Tecnologia EducacionalPor Patrícia I Silva

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. (Rubem Alves)

Quando nos falamos em tecnologia educacional, pensamos logo em:

em...

Porém segundo Sarranona Lópes :“Tecnologia Educacional(T.E.) é aquela que reflete sobre

a aplicação da técnica à resolução de problemas educativos, justificada na ciência vigente em cada momento histórico.”

Ou seja, todo recurso usado como inovação para facilitar o ensino é conhecido como T.E. e os recursos utilizados serão aqueles disponíveis em cada momento histórico.

Ao longo da história da humanidade diversos recursos foram criados para ajudar a melhorar o ensino, por exemplo, os sumérios para ensinar sua língua a outros povos faziam pictogramas que eram gravados em tabuletas de argila. Esse fato ocorreu em 3500 a.C. e podemos dizer que para aquela época isso era uma T.E.

Já no século XXI, o ensino da Língua estrangeira dispõe de outros métodos mais avançados, ou seja, o momento histórico disponibiliza esse tipo de recurso para reforçar o aprendizado.

São encontradas duas vertentes no conceito de T.E:

Primeiro as concepções próprias dos anos 50 e 60 que correspondiam à T.E. o estudo dos meios como geradores de aprendizagem.

Em segundo a partir da década de 70, surgem concepções que definem a T.E. por seu estudo do ensino como processo tecnológico( De Pablos Pons,1994).

Origens:Para Bartolomé e Sancho(1994), a década de 50 foi

primordial para o desenvolvimento da T.E.Esse período foi marcado pela crescente importância

no tema da comunicação.E os EUA, foi o pioneiro no desenvolvimento das

tecnologias propicias para manter a comunicação em fluxo continuo, por isso a invenção do primeiro computador com internet em (1961,MIT)foi dada em plena Guerra Fria.

Porém depois da utilização para meios militares, os EUA, começam a incorporar as tecnologias disponíveis à educação.

Década de 60Começa-se a incorporar os avanços a psicologia

cognitiva.Tenta –se comprovar a incidência de diferentes

métodos os meios no processo de aprendizagem do aluno.

Caracteriza-se a T.E. com dois pontos de vistas distintos: um restrito e outro amplo.

Restrito: vinculado ao emprego de novas tecnologias, mas o caracteriza o campo e a utilização de aparelhos e meios para intensificar o ensino( pouco difundida na America Latina, devido aos custos.

Década de 60Ampla: a Tecnologia Educacional é caracterizada

como conjunto de procedimentos, princípios e lógicas para atender os problemas da educação.

“ O eixo desta visão ampliada foi a perspectiva de buscar solução para os problemas, antes de estabelecer uma conceitualização dos mesmos, e no plano teleológico reivindicou a importância dos meios para a solução dos problemas, estabelecendo que não lhe competia o problemas dos fins.”( DÍAZ BARRIGA, 1994,p.140).

Visão Restrita

“Somente com a utilização de aparelhos podiam intensificar o ensino”.

Visão Ampliada

“Conjunto de procedimentos, princípios e lógicas para atender os problemas da educação.”

Os contras da visão ampliada O uso de instrumentos derivados do avanço tecnológicos

não ajudaria automaticamente a resolver os problemas educacionais.

E esses mesmos instrumentos não poderia substituir o professor.

A suposição que o ato de ensinar é somente uma transferência de informação.

Ampliando o olhar sobre o conceito T.ECom o passar do tempo e as descobertas de novas

teorias aplicadas ao ensino, as ideias da década de 60/70,foram ficando ultrapassadas.

Hoje sabemos que o uso da T.E, é mais um suporte que o educador tem em mão para ampliar os seus conhecimentos e dispor instrumentos que levem em conta a habilidades especificas de cada aluno, explorando suas Inteligências múltiplas, criando um ambiente propício para o aprendizado de cada aluno.

E as escolas têm que estar preparadas para assumir esse compromisso com sociedade, preocupando –se em formar cidadãos socialmente conscientes .