Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades
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Prof.ª Mestra Ângela Ewerling
Licenciatura em Geografia – FAFI – União da Vitória
Especialista em Geografia – Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional – FAFI/UEPG
Especialização em Educação do Campo – UFPR (em curso)
Mestra em Geografia – Gestão do Território – UEPG
Atuação: Professora de Geografia – Col. Est. do Campo do Lajeado/ Col. Est. São Mateus
Prof.ª de Estágio/EAD - Licenc. em Geografia/UEPG
TEMA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL – ALGUMAS POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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Algumas possibilidades emAlgumas possibilidades em
Escolas do CampoEscolas do Campo
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EAEDUCAÇÃO AMBIENTAL - EA
Prof.ª Ângela EwerlingProf.ª Ângela Ewerling
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Um mundo ideal...Um mundo ideal...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EAEDUCAÇÃO AMBIENTAL - EA
A escola que queremos é uma escola que realmente contribua para a formação de indivíduos críticos assumindo, cumprindo e garantindo a sua cidadania e participando efetivamente da sociedade. Uma Escola que cumpra a sua verdadeira função – a apropriação do conhecimento historicamente acumulado. (PPP/CECL,p.22)
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Histórico da Educação Histórico da Educação AmbientalAmbiental
Anos 60Anos 60
Preocupação com o AmbientePreocupação com o Ambiente
Restringia-se a um pequeno número de Restringia-se a um pequeno número de estudiosos e apreciadores da Natureza estudiosos e apreciadores da Natureza
Espiritualistas, naturalistas e outrosEspiritualistas, naturalistas e outros
![Page 9: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/9.jpg)
Foto de DarwinFoto de Darwin
Darwin havia descoberto a LEI DA Darwin havia descoberto a LEI DA NATUREZA através de seu trabalho NATUREZA através de seu trabalho meticuloso e numerosas observações meticuloso e numerosas observações inteligentes.inteligentes.
Ao publicar seu livro Origem das Espécies, Darwin foi o primeiro cientista a enriquecer o conhecimento humano desvendando algumas verdades sobre a origem da humanidade e da
natureza
Neste período o Brasil recebia a visita de ilustres naturalistas
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Na épocaNa épocaUma excessiva preocupação com aspecto Uma excessiva preocupação com aspecto
meramente descritivos do mundo natural. meramente descritivos do mundo natural.
zoomorfologiazoomorfologia
As interrelações eram pouco abordadas e a noção do todo As interrelações eram pouco abordadas e a noção do todo ficava a análises filosóficas.ficava a análises filosóficas.
BotânicaBotânica
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Percebendo uma lacuna, o biólogo Percebendo uma lacuna, o biólogo Ernst Haeckel - 1869Ernst Haeckel - 1869
Propôs o vocábuloPropôs o vocábulo ““EcologiaEcologia””
Estudos de tais relações entre as espécies Estudos de tais relações entre as espécies e destas com o meio ambiente.e destas com o meio ambiente.
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Patrick Geddes (escocês)Patrick Geddes (escocês)
“ “Pai da Educação Ambiental”Pai da Educação Ambiental”Preocupação...Preocupação...
• Os Os efeitos da Revolução Industrialefeitos da Revolução Industrial, iniciada , iniciada em 1779, na Inglaterra;em 1779, na Inglaterra;
• UrbanizaçãoUrbanização - Consequências para o Ambiente - Consequências para o Ambiente NaturalNatural
• O intenso crescimento econômico Pós-guerra O intenso crescimento econômico Pós-guerra acelerava a Urbanizaçãoacelerava a Urbanização
• Sintomas da perda da qualidade ambiental Sintomas da perda da qualidade ambiental em diversas parte do mundo.em diversas parte do mundo.
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As cidades estão cada vez mais estranguladas e congestionadas com tantos veículos.
AV 1º de Março – RJ - 1960
http://www.autoclassic.com.br/autoclassic2/?p=5618
Problemas ambientaisProblemas ambientais
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O sentimento de revolta mistura-se com o de impotência diante de aves com suas penas cheias de óleo provocado pelo segundo acidente no mesmo duto da Petrobrás, em 18 de fevereiro de 1999, na Baía de Guanabara. (crédito da foto: Paulo Chafim)
Problemas ambientaisProblemas ambientais
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Na Lagoa de Piratininga, em Niterói, RJ, Vilmar se une à ONG Lagoa Viva para denunciar a morte de aves silvestres vítimas da intensa poluição;
http://www.jornaldomeioambiente.com.br/editor/vilmar_fotos/index.asp
Problemas ambientaisProblemas ambientais
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O lixo flutuante na Baía de Guanabara
http://www.jornaldomeioambiente.com.br/editor/vilmar_fotos/index.asp
Problemas ambientaisProblemas ambientais
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No Brasil, André Rebouças, propusera a No Brasil, André Rebouças, propusera a criação dos parques nacionais dacriação dos parques nacionais da
Ilha do Bananal – TO: Parque Nacional do Ilha do Bananal – TO: Parque Nacional do Araguaia – 1959 (JK) e de Sete Quedas (PR)Araguaia – 1959 (JK) e de Sete Quedas (PR)
www.opresente.com.br
www.braillugarbonito.blogspot.com
![Page 18: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/18.jpg)
No mesmo ano...atos políticos No mesmo ano...atos políticos brasileiros, no que tange a gestão brasileiros, no que tange a gestão ambientalambiental
Anunciar a Criação de Unidades Anunciar a Criação de Unidades de Conservaçãode Conservação
• Parques nacionais;Parques nacionais;
• Estações ecológicas;Estações ecológicas;
• Reservas biológicas; Reservas biológicas;
Sem dar a estrutura p/ o seu funcionamento, deixando-as Sem dar a estrutura p/ o seu funcionamento, deixando-as apenas “no papel”. apenas “no papel”.
IMAGEM: ttp://www.klimanaturali.org/2011/08/evolucao-da-politica-ambiental-no.html
![Page 19: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/19.jpg)
Primeira grande catástrofe ambiental – 1952 (smog -
UK)1.600 mortes
Sintoma da inadequação do estilo de vida humano
www.poluiçãoconsequencias.blogspot.com(Fig 1)http://www.eea.europa.eu/pt/sinais-da-aea/sinais-2013/artigos/o-ar-da-europa-no-presente(Fig2)
![Page 20: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/20.jpg)
• Processo de Processo de sensibilizaçãosensibilização sobre a sobre a qualidade ambiental qualidade ambiental na Inglaterra;na Inglaterra;
• Aprovação da Aprovação da Lei do Ar PuroLei do Ar Puro pelo pelo Parlamento em 1956.Parlamento em 1956.
• Desencadeou uma série de Desencadeou uma série de discussões entre discussões entre outros paísesoutros países, , acelerando o surgimento do acelerando o surgimento do ambientalismo nos EUA a partir de ambientalismo nos EUA a partir de 1960.1960.
Desencadeando...Desencadeando...
![Page 21: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/21.jpg)
A década de 60 começava, exibindo ao A década de 60 começava, exibindo ao mundo as mundo as consequênciasconsequências do modelo de do modelo de desenvolvimento econômico desenvolvimento econômico adotado adotado
pelos pelos países ricos.países ricos.
Níveis crescentes de poluição atmosférica Níveis crescentes de poluição atmosférica nos grandes centros urbanosnos grandes centros urbanos
Los Angeles, Nova Iorque, Berlim, Chicago, Los Angeles, Nova Iorque, Berlim, Chicago, Tóquio e Londres. Tóquio e Londres.
Rio envenenados por dejetos industriaisRio envenenados por dejetos industriais
Principalmente...Principalmente...
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O Rio Tâmisa- Ao O Rio Tâmisa- Ao fundo o fundo o
Parlamento Parlamento Britânico e o Big Britânico e o Big
Ben.Ben.
LondresLondresLondres é uma cidade de fortes tradições, capital do Reino Unido. Londres é uma cidade de fortes tradições, capital do Reino Unido. Uma metrópole com cerca de 7,4 milhões de residentes. Uma metrópole com cerca de 7,4 milhões de residentes. A cidade de A cidade de maior influência política e econômica nos séculos 18 e 19. Durante a maior influência política e econômica nos séculos 18 e 19. Durante a Segunda Guerra Mundial foi fortemente bombardeada pelos Segunda Guerra Mundial foi fortemente bombardeada pelos alemães, causando muita destruição.alemães, causando muita destruição.
![Page 23: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/23.jpg)
TÂMISA - Inglaterra
http://arquiestruturando.blogspot.com.br/ http://mercadoetico.terra.com.br/arquivo/sobre-rios/
![Page 24: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/24.jpg)
Após 75 anos de intensa poluição agrícola,
industrial e urbana, o Rio Danúbio, segundo maior da Europa, foi
recuperado. Para realizar a limpeza, o
projeto recebeu o apoio do PNUD (Programa
das Nações Unidas para o Desenvolvimento) e
desenvolveu estratégias de investimento,
fortalecendo instituições relacionadas à causa.
DANÚBIO DANÚBIO – – Nasce: Alemanha - Nasce: Alemanha - Foz: Mar Negro (Romênia/Ucrânia)Foz: Mar Negro (Romênia/Ucrânia)
www.movimentocyan.com.br (imagem)http://www.conscienciaampla.com.br/2011/03/31/rio-danubio-um-excelente-exemplo/l(conteúdo)
Durante quase duas décadas, ONU e GEF (Fundo para o Meio Ambiente Internacional) conseguiram mais de US$3 bilhões, para investimento na redução da poluição.
![Page 25: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/25.jpg)
O projeto de despoluição propõem pelo menos 9 áreas de saneamento, sendo 4 na margem direita, e
5 na margem esquerda. Cada área será redesenhada de
forma individual, mas de forma geral, na margem direita o
principal objetivo é reduzir o tráfego
intenso de veículos a um custo de
aproximadamente 40 milhões de euros.
FRANÇA – RIO SENAFRANÇA – RIO SENA
http://veramariafischer.blogspot.com.br/2012/04/rio-sena.html
![Page 26: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/26.jpg)
EUA - MISSISSIPIEUA - MISSISSIPI
http://www.achetudoeregiao.com.br/noticias/ambiente434.htm
Petróleo Americano chega ao rio Mississipi poluindo tudo.Imagem de satélite divulgada pela Nasa mostra mancha de óleo (na cor prateada) que se alastra no delta do Rio Mississipi, nos Estados Unidos
![Page 27: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/27.jpg)
O O furacão Elenafuracão Elena fotografado pela NASA fotografado pela NASA em 1985, no Golfo do México. O furacão, em 1985, no Golfo do México. O furacão,
que apresentava uma velocidade de que apresentava uma velocidade de vento que excedia 177km/h, dissipou-se vento que excedia 177km/h, dissipou-se
finalmente no Mississipi.finalmente no Mississipi.
![Page 28: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/28.jpg)
• Perda da Perda da cobertura vegetal cobertura vegetal da terra;da terra;
• Ocasionando Ocasionando erosão;erosão;
• Perda da fertilidade Perda da fertilidade do solo;do solo;
• Assoreamento Assoreamento dos rios;dos rios;
• InundaçõesInundações e pressões crescentes sobre e pressões crescentes sobre a biodiversidade a biodiversidade
![Page 29: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/29.jpg)
Rachel Carson
Jornalista EUA - 196244ª ed.
Clássico na história do movimento ambientalista Clássico na história do movimento ambientalista mundial. mundial.
![Page 30: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/30.jpg)
...Desencadeando uma grande ...Desencadeando uma grande inquietação internacional e inquietação internacional e discussões nos diversos foros.discussões nos diversos foros.
Tais inquietações chegariam a ONU, seis anos Tais inquietações chegariam a ONU, seis anos depois – delegação da Suécia – chamaria a depois – delegação da Suécia – chamaria a atenção p/ comunidade internacional p/ o uso atenção p/ comunidade internacional p/ o uso de AGROTÓXICOS (DDT)de AGROTÓXICOS (DDT)
Crescente crise do ambiente humano – Crescente crise do ambiente humano – necessidade de uma abordagem necessidade de uma abordagem
globalizante p/ busca de soluções – globalizante p/ busca de soluções – problemas ambientaisproblemas ambientais
![Page 31: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/31.jpg)
Em 1973 - A Secretaria Especial Em 1973 - A Secretaria Especial do Meio Ambiente - Semado Meio Ambiente - Sema
• Bases das Leis ambientais – Bases das Leis ambientais –
Estabeleceu o programa das Estações Estabeleceu o programa das Estações
Ecológicas (pesquisa e preservação)Ecológicas (pesquisa e preservação)
![Page 32: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/32.jpg)
19751975 – em Belgrado Ex - Iugoslávia - – em Belgrado Ex - Iugoslávia - O O Encontro Internacional de Educação Encontro Internacional de Educação Ambiental/ Ambiental/ em Tbilisi – Georgia – em Tbilisi – Georgia – 1ª 1ª Conf. Intergovenamental EAConf. Intergovenamental EA
Foram formulados princípios e orientações Foram formulados princípios e orientações para um programa internacional de para um programa internacional de Educação Ambiental. Educação Ambiental. • Deveria ser contínua;Deveria ser contínua;
• Multidisciplinar; Multidisciplinar;
• Integrada as diferenças regionaisIntegrada as diferenças regionais
• Voltada para os interesses nacionais. Voltada para os interesses nacionais.
www.mercadomineiro.com.br
![Page 33: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/33.jpg)
Discussão das disparidades Discussão das disparidades entre os paísesentre os países
Gerou nesse encontro a Carta de Gerou nesse encontro a Carta de Belgrado Belgrado
•da Fome;da Fome;
• da pobreza;da pobreza;
• do analfabetismo;do analfabetismo;
• da poluição;da poluição;
• e da dominação e exploração e da dominação e exploração humanahumana E
rrad
icaç
ão
Erra
dica
ção
Expressava a necessidade do exercício de uma nova Expressava a necessidade do exercício de uma nova ética global que proporcionasseética global que proporcionasse
![Page 34: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/37.jpg)
Proporcionar a todas as pessoas Proporcionar a todas as pessoas a possibilidades de...a possibilidades de...
Atitudes Atitudes necessárias necessárias
para proteger para proteger e melhorar a e melhorar a
qualidade qualidade ambientalambiental
Atitudes Atitudes necessárias necessárias
para proteger para proteger e melhorar a e melhorar a
qualidade qualidade ambientalambiental
Praticar:Praticar:
www.revistapilates.com.br
![Page 38: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/38.jpg)
Induzir novas formas de condutas nos Induzir novas formas de condutas nos indivíduos, nos grupos sociais e na indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade em conjunto, tornando-a sociedade em conjunto, tornando-a apta a agir em busca de alternativas de apta a agir em busca de alternativas de soluções para os problemas ambientais, soluções para os problemas ambientais, como forma de elevação da suas como forma de elevação da suas qualidade de vida.qualidade de vida.
Educação AmbientalEducação Ambiental
Reorientação e articulação de diversas Reorientação e articulação de diversas disciplinas e experiências educativas, que disciplinas e experiências educativas, que
facilitassem a visão integrada do ambiente.facilitassem a visão integrada do ambiente.
![Page 39: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/39.jpg)
• Força dos órgãos ambientais, a disciplina Força dos órgãos ambientais, a disciplina “Ciências Ambientais” :Engenharia. “Ciências Ambientais” :Engenharia.
• E diversos cursos - Área AmbientalE diversos cursos - Área Ambiental• Os órgãos Ambientais passam a intensificar Os órgãos Ambientais passam a intensificar
suas ações educativassuas ações educativas
• EmpresasEmpresasAtravés da Agenda 21 (Rio-92) a Escola implementará ações mais concretas sobre as questões ambientais para um desenvolvimento sustentável, pois esta requer compromissos tanto no nível global, como nacional, estadual e local. (PPP/CECL,p.24)
![Page 40: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/40.jpg)
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EAEDUCAÇÃO AMBIENTAL - EA
•Conhecimento é uma atividade humana que busca explicitar as relações entre os homens e a natureza.
• DESAFIOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS (p.23-24)
![Page 41: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/41.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EA
COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PROFESSOR EUGÊNIO DE ALMEIDA
PROJETO ECOTERRA
![Page 42: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/42.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado2004 Jardinagem
![Page 43: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/43.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
COM-VIDA: Participação em eventos sobre Meio Ambiente CIJMA- Ctba - 2008
![Page 44: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/44.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
2008 : COM-VIDAJORNAL JUBILEU DE
PRATA – SET/2008
![Page 45: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/45.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
Semana de Meio Ambiente
PETROBRAS
![Page 46: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/46.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
PALESTRAS: PRÁTICAS AGRÍCOLAS SUSTENTÁVEIS
Química/Biologia
![Page 47: Educação Ambiental em Escolas do Campo - algumas possibilidades](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022042817/55a0c7a71a28ab5a348b46b1/html5/thumbnails/47.jpg)
EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
PRÁTICAS AGRÍCOLAS SUSTENTÁVEIS: Sementes Criolas
Cartucho de jornal/papel p/ mudas
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
Divulgação em eventos(EPEA/FAFI) e em jornais
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
Viagens – Vilha Velha – PR/2012
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
PR 151: Pelas estradas da vida
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
“Cuidando da Saúde com Ervas Naturais”
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EXPERIÊNCIAS EM EAC.E.C. do Lajeado
“Simpósio: Desafio da Matriz Energética do Brasil”
www.ihu.unisinos.br www.gasol.br
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EA – Algumas possibilidades
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REFERÊNCIAS
Ministério do Meio Ambiente. Identidades da Educação Brasileira. Brasília, 2004, 160 p.
Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual do Campo do Lajeado – Ensino Fundamental e Médio. São Mateus do Sul, 2013. 38p.
*Sites da internet citados nos slides
Materiais da própria autora.