UNIVERDIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PROGRAMA DARCY RIBEIRO

Relatório sobre a inclusão e acessibilidade dos alunos da Escola Municipal Francisco

Xavier de Matos que necessitam de atendimento educacional especial.

CODÓ-MA2014

APRESENTAÇÃOPara a realização desse trabalho foi feita uma

pesquisa de campo, com a utilização de um questionário na escola Municipal Francisco Xavier de Matos, onde a partir de relatos da diretora e de alguns professores, possibilitou a realização desse trabalho.

JUSTIFICATIVAO presente trabalho visa conhecer a

realidade da escola Francisco Xavier de Matos, bem como identificar a inclusão e acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais nessa escola.

OBJETIVO GERAL Verificar se a escola contem instalações,

projetos, professores capacitados, recursos didáticos e metodológicos adequados para atenderem alunos com necessidades educacionais especiais, de acordo com o que diz as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Adquirir informações acerca da instituição visitada, para constatar se o que é exigido por lei é desenvolvido na escola em relação com alunos com deficiências.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2. Conhecer o trabalho da instituição de ensino com os alunos com deficiências e as circunstâncias de como este é desenvolvido na prática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. Identificar os problemas que a escola enfrenta com os alunos com necessidades educacionais especiais.

RELATOS DA PESQUISADe acordo com a pesquisa, constatou-se que a

U.E.M. Francisco Xavier de Matos foi fundada em 04 de Janeiro de 1985, quando a cidade de Peritoró, ainda era um povoado pertencente ao município de Coroatá estado do Maranhão. A escola fica situada na Rua do Campo Brasil, Bairro Santo Antônio. A sua atual diretora é a Sr.ª Regina Lúcia dos Santos, professora formada em pedagogia.

Fachada da U.E.M Francisco Xavier de Matos

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RELATOS DA PESQUISAO corpo administrativo da escola é formado

por:04 agentes administrativos1 secretário1 diretora

Corpo administrativo escolar

Fonte: google imagens

RELATOS DA PESQUISAA escola contém 620 alunos distribuídos em

três turnos, atendendo o ensino infantil, o ensino fundamental e modalidade de ensino EJA (Educação de Jovens e Adultos). O corpo docente da escola é constituído de 27 professores distribuídos nos três turnos.

Professora ensinando o aluno

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RELATOS DA PESQUISAA escola Francisco Xavier de Matos contém

dois alunos que precisam de necessidades educacionais especiais, são duas crianças na faixa etária de 7 a 11 anos de idade, um com deficiência física e o outro com deficiência mental, eles estão matriculados 1º e 6º ano respectivamente.

Professora e alunos juntos estudando

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RELATOS DA PESQUISALDB Art. 4 III diz que: Atendimento educacional especializado

gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Escola da rede regular de

ensinoFonte: google im

agens

RELATOS DA PESQUISAOs professores da escola não são capacitados

e nem especializados para atenderem essas crianças.

RELATOS DA PESQUISASegundo relatos de uma das professoras da

escola, ela disse que não sabe como lhe dar com a situação dessas crianças, sobretudo com o aluno deficiente mental, na maior parte da aula a atenção é voltada para ele.Aluno hiperativo

Fonte: google imagens

RELATOS DA PESQUISAAinda segundo ela, a mudança de humor dele

é constante hora está agressivo, hora está muito emotivo, morde seus colegas, também já agrediu uma professora, devido a esses problemas os seus colegas de classe acabam discriminando chamando-o de doido ou maluco

Aluno com mal humor

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RELATOS DA PESQUISAMas segundo a diretora da escola ele está

recebendo auxílio de uma psicóloga e de um fonoaudiólogo três vezes por semana, no contra turno.

Aluno recebendo atendimento médico

Fonte: google imagens

RELATOS DA PESQUISACurrículo da escola para esses alunos

acontece da seguinte forma; as disciplinas que os outros alunos estudam são as mesmas passados para o mesmo aluno com deficiência física, e para o aluno com deficiência mental o currículo da escola não são definidos, os professores tentam propor atividades para que ela possa realizar de acordo com o currículo da escola.

Professora ensinando alunos com deficiência

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RELATOS DA PESQUISAA avaliação deles é definida da seguinte

forma; enquanto o aluno com deficiência física é avaliado da mesma forma dos demais alunos da escola, a avaliação do aluno com deficiência mental é feita de forma somatória.

Professor ensinando aluno deficiente mental

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RELATOS DA PESQUISAA escola Francisco Xavier de Matos não

dispõe de um banheiro que atenda as necessidades do aluno com deficiência física, e nem salas de aulas específicas que atendam as necessidades do aluno com deficiência mental, e nem recursos e materiais didáticos que possibilitariam uma melhor educação para esses alunos.

Banheiro para deficientes físicosFonte: google im

agens

RELATOS DA PESQUISALDB Art. 59 diz que os sistemas de ensino

assegurarão aos educandos com necessidades educacionais especiais.

Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para a tender suas necessidades.

Professora utilizando o computador como recurso didático para uma criança deficiente

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CONSIDERAÇÕES FINAISEsse trabalho constatou-se que de forma

mínima a escola Francisco Xavier de Matos atende os requisitos exigidos por lei para atenderem as crianças com necessidades educacionais especiais.

REFERÊNCIASBRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes

nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial. MEC; SEEP, 2001. 79p.