7.4. educao Fsica e desporto escolarA Educao Fsica apresenta mltiplas possibilidades de aodentro e fora do espao escolar. Sobretudo quando se fala da sua interveno no mbito da escola, importante e imprescindvel que seatrele o seu papel pedaggico formao integral do estudante, ouseja, que a sua prxis corrobore a assimilao de valores voltados cidadania, ao respeito diversidade e aos direitos humanos.

Assim, ancorada numa interveno da corporeidade, do movimento humano e do respeito aos valores regionais, a Educao Fsicaescolar rene condies de atuar em todas as etapas e modalidades daeducao bsica do Distrito Federal.Como componente curricular, apresenta-se neste milnio comalguns desafios, entre eles, a articulao da cultura corporal com demandas que se desenvolvem nas mltiplas dimenses da vida - social,econmica, afetiva, cognitiva etc. Nessa perspectiva, existem temasque perpassam todo o conhecimento que deve ser desenvolvido nasaulas de Educao Fsica: corpo e esttica; esportivizao; espetacularizao e megaeventos esrtivos; ludicidade; lazer.A escolha e a organizao desses temas a serem trabalhados devem estar comprometidas com os interesses e necessidades dos estudantes, pois no basta que os contedos sejam apenas ensinados;ainda que bem ensinados, preciso que se liguem de forma indissocivel a sua significao humana e social (CASTELLANI FILHOet. al., 1992, p. 31).Na Educao Fsica escolar, percebem-se vrias questes queprecisam ser problematizadas, tais como a questo de gnero (diviso entre meninas e meninos nas aulas e nos elementos da culturacorporal), a constituio da sexualidade (corpo, sade, preconceitos ediscriminaes), violncia (drogas, pobreza, gangues).