7/23/2019 Educação física progressista

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Unb- Universidade de brasíliaFEF- Faculdade de Educação FísicaMatéria: Fundamento Histórico e Filosófico da Educação FísicaProfessor(a: !lfredo!luno: Pedro de "enna Franco #uabiroba $%&''%%)*

• +esen,a do livro: Educação Física Pro.ressista/ (#H0+!12E1103 Paulo4

  5o livro Educação Física 6ro.ressista/3 Paulo #,iraldelli tra7 ao leitor uminteressante 6anorama do 6rocesso ,isórico acerca do desenvolvimento Educação física

 brasileira3 destacando as diferentes tend8ncias ou correntes metodoló.icas no decorrer de sua ,istória4 2e acordo com #,iraldelli3 foi da necessidade de um estudo es6ecífico

sobre esse desenvolver da E4F3 9ue abran.isse tanto o seu conteto ,itórico 9uanto osseus diferentes métodos3 9ue ele 6ró6rio com a a;uda de al.uns alunos iniciou suas

 6es9uisas4 < de sua 6es9uisa 9ue nasce o livro a ser descrito3 onde3 de maneira 6ra.m=tica3 mas sem 6erder o seu car=ter conteudista3 o autor res.ata cinco tend8nciasda Educação Física >rasileira: a Educação Física Hi.ienista (até $?%'@ a EducaçãoFísica Militarista ($?%'-$?A@ a Educação Física Peda.o.icista ($?A-$?*A@ aEducação Física Bom6etitivista (6ós-*A@ e3 finalmente3 a Educação Física Po6ular4  5o final do séc4 C0C e início do séc4 CC3 estoura a9ui no brasil uma fortecorrente liberalista3 sendo essa3 inclusive3 uma é6oca decisiva na ,istória do 6aís3marcada 6ela 6roclamação da9uela 9ue vai ficar con,ecida como +e6Dblica vel,a/4 liberalismo tra7 consi.o al.umas 6remissas3 mesmo 9ue essas se manten,am no nívelde ideolo.ia3 dentre elas est= a democracia3 a liberdade3 e 9uestes mais 6r=ticas3 comoa educação3 saDde e saneamento 6Dblico4 < nesse conteo liberal e de 6reocu6ação comos 6roblemas socias 9ue a educação física vai .an,ar o seu es6aço 9uase 9ue como umaforma de saneamento3 tendo sua 8nfase na saDde 6Dblica G essa 6rimeira tend8ncia ser=c,amada 6elo autor de Educação física Hi.ienista/4 #,iraldelli a6onta 6ara o fato 9ueessa saDde/ não se limita a6enas a saude individual3 na formação de ,omens emul,eres sadios3 fortes3 dis6ostos ação4/ (6.4 $I3 mas a saDde do cor6o social/ dasociedade como um todo Educação Física Hi.ienista não se res6onsabili7a somente

 6ela saDde individual das 6essoas4 Em verdade3 ela a.e como 6rota.onista num 6ro;etode asse6sia social/4 2esta forma3 6ara tal conce6ção a .in=stica3 o des6orto3 os ;o.os

recreativos etc4 devem3 antes de 9ual9uer coisa3 disci6linar os ,=bitos das 6essoas nosentido de lev=-las a se afastarem de 6r=ticas ca6a7es de 6rovocar a deterioração dasaDde e da moral3 o 9ue com6rometeria a vida coletiva/4 Essa educação física,i.ienista ir= 6ermanecer até o final da década de vinte e ser= substituída 6elo 9ue oautor coloca como Educação Física Militarista/

  ! década de %' no brasil começa com um marco ,istórico3 a +evolução de%'/3 9ue marca o inicio de lon.os $ anos do .overno do #etDlio Jar.as G vale lembrar3tra7endo a.ora 6ara um conteto .eral3 9ue em $?K? ocorre o cracL da bolsa/3 a 9uedada bolsa de valores norte-americana3 e isso teve re6ercusses no mundo inteiro3 os

 6aíses até então de6endente dos EU! viram a necessidade de uma centrali7ação

 6olítica3 de se formar um estado forte3 e isso se deu em v=rio níveis3 no >rasil comEstado 5ovo de Jar.as3 e na euro6a com o sur.imento dos movimento na7ifacistas3

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além disso3 muitos estudiosos vão analisar esse 6eríodo como um momento dedecad8ncia do ideal liberalista em si4 Bom esse abalo do sistema liberal3 a centrali7ação

 6olítica e a necessidade de estabelecer como um estado forte3 se cria es6aço 6ara umase.unda tendencia da E4F brasileira3 a3 como ;= dito antes3 Educação Fíica Militarista/4

 5ão 6odemos es9uecer 9ue é nesse 6eríodo 9ue o mundo viveu uma .uerra a nível

mundial3 e o >rasil não ficou fora dessa3 dando credibilidade e força 6ara a EducaçãoFísica Militarista4 2e acordo com o autor 

/5o final da década de I' e início dos anos )' confi.urou-se a necessidade de uma

mudança de rumos na Educação Física brasileira4 !umentou si.nificativamente onDmero de 6rofissionais da =rea em6en,ados na discussão de 6r=ticas alternativas/ 6ara a Educação Física4/

o ob;etivo nuclear da Educação Física Bom6etitivista3 9ue era o amortecimento da 6o6ulação (estudantil e trabal,adora 6ara 6er6etuar a dominação4/

"endo assim3 este trabal,o 6retende ser um 6onto de 6artida 6ara a su6eração dasdiversas conce6çes de Educação Física vinculadas ideolo.ia dominante e3 também3um 6onto de 6artida 6ara a su6eração da 6r=tica es6ontaneísta da Educação FísicaPo6ular4 E 6reciso sim3 uma Educação Física 9ue valori7e osconteDdos3 mas 9ue saiba

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construir e reor.ani7ar conteDdos críticos e 6ro.ressistas no sentido da construção denovos cidadãos 6ara uma outra sociedade3 mais democr=tica e mais ;usta4/

6eríodo 9ue se iniciou a6ós $?A3 e 9ue costumeiramente c,amamos de 6eríodo dademocracia 6o6ulista3 envolveu a Educação Física brasileira na rede de novo arcabouço

ideoló.ico4 ! conce6ção Militarista cedia es6aço Educação Física Peda.o.icista4/