabalho 9 - Responde às questões colocadas. Dia 25.10. Trabalho 10 - Experimenta tu…. Dia 25.10. Trabalho 11 – Realiza os procedimentos propostos na tarefadiagnóstica. Dia 30.10. Diagnóstico antes do Teste 30.10.

E Atividade Geografia

Documents

Transcript of E Atividade Geografia