REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

ESCUELA INCLUSIVA

Autora: Parada D. Edy Dayana V.- 14.782.696Discapacidades AsociadasTutora: María E. Rosales

SAN CRISTÓBAL, FEBRERO DE 2010

LA ESCUELA INCLUSIVA TIENE COMO OBJETIVO PRIMORDIAL LA INTEGRACIÓN

DE LOS ESTUDIANTES, DE ACUERDO A SUS DIFERENCIAS INDIVIDUALES CON EL FIN DE

BUSCAR RESPUESTA A:

INTRODUCCIÓN

DIVERSIDADCOMO PROCESO NORMAL

MODIFICAR EL S. E. B PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE

LO NORMAL ESTÁ EN LAS DIFERENCIAS DEL SER HUMANO

INCLUSIÓN

RESPETA EL DERECHO A SER DIFERENTE

FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA

EDUCACIÓN MULTICULTURAL VALORA LA

DIVERSIDAD

INTEGRACIÓN EDUCATIVA

EDUCACIÓN INCLUSIVA

TOMA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES COMO MULTIPLES CARACTERISTICAS

ACOGE LA DIVERSIDAD

PARTICIPACION DE LA TRIADA: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD.

FORMACIÓN EN VALORES

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

RESPETAR INDIVIDUALIDAD

LIBERTAD DE PENSAMIENTO

DIFERENCIAS DE CULTURAS Y CREENCIAS

DIVERSIDAD E INCLUSIÓN

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

PROGRAMAS APROPIADOS

EDUCACIÓN DE CALIDAD

VALORES DE LA INCLUSIÓN

IGUALDAD LIBERTAD

JUSTICIA RESPETO

LA ESCUELA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN

EDUCACIÓN PARA TODOS POR IGUAL

CONSIDERANDO SOLO SUS POTENCIALIDADES

RESPETANDO SUS LIMITACIONES , CREENCIAS Y CULTURAS.

COMPETENCIAS DOCENTES

LA FUNCIÓN DOCENTE NO ES SOLO APLICAR SUS CONOCIMIENTOS

DEBE COMPRENDER A SUS ESTUDIANTESCONOCER Y APLICAR NORMAS.

COMPRENSION DE NECESIDADES

PROYECTO ROMA

LA FUNCIÓN DEL DOCENTE NO ES SOLO APLICAR SUS CONOCIMIENTOS

COMPRENDER SITUACIÓN DE

SUS ESTUDIANTES

EL DOCENTE DEBE CONOCER Y

APLICAR NORMAS

COMPRENSIÓN DE

NECESIDADES

CONCLUSIONES

La mejora de la educación conduce a la

investigación; de tal manera que todo docente

según los enfoques de la escuela inclusiva

debe ser innovador en su práctica pedagógica

a fin de que pueda a través de la inclusión

satisfacer las necesidades de cada estudiante

atendiendo sus diferencias individuales.

Evitando así la discriminación de aquellos que

presentan necesidades educativas especiales.

BIBLIOGRAFÍA

http://laescuelainclusiva.blogspot.com

http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf

http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa

http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf

http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf

http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf

http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf