EDUKITO :Inclusão Digital EDUKITO :Inclusão Digital de Pessoas com de Pessoas com

Necessidades Educativas Necessidades Educativas EspeciaisEspeciais

Liliana M. PasserinoLucila M. Costi Santarosa

Necessidades Necessidades Educacionais EspeciaisEducacionais Especiais

• PNEE são pessoas que “...apresentam algum problema de aprendizagem ao longo da sua escolarização e que exige uma atenção mais específica e maiores recursos educacionais” (Marchesi, 1993,p.11)

• Fonseca (1995) define como pessoas que com limitações físicas ou mentais que afetam aspectos no comportamento, mas que não as impedem de desenvolver capacidades que os auxiliem na complementação das suas limitações.

Inclusão de PNEE: Inclusão de PNEE: contextos e históriacontextos e história• No Brasil, o processo de inclusão iniciou-

se em 1992 através da criação da SEESP;• Em 1994 foi lançada a Política Nacional

de Educação Especial;• Em 1996 através da LDB (Lei9394/96) e

dos PCN;

Inclusão de PNEE: Inclusão de PNEE: contextos e históriacontextos e história• A educação inclusiva:

– traz benefícios para todos os envolvidos pois propicia a criação de uma sala de aula que respeita as diferenças

– centra suas ações no aluno e nas suas necessidades

La enseñanza especial debe perder seu carácter especial y entonces pasará a ser parte de la labor educativa

común.Debe seguir el rumbo de los intereses infantiles...desterrar por completo todo lo que agrava el

defecto y el retraso (Vygotsky, 1997, p.93)

Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos

• A informática na educação pode ser uma aliada no processo de inclusão:– pela inclusão digital– pela participação na sociedade através

de outras vias– pelo desenvolvimento social, cognitivo

e afetivo que pode promover nos sujeitos

Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos

NIEE: Núcleo de Informática na Educação Especial - UFRGS coordenado pela Dra. Lucila

Santarosa.

Informática e Inclusão:Informática e Inclusão:possíveis caminhospossíveis caminhos

• RedEspecial Brasil:criada em 1999, filiada a RedEspecial Internacional;

• Presidente Dra. Lucila Santarosa;• Desenvolve projetos de inclusão

digital em vários núcleos;• Participa de pesquisas e estudos que

promovam o processo de inclusão.

Ambientes Educacionais Ambientes Educacionais para a Inclusão Digitalpara a Inclusão Digital

Um ambiente orientado à inclusão digital deve:– centrar-se no sujeito e nas suas necessidades– permitir o desenvolvimento do sujeito em

níveis crescente de dificuldade– promover a interação social como motor de

desenvolvimento do sujeito, envolvendo-o em atividades sociais significativas, ou seja centrar-se na aprendizagem

EdukitoEdukito• Ambiente digital de aprendizagem

orientado a projetos de aprendizagem• Desenvolvido sob a plataforma de

software livre é concebido como um espaço virtual para a inclusão de PNEE

http://texas.niee.ufrgs.br/~edukito

EdukitoEdukito

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Projetos no EdukitoProjetos no Edukito

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Ferramenta: PerfilFerramenta: Perfil

Ferramenta: CorreioFerramenta: Correio

Considerações FinaisConsiderações Finais• Atualmente estamos em fase final de desenvolvimento • Em abril/2004 iniciaremos os testes com membros da

ONG RedEspecial• Utilizamos PHP, MySQL e Java sobre plataforma

Linux/Apache• Edukito está embasado numa metodologia

globalizadora (projetos de aprendizagem) o que evita a fragmentação de conhecimento

• Extensão do projeto em 2004-2005 para adaptação do EDUKITO para def. visuais

Obrigada....perguntas?Obrigada....perguntas?

Liliana M. Passerino

liliana@pgie.ufrgs.br

Lucila M. C. Santarosa

lucila.santarosa@ufrgs.br