Educação PolitécnicaEPSJV/FIOCRUZ

Prof.º Júlio Lima

Contexto de criação da escola e do curso técnico de segundo grau, atual ensino médio integrado à educação profissional em saúde

• Anos 80 – redemocratização da sociedade brasileira e de lutas por direitos sociais;

• Saúde: movimento da reforma sanitária brasileira;

• Educação: Fórum da Educação na Constituinte e a luta pelo ensino público e gratuito.

Do ponto de vista conceitual Nas áreas da saúde e da educação, o esforço realizado foi de incorporar criticamente as ciências sociais à análise das questões pertinentes a esses setores, particularmente o desenvolvimento de uma abordagem marxista. Saúde: determinação social do fenômeno saúde-doença Educação: natureza do ensino médio e da formação profissional dos trabalhadores em nossa sociedade.

Pergunta central: “como o homem se produz?” O que define a existência humana é o trabalho; ao produzir as condições de sua existência através do trabalho o homem também produz a ciência, a cultura, enfim os conhecimentos necessários para a produção do mundo humano que mudam ao longo do tempo, conforme mudam os modos de trabalhar.

• O ensino politécnico postula a unidade indissolúvel entre os aspectos manual e intelectual e que o trabalhador domine os fundamentos científico-tecnológicos, sócio-históricos e culturais da produção moderna no ensino médio.

• A própria concepção do educativo se amplia, pois o trabalho e suas dimensões educativas não são meras expressões das formas de dominar a natureza e o desenvolvimento de tecnologias, mas são relações sociais que produzem idéias, valores, imagens, representações, que acompanham o trabalho moderno, que educam a totalidade do trabalhador, seus corpos e mentes.

Essa perspectiva apresenta alguns desafios de integração:     1 - A integração das várias dimensões que conformam a formação humana - dimensões técnica, ética, política, social, cultural e estética da educação dos trabalhadores;

2 - A integração da teoria e da prática, como dimensões indissociáveis da construção do conhecimento e do fazer humanos em sociedade;

3 - A integração entre os campos da saúde, do trabalho e da educação, compreendidos como campos de conhecimento, prática e formulação política, que informam e condicionam a formação em saúde.

Atividades disciplinares:• Linguagens (Português, Literatura, Inglês, Espanhol, Educação

Física, Arte, Teatro, Música e Produção áudio-visual);• Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química) e

Matemática; • Ciências Humanas (Geografia, História, Filosofia e Sociologia).

Atividades interdisciplinares: • Iniciação à Educação Politécnica (IEP): o trabalho, a educação,

a saúde, a ciência e a política como dimensões do conhecimento e do fazer humano;

• Trabalhos Integradores (TIs); • Projeto Trabalho, Ciência e Cultura (PTCC), com monografia

de conclusão de curso. Atividade de pesquisa docente: • Programa de Aperfeiçoamento do Ensino Técnico (PAETEC) –

projeto de articulação entre a pesquisa e o ensino, promovendo projetos de investigação docente sobre temas relacionados à formação em saúde.

Extensão da perspectiva da educação politécnica além do ensino médio integrado, por meio de projetos curriculares formulados tendo o trabalho, a educação, a saúde, a ciência e a política como eixos transversais:

Formação técnica pós-médio de trabalhadores do SUS historicamente capacitados em serviço (trabalhadores da vigilância em saúde, agentes comunitários de saúde);

Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio na Modalidade Jovens e Adultos (PROEJA) em Radiologia;

Educação inicial e continuada dos trabalhadores de nível médio da saúde;

Desenvolvimento de especializações técnicas; Desenvolvimento da pós-graduação (latu sensu e strito sensu)

como espaço de formação docente e de consolidação da pesquisa na área da interface da educação, do trabalho e da saúde, tendo a educação profissional em saúde como eixo.

Principais áreas de formação contempladas:

Atenção à Saúde; Gestão em Saúde; Manutenção de Equipamentos de

Saúde; Registros e Informações em Saúde; Laboratórios em Saúde; Vigilância em Saúde.

Frentes de participação e articulação política:

Associação com os movimentos sociais dos trabalhadores organizados, compartilhando informações, desenvolvendo propostas formativas específicas e assessorando o desenvolvimento de projetos.