UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA SALUD HUMANA.

CARRERA DE ENFERMERIA

II CICLO.PARALELO “B”.

Autores:

Johanna Jaramillo

Ximena Hidalgo

Yesenia Lima

Rodrigo Loarte.

La primera Riqueza es la Salud.

Loja-Ecuador

2013-2014.

Educación y Comunicación en Salud.

Docente: Mg María Sánchez.

TEMA:

"IMPORTANCIA PARA LA SALUD DE UNA

BUENA HIGIENE PERSONAL EN LOS NIÑOS

QUE ACUDEN AL CENTRO EDUCATIVO

“SAGRADO CORAZÓN" DE LA CIUDAD DE LOJA-

ECUADOR PERIÓDO 2013-2014”

ESQUEMA DEL PROGRAMA EDUCATIVO.

I. INTRODUCCIÓN.

1.1 PRESENTACIÓN.

1.2 JUSTIFICACIÓN.

1.3 OBJETIVOS.

1.3.1 GENERAL.

1.3.2 ESPECÍFICOS.

II. GENERALIDADES.

2.1 DATOS INFORMATIVOS.

2.2 DURACIÓN.

2.3 RESPONSABLES.

III. PLANIFICACIÓN.

3.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

3.2 IDENTIFICACION DE NECESIDADES.

3.3 SELECCIÓN DE CONTENIDOS.

IV. METODOLOGÍA.

4.1 MÉTODOS.

4.2 PROCEDIMIENTO.

V. RECURSOS.

5.1 MATERIALES.

5.2 HUMANOS.

VI. EJECUCIÓN.

6.1 INFORME Y EJECUCIÓN DE PRÁCTICA

VII. EVALUACIÓN.

7.1 CONCLUSIONES

VIII. ANEXOS.

IX. BIBLIOGRAFIA.

I. INTRODUCCIÓN.

1.1PRESENTACIÓN

La unidad educativa particular “Sagrado Corazón”, se encuentra ubicada en las calles Brasil 18-24 y Argentina, sector San Pedro. En la actualidad la escuela pertenece a la red de escuelas particulares de la ciudad de Loja, es un centro de educación integral que imparte conocimientos a niños que cursan desde pre-básica hasta educación básica, es decir, se encuentra en la etapa educativa de 4 a 12 años. A la hora de hablar de calidad en la educación de Salud especialmente de Hábitos

de Higiene impartida por parte de los Docentes o administrativos de esta

institución educativa nos encontramos con un proceso bastante simple que

necesita formación permanente, para ello es importante identificar las variables

que contribuyen a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las

necesidades de conocimiento referente a Salud aspecto que no debe dejarse

aisladamente en las manos de las instituciones educativas, por el contrario de

haber cómo o de ser posible, (previa investigación sobre las necesidades que plantea

el colectivo a analizar), una intervención por parte de personas ajenas a esta

institución en este caso por parte de estudiantes de la carrera de Enfermería de la

Universidad Nacional de Loja, que conocen el tema y buscan de una u otra forma

poder intervenir en la institución basándose en los niveles de intervención

previamente estudiados y comprendidos en su totalidad para así poder acercarse y

ver de qué forma pueden intervenir en esta unidad educativa en busca de que los

infantes se capaciten y sepan de manera concisa la importancia que tiene para la

Salud una buena Higiene personal.

1.2 JUSTIFICACIÓN.

La salud y la educación están entrelazadas en forma inseparable y es lógico que el

sistema educativo de la población sea el principal vehículo para transmitir

información que beneficie en una adecuada salud de las familias. La buena salud es

vital para un aprendizaje eficaz y la educación es un medio poderoso que permite a

la niñez alcanzar sus metas propuestas para la vida, siempre y cuando se mantenga

en un perfecto estado de salud.

La falta de educación afecta directamente al desarrollo personal y colectivo, lo que

influye en la calidad de vida y la productividad de los niños es por eso que es

necesario la información y capacitación, en edades tempranas que permitan ir

adquiriendo valores, habilidades y destrezas para enfrentar los problemas de salud

que se pueden presentar durante las distintas etapas de vida.

Al hablar de Salud se hace referencia al completo estado de bienestar físico,

biológico y mental de los individuos para conseguir este enunciado es necesario

dotar al individuo de herramientas que le permitan mejorar la calidad de vida; en

la actualidad las necesidades insatisfechas van en aumento por diferentes causas

ya sean estas económicas, laborales, geográficas o falta de educación, siendo este

último ítem el que justifique la indagación del siguiente proyecto en mira de

obtener una apreciable acogida por parte de los infantes a quienes estarán

dirigidas estas intervenciones.

Es por eso que previamente conocidas las necesidades que supieron plantear los

niños sobre Salud, nació la idea de ejecutar un proyecto encaminado a promover

correctos hábitos de higiene que permitan prevenir enfermedades y mejorar la

salud de los infantes.

1.3 OBJETIVOS.

1.3.1 OBJETIVO GENERAL.

* Implementar y lograr que los niños que acuden a la Unidad Educativa

Particular “Sagrado Corazón” adquieran conocimientos sobre la

importancia para la Salud de una buena higiene personal para evitar

posibles enfermedades.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

* Proporcionar conocimiento sobre las técnicas correctas que se requieren para un

correcto aseo personal a un grupo seleccionado de la unidad educativa antes

señalada.

* Analizar los posibles factores de riesgo que se pueden presentar por el

desconocimiento o mala higiene propia de cada individuo.

* Determinar el nivel de conocimiento alcanzado en dicha unidad educativa en

relación al tema del adecuado aseo personal que será planteado.

II. GENERALIDADES.

2.1. DATOS INFORMATIVOS:

2.1.1 Título del programa: “La primera Riqueza es la Salud”

2.1.2 Dirigido a: Niños del quinto año que acuden a la escuela “Sagrado

Corazón” del barrio San Pedro de la Ciudad de Loja

periodo 2013-2014.

2.1.3 Encargada de la institución: Licda. Tatiana Soto Ramírez.

2.1.4 Lugar: Unidad Educativa Particular “Sagrado Corazón”, calles Brasil

18-24 y Argentina sector San Pedro.

2.2 DURACIÓN:

2.2.1 INICIO DEL PROYECTO: 28 de octubre de 2013.

2.2.2 FECHA DE INTERVENCIÓN: 29 de Enero de 2014.

2.3 RESPONSABLES:

* Hidalgo Soto Ximena Alejandra.

* Jaramillo Moreno Johanna Elizabeth.

* Lima Morocho Yesenia Beatriz.

* Loarte Enríquez Rodrigo Marcelo.

2.3.1DOCENTE DEL SÍLABO:

* Mg. María Sánchez Castillo

III. PLANIFICACIÓN.

3.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD FECHA TIEMPO RESPONSABLES. Búsqueda y elección de la institución en que se realizara el programa.

19 de octubre de 2013. 2 horas Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Visita al centro educativo para delimitar el establecimiento, y hacer las posibles diligencias.

28 de octubre de 2013. 1 hora. Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Redacción del oficio para solicitar el ingreso a la institución.

03 de noviembre de 2013.

45 minutos. Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Revisión y aprobación del docente guía del programa.

04 de noviembre de 2013.

15 minutos. Mg. María Sánchez y Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Ingreso al centro educativo para dialogar con los niños las necesidades que puedan manifestar.

13 de noviembre de 2013.

40 minutos. Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Delimitación del tema. 16 de Noviembre de 2013

1 hora Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Desarrollo de la planificación, parte I.

23,27 y 30 de noviembre

6 horas. Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Planificación parte II. 6 y 11 de diciembre de 2013.

3 horas. Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Redacción del oficio para solicitar el ingreso a la institución para la ejecución del programa.

22 de Enero del 2014 30 minutos Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Preparación del material didáctico

25 de Enero del 2014 3 horas Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Ejecución y evaluación del programa.

29 de enero de 2014

1 hora Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

Entrega de certificación por parte de la institución.

30 de enero de 2014

20 minutos Estudiantes del 2º Ciclo de Enfermería.

ACTIVIDADES

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

Búsqueda y elección de la institución en que se realizara el programa.

S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

X

Visita al centro educativo para delimitar el establecimiento, y hacer las posibles diligencias.

X

Redacción del oficio para solicitar el ingreso a la institución.

X

Revisión y aprobación del docente guía del programa.

X

Ingreso al centro educativo para dialogar con los niños las necesidades que puedan manifestar.

X

Delimitación del tema. X

Desarrollo de la planificación, parte I. X

Planificación parte II. X X

Redacción del oficio para solicitar el ingreso a la institución para la ejecución del programa.

X

Preparación del material didáctico X

Ejecución y evaluación del programa. X

Entrega de certificación por parte de la institución.

X

3.2IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES.

Como principal factor para el desarrollo del presente programa es indispensable la

recopilación de información y acercamiento al grupo de personas a ser intervenido, según

el segundo nivel de intervención o educación grupal, para lo cual se han utilizado insumos

como:

3.2.1 FICHA DE OBSERVACIÓN Y ENCUESTA.

El día 13 de noviembre del 2013 nos trasladamos a la escuela “Sagrado Corazón” ubicado en

las calles Brasil 18-24 y Argentina, esquina, en la ciudadela “San Pedro”, con el fin de

dialogar con los estudiante, hacerles unas preguntas y consecuencia de eso determinar el

tema de interés común, para poder efectuar nuestro programa educativo. Los temas y

preguntas que nos supieron manifestar que son de interés de dichos estudiantes los

mencionamos así:

¿Qué es la comida chatarra?

Si no me aseo me puedo enfermar.

Cuantas veces tengo que ir al doctor

Es importante la higiene de uno mismo.

Si no me enfermo es porque estoy sano.

Por decisión colectiva o manifestación de los alumnos se pudo escoger el tema de “Aseo o

Higiene Personal” para la posterior exposición del tema, no por decisión de los alumnos

que efectúan este programa, sino por los propios infantes y algunos docentes que se

supieron manifestar que este vendría a ser el tema principal que abarca los demás temas

antes planteados.

Se finaliza la visita con los infantes participándoles futuras visitas y concordando con los

directivos de la institución todos los requisitos y/o insumos u oficios que deben ser

presentados para que se nos permita efectuar visitas e intervención para poner en efecto el

programa educativo planteado.

La ficha de observación es considera como una especie de procedimiento de investigación, el cual consiste básicamente en poder utilizar instrumentos adecuados para poder establecer una relación entre la hipótesis y los hechos reales, a través de la observación científica, también de la investigación sistematizada y ordenada. Cabe mencionar que conjuntamente con la encuesta nos permite tener toda la información posible de algún tema o necesidad en este caso en particular, esta obtención de datos son el resultado de la observación y en ocasiones algunas preguntas que puedan surgir de manifiesto en este caso referentes a Salud.

3.3SELECCIÓN DE CONTENIDOS:

En base a la situación observada, y la necesidad de capacitación a los educandos de la

unidad educativa “Sagrado Corazón” se seleccionaron los siguientes temas a tratar:

* Definición, concepto e importancia de la buena y adecuada higiene personal.

* Componentes necesarios para realizar un buen aseo.

*Posibles enfermedades que se pueden presentar por malos hábitos de higiene.

* Normas y criterios a tomar en cuenta para realizar una buena higiene personal.

*DEFINICIÓN, CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA BUENA Y ADECUADA HIGIENE

PERSONAL.

HIGIENE PERSONAL

La Higiene personal es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los

individuos para el control de su salud.

El propósito principal de la higiene es el de prevenir las enfermedades y mantener o

mejorar la apariencia. Es importante adoptar hábitos de limpieza e higiene para

asegurarnos que nuestro cuerpo mantiene los cuidados básicos que necesita y requiere

para mantenerse saludable y con buena apariencia. Esto nos ayuda a eliminar los gérmenes

que provocan mal olor en nuestros cuerpos.

A continuación se describirán los principales hábitos de higiene personal y su importancia:

1. La ducha

Con esta práctica se controlan olores naturales de nuestro cuerpo que son producidos

básicamente por la transpiración o el sudor. De igual forma evitamos la presencia de

gérmenes y bacterias que pueden afectar la salud de nuestra piel.

2. El aseo de las uñas

Evita la presencia de gérmenes. La limpieza y corte de las uñas de manos y pies evita la

adquisición de gérmenes y bacterias así como también nos previene de infecciones.

5. La higiene de las manos

Esta es la mejor barrera para evitar muchas enfermedades, ya que el contacto permanente

de las manos con los papeles, alimentos, objetos, animales, etc. Favorece el transporte de

gérmenes y bacterias causantes de enfermedades. Un hábito fundamental deber ser el

lavado de las manos después de ir al baño y también antes de tocar o consumir los

alimentos, tanto en casa como en la escuela y en cualquier otro lugar.

6. La higiene de la boca

Este medida de aseo también evita diversas enfermedades como el mal aliento o halitosis, la

mejor forma de prevenirlo es haciendo un adecuado y periódico lavado de los dientes. El

cepillado de los dientes tras cada comida y la limpieza entre los dientes con seda dental es

la medida de prevención más importante. El uso de enjuagues también fortalece la salud de

la boca.

7. La higiene de los oídos

Esto facilita a tener una buena audición, es conveniente evitar que el agua entre en los

oídos, y su aseo debe hacerse de manera periódica, teniendo en cuenta que no se debe

introducir objetos en los oídos como: ganchos, pinzas, palillos u otros objetos.

Importancia de la higiene personal

Permite vivir con buena salud y permite tener una mejor calidad de vida.

Importante para mantener una buena apariencia.

* COMPONENTES NECESARIOS PARA REALIZAR UN BUEN ASEO.

ELEMENTOS NECESARIOS PARA REALIZAR UN BUEN ASEO

crema de manos y cuerpo

crema para el rostro

cepillo de dientes

crema dental

anti-bacterial(jabón que no se tiene que juagar)

peine o cepillo

jabón facial

talcos para pies

espejo

corta uñas

dos toallas (cabello y cuerpo)

*POSIBLES ENFERMEDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR POR MALOS HÁBITOS DE

HIGIENE.

MALA HIGIENE

La falta de higiene a menudo se relaciona con un problema de rechazo social. Una persona

que tiene poco cuidado de su aseo personal o del de su casa puede sufrir cierta marginación.

Pero este no es ni de lejos el principal problema de no cuidar por la limpieza. El principal

problema son las enfermedades que pueden derivarse de un exceso se suciedad o de

bacterias.

La falta de higiene ha matado a millones de personas a lo largo de la historia; una mala

higiene puede derivar muchas complicaciones desde leves infecciones hasta enfermedades

más complejas. Por ejemplo: la diarrea, las enfermedades gastrointestinales (problemas de

estómago), la conjuntivitis, las infecciones de la piel.

Otras enfermedades consecuencia a la mala higiene son las siguientes:

Pediculosis: consiste en la presencia de piojos en la cabeza, produciendo picazón, y al

rascarse pueden producir heridas.

Se contagia de persona en persona, por usar peines infectados o por contacto de ropa de

cama o de vestir.

Hongos.- crecen en lugares mojados, oscuros y sucios, como en los pies.

En la mayoría de la gente sana, las infecciones por hongos son leves, afectan sólo a la piel, el

cabello, las uñas, u otras zonas superficiales,

Caries dental.- enfermedad que destruye las estructuras de los dientes. Son producidas por

los restos de comidas que se acumulan en la boca.

Gingivitis: La Gingivitis es una enfermedad bucal generalmente causada por bacterias y

que produce una inflamación de las encías y el sangrado de estas.

Para contrarrestar todas estas enfermedades causadas por el mal aseo de nuestro cuerpo

debemos adoptar una buena higiene personal, para empezar, es muy importante seguir un

buen aseo personal. Hay dos hábitos, en ese sentido, que son esenciales: lavarse

los dientes después de cada comida y lavarse las manos siempre antes de comer y después

de ir al lavabo. Ambas cosas deben hacerse a conciencia, y así debemos inculcarlo a los más

pequeños. De nada vale lavarse los dientes en dos segundos o las manos sólo con agua. A

partir de ahí, cuestiones como el ducharse cada día o lavar la ropa con frecuencia deben

sumarse a estos hábitos y convertirse en parte de nuestra vida cotidiana.

* NORMAS Y CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA PARA REALIZAR UNA BUENA HIGIENE

PERSONAL.

NORMAS PARA TENER UNA BUENA HIGIENE

• El aseo diario, el baño cuando se necesario; y siempre el lavado de manos especialmente

antes de comer, lavado de cara, cepillado de dientes, al menos, después de cada comida.

• Ducharse después de realizar actividad física, evitando que el sudor se seque y produzca

enfriamientos, constipados, y olor corporal.

• Correcto secado de todas las zonas corporales, sobre todo esas que algunas veces nos

olvidamos, como axilas, entre los dedos de los pies...en general, todo bien seco.

• Corte de uñas.

• Uso de ropa adecuada a la actividad a realizar. Si vamos a realizar actividad física debemos ir

provistos de ropa adecuada como camiseta, calcetines, zapatillas, guantes, bañador, etc.,

dependiendo de la actividad que hagamos.

• Cambio periódico de la ropa. No utilizar dos veces seguidas la ropa interior sudada.

• No olvides quitarte anillos, pulseras, cadenas y todo lo que pueda engancharse o provocar

algún incidente.

III. METODOLOGÍA.

El siguiente programa educativo será transmitido a los niños que asisten a la unidad

escolar, mediante la utilización de distintos métodos los cuales estarán centrados en la

situación actual de los conocimientos de los infantes de la escuela “Sagrado Corazón” sobre

los principios básicos de higiene y la realización correcta en cada una de sus partes.

4.1 MÉTODOS.

Método Deductivo: Este método nos permitirá exponer los temas con conceptos e ideas

que serán fáciles de interpretar por los participantes o grupo intervenido.

Método Activo: Los niños y las niñas serán los protagonistas y participantes activos de la

intervención impartida.

Método Colectivo: La intervención o conocimientos a impartir se los realizaran de manera

grupal en procura de captar atención e intervención mutua por parte de los niños y los

llamados a impartir estos conocimientos.

4.2 PROCEDIMIENTO.

Para el presente proyecto educativo y con el fin de lograr el objetivo planteado se ha

procedido a dividir la intervención en distintos criterios a realizar.

Este proyecto tendrá la siguiente secuencia:

Saludo

Presentación

Motivación

Desarrollo del tema

Dinámicas evaluativas

Agradecimiento

Despedida

Todo esto estará previsto para un tiempo de 45 minutos para la teoría y 15 minutospara la

práctica.

V. RECURSOS

5.1 RECURSOS MATERIALES

Recursos materiales a utilizarse en este proyecto:

• Proyector

• Trípticos

• Trabajos manuales (marcadores, lápices de colores)

• Videos

• Dinámicas Y Otros accesorios

Dinámica:

Esta la utilizaremos con el fin de motivar a los niños antes de comenzar la charla para que

los niños se sientan tranquilos, relajados y se sientan en confianza con nosotros y para que

se diviertan un momento.

Trípticos:

Estos deben contener información entendible para los niños y que lleven dibujos para que

les interesen y tomen importancia al tema que les estamos dando.

Proyector:

Este nos servirá para poder visualizar los contenidos que tengamos para realizar la charla.

Videos:

Para que los niños entiendan de una forma mejor lo que se ha explicado mediante un video

ya en algunos casos los niños captan con mayor facilidad mediante un video y que este

tenga información coherente e interesante.

Trabajos prácticos (actividades):

Llevar trabajos prácticos como una forma de evaluar a los niños para ver si han captado

todo lo que se les ha explicado.

5.2 RECURSOS HUMANOS

Nosotros como hemos preparado mediante información obtenida de fuentes de

información como (internet, libros y revistas) preparándonos para dar una información de

calidad y de la cual no necesitamos de un profesional adicional para el presente programa,

como recursos humanos únicamente se tendrá a los estudiantes de la Carrera de

Enfermería, a los infantes de la unidad educativa “Sagrado Corazón” y adicional a los

administrativos del mismo como facilitadores para la intervención o puesta en plan del

siguiente programa.

VI. EJECUCIÓN.

Una vez preparados para realizar nuestra intervención dirigida a la unidad educativa

particular “SAGRADO CORAZÓN” con el tema “HIGIENE PERSONAL”, acudimos al lugar a las

11h00 de la mañana, donde tuvimos el espacio y el alumnado preparado para realizar

nuestra charla programada. Mediante una impecable exposición, el grupo de trabajo se

refirió acerca de la importancia que implica tener buenos hábitos de higiene personal,

poniendo énfasis en el cuidado de nuestro cuerpo.

Mediante un ameno discurso interactivo, los alumnos tuvieron la oportunidad de realizar

consultas y resolver sus inquietudes, a través de ejemplos de la vida cotidiana y también

analizando sus acciones en el diario vivir.

6.1 INFORME Y EJECUCION DE PRÁCTICA.

Proyecto educativo sobre “IMPORTANCIA PARA LA SALUD DE UNA BUENA HIGIENE

PERSONAL” dirigido a los niños y niñas de la escuela particular “Sagrado Corazón” de

la ciudad Loja, cantón Loja, Barrio San Pedro.

Nombre del proyecto: La primera riqueza es la salud

Institución sede: Unidad Educativa “Sagrado Corazón”

Dirección: calles Brasil 18-24 y Argentina sector San Pedro.

Rectora: Lic. Tatiana Soto Ramírez.

EQUIPO DE INVESTIGACION

Docente del sílabo: Mg. María Sánchez

Responsables:

Hidalgo Ximena

Jaramillo Johanna

Lima Yesenia

Loarte Rodrigo

Loja, 19 de Enero 2014

Proyecto la Primera Riqueza es la Salud.

Definición:

Al hablar de salud se hace referencia al completo estado de bienestar físico, biológico y

mental de los individuos,-(OMS)- para conseguir este estado es necesario dotar al individuo

de herramientas que le permitan mejorar la calidad de vida.

Objetivos:

1.- Proporcionar conocimiento sobre las técnicas correctas que se requieren para un

correcto aseo personal a un grupo seleccionado de la unidad educativa antes señalada.

2.- Analizar los posibles factores de riesgo que se pueden presentar por el desconocimiento

o mala higiene propia de cada individuo a ser intervenido.

3.- Determinar el nivel de conocimiento alcanzado en dicha unidad educativa en relación al

tema del adecuado aseo personal que será planteado.

Metodología:

Inicio del proyecto: 28 de Octubre del 2013

Fecha de intervención: 29 de Enero del 2014

Elaboración del material:

Se procede previa a la intervención en la unidad educativa:

La búsqueda, recopilación y organización de la información, para lograr un resultado

de enseñanza – aprendizaje.

Elaboración del tríptico referido al tema de presentación.

Creación de Diapositivas sobre el tema a explicar.

Creación de un video sobre el tema a exponer.

Revisión del material audiovisual, para evitar posibles fallas al momento de la

presentación.

Presentación del material a los estudiantes:

Una vez coordinadas las acciones a realizar tanto con la Docente Guía y Directora de la

institución y otorgada el aula con la presencia de Educandos a quienes va dirigida la

intervención se procede a la Exposición en presentación Power Point junto con el

despliegue de un video educativo el tema a tratar sobre la importancia que tiene en la Salud

una buena higiene Personal. Para después finalizada la charla hacer la entrega respectiva

de trípticos, culminación del tema y el agradecimiento respectivo tanto al Docente,

estudiantes y Directora del Unidad Educativa que nos ayudaron con su participación.

Conclusiones

Se lograron cumplir los objetivos planteados respectivamente.

Se ha logrado impartir en los infantes el conocimiento apto de lo que se refiere a

higiene personal, importancia y efectos de una mala higiene.

La entrega de trípticos a cada uno de los alumnos presentes en el salón de clase.

permitió aplicar una sesión de preguntas y respuestas con la mutua interacción de

las/los niños referente al tema

Teniendo una buena acogida por parte de los estudiantes de la unidad educativa antes

mencionada, dejamos constancia que actividades como éstas, contribuyen a que los

alumnos de la unidad educativa “SAGRADO CORAZÓN “hayan afianzado más sus

conocimientos acerca del cuidado que debemos darle a nuestro cuerpo y de los hábitos que

debemos adoptar para mejorar los estilos de vida y la presentación personal.

VII. EVALUACIÓN

EN RELACIÓN AL TEMA APLICADO

Con el fin de conocer si las técnicas impartidas hacia los niños de la escuela “Sagrado

Corazón” les fueron de importancia y adquirieron algún tipo de conocimiento del tema

tratado, procederemos a realizar la evaluación de tipo participativa con la consecuente

interacción de los alumnos.

Dichas preguntas son las siguientes:

¿Qué entiendes por higiene personal?

Higiene personal es el conjunto de actividades y técnicas que realizamos para el

cuidado personal, el cuidado de nuestra salud y para mantener una mejor apariencia

ante la sociedad.

¿Qué beneficios los brinda el tener una buena higiene?

Nos permite tener una mejor apariencia.

Nos permite tener salud de calidad óptima.

Ayuda a prevenir de enfermedades.

¿Qué partes o parte de nuestro cuerpo considera que son propensas o

propensa a tener un mayor acceso de contaminación?

Las zonas de nuestro cuerpo que son propensas a tener un mayor acceso de

contaminación son las manos principalmente.

¿Cuáles serían los problemas de salud que nos puede ocasionar no tener un

buen aseo corporal?

Una mala higiene personal nos podría ocasionar problemas como:

Halitosis (mal aliento)

Gingivitis

Caries dentales

Hongos pediculosis.

EN RELACION CON EL PROGRAMA.

¿Se aplicó la fase de planificación realizada por el grupo?

Mediante una revisión de las distintas fases de la planificación anteriormente planteadas se

hizo cumplimiento de cada uno de sus aspectos puestos anteriormente de manifiesto por el

grupo interventor, dirigido a los estudiantes de dicha Unidad Educativa, sin presentar

ningún problema tanto en la planificación como en su ejecución.

¿Cuáles son los aspectos del sílabo que el grupo considera que se fortalecieron como

parte de la intervención?

Entre los aspectos que se logró fortalecer de una manera óptima y satisfactoria en relación

al sílabo de Educación y Comunicación en la salud, fue:

Comprendimiento optimo sobre la educación en Salud como proceso educativo.

Las técnicas de enseñanza-aprendizaje basadas en la forma de actuar, pensar y sentir de la

persona.

Diferenciación y aplicabilidad de los distintos métodos y técnicas de comunicación tanto

graficas como escritas.

Inmersión en uno de los distintos niveles de intervención en Salud anteriormente

estudiados.

Y principalmente la elaboración de un Programa o Proyecto educativo, su aplicabilidad,

conformación, planificación y pasos a seguir para ejecutar en futuro diversos programas

que tengan relación y fomenten la Educación y Comunicación en Salud.

¿Cuáles son las limitaciones identificadas?

Una de las limitaciones que se encontraron fue el tiempo ya que los escolares estaban en

temporada de exámenes lo que dificulto pero en muy poco el porcentaje de la intervención,

finalizando la misma tal y cual está planteada en la planificación antes efectuada.

Recomendaciones que hace el grupo para que se mejore la actividad de intervención

A la institución:

A la institución planificar, organizar y ejecutar programas educativos relacionados

con temas de salud, promoviendo los bueno hábitos y las formas de estilos de vida

saludables para alcanzar el óptimo bienestar.

Fomentar el trabajo en equipo para realizar campañas de limpieza dentro de la

institución, dando a conocer que el saneamiento ambiental es una coadyuvante para

el desarrollo de una vida saludable.

A los estudiantes de enfermería:

Considerando un nivel de conocimiento en tema de salud de los niños y niñas se

debería seguir aplicando este tipo de proyectos dando mayo importancia a escuelas

de tipo sector rural, ya que la niñez está en constante riesgo de padecer

enfermedades provocadas por la mala higiene personal, para así de esta manera

contribuir al mejoramiento y permanencia de hábitos higiénicos.

Realizar trabajos en relación con el entorno y sobre todo con la familia que es el

núcleo en el cual se forman sus primeros valores.

Aplicar técnicas participativas y didácticas para que al final de la evaluación se

pueda obtener resultados positivos.

A la docente:

Seguir implementando los conocimientos necesarios en cuanto a las técnicas de

educación y comunicación en salud a los estudiantes, para así no tener problema

alguno al momento de dirigirnos a la comunidad.

7.1 CONCLUSIONES

Creemos firmemente que el brindar charlas educativas a los niños mejora sus habilidades y

profundiza los conocimientos que se adquieren día a día.

Es por ello que abogamos por una educación en valores, donde aprendizaje impartido por

el docente sea de manera tangible, entendible y practico; encaminado al propósito de llegar

a los estudiantes con conocimientos aplicables en su diario vivir.

Realizada la intervención se logró evaluar los conocimientos que adquirieron los

estudiantes en el proceso de la realización de la charla. De acuerdo con el objetivo

planteado en el presente proyecto en lo que destacamos Implementar y lograr que los niños

que acuden a la Unidad Educativa Particular “Sagrado Corazón” adquieran conocimientos

sobre la importancia para la Salud de una buena higiene personal para evitar posibles

complicaciones, concluimos que se fortaleció sus conocimientos y se llegó de la manera

más profunda a que tomen conciencia de lo que implica el cuidado de nuestro cuerpo y la

buena presencia personal.

VIII. ANEXOS

ANEXO N°1.

Estudiantes de la Carrera de Enfermería, II Ciclo, Paralelo B, interventores y

responsables del programa.

ANEXO N° 2

Unidad Educativa Sagrado Corazón, lugar donde se implementó el presente

programa.

ANEXO N° 3

Estudiantes de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón” a quienes se les realizo la

intervención.

ANEXO N°4

Ejecución de la charla por parte de los estudiantes interventores.

SRTA. Johanna

Jaramillo

SRTA. Ximena Hidalgo

SRTA. Yesenia Lima

ANEXO N°5

Licda. Tatiana Soto R. Directora de la Institucion.

SR. Rodrigo Loarte

ANEXO N° 6

Oficios dirigidos a la directora de la institución.

FICHA DE OBSERVACIÓN Y ENCUESTA

Fecha: 13/11/2013.

Hora: 10H00 am.

Lugar: Unidad Educativa Particular “Sagrado Corazón”

Director (a): Licda. Tatiana Soto Ramírez.

* Grupo: Estudiantes del Segundo ciclo paralelo B de la carrera de enfermería de la

Universidad Nacional de Loja.

* Objetivo: Determinar las necesidades que puedan plantear un determinado grupo de

estudiantes que tengan relación a aspectos en salud.

1.- Cada que tiempo resiven visitas de algún miembro del sector Salud.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Qué entiendes por Salud?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

3.- Refiriéndose a la Salud que tema o temas te gustaría aprender o no tienes muy clara la

idea.

:………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

Observaciones:

La Unidad Educativa “Sagrado Corazón” se encuentra ubicada en las calles Brasil 18-24 y

Argentina, sector San Pedro, y es aquí donde tendrá lugar el siguiente programa educativo.

En cada visita o sesión hacerse presente con un oficio dirigido a la directora de la

institución. Acercarse de preferencia después de las 10h00 am.

Loja, 13 de Noviembre del 2013

Sra.

Licda. Tatiana Soto Ramírez

Directora de la Unidad Educativa Particular “Sagrado Corazón”

Presente.-

De nuestra especial consideración:

Es grato dirigirme a usted para saludarle y a la vez solicitarle se facilite el permiso para el

ingreso de los estudiantes del II Ciclo de la Carrera de Enfermería, Paralelo B de la

Universidad Nacional de Loja a la respectiva Escuela con el objetivo de identificar las

necesidades con un grupo de estudiantes de la Institución que Ud. acertadamente dirige

para posteriormente realizar una Charla, la misma que forma parte del Sílabo Educación y

Comunicación en Salud.

Seguros de contar con su colaboración, le expresamos nuestros sentimientos de

consideración

Atentamente

_______________________________________

Sr. Rodrigo Loarte

ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

Loja 22 de Enero del 2014

Lcda.

Tatiana Soto Ramírez

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÒN PARTICULAR” SAGRADO CORAZON”

Presente.-

De nuestra consideración.-

Por medio de la presente me dirijo a Usted, para expresarle un cordial saludo y los augurios por el

éxito en el cumplimiento de sus responsabilidades como Directora de la Institución a la cual dirige,

en pro del servicio que presta la Unidad Educativa que usted acertadamente gestiona.

Lcda. Tania Soto Ramírez, la Carrera de Enfermería de la UNL, a través de la asignatura de

Educación y Comunicación en Salud, que se desarrolla con Estudiantes del II Ciclo Paralelo B, lleva a

cabo una indagación previa sobre el tema “Importancia para la Salud de una buena Higiene

Personal”, trabajo que se llevara a cabo en la fecha 23 de Enero del 2014 desde las 11h00 a 12h00

am, bajo la responsabilidad de la Docente de la mencionada Asignatura y los Estudiantes del II Ciclo.

En este proceso las y los estudiantes deberán aplicar la charla o taller respectivo, dirigido a un

grupo determinado de niños que acuden a este centro educativo, por lo que, comedidamente

solicito su valiosa colaboración y por su intermedio la del personal a su cargo, a fin de que haya la

viabilidad que la fase de Intervención en Salud requiere, en aras de lograr los Resultados de

Aprendizaje formulados en el Silabo de esta Asignatura.

En la seguridad de contar con su valiosa colaboración anticipo el reconocimiento personal e

institucional.

Atentamente.-

______________________

Sr. Rodrigo Loarte.

ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA

C.c. Mg. María Sánchez/ Docente Guía de la Asignatura de Educación y Comunicación en Salud de la

UNL.Archivo.

NOTA: Adjunto lista y firma de estudiantes que ejecutaran la intervención.

ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA,

DEL ÁREA DE LA SALUD HUMANA.

NOMBRE C.I. FIRMA

Ximena Hidalgo

Johanna Jaramillo

Yesenia Lima

Rodrigo Loarte.

IX. BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA.

State compensation Insurance Fund. (2000-2010) Higiene Personal. Disponible en:

http://www.statefundca.com/safety/safetymeeting/SafetyMeetingArticle.aspx?Arti

cleID=236

OMS. (1948).Definición de salud. Disponible en:

http://www.who.int/suggestions/faq/es/

Vida y Salud. (2012). Mala Higiene Personal. Disponible en:

http://www.vidaysalud.com/daily/ninos-y-adolescentes/la-mala-higiene-en-los-

adolescentes-que-hacer/

Sanitas.(2014).Consejos para una buena Higiene Personal. Disponible en:

http://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-de-salud/salud-

dental/consejos-higiene-bucal.html