Educacion Pertinente Innovacion Y Competitividad (2) A N A L U C I A H I N C A P I E
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EDUCACIÓN PERTINENTE PARA LA
INNOVACIÓN Y LA COMPETITIVIDAD
Agosto 11 de 2009
Foro Educativo Municipal de Pertinencia
¿Cómo formar los líderes de la sociedad del conocimiento?
Educación pertinente:Proyectos de vida estimulantes
Para la innovación y la competitividad
VISIÓN DE LA EDUCACION PARA EL MUNDO ACTUAL
Educación integradora: Formación de competencias
del saber, saber hacer
y del ser
Educación a lo largo de
la vidaPrimera infancia, educación básica,
media, Terciaria y continua
Educación más allá de la escuela:
Leer el entorno, establecer alianzas
BÁSICA SECUNDARIA MEDIATECNICA
PROFESIONALTECNOLÓGICA PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS LABORALES
ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PROFESIONAL
PRIMERA INFANCIA POSGRADOS
Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formación.
Competencias Ciudadano Siglo XXI
COMPETENCIAS BÁSICAS• Lenguaje
• Matemáticas• Científicas
• Tecnológicas
EmprendedoresIdentificación de necesidades
Soluciones creativas e innovadorasAsociatividad
COMPETENCIASCIUDADANAS
• Cognitivas• Emocionales
• Comunicativas• Integradoras
COMPETENCIASPARA LA VIDA
1. Liderazgo 2. Negociación3. Aprender a aprender4. Pensamiento reflexivo y crítico5. Solución de problemas6. Orientación al servicio7. Dominio personal8. Trabajo en equipo9. Empatía10.Toma de decisiones11.Creatividad e innovación12.TIC y manejo de información13.Gestión de planes y proyectos14.Manejo de la tecnología
Brindar a estudiantes, docentes y directivos docentes, de 19 instituciones educativas de la ciudad de Medellín herramientas para desarrollar las competencias del ser.
Formación de competencias para la vida
Medellín DigitalMejorar las capacidades en uso y aprovechamiento de TIC por parte de la ciudadanía, mediante estrategias de comunicación, sensibilización y capacitación, y a través del fomento de usos prácticos de las TIC como herramienta para alcanzar desarrollo social, cultural y económico.
Cierre de la brecha digital
Estructura del Programa
Conectividad: facilitamos el acceso de los ciudadanos a la tecnología, a través de
herramientas y espacios como instituciones educativas con internet inalámbrico y aulas
abiertas a la comunidad, telecentros, Cedezos y parques públicos con internet gratuito.
Apropiación: convertimos la tecnología en un aliado para mejorar la calidad de vida de las personas, promoviendo el uso del conocimiento y de las herramientas entregadas, para generar nuevas formas de relacionarse, aprender, conseguir amigos, hacer negocios, pagar las facturas y muchas otras actividades cotidianas que pueden hacerse a través de la tecnología.
Contenidos: la producción de contenidos locales permite resaltar los personajes, situaciones, avances, logros y temáticas significativas para el contexto de Medellín. Foros, blogs, chat, wikis, boletines, agendas culturales y sitios de interés, son algunas de las herramientas y contenidos más relevantes.
Comunicación pública: buscamos generar reflexión sobre el significado de habitar una ciudad digital, entregando información oportuna y de calidad a la ciudadanía, de manera que entienda cómo las herramientas tecnológicas que se le entregan pueden transformar su manera de ver el mundo y mejorar su calidad de vida.
132 Escuelas digitales, con el modelo de Escuelas abiertas, cada una con 80 PCs en promedio, conectados en red inalámbrica, y acceso a internet por banda ancha.
• 2331 PC en Aulas Abiertas.
• 2795 PC en Aulas de clase, Bibliotecas Escolares y Salas de Profesores (1500 son de CPE)
• 2515 Portátiles en PCs Móviles
• 17 estudiantes por computador
Escuelas digitales
PRIMER LUGAR – e-inclusionEn el IX encuentro iberoamericano de
Ciudades Digitales realizado en la ciudad de San José en Costa Rica (junio de
2008), Medellín Digital recibió premio en la V versión del premio de Ciudades Digitales en la categoría e-inclusión
Medellín Digital - Reconocimientos
RANKING MOTOROLALa Alcaldía de Medellín hace parte de las 25 administraciones públicas de Latinoamérica,
líderes en digitalización, de acuerdo al estudio realizado por Convergencia Research en su
primera etapa
SEGUNDO LUGAR – Ciudad MetropolitanaEn el X encuentro iberoamericano de
Ciudades Digitales, Medellín Digital recibirá reconocimiento en la V versión del premio
de Ciudades Digitales en la categoría Ciudad Metropolitana
MEDELLÍN SERÁ SEDE DELXI ENCUENTRO
IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES EN
2.010
Semilleros de
Emprendimiento
Dotación y medios para la educación
Ciencia y Tecnología
en el Colegio
Movilización social para la calidad
Maestros al tablero
ArticulaciónEduc Media con la formación técnica
Y tecnológica
Financiación para
el acceso y la
permanencia
Camino a la Educación Superior
Red de formación técnica y
tecnológica y
fortalecimiento
institucionalPRESUPUESTO INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ( 2008 - 2011) 2 billones 297.399 MILLONES DE PESOS
Derecho aUna
Educación De calidad
Educacióninicial
Educación Superior
Parques Biblioteca
Parque Explora
Jardín Botánico
Mejores colegiosPara la calidad
Ciudadanía, Convivencia y participación
Buen
comienzo
Medellin TambiénEduca
Manzana de emprendimiento
Derecho al acceso y
permanencia
Inversión social para
la Calidad
Nadie por fuera
Beneficioseducativos
para el acceso y la Permanencia
Población vulnerable
Ciencia y tecnología en la Escuela
Acompañamiento para el
mejoramiento I.E Escuelas de
Calidad
• El Programa Ondas es una estrategia de Colciencias y la Secretaría de Educación de Medellín que busca despertar en los niños, niñas, jóvenes y docentes de instituciones educativas de la ciudad el interés por la ciencia para que accedan en procesos de investigación
La investigación como estrategia pedagógica
Impacto del Programa Ondas Medellín 2002 - 2009*
Grupos de Investigación Beneficiados
Instituciones
Beneficiadas
Docentes
formados
Alumnos beneficiados
392 190 405 4.312
Parque Explora: aula de aprendizaje y enseñanza de la ciencia y la tecnología
Promover la construcción de una cultura científica fundamentada en la generación y la apropiación del conocimiento científico, la innovación y el aprendizaje permanente: maestros y estudiantes actores importantes en la creación de conocimiento
Rutas Temáticas: 79.153 estudiantes de Instituciones Educativas Oficiales de Medellín beneficiadas entre 2008 y 2009Más de 100 docentes pertenecen al grupo pedagógico Maestros Amigos de Explora (MAE).
• 328 proyectos de investigación presentados en el 2008• 570 proyectos de investigación presentados en el 2009
(61% públicos)• Ganadores viajaron a Reno Nevada, Costa Rica y Sao Paulo –
Brasil a participar en ferias internacionales.
Feria de la Ciencia, la innovación y la tecnología
Bilingüismo• 1.700 docentes con formación en inglés
• Campamentos de verano en Canadá8 alumnos de edades entre 13 y 17 años, de instituciones educativas públicas de Medellín viajaron al campamento de verano en Nova Scotia (Canadá) con clases de inglés como segundo idioma.
PremiosMedellín,
la más Educada
Semilleros de
Emprendimiento
Encuentro Académico
Franja educativa Medellín
Plan de lectura
Dotación y medios para la educación
Ciencia y Tecnología
en el Colegio
Movilización social para la calidad
Maestros al tablero
ArticulaciónEduc Media con la formación técnica
Y tecnológica
Financiación para
el acceso y la
permanencia
Camino a la Educación Superior
Red de formación técnica y
tecnológica y
fortalecimiento
institucionalPRESUPUESTO INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ( 2008 - 2011) 2 billones 297.399 MILLONES DE PESOS
Derecho aUna
Educación De calidad
Educationinicial
Educación Superior
Parques Biblioteca
Parque Explora
Jardín Botánico
Olimpiadas del
Conocimiento
Centro de Desarrollo Cultural Moravia
Mejores colegiosPara la calidad
Ciudadanía, Convivencia y participación
Buen
comienzo
Medellin TambiénEduca
Manzana de emprendimiento
Derecho al acceso y
permanencia
Inversión social para
la Calidad
Nadie por fuera
Beneficioseducativos
para el acceso y la Permanencia
Población vulnerable
Educación media
Acompañamiento para el
mejoramiento I.E Escuelas de
Calidad
Alianzas Sectores Educativo y Productivo:
•Formar el talento humano y aumentar la productividad y la competitividad en un entorno global. Mejorar la cobertura, la calidad y pertinencia de la educación terciaria.
•Lograr el desarrollo y reconocimiento de la Ciudad de Medellín como centro de negocios de clase mundial.
•Promover el desarrollo y crecimiento de las cadenas de valor de las TIC y BOP, Turismo de salud y de negocios, Energía y Confección, diseño y moda.
•Desarrollar un ecosistema autosostenible, dinámico y sinérgico.
Alianza Industria Áreas mecánica, electrónica, sanitaria e industrial. Universidad de Antioquia, el SENA, el Instituto Tecnológico Pascual Bravo (ITPB), empresas del sector privado como SOFASA Coservicios S.A y otras además de la ANDI, varias Instituciones Educativas del sur del Valle de Aburra y el Bajo Cauca y sus respectivas Secretarias de Educación
Proyecto Alianza Energía Redes de distribución y Operación y mantenimiento de
subestaciones
Alianza Futuro Digital
Sector Software. Ministerio de Educación Nacional, Secretaría de Educación de Medellín, SENA, Universidad EAFIT, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, Tecnológico de Antioquia, Intersoftware, Incubadora de Empresas de Base Tecnológica y dieciséis Instituciones oficiales de Medellín que ofrecen la media técnica
Alianza Sectores Educativo y ProductivoFortalecimiento de la educación Técnica y Tecnológica en
Colombia : Fondo concursable Ministerio de Educación Nacional:
Identificar un sector
productivo estratégico
para la educación T y T
Preparar la IES para fortalecer la educación
T y T
Formar Alianzas
Diseñar la oferta
pertinente en educación T y T
Educación técnica y tecnológica para la competitividad. MEN, Guía No. 32.
Ruta para el fortalecimiento
¿Hacia dónde vamos?
Medellín
Intersoftware - Alianza Futuro Digital
Alianza Futuro DigitalSu objetivo es desarrollar una plataforma de conocimiento, a partir de la formación del talento humano en el sector del software, mediante programas técnicos y tecnológicos propedéuticos y por competencias que genere oportunidades de empleabilidad y emprendimiento a los jóvenes
1.788 estudiantes de grados 10º y 11º de 16 Instituciones Educativas de Medellín.
Nuevo paradigma: Formación de competencias desde la gestión de Proyectos Pedagógicos Integradores (PPI) .Conceptualización y desarrollo de nuevos ambientes de aprendizaje: Vivero del Software, aulas de Informática y laboratorios para las Instituciones de la Educación media y superior.
Estrategias Alianza Futuro Digital1. Convenio con el Software Engineering Institute
Para integrar al currículo, metodologías Personal Software Process (PSP) y Team Software Process (TSP), orientadas a fortalecer un plan personal de mejora continua y de trabajo en equipo en el desempeño y productividad en el desarrollo del software.
2. Intersoftware - Alianza Futuro Digital: Plan Padrino– Visitas de los alumnos de las IEM y de la IES a la empresa padrino para conocer: infraestructura
operativa, procesos, productos y servicios.– Visitas de los empresarios a la Educación superior para conocer procesos formativos y ambientes
de aprendizaje.– Prácticas Vacacionales.– Practicas de fin de formación estudiantes de Técnica Profesional.– Estudiante acompañante– Pasantías de funcionarios de las empresas en las instituciones educativas en actividades de
docencia
3.“Vivero del Software” INEM José Félix de Restrepo Fábrica del Software con las mejores prácticas para transferirlas a las empresas, docentes y estudiantes
Líneas de
InvestigaciónProyectos
Formativos Mejores Prácticas
MEDELLÍN, UN ECOSISTEMA DE NEGOCIOS PARA EL SECTOR TIC:
Una responsabilidad
de TODOS!
Cisco Academy Training Center
• Alto contenido tecnológico• Formación de competencias laborales en la
economía digital.• Conduce a Certificaciones internacionales.• Es presencial, con apoyo en tecnologías de la
información (académico, pedagógico, administrativo).
• Múltiples salidas laborales y de formación. Escalable
30 IE – 1.600 estudiantes
Integración SENA desde grado noveno
Nº de IE en integración
40 IENº estudiantes
7.590*
Retos del Sistema Educativo para la
transformación productiva y creación de oportunidades
En Medellín se garantiza el derecho a una educación pública e incluyente con igualdad de oportunidades para todos y
todas.
TCN 2004 TCN 2005 TCN 2006 TCN 2007 TCN 2008 TCN 200980.0%
85.0%
90.0%
95.0%
100.0%
105.0%
88.9%91.3%
93.3%
97.3%99.1%
101.6%
BASICA (P+S)
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
TCB 2004TCB 2005TCB 2006TCB 2007 TCB 2008
24,0%26,9%
31,5%
40,3%
50,0%
Educación inicial 3 y 4 años
AUMENTA LA COBERTURA EN MEDIA PERO NO ES UNIVERSAL
TC 2004 TC 2005 TC 2006 TC 2007 TC 2008 TC 20090.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
61.4%67.1% 67.5%
71.2% 72.7%77.5%
Tasa de cobertura Bruta educacion media
AUMENTA LA CONTINUIDAD DE BACHILLERES HACIA LA EDUCACION
POSTSECUNDARIA
En la prueba de matemáticas del examen de estado Icfes, tanto la ciudad como el país muestran una tendencia
creciente, evidenciando un mejoramiento de cerca de 4 puntos para la ciudad pero aún tenemos el reto por
mejorar la calidad de la educación Examen de Estado. Promedios en matemáticas, 2000 - 2008.
Medellín y Colombia
35
40
45
50
55
60
65
70
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Año
Pro
me
dio
MEDELLÍN COLOMBIA Lineal (MEDELLÍN) Lineal (COLOMBIA)
La educación superior ha aumentado cerca de 10 puntos porcentuales pero es insuficiente
Entre 2002 y 2008 la matricula se incremento en 75.129 alumnos el sector oficial participó de este incremento en 87%, el Sena aportó una tercera parte del aumentó
2.1064.505
9.46411.128
24.975
3.6641.779
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
PJIC Unal UdeA ITM Sena UPB EAFIT
Principales incrementos de matricula 2002-2008
Oficial: 87.1% vs Privada: 12.9%
Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental
La matricula de la región aumento más que Bogotá, las mejoras se han dado en los niveles de formación que se
necesitan
Tecn y tecnol Universitaria Posgrados0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
24.2%
71.7%
4.1%
36.6%
59.1%
4.3%
2004 2008
La estructura de la educación superior por niveles de formación tiene un cambio de estructura a favor del nivel técnico-tecnológico que aumento la participación en más de 12 puntos
Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental
Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental
Bogotá Antioquia0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0% 39.5%
57.8%
Más Oportunidades para la Educación Superior
• FONDO EPM: Recursos por $150.000.000.000 para el programa de créditos condonables con rendimiento académico y servicio social, financiará a 2011 12.000 estudiantes de estratos 1, 2 y 3.
• Presupuesto Participativo:En la actualidad 1.469 personas estudian. Aproximadamente 500 estudiantes nuevos se vincularán al programa para el segundo semestre de 2009. Un promedio de $5.000.000.000 priorizados anualmente por las comunidades.
• Mejores Bachilleres: 96 becas anuales (4 estudiantes de cada núcleo educativo)
• ITM: gracias el esfuerzo económico del Municipio, y al apoyo de empresarios privados de la ciudad logró pasar de 6.500 a 23.000 estudiantes matriculados.
• Tecnológico Pascual Bravo y al Colegio Mayor de Antioquia: aspira llegar al final del 2011 a 40.000 estudiantes nuevos en educación superior
• Fondo Municipio de Medellín – Icetex: Préstamos a bajos intereses para estudiantes de todos los estratos a largo plazo y con un interés del 6% para estratos 1, 2 y 3 y del 12% para estratos 4, 5 y 6.
Fuente. DANE encuestas de hogares. Tomado de: Banco de la República. Medellín.
INSUMO DE TRABAJO MODERNO POR UNIDAD DE PIB URBANO (año 2000=100)
91
71
121
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
EMPL MODERN0 ASALAR SIN ED SUP EMPLEO CON ED SUP
EMPLEO CON EDUC SUPERIOR, AM DE MEDELLIN (miles; cuartos trimestres c/ año)
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
1984
1986
1988
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
2008
ASALARIADOS NO ASALARIADOS TOTAL
Desde comienzos de los noventa, con la apertura económica, se produjo un cambio técnico a favor de
empleo calificado, La tendencia se ha acentuado
en esta década con la globalización
RENTABILIDAD EDUCACIÓN EN COLOMBIA: 12 + AÑOS CON 20 O MÁS HORAS DE TRABAJO
(% ganancia ingresos por año adicional en c/nivel educativo)
7.5%
18.0%
7.1%
4%5%6%7%8%9%
10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%
1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
SECUND PREGR SUPER PRIMARIA
Formación del talento humano para la Innovación y la Competitividad
Muchas Gracias