EDUCANDO PARA SEMPRE - upvix.com.br T-Med-ENEM... · e ele não pesa mais que a mão de uma...

Exame Nacional do Ensino Médio

EDUCANDO PARA SEMPRE

PROJETO OBJETIVAS SEMANAIS - ENEM TURMAS DE MEDICINA

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Matemática e suas TecnologiasCiências da Natureza e suas Tecnologias

SEMANA 11DIA: 26/10

2018 - TURMA DE MEDICINA – PROJETO OBJETIVAS SEMANAIS - ENEM

1

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 1

Trem de Ferro Café com pão Café com pão Café com pão Virge Maria que foi isso maquinista? Agora sim Café com pão Agora sim Voa, fumaça Corre, cerca

Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força (trem de ferro, trem de ferro) (...)

(BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997). Quanto ao fragmento do texto, é correto afirmar que a) evoca uma temática épica graças à observação grandiosa e heroica dos episódios narrados. b) o sujeito poético, a partir de imagens imprecisas, busca denunciar as mazelas sociais de seu tempo. c) valoriza a sonoridade do texto (na reiteração de versos e na oralidade) e faz do registro cotidiano seu objeto

de arte. d) o sujeito da escrita recorre a uma realidade fantástica, sublime e a compõe com melancolia e morbidez. e) representa o ideário da poesia clássica, ao manter-se submisso aos rigorosos padrões estéticos.

QUESTÃO 2

Os Ombros Suportam o Mundo Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus. Tempo de absoluta depuração. Tempo em que não se diz mais: meu amor. Porque o amor resultou inútil. E os olhos não choram. E as mãos tecem apenas o rude trabalho. E o coração está seco. Em vão mulheres batem à porta, não abrirás. Ficaste sozinho, a luz apagou-se, mas na sombra teus olhos resplandecem enormes. És todo certeza, já não sabes sofrer. E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice? Teus ombros suportam o mundo e ele não pesa mais que a mão de uma criança. As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios provam apenas que a vida prossegue e nem todos se libertaram ainda. Alguns, achando bárbaro o espetáculo, prefeririam (os delicados) morrer. Chegou um tempo em que não adianta morrer. Chegou um tempo em que a vida é uma ordem. A vida apenas, sem mistificação.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992).

As reflexões levantadas pelo poeta Carlos Drummond de Andrade traduzem-se melhor na seguinte tela ou imagem icônica: a)

b)

c)

d)

e)


2

QUESTÃO 3

(Adaptação: https://www.culturagenial.com/poema-os-ombros-suportam-o-mundo-de-carlos-drummond-de-andrade/)

Colcha de retalhos representa a essência do mural e convida o público a a) apreciar a estética do cotidiano. b) interagir com os elementos da composição. c) refletir sobre elementos do inconsciente do artista. d) reconhecer a estética clássica das formas. e) contemplar a obra por meio da movimentação física.

QUESTÃO 4

Esta é uma gravura de Escher.

Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequência, a) nos jornais, quando o repórter registra uma

ocorrência que lhe parece extremamente intrigante. b) nos textos publicitários, quando se comparam dois

produtos que têm a mesma utilidade. c) na prosa científica, quando o autor descreve com

isenção e distanciamento a experiência de que trata.

d) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.

e) nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza uma determinada sequência de operações.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 5

Entre 1967 e 1968, com destaque para o ano de 1968, ocorreram em vários países movimentos de contestação de grandes proporções e com motivações variadas, como retratado nas fotos. Um dos aspectos comuns entre esses movimentos foi a) crítica dos partidos políticos à bipolaridade internacional b) oposição de segmentos sociais a decisões governamentais c) repressão dos protestos populares pelas autoridades militares d) agravamento de problemas financeiros pelo mercado mundializado e) descontentamento da sociedade civil com a desmoralização dos costumes


3

QUESTÃO 6

Sabendo-se que o “Quarteto Fantástico” foi publicado pela primeira vez nos Estados Unidos em 1965, o episódio reproduzido acima ocorre no contexto do(s) a) enfrentamento conhecido como a crise dos mísseis de Cuba. b) confrontos armados envolvendo a União Soviética e os Estados Unidos. c) conflito diplomático entre o programa espacial chinês e o estadunidense. d) embates tecnológicos protagonizados pelas maiores potências da Guerra Fria. e) revolução sexual e a luta pelo empoderamento da mulher na sociedade capitalista patriarcal.

QUESTÃO 7 Favelização é o processo de surgimento e crescimento do número de favelas em uma dada cidade ou local. Trata-se de um problema social, pois tais moradias constituem-se a partir das contradições econômicas, históricas e sociais, o que resulta na formação de casas sem planejamento mínimo, oriundas de invasões e ocupações irregulares.

O processo de favelização das cidades ocorre especialmente em virtude da a) urbanização desordenada e do processo de industrialização. b) crescente falta de postos de trabalho. c) ausência de espaços adequados à ocupação nos grandes centros urbanos. d) carência dos recursos públicos para investimento em moradias. e) desinformação da população sobre a disponibilidade de empregos.

QUESTÃO 8 De todas as transformações impostas pelo meio técnico-científico-informacional à logística de transportes, interessa-nos mais de perto a intermodalidade. E por uma razão muito simples: o potencial que tal “ferramenta logística” ostenta permite que haja, de fato, um sistema de transportes condizente com a escala geográfica do Brasil.

HUERTAS, D. M. O papel dos transportes na expansão recente da fronteira agrícola brasileira. Revista Transporte y Territorio, Universidade de Buenos Aires, n. 3, 2010

(adaptado). A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s) a) variações climáticas no território, associadas à interiorização da produção. b) grandes distâncias e a busca da redução dos custos de transporte. c) formação geológica do país, que impede o uso de um único modal. d) proximidade entre a área de produção agrícola intensiva e os portos. e) diminuição dos fluxos materiais em detrimento de fluxos imateriais.


4

QUESTÃO 9

Pode-se afirmar que o evento caracterizado na capa da Revista Veja é a expressão a) do contexto político do Governo Médici, com a instituição da ditadura e

a proibição de qualquer manifestação política de oposição. b) do clima libertário, relacionado ao movimento hippie internacional, que

era compartilhado pelos estudantes brasileiros, compreendido como desregramento moral pelo governo brasileiro.

c) de manifestações violentas de estudantes, vinculados à União Nacional dos Estudantes, posta na ilegalidade desde o governo João Goulart, em 1962.

d) do acirramento das tensões políticas que gerou mobilização da sociedade contra as medidas autoritárias do governo e que culminou, no final de 1968, no decreto do AI-5.

e) da intolerância do regime militar a qualquer manifestação política, razão pela qual o Congresso Nacional ficou fechado desde 1964.

QUESTÃO 10

O diálogo entre os personagens da charge evidencia, no Brasil, a(s) a) reinserção do país na economia globalizada. b) transformações políticas na vigência do

Estado Novo. c) alterações em áreas estratégicas para o

desenvolvimento do país. d) suspensão das eleições legislativas durante o

período da Ditadura Militar. e) volta da democracia após um período sem

eleições diretas para o Executivo Federal.

QUESTÃO 11

Considerando as informações dos gráficos, é correto afirmar que a) os dados expressam uma relação desigual na produção e consumo de energia no mundo, o que está

diretamente ligado ao poder econômico dos respectivos países representados. b) as maiores reservas correspondem também aos maiores produtores mundiais. c) a maior parte dos principais consumidores de petróleo são países desenvolvidos ou emergentes, enquanto as

maiores reservas encontram-se no mundo subdesenvolvido. d) a grande dependência de petróleo por parte da Arábia Saudita explica as inúmeras ações militares desse país

no Oriente Médio. e) os maiores produtores mundiais correspondem aos maiores consumidores.


5

QUESTÃO 12

“Alguma coisa Está fora da ordem

Fora da nova ordem mundial” (Caetano Veloso – Fora de Ordem)

Em termos gerais, uma ordem geopolítica mundial representa a) o contexto bélico do mundo. b) a relação da diplomacia internacional. c) a disposição de equilíbrio de forças entre países. d) um conceito teórico sobre as soberanias ditatoriais. e) a divisão do mundo entre desenvolvidos e subdesenvolvidos.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 13 Um estudante, folheando um livro de matemática, encontrou em uma das páginas as figuras a seguir.

Na mesma página, havia um texto que dizia: “A figura 1 é a planificação de um sólido 1, e a figura 2 é a superfície lateral de um sólido 2”. Sabendo que, na figura 1, os triângulos PQR, APQ, BPR e CQR são equiláteros, e a figura 2 é um semicírculo de diâmetro AB, os sólidos 1 e 2 são, respectivamente, a) um icosaedro e um cone. b) um tetraedro e um tronco de cone. c) um tetraedro regular e um cone equilátero. d) uma pirâmide qualquer e uma esfera. e) uma pirâmide não regular e um cone não equilátero.

QUESTÃO 14 No centro de um mosaico formado apenas por pequenos ladrilhos, um artista colocou 4 ladrilhos cinza. Em torno dos ladrilhos centrais, ele pôs uma camada de ladrilhos brancos, seguida de uma camada de ladrilhos cinza, e assim sucessivamente, alternando camadas de ladrilhos brancos e cinza, como ilustra a figura abaixo, que mostra apenas a parte central do mosaico.

O total de ladrilhos usados para construir um mosaico com dez camadas, cinco cinza e cinco brancas, é a) 350 ladrilhos b) 400 ladrilhos c) 450 ladrilhos d) 500 ladrilhos e) 550 ladrilhos


6

QUESTÃO 15 Quando se administra uma medicação a um paciente, a droga entra na corrente sanguínea, depois passa pelo fígado e pelos rins, quando é metabolizada. A eliminação da droga pelo organismo depende da droga específica. Por exemplo, para o medicamento Propanolol (utilizado no tratamento da hipertensão arterial e da cardiopatia isquêmica), 50% da droga presente no corpo do paciente é eliminada a cada 6 horas. Uma dose de Propanolol tem 40mg. A tabela a seguir mostra a quantidade, em mg, de Propanolol existente no organismo em função do tempo, em horas.

A função que fornece a quantidade y, em mg, de Propanolol existente no organismo, em função do tempo x, em horas, é a) linear b) quadrática c) modular d) exponencial e) trigonométrica

QUESTÃO 16 “Vencer a resistência do ar ao deslocamento do carro é função da aerodinâmica. A forma ideal de qualquer modelo seria a criada pela natureza na gota d’água”, explica o chefe de Design da Volkswagen do Brasil, Luiz Alberto Veiga (que preparou para o jornal O Estado de S. Paulo os desenhos do quadro abaixo).

Numa boa aproximação, uma gota d’água pode ser considerada como o resultado da união de dois sólidos: uma semiesfera e um cone (veja a figura seguinte).

Considerando que os volumes do cone e da semiesfera são iguais, o valor da razão hR

é igual a

a) 13

b) 12

c) 1

d)

43

e) 2


7

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 17 Uma forma de organização de um sistema biológico é a presença de sinais diversos utilizados pelos indivíduos para se comunicarem. No caso das abelhas da espécie Apis mellifera, os sinais utilizados podem ser feromônios. Para saírem e voltarem de suas colmeias usam um feromônio que indica a trilha percorrida por elas (Composto A). Quando pressentem o perigo, expelem um feromônio de alarme (Composto B), que serve de sinal para um combate coletivo. O que diferencia cada um desses sinais utilizados pelas abelhas são as estruturas e funções orgânicas dos feromônios.

As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente, a) álcool e éster. b) aldeído e cetona. c) éter e hidrocarboneto. d) enol e ácido carboxílico. e) ácido carboxílico e amida.

QUESTÃO 18 Um grupo de pesquisadores desenvolveu um método simples, barato e eficaz de remoção de petróleo contaminante na água, que utiliza um plástico produzido a partir do líquido da castanha de caju (LCC). A composição química do LCC é muito parecida com a do petróleo e suas moléculas, por suas características, interagem formando agregados com o petróleo. Para retirar os agrega dos da água, os pesquisadores misturam ao LCC nanopartículas magnéticas.

KIFFER, D. Novo método para remoção de petróleo usa óleo de mamona e castanha de caju. Disponível em: www.faperj.br. Acesso em: 31 jul. 2012 (adaptado).

Essa técnica considera dois processos de separação de misturas, sendo eles, respectivamente, a) flotação e decantação. b) decomposição e centrifugação. c) floculação e separação magnética.

d) destilação fracionada e peneiração. e) dissolução fracionada e magnetização.

QUESTÃO 19

No ano de 2000, um vazamento em dutos de óleo na baía de Guanabara (RJ) causou um dos maiores acidentes ambientais do Brasil. Além de afetar a fauna e a flora, o acidente abalou o equilíbrio da cadeia alimentar de toda a baía. O petróleo forma uma película na superfície da água, o que prejudica as trocas gasosas da atmosfera com a água e desfavorece a realização de fotossíntese pelas algas, que estão na base da cadeia alimentar hídrica. Além disso, o derramamento de óleo contribuiu para o envenenamento das árvores e, consequentemente, para a intoxicação da fauna e flora aquáticas, bem como conduziu à morte diversas espécies de animais, entre outras formas de vida, afetando também a atividade pesqueira.

LAUBIER, L. Diversidade da Maré Negra. In: Scientific American Brasil 4(39), ago. 2005 (adaptado).

A situação exposta no texto e suas implicações a) indicam a independência da espécie humana com relação ao ambiente marinho. b) alertam para a necessidade do controle da poluição ambiental para redução do efeito estufa. c) ilustram a interdependência das diversas formas de vida (animal, vegetal e outras) e o seu habitat. d) indicam a alta resistência do meio ambiente à ação do homem, além de evidenciar a sua sustentabilidade

mesmo em condições extremas de poluição. e) evidenciam a grande capacidade animal de se adaptar às mudanças ambientais, em contraste com a baixa

capacidade das espécies vegetais, que estão na base da cadeia alimentar hídrica.


8

QUESTÃO 20

O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras, frutas, legumes, cascas de ovo, aparas de grama, entre outros –, se for depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortaliças, frutíferas e plantas ornamentais. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem, um processo simples que requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses.

Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42,jun. 2008 (adaptado). Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no texto, exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. Nessa situação, a) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro. b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto. c) a falta de água no composto vai impedir que microrganismos decomponham a matéria orgânica. d) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura, o que resultaria na perda de

nutrientes essenciais. e) apenas microrganismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la.

QUESTÃO 21

Um professor de Física guardou quatro sistemas ópticos (lentes esféricas ou espelhos) em quatro caixas, uma caixa para cada um deles, numeradas de 1 a 4, conforme figuras.

Após mostrar as caixas, forneceu algumas informações sobre os sistemas ópticos contidos nas mesmas, conforme a tabela abaixo.

Sistema óptico dentro da caixa 1 Esse sistema conjuga uma imagem direita e menor de um determinado objeto.

Sistema óptico dentro da caixa 2 A imagem de um objeto, conjugada por esse sistema, é virtual e de mesmo tamanho do objeto.

Sistema óptico dentro da caixa 3 A imagem de um objeto, conjugada por esse sistema, pode ser projetada em um anteparo.

Sistema óptico dentro da caixa 4 Esse sistema pode conjugar uma imagem real e de mesmo tamanho de um determinado objeto.

I. O sistema óptico dentro da caixa 1 pode ser um espelho convexo ou uma lente divergente. II. O sistema óptico dentro da caixa 2 tem seu princípio de funcionamento baseado no fenômeno da refração

da luz. III. Dentro da caixa 2 temos um espelho plano. IV. Dentro da caixa 4 podemos ter uma lente divergente. V. As caixas 3 e 4 podem conter o mesmo sistema óptico.

É correto o que se afirma em: a) II – III – IV b) I – II – III

c) I – III–- V d) I – III – IV

QUESTÃO 22

A observação da figura permite constatar que a parte do ovo submersa aparenta ser maior que aquela que está fora d’água. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os princípios físicos que explicam o efeito da ampliação mencionada. a) O copo funciona como uma lente divergente, sendo que os raios refletidos do ovo

passam de um meio menos refringente (água) para um meio mais refringente (ar). b) O copo funciona como uma lente convergente, sendo que os raios refletidos do ovo

passam de um meio mais refringente (água) para um meio menos refringente (ar). c) O copo funciona como uma lente divergente e, neste caso, para o ovo (objeto real), a

lente proporciona ao observador a formação de uma imagem real, invertida e ampliada. d) O copo funciona como uma lente convergente e, neste caso, para o ovo (objeto real), a

lente proporciona ao observador a formação de uma imagem real, direita e ampliada. e) O copo funciona como uma lente convergente e, neste caso, para o ovo (objeto

real), a lente proporciona ao observador a formação de uma imagem virtual, invertida e ampliada.


9

QUESTÃO 23

A hematita (a-Fe2O3), além de ser utilizada para obtenção do aço, também é utilizada como um catalisador de processos químicos, como na síntese da amônia, importante matéria-prima da indústria agroquímica.

MEDEIROS, M. A. F. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 32, n. 3, ago. 2010 (adaptado).

O uso da hematita viabiliza economicamente a produção da amônia, porque a) diminui a rapidez da reação. b) diminui a energia de ativação da reação. c) aumenta a variação da entalpia da reação.

d) aumenta a quantidade de produtos formados. e) aumenta o tempo do processamento da reação.

QUESTÃO 24

À medida que se expira sobre uma solução de azul de bromotimol e hidróxido de sódio (NaOH), sua coloração azul característica vai se alterando. O azul de bromotimol é um indicador ácido-base que adquire cor azul em pH básico, verde em pH neutro e amarela em pH ácido. O gás carbônico (CO2) expirado reage com a água presente na solução (H2O), produzindo ácido carbônico (H2CO3). Este pode reagir com o NaOH da solução inicial, produzindo bicarbonato de sódio (NaHCO3):

2 2 2 3

2 3 3 2

CO H O H COH CO NaOH NaHCO H O

+ →

+ → +

ARROIO, A. et AL. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 29, 2006.

O que a pessoa irá observar à medida que expira no recipiente contendo essa solução? a) A solução mudará de cor, de azul para verde, e, em seguida, de verde para amarelo. Com o acréscimo de

ácido carbônico, o pH da solução irá reduzir até tornar-se neutro. Em seguida, um excesso de ácido carbônico tornará o pH da solução ácido.

b) A solução somente terá sua cor alterada de azul para amarelo, pois será formado um excesso de ácido carbônico no recipiente, o que reduzirá bruscamente o pH da solução.

c) A cor da solução não será alterada com o acréscimo de ácido carbônico. Isso porque o meio é inicialmente neutro, e a presença de ácido carbônico não produzirá nenhuma mudança no pH da solução.

d) A solução mudará de azul para verde e, em seguida, de verde para azul. Isso ocorrerá em função da neutralização de um meio inicialmente básico acompanhado de um aumento de pH na solução, à medida que ácido carbônico é adicionado ao meio.

e) A cor da solução alterará de azul para amarelo e, em seguida, de amarelo para verde. Esse comportamento é justificado pelo fato de o ácido carbônico reduzir bruscamente o pH da solução e depois ser neutralizado pelo restante de NaOH presente no meio.

QUESTÃO 25

A figura seguinte representa um modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. No fim do processo, que inclui a replicação, a transcrição e a tradução, há três formas proteicas diferentes, denominadas a, b e c.

Depreende-se do modelo que a) a única molécula que participa da produção de

proteínas é o DNA. b) o fluxo de informação genética, nos sistemas

biológicos, é unidirecional. c) as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas. d) é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição. e) a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizadas.

QUESTÃO 26

Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu sucesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às penas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora.

CHIARADIA, A. Minimanual de pesquisa: Biologia. Jun. 2004 (adaptado). Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a um mecanismo de atração de aves e mamíferos? a) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas. b) Expansões semelhantes a asas que favorecem a flutuação. c) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves. d) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores. e) Leveza e tamanho reduzido das sementes, que favorecem a flutuação.


10

QUESTÃO 27 O uso de arco e flecha remonta a tempos anteriores à história escrita. Em um arco, a força da corda sobre a flecha é proporcional ao deslocamento x, ilustrado na figura abaixo, a qual representa o arco nas suas formas relaxada I e distendida II.

Uma força horizontal de 200 N, aplicada na corda com uma flecha de massa m 40 g,= provoca um deslocamento x 0,5 m.=

Supondo que toda a energia armazenada no arco seja transferida para a flecha, qual a velocidade que a flecha atingiria, em m s, ao abandonar a corda? a) × 35 10 . b) 100. c) 50. d) 5. e) 1 210 .

QUESTÃO 28

Um operário, na margem A de um riacho, quer enviar um equipamento de peso 500 N para outro operário na margem B. Para isso, ele utiliza uma corda ideal de comprimento L 3 m,= em que uma das extremidades está amarrada ao equipamento e a outra a um pórtico rígido. Na margem A, a corda forma um ângulo θ com a perpendicular ao ponto de fixação no pórtico. O equipamento é abandonado do repouso a uma altura de 1,20 m em relação ao ponto mais baixo da sua trajetória. Em seguida, ele entra em movimento e descreve um arco de circunferência, conforme o desenho abaixo e chega à margem B.

Desprezando todas as forças de atrito e considerando o equipamento uma partícula, o módulo da força de tração na corda no ponto mais baixo da trajetória é Dado: considere a aceleração da gravidade 2g 10 m s .= a) 500 N b) 600 N c) 700 N d) 800 N e) 900 N

EDUCANDO PARA SEMPRE - upvix.com.br T-Med-ENEM... · e ele não pesa mais que a mão de uma...

Documents

Transcript of EDUCANDO PARA SEMPRE - upvix.com.br T-Med-ENEM... · e ele não pesa mais que a mão de uma...