Educação a Distância

CURSO VIVÊNCIA EM EAD - FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - POIE

Componentes

Ana Claudia Lemes de Morais Cristiane Acácio RosaEva Chow BeleziaSandra Cristina Del Barco

Professor Tutor

Edson Alves

Educação a Distância

Conceitos e características

ConceitosOs conceitos que procuram definir Educação a Distância possuem

entre os diversos autores, terminologias distintas, mesmo abordando conceitos que se relacionam e apontam um mesmo caminho.

Chaves (1999 pg.27)

Enquanto Chaves considera a expressão “Educação e Aprendizagem a Distância inadequados ao propósito que se propõe. Ele afirma que o Ensino a Distância é perfeitamente possível acontecer...quando lemos, quando assistimos e quando nos informamos, pois quem está ensinando está parcialmente distante de quem está aprendendo.

Chaves (1999 pg.27)

Nesse contexto Barros diverge de Chaves quanto a utilização da expressão “Ensino”

Barros (2003 pg.15)

Barros chama a atenção quanto aos termos Ensino e Educação. Para ele o ensino é caracterizado pela instrução, transmissão de conhecimento, adestramento e treinamento. Enquanto que a educação leva o indivíduo aprender a aprender

Niskier apud Barros (1999, p.17).

Netto apud Barros (1999, p.17)

Aretio apud Sartori (2002, p.36)

Laaser apud Sartori (2006 pg.36)

Educação a distância é a aprendizagem planejada que geralmente ocorre num local diferente do ensino e, por causa disso, requer técnicas especiais de desenho de curso, técnicas especiais de instrução, métodos especiais de comunicaçãoatravés da eletrônica e outras tecnologias, bem como arranjos essenciais organizacionais e administrativos.

Educação a distância refere-se a ensino e aprendizagem em circunstâncias nas quais o professor e o aprendiz estão separados um do outro no tempo e no espaço; inclui telecursos, estudos por correspondência, ensino aprendizagem por meio de computador como parte de um sistema abrangente de educação outreinamento que culmina com a complementação de uma tarefa, curso, currículo ou programa de treinamento.

Educação a distância é um sistema tecnológico e de comunicação de massa bidirecional, que substitui a interação pessoal, em aula, de professor e aluno, como meio preferencial de ensino, pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e o apoio de uma organização tutorial, que propiciam a aprendizagem autônoma dos estudantes.

“o termo educação a distância é usado para abranger variadas formas de estudo, em todos os níveis, nas quais os estudantes não estejam em contato direto com os seus professores” (2002, p.36).

Ao analisar a maioria dos conceitos sobre EAD percebemos as expressões “local de ensino”, “professor e aprendiz separados um do outro”, substituir a interação pessoal” entre outros que deixam explicito a única distinção do EAD.

Outros autores não citam a distância entre os envolvidos no

processo, mas descrevem os meios e as formas de como se dá a Educação

a Distância deixando implícito a fala de outros autores, ou seja, os conceitos

se inte-relacionam nos seus objetivos.

Conclui-se então que a diferença está na forma em que essa

educação a distância é conduzida pela instituição responsável, respeitando

suas características.

Características da Educação a Distância

EAD com qualidadePrioridade

Objetivos

Preocupações

Estratégias

Variáveis de qualidade

Atender maior número de beneficiários;Vencer barreiras;Adaptar horários;O aperfeiçoamento profissional;Aprendizagem inicial e continuada.

Ampliar e democratizar o acesso ao ensino;Desenvolver princípios, diretrizes e/ou

critérios que possam assegurar a qualidadeAnalisar desenvolvimento do curso;

Priorizar formação de professores;Oferecer com qualidade ao atendimento dos estudantes;Melhorar a infra-estrutura;Avaliar tudo de forma substancial.

Uma organização inovadora, aberta, dinâmica, com um projeto pedagógico coerente, participativa com infra-estrutura adequada, atualizada, confortável; tecnologias acessíveis, rápidas e renovadas;Uma organização que reúna docentes preparados comunicacional, intelectual, emocional e eticamente bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais;Uma organização que tenha alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal (MORAN, 1999, p.14);

Baseados nos conceitos e características apresentadas a educação presencial e a educação a distância se distingue pela interação e autonomia.

A teoria de Piaget afirma que a interação interindividual é concebida em uma dimensão coletiva, estabelecida por relações sociais, permitindo um entendimento na direção de uma explicação, não apenas psicológica, mas também sociológica, da construção do conhecimento.

Com relação à autonomia, Ramos (1996, p.245) define como sendo a capacidade de pesquisar, de se organizar e de pensar de forma crítica e independente. De acordo com Ramos, a autonomia não significa isolamento, pelo contrário, “é a capacidade de superação de pontos de vistas, de compartilhamento de escalas de valores e de sistemas simbólicos, de estabelecimento conjunto de metas e estratégias, que está presente nas relações cooperativas”.

Essa interação e autonomia é desenvolvida em ambientes virtuais de aprendizagem diferenciados pelas suas características.

AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

Espaço das interações cognitivo-sociais com utilização de tecnologias de informação

AVAProjeto Político-pedagógico Institucional

RECURSOS

TECNOLÓGICOSComputadores, softwares, servidores

HUMANOSAlunos, professores, tutores, programadores, pessoal de apoio

AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

AulaNet – http://www.aulanet.com.brOrigem: LES – PUC-RJPremissas: Não há necessidade de ser especialistaA interatividade é fundamentalReutilização de arquivos e conteúdos da WEBPerfis de Usuários:ProfessoresAlunos

Moodle – http://moodle.orgPremissas: Software livre, de código aberto, livre e gratuitoLMS – ambiente de gerenciamento de aprendizagemFacilidade para desenvolvimento de cursosPerfis de Usuários:AdministradorTutorAlunos

TeleducOrigem: NIED e IC – UNICAMP/SPPremissas: Software livreAcesso aos cursos através de senhaPerfis de Usuários:FormadoresAlunos

Blackboard (1)Origem: University of British ColumbiaPremissas: Criação de ambientes educacionais baseados na WEBO professor pode criar caminhos de aprendizagem de acordo com o perfil do aluno, e também registrar notas, editar testes, provas, discussões.Possibilidade de cursos seqüenciais

Blackboard (2)PerfisDe disciplina:

• Conceptor• Avaliador• Visitante• Aluno• Docente• Assistente

Administrativos:• Gestor da disciplina• Visitante• Observador• Gestor do portal• Suporte técnico• Administrador de sistema• Assistente de sistema• Gestor de utilizadores

VEJA AS CARACTERISTICAS DE CADA UM DOS AMBIENTES

Aulanet

Moodlle

Teleduc

Blackboard

CONHEÇA AS LEIS QUE FUNDAMENTAM A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Decretos

Nº 5.622 – regulamenta o art.80 da Lei nº 9.394 - LDBNº 5.773 – dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições.Nº 6.303 – estabelece diretrizes e bases da educação nacional

Portarias

Nº 1 de 10 de janeiro de 2007Nº 2 (revogada) 10 de janeiro de 2007Nº 40 de 13 de dezembro de 2007