EE. MARIA AUDENIR DE CARVALHO

Plano de Gestão – 2011 - 2014

1

ÍNDICE

I - Identificação da Unidade Escolar---------------------------------------------------03

II - Caracterização da escola------------------------------------------------------------04

Caracterização dos recursos físicos--------------------------------------------------06

Caracterização dos materiais----------------------------------------------------------07

Caracterização dois recursos humanos---------------------------------------------07

Linhas Básicas do Projeto Pedagógico da Escola--------------------------------12

III Processos de Gestão( Desafios e resultados de aprendizagem)

1 - Gestão de Resultados Educacionais--------------------------------------------14

2 - Gestão Participativa-----------------------------------------------------------------16

3 - Gestão Pedagógica------------------------------------------------------------------17

4- Gestão de Pessoas--------------------------------------------------------------------18

5- Gestão de Serviços de apoio, recursos físicos e financeiros---------------19

III - Objetivos da Escola------------------------------------------------------------------19

1 - Definição das metas ------------------------------------------------------------------22

1.1- Ações desencadeadas-----------------------------------------------------------23

2 - Plano de ação para melhoria da escola-----------------------------------------25

3- Planilha de ação para melhoria da escola--------------------------------------27

IV - Planos de cursos mantidos pela escola---------------------------------------------29

1 - Objetivos-------------------------------------------------------------------------------------29

2 - Integração e seqüência dos componentes curriculares--------------------------31

3 - Síntese dos conteúdos programáticos------------------------------------------------31

4 - Carga horária mínima do curso e componentes curriculares-------------------36

V - Plano de trabalho dos diferentes núcleos-------------------------------------------37

1- Núcleo de Direção.--------------------------------------------------------------------37

2 – Núcleo Técnico Pedagógico------------------------------------------------------37

3- Núcleo Administrativo----------------------------------------------------------------38

4- Núcleo Operacional------------------------------------------------------------------38

5 – Corpo Docente ----------------------------------------------------------------------38

6 - Corpo Discente----------------------------------------------------------------------39

VI - Avaliação – critérios para acompanhamento e avaliações---------------------39

1 – Avaliação Institucional(procedimentos internos e externos)--------------------39

2 - Avaliação do ensino e da aprendizagem(procedimentos internos e externo)----------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------41

2

3 - Resultados do Saresp--------------------------------------------------------------42

4 Instrumentos de Auto-Avaliação do Prêmio Nacional de Referência em Gestão

Escolar-------------------------------------------------------------------------44

VII - Anexos----------------------------------------------------------------------------------47

1- Plano de acompanhamento pedagógico 2- Conselheiros de classe 3- Procedimentos para o controle de freqüência 4- Matriz Curricular 5- Calendário Escolar 6- Plano de acompanhamento pedagógico ( Direção e PCP) 7- Plano de acompanhamento pedagógico anual 8- Plano de utilização do Laboratório de informática 9- Escala de Férias. 10- Conselho de Escola 2007. 11- APM 2007. 12- Grêmio Estudantil. 13- Gráficos – desempenho final - 2006

3

1- - IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 1,1- Escola Estadual Professora Maria Audenir de Carvalho 1,1-Localização:- Rua Florianopolis, 207 Quadra 80- Primavera / Rosana S.P CEP 19.274-0000 - Fone: 0XX(18)3284-1617-Fax Caixa Postal 346 e-mail:- e044696a@see.sp.gov.br 1,2- Códigos da Unidade Escolar CIE - 044696 U.A.- 59314 FDE – 2988 Cód. do prédio – 10.29.302 CNPJ da U.E 46.384.111/0143-61 CNPJ da APM 53.304.408-0001-13 1.3- Localização:- Rua Florianopolis, 207 Quadra 80- Primavera / Rosana S.P CEP 19.274-0000 1.4- Fone: 0XX(18)3284-1617- 3284-1710(Fax) Caixa Postal 346 e-mail:- e044696a@see.sp.gov.br 1.5- Horário de Funcionamento do Estabelecimento:- das 07h00m as 23h00m 1.6- DIRETOR: Cláudio Corghi -Diretor de Escola.(Efetivo). 1.7- Início da Gestão do Diretor:- 01/02/1.990 1.8- Vice – Diretor: Elias Ferreira Cruz

1.9- Horário de Funcionamento do estabelecimento.

Período da Manhã Horário: 07h00m às 12h:20m

Período da Tarde :-

Horário: 13h00m às 18h:20m

Período da Noite :

Horário: 19h00m ás 23h:00m

1.10- Cursos Mantidos:-

- Ensino Fundamental Ciclo II

- Ensino Fundamental Ciclo II EJA

- Ensino Médio Regular

- Ensino Médio EJA

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2- Organização Técnico – Administrativa

Núcleos Composição Nomes e/ou número dos componentes

Direção Diretor Vice-Diretor

Claudio Corghi Elias Ferreira Cruz

Técnico-Pedagógico

Professor- Coordenador

Vera Lucia Corghe Divina Maria Corrente Borghesan

Administrativo

Secretário Agente de Organização Escolar

Hilton Cesar Montanari Ferratto 09 componentes

Operacional

Agente de Serviços Escolares Zelador

07 componentes

Corpo Docente

Professor Titulares de cargo : 23 Ocupantes de Função Atividade: 23

3- HISTORICO DA ESCOLA

5

A - A Escola, fundada em abril de 1.981 como E.E.P.G. Oeste do Porto

Primavera, transformou-se em E.E.P.S.G Oeste do Porto Primavera em 30/07/87.

A lei n.º 8.627 de 23/3/94 baseada no projeto lei n.º 727/93 do Deputado

Mauro Bragato, deu a este estabelecimento, a denominação de E.E.P.S.G. Professora

Maria Audenir de Carvalho. Atualmente denomina-se E.E. Professora Maria Audenir

de Carvalho. Está instalada num prédio relativamente novo onde as salas de aulas são

o ambiente em melhores condições de conforto, boa iluminação e ventiladores.

Possui uma área construída de 4.500 m2, área livre de 9.033,40 m2, uma quadra

poliesportiva coberta e uma descoberta. Contém 23 salas de aulas, sala de

professores, secretaria, laboratório, sala da Direção, sala do Vice-diretor, salas para

os Professores Coordenadores, laboratório de informática, sala de cinema, sala de

leitura , secretaria, sala do Professor Mediador Escolar e Comunitário, escola da

família, sala destinada aos professores de educação física, sala de reunião de HTPC

, almoxarifado, dispensa, refeitório, cozinha, sanitários, para alunos, administração,

professores e funcionários, depósito, residência do ocupante da zeladoria, amplo pátio

coberto e descoberto, jardim (interno ), áreas livres e local para estacionamento de

veículos (externo). As demais dependências da U.E são muito bem distribuídas:

possui palco para apresentações; camarim; gabinete dentário, e sala do Grêmio

Estudantil.

A clientela da E.E. Professora Maria Audenir de Carvalho, uma grande parte

dos alunos que estão no diurno, não trabalha, alguns fazem curso de Inglês,

computação, serviços domésticos ,alguns trabalham no comércio. Alguns cursam o

Técnico Profissionalizante noturno , cursos Pré Vestibular, participam de Projetos

como APROMEP e Projeto Guri. Além dos conhecimentos que adquirem na escola,

podemos dizer que os alunos possuem uma cultura de TV e Internet, são mais

assíduos em eventos esportivos, shows populares do que às bibliotecas e outros

eventos que proporcionem cultura mais elevada.

Com o término da construção da U.H.E no nosso município, muitos pais de

famílias se sentiram obrigados a trabalhar fora devido a falta de emprego na região,

ficando longe da família fazendo com que as mães fique com a responsabilidade da

casa, pelos filhos, sendo que muitas vezes não conseguem dominar e isto provoca

problemas na estrutura familiar que como conseqüência acaba gerando muitas vezes

a indisciplinas desses alunos na escola,principalmente em sala de aula.

Para os alunos da Beira do Rio, das fazendas e assentamentos rurais

acostumados a um trabalho pesado e contínuo, a escola é sinônimo de liberdade, fuga

da autoridade paterna e serviço.

6

As famílias com prole numerosa cujo chefe é o único que trabalha e cujo

salário é mínimo, juntamente com alguns agricultores e pescadores constituem a

parcela carente da clientela. Os vários segmentos filantrópicos e religiosos da

comunidade tem procurado dar-lhes assistência com reforço alimentar e de vestuário e

projetos governamentais, tais como Bolsa Familia e Ação Jovem que vem

complementar a renda familiar.

Na escola a maioria dos alunos, tem boa produtividade e boa participação,

mas há alunos que através de seu comportamento demonstram falta de civilidade,

responsabilidade, falta de hábito de estudo, além de cometer indisciplina dentro da

sala de aula. Em conseqüência disto ficam defasados.

A clientela do noturno é constituída por trabalhadores da construção civil, do

comércio, donas de casa, empregadas domésticas, bóias frias e outras ocupações

próprias da lavoura, pescadores e alguns jovens que não trabalham, e que por

diversas razões, ficaram defasados em escolaridade.

Esta clientela diversificada pelo sexo, profissão, ajustamento familiar, situação

financeira também apresenta objetivos diferentes que a impulsionam a procurar a

escola.

Quanto ao ritmo de aprendizagem: enquanto os mais jovens aprendem com

facilidade, os mais idosos são mais lentos, ficaram mais tempo fora da escola e já se

esqueceram ou não obtiveram os pré –requisitos para alguns conteúdos.

Quanto à participação, todos gostam de vivênciar as situações lúdicas

propostas pela escola, principalmente os mais velhos, que delas foram privados

quando eram mais novos; têm mais iniciativa e zelo pela escola, não medem esforços

quando é solicitada a prestar ajuda em promoções de qualquer natureza.

Caracterização dos Recursos Físicos e Pedagógicos

A Escola se acha relativamente equipada para dar consecução às suas

atividades educacionais. Para o cotidiano dos alunos e professores não falta material

pedagógico. Conta com 02 antenas parabólica, 04 aparelhos de televisão 02 retro-

projetores, 09 computadores 03 impressoras HP, 01 impressora Laser (usados pela

administração e Pedagógico), 01 aparelho de som com acessórios e caixas acústicas,

filmadora e máquina fotográfica, 02 Projetor de multimídia(data show), 01 notebook.

Possui também material pedagógico específico (jogos, fitas de vídeo, dvds, CDs

educacionais diversos, CDs de músicas, acervo biblioteca do professor, PCNs Ensino

Médio e PCN+, acervos tecendo leitura e hora da leitura etc, acervo Biblioteca do

Professor) . A parte de administração está bem instalada, com mobiliário e

7

equipamentos adequados ao seu uso. A cozinha conta com os equipamentos

necessários para a consecução de suas atividades. Há ainda equipamentos elétricos e

ferramentas para limpeza e manutenção das instalações. A Escola possui um

levantamento esgotante de todos os seus equipamentos, fazendo parte de seu

inventário.

Caracterização dos Recursos Humanos:

Dispomos de um corpo docente, equipe técnico administrativa e pedagógica

que não medem esforços, tanto dentro como fora da sala de aula. Detectamos uma

grande parte dos professores realmente comprometidos com a educação, fato que

podemos observar quando, durante um planejamento, ao serem solicitados a

posicionar-se em relação às suas expectativas para o presente ano, colocam o

sucesso de seus alunos entre suas maiores preocupações.

A melhoria na didática dos docentes está acontecendo gradativamente com

os professores se auto-avaliando com freqüência, checando e procurando corrigir suas

falhas, aceitando sugestões e demonstrando maior interesse por estudos de

documentos específicos para sua área, procurando assim, transformar sua prática

pedagógica. O professor está tornando-se mais apto a organizar na sala de aula,

atividades significativas para poder ensinar melhor e com isso os alunos têm mais

oportunidade para desenvolver experiências simples, mas suficientes para manter a

motivação, estimular a participação e proporcionar a aprendizagem. Este trabalho se

desenvolve durante as reuniões de planejamento e replanejamento, semanalmente,

nas HTPC(s), com professor de área, coordenação, gestores e também nas reuniões

que envolvem todos os profissionais da escola.

Os demais funcionários da escola são experientes, responsáveis e

conscientes de seus direitos e também de seus deveres. Apesar das dificuldades

existentes , toda equipe escolar procura trabalhar da melhor maneira possível. Nossa

equipe escolar está assim organizada:

Núcleo Técnico-Pedagógico:

NOME CARGO HORÁRIO

Vera Lucia Corghe Natal Coord. Pedagógica- E.M Manhã / Noite

Divina Maria Corrente

Borghesan

Coord. Pedagógica-E.F Tarde/ Noite

Tereza da Silva Professor Mediador Escolar e

Comunitario

Manhã / Tarde /

Noite

8

3.2- NÚCLEO ADMINISTRATIVO:

Nº NOME CARGO HORARIO

01

HILTON CESAR MONTANARI FERRATO

G.O.E0

MANHÃ TARDE

02

CLEONILDA PEREIRA DE OLIVEIRA

AG. DE ORG. ESCOLAR

TARDE NOITE

03

ELVIRA RODRIGUES SILVEIRA

AG. DE ORG. ESCOLAR

TARDE /NOITE

04

CLAUDIO APARECIDO GERMANO

AG. DE ORG. ESCOLAR

MANHÃ NOITE

05

GLADISTON NAVEGA

AG. DE ORG. ESCOLAR

TARDE NOITE

06

SEBASTIANA DAS DORES RODRIGUES MANFREDINI

AG. DE ORG. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

07

SONIA CRISTINA MENEGUIM

AG. DE ORG. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

08

VANDECI DE OLIVEIRA GONZAGA

AG. DE ORG. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

09 JOSÉ AUGUSTO DE MAGALHÃES GOMES

AG. DE ORG. ESCOLAR TARDE NOITE

NÚCLEO OPERACIONAL:

01

APARECIDA RICARDO DOS SANTOS

AUX. SERV. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

02

ELMI FERREIRA DA SILVA

AG: DE SERV. ESCOLAR(Readaptada)

MANHÃ/ TARDE NOITE

03

FRANCISCA DE SOUZA RODRIGUES

AG: DE SERV. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

04

JOEL FIALHO COELHO

AG: DE SERV. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

05

MARIA APARECIDA R. SANTOS

AG: DE SERV. ESCOLAR

MANHÃ TARDE

06

MARIA DOS ANJOS CORREIA PINTO

AG: DE SERV. ESCOLAR(readaptada)

MANHÃ TARDE

07

MARIA HELENA RICARDO CARDOSO

AG: DE SERV. ESCOLAR MANHÃ TARDE

9

CORPO DOCENTE:

Nº NOME CARGO HORARIO

01

ALINE CESTARI DEBONI

PEB II EFETIVO TARDE

02

ADEMIR VEIGA DE ALMEIDA

PEB II OFA MANHÃ / TARDE

03

ALINE DE CARVALHO SILVA

PEB II READAPTADO TARDE/NOITE

04

ANA LIGIA BARBOSA LEAL

PEB II EFETIVO TARDE/NOITE

05

ANNELIES HAUSER KITAYAMA

PEB II OFA . MANHÃ/NOITE

06

ANTONIO CESARE DE LUCA

PEB II EFETIVO MANHÃ/TARDE/NOITE

07

CLEVERSON WESLEY CAVALCANTI

PEB II - OFA MANHÃ

08

DOMINGOS DE SOUZA RAMOS

PEB II - EFETIVO MANHÃ TARDE/NOITE

09

ELIANE RODOLFO THEODORO PEB II -EFETIVO MANHÃ/NOITE

10

ELIAS FERREIRA CRUZ

PEB II EF: AFAST: VICE DIREÇÃO

MANHÃ TARDE NOITE

11

EVANETE DA COSTA SILVA

PEB II EFETIVO MANHÃ/ NOITE

12

ELISANGELA DOS SANTOS CHAPI

PEB II OFA. MANHÃ/ TARDE

13

FELIPE PERARDT

PEB II ACT (Readaptado). MANHÃ/ NOITE

14 FABIANA TAVEIRA RODRIGUES PEB II - OFA TARDE

15

FERNANDA PANZARINE FERRATO

PEB II EFET.(Readaptada) MANHÃ / TARDE

16

FERNANDO DE OLIVEIRA CHAVES

PEB II - OFA MANHÃ/NOITE

17 18

FABIANO CHAVES DE SOUZA GENI FERREIRA DA SILVA

PEB II OFA (Readaptada) MANHÃ/ NOITE

19

HEIDI MORAES DE C. BEZERRA

PEB II EFET afast. PCP MANHÃ/TARDE/NOITE

20

INES HENRIQUE BRAGA

PEB II - OFA MANHÃ- TARDE

21

IVONI RODRIGUES DE OLIVEIRA PEB II - EFETIVO TARDE

22 IZILDINHA DE OLIVEIRA PEB II - OFA MANHÃ/NOITE

23 JEOVANE BEZERRA DE MELO PEB II - EFETIVO MANHÃ/NOITE

24

JOSE ANTONIO DE ANGELO

PEB II EFETIVO MANHÃ/TARDE

10

25

JOÃO CHRISOSTEMO DE OLIVEIRA PEB II- EFETIVO MANHÃ/TARDE/NOITE

26

LUCILA CANUTO ZOCA

PEB II EFETIVO NOITE

27

LUCILENE DUNDI LINHARES

PEB II - EFETIVO

MANHÃ/TARDE

28

MARIA HELENA POMPEO

PEB II EFETIVO MANHÃ/TARDE

29

NEIDE DIAS PEREIRA

PEB II- OFA MANHÃ/ TARDE

30 PAULO CESAR ZOCA

PEB II EFETIVO MANHÃ/NOITE

31 PAULO ROGERIO DOS REIS PEB II- EFETIVO MANHÃ/NOITE

32 PAULO SERGIO DOS SANTOS PEB II - OFA MANHÃ/TARDE

33 REINALVO F. DOS SANTOS PEB II EFETIVO MANHÃ TARDE NOITE

34 RITA DE CASSIA SVERSUTI. ARSIOLI

PEB II EFETIVO MANHÃ

35 ROSANGELA T. MENDES ANGELO

PEB II EFETIVO MANHÃ/TARDE

36 ROSEMARI MESSIAS GUZZO

PEB II EFET. (Readaptada) MANHÃ / TARDE

37 ROSENILDE CLAUDIO PEB II -OFA TARDE

38 ROSIMEIRE DE PAULA M. PEREIRA PEB II- OFA MANHÃ

39 ROSENICE GALDINO PERARDT PEB II - EFETIVO TARDE/ NOITE

40 SEBASTIÃO MARCOS DAS NEVES

PEB II ACT MANHÃ

41 SELMA DE S. PACHU DA SILVA

PEB II EFETIVO MANHÃ/TARDE

42 SERGIO MACIEL ALVES PEB II -EFETIVO TARDE/ NOITE

43 TELMA MARTINS DAS NEVES

PEB II EFETIVO MANHÃ/NOITE

44 TATIANE DA SILVA SOUZA PEB II -OFA NOITE

45

WALBER GAVASSI DAS CHAGAS

PEB II - OFA

TARDE

3.1- Atos Legais

Nº de ordem

Ocorrência Tipo/ número Data Publicação em DOE

1º Criação DECRETO 16.903

20/04/1.981 21/04/1.981

2º Instalação e funcionamento do Ensino Fundamental

DECRETO

20/04/1.981

21/04/1.981

11

16.903

3º Instalação e funcionamento do Ensino Medio EJA

Resolução SE 345/84

12/12/1.984

13/12/1.984

4º Instalação e funcionamento do Ensino Fundamental EJA

Resolução SE 56/87

26/02/1.987

27/02/1.987

5º Denominação Lei nº 8.627 23/03/1.994 24/03/1.994

4 – INDICADORES DE DESEMPENHO DA ESCOLA

ENSINO FUNDAMENTAL

Indicador Ano

Taxa de Aprovação (%)

Taxa de Reprovação (%)

Taxa de Abandono (%)

Taxa de Distorção Idade/Série (%)

2008 73 26 1,0

2009 64,4 27,7 7,9

2010 92,2 6,7 1,0

ENSINO MÉDIO

Indicador Ano

Taxa de Aprovação (%)

Taxa de Reprovação (%)

Taxa de Abandono (%)

Taxa de Distorção Idade/Série (%)

2008 70,6 24,4 5,0

2009 79,9 13,1 7,0

2010 93,9 4,7 1,4

ENSINO FUNDAMENTAL- EJA

Indicador Ano

Taxa de Aprovação (%)

Taxa de Reprovação (%)

Taxa de Abandono (%)

Taxa de Distorção Idade/Série (%)

2008 75 9 16

2009 50 17 33

2010 77 3 20

ENSINO MÉDIO -EJA

Indicador Ano

Taxa de Aprovação (%)

Taxa de Reprovação (%)

Taxa de Abandono (%)

Taxa de Distorção Idade/Série (%)

2008 62 30,5 7,5

2009 62 18 20

2010 74 11 15

4.1 – IDESP 4.2

2008 2009 2010 2008 2009 2010

8ª 8ª 8ª 3ª E.M 3ª E.M 3ª E.M

2,02 1,77 2,24 2,5 2,41 2,17

12

5- AUTO-AVALIAÇÃO DA ESCOLA - 2010 DESCRIÇÃO ANALÍTICA DOS PRINCIPAIS PROCESSOS DE GESTÃO,

SEUS DESAFIOS E RELAÇÃO ENTRE ESTES E OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS: 5.1- Gestão de Resultados Educacionais

Indicadores

Nível de Atendimento

Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente

Avaliação dos resultados obtidos pela escola (acesso, permanência e sucesso escolar);

X

Avaliação do trabalho desenvolvido pela escola;

X

Análise sistemática dos resultados das avaliações dos alunos;

X

Identificação junto aos alunos das razões da freqüência irregular às aulas e as medidas adotadas para regularizar a freqüência dos alunos.

X

5.2- Gestão Participativa

Indicadores Nível de Atendimento

Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente

Análise da participação dos pais e da comunidade escolar na elaboração da Proposta Pedagógica da Escola;

X

Participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar em seus órgãos colegiados e processos decisórios da escola (Conselho de Classe e Série, Conselho de Escola, APM, Grêmio Estudantil);

X

Divulgação dos documentos que orientam os direitos e deveres dos professores, funcionários, pais e alunos (Regimento Escolar e Normas Legais);

X

Socialização das informações X

13

recebidas nas orientações técnicas, disponibilização destas informações e seu atendimento.

5.3- Gestão Pedagógica

Indicadores

Nível de Atendimento

Insuficiente

Regular Bom Ótimo Excelente

Avaliação das competências desenvolvidas pelas áreas do currículo, tendo como referência o PCN; (identificação das formas de registro e dos critérios de avaliação);

X

Análise do acompanhamento das atividades pedagógicas desenvolvidas pela equipe docente, articulando as ações com a Proposta Pedagógica;

X

Avaliação das estratégias utilizadas para verificar o compromisso dos professores com a aprendizagem dos alunos e articulação com as famílias e a comunidade.

X

5.4- Gestão de Pessoas

Indicadores Nível de Atendimento

Insuficiente

Regular Bom Ótimo Excelente

Avaliação das ações voltadas para a integração entre os profissionais da escola, pais e alunos;

X

Avaliação das ações de formação continuada em serviço e troca de experiências vivenciadas (utilização dos HTPC);

X

Avaliação de práticas de valorização e reconhecimento do trabalho da equipe escolar.

X

5.5- Gestão de Serviços de Apoio, Recursos Físicos e Financeiros.

Indicadores Nível de Atendimento

Insuficient Regula Bom Ótimo Excelente

14

e r

Avaliação da prestação de serviços à comunidade, quanto ao atendimento, à atualização da documentação e escrituração da vida dos alunos;

X

Avaliação da utilização dos recursos didáticos disponíveis nos espaços pedagógicos da escola (salas de vídeo, leitura, de informática, laboratórios, e outros ambientes);

X

Preservação do patrimônio escolar (ações que favorecem a conservação, manutenção e a utilização);

X

Aplicação dos recursos financeiros da escola (ações que contribuem para transparência dos procedimentos);

X

Evidências dos aspectos que tornam a escola eficaz (indicadores do SARESP);

X

Organograma. X

6 - OBJETIVO, METAS E AÇÕES DA UNIDADE ESCOLAR

Objetivo: proporcionar aos alunos os conhecimentos e as habilidades que lhes possibilitem uma vida mais edificante.

Nº Descrição: Metas e ações Prazos

1 Aumentar os índices de aprovação para 95% na série final do Ciclo II e na primeira série do Ensino Médio e reduzir a evasão para 5%

Médio

Ações 1.a – Aumentar o índice de promoção para, através da melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem utilizando materiais, equipamentos e recursos diversos tornando as aulas mais atrativas e consequentemente diminuir a evasão. 1.b – Realizar um trabalho de efetiva conscientização e formação dos professores de acordo com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo, para que possa refletir sobre a aprendizagem dos alunos 1.c – Envolver as famílias nas reuniões de pais e de Conselho de Escola e APMF, procurando fazer com

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que os mesmos valorizem a escola e acompanhem seus filhos tanto em casa quanto na freqüência à escola 1.d - Análise e discussão bimestralmente do desempenho dos alunos através de gráficos, para propor ações que resultem na melhoria da aprendizagem dos alunos;

2 Capacitar em 100% o corpo docente para potencializar o uso dos recursos disponíveis relacionando concepções e processos dinâmicos que enfatizem a aprendizagem do aluno

Médio

Ações 1.a – Realizar a avaliação diagnóstica das necessidades da formação continuada do corpo docente; 1.b – Realizar a capacitação do corpo docente de forma coerente com as necessidades detectadas no diagnóstico; 1.c – Realizar a avaliação da prática do planejamento pedagógico como requisito fundamental para a inovação pedagógica e o sucesso dos processos de ensino aprendizagem

6.1- PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA ESCOLA E SUA GESTÃO

PLANO DE MELHORIA DA ESCOLA

OBJETIVO Conscientizar todos os envolvidos no processo sobre a importância do respeito mútuo, respeito aos direitos de cada um bem como o cumprimento de seus deveres.

AÇÕES Retomada das normas disciplinares tendo em vista a melhoria da permanência do aluno na escola e em sala de aula, reunião de pais por série no início do ano. Acompanhamento sistemático pelo mediador, dos alunos que apresentam mais vulnerabilidade.

RESPONSÁVEL Equipe Gestora, professroes e funcionários

CRONOGRAMA -Semanal em HTPC no período de maio a agosto.

CONTEÚDOS - Normas de conduta escolar.

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Leitura

Reflexão

Registro

Oficinas de estudo; estudo de caso

RESULTADOS -Espera-se que professores, funcionários, gestores e alunos sejam cumpridores dos direitos e deveres de cada um.

OBJETIVO Realizar um trabalho efetivo de conscientização e formação dos professores de acordo com o currículo oficial do estado de São Paulo, para que possa refletir na aprendizagem dos alunos.

AÇÕES Diagnóstico com todos os professores a respeito das dificuldades para trabalhar o Currículo Oficial

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RESPONSÁVEL Equipe Gestora, professores, Mediador e PCOPs

CRONOGRAMA HTPC durante o ano

CONTEÚDOS Dificuldades na aplicação de situações de aprendizagem nas disciplinas.

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Leitura

Reflexão

Avaliação

Registro

Retomada de discussões

Atividades em grupo e individual;

Oficinas de estudo;

Orientações individuais pelo PCP

Conselho de Classe- Proposta de solução

RESULTADOS Através deste trabalho, o professor tenha um maior domínio na disciplina fazendo assim a transposição das situações de aprendizagem, a qual influenciará numa melhor aprendizagem dos alunos

OBJETIVO Diagnosticar as dificuldades encontradas quanto a aplicação de situações de aprendizagem, pelos professores, nas disciplinas.

AÇÕES Orientação do PCOPs com base no diagnóstico feito no HTPC, através das dificuldades levantadas quanto a aplicação de situações de aprendizagem em sala de aula.

RESPONSÁVEL Equipe Gestora e PCOPs

CRONOGRAMA HTPC, contínuamente

CONTEÚDOS Currículo Oficial, caderno do aluno.

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Leitura

Reflexão

Retomada

Oficinas de estudo;

RESULTADOS Reflexão sobre a prática do professor para uma nova ação de acordo com as dificuldades encontradas no desenvolvimento do currículo

OBJETIVO Diminuição dos índices de retenção e evasão.

AÇÕES - Retomada dos dados das avaliações internas e externas,do SARESP e IDESP para análise e reflexão da equipe chamando a atenção para o problema da evasão e retenção ( Fluxo)

RESPONSÁVEL Equipe Gestora

CRONOGRAMA Reunião com todos os professores nas HTPCs, nas reuniões de conselho de classe, no planejamento e replanejamento

CONTEÚDOS Indicadores do SARESP e IDESPavaliações bimestrais

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Leitura

Reflexão

Retomada

Apresentação de vídeos.

Apresentação dos gráficos

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RESULTADOS - Ciente dos índices da escola, a equipe gestora se sensibilize e se fortaleça para o trabalho de equipe onde o objetivo maior e o aluno na escola especialmente na sala de aula aprendendo

OBJETIVO Subsidiar professores e alunos a partir das observações feitas em sala de aula, sobre as dificuldades encontradas nos procedimentos de estudos e seus efeitos no processso de ensino e de aprendizagem.

AÇÕES Acompanhamento do trabalho em sala de aula, observando o desenvolvimento geral , orientando os alunos e professores, quando necessários, visando a melhoria da aprendizagem

RESPONSÁVEL - Equipe Gestora e PCOPs

CRONOGRAMA Semanalmente

CONTEÚDOS Observação do desenvolvimento das aulas e aplicação de situações de aprendizagem.

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Orientação e registros

RESULTADOS Fazer com que o professor perceba o currículo como real e necessário, procurando refletir junto com o coordenador sua pratica e melhorar quando necessário

OBJETIVO Analisar as condições didática ao uso de materiais pedagógicos do currículo, refletindo sobre as concepções que tem orientado o seu uso.

AÇÕES Orientação acerca do currículo oficial do estado, tendo como foco principal a escola aprendente , através de temas como: Fundamentos legais do

RESPONSÁVEL Equipe Gestora e supervisão

CRONOGRAMA HTPC

CONTEÚDOS Currículo Oficial

ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO

Reflexão

Avaliação

Registro

Retomada

Atividades em grupo e individual;

Oficinas de estudo;

Estudo de caso; Apresentação de vídeos.

RESULTADOS Oportunizar a troca de experiência sobre a as Situações de Apendizagem aplicadas, ajudadando assim na capacitação em serviço do professor onde ele próprio pode sugerir estratégias bem sucedidas e interessante para

GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS

METAS Melhorar as atitudes e desempenho dos alunos e professores, facilitando o trabalho em grupo favorecendo a ajuda mútua.

JUSTIFICATIVAS Diante da necessidade em alcançarmos os objetivos propostos, é necessária a realização de um trabalho de conscientização na tentativa de fazer acontecer o trabalho em grupo.

ESTRATÉGIAS Valorizar o pessoal que mais tem se destacado na realização de atividades que requeiram um trabalho coletivo.

RESPONSÁVEIS Equipe gestora, professores e alunos.

18

PERÍODO Durante o ano.

RECURSOS Materiais diversos(papel, canetão, tinta de impressora, microcomputador, etc.

GESTÃO PARTICIPATIVA

METAS Estabelecer normas disciplinares para todos de forma a melhorar a união de todos os envolvidos no processo educacional na U.E

JUSTIFICATIVAS Necessidade da elaboração de normas em conjunto com os vários segmentos da escola e comunidade onde todos as cumpram.

ESTRATÉGIAS Realização de trabalho de conscientização, por todos os segmentos para que as normas pré estabelecidas sejam cumpridas. Entregar uma cópia das normas a todos os pais e afixar uma em cada sala de aula e nos murais da escola.

RESPONSÁVEIS Gestores, Grêmio Estudantil, Professores, Funcionários, APM, Conselho de Escola e Comunidade em geral

PERÍODO O ano todo

RECURSOS Financeiros:- Parceria com Banco Banespa para a impressão das cópias.

GESTÃO PEDAGÓGICA

METAS Melhorar o interesse, o desempenho e a socialização do aluno;

JUSTIFICATIVAS Necessidade de reorganização do espaço físico da U.E, de forma a facilitar ao professor desenvolver suas aulas em ambiente propício às atividades extra- classe,

ESTRATÉGIAS Reorganização do espaço físico de modo a obter um ambiente específico para cada disciplina( salas Ambiente)

RESPONSÁVEIS Gestores e Professores

PERÍODO O ano todo

RECURSOS Financeiros: oriundo do PDDE para aquisição de materiais. Materiais confeccionados por alunos , professores e comunidade

GESTÃO DE PESSOAS

METAS Minimizar as situações geradoras de conflito e violência contra o próximo; Melhorar a união do grupo.

JUSTIFICATIVAS Necessidade de valorização do ser humano como pessoa

ESTRATÉGIAS Realização de campanhas educativas através de cartazes e outros meios

RESPONSÁVEIS Equipe gestora( Diretor, Vice e coordenadores)

PERÍODO 2º Semestre

RECURSOS Materiais:- vídeo, DVD, cartolinas Pessoal:- palestrante Financeiro

19

GESTÃO DE SERVIÇOS DE APOIO, RECURSOS FÍSICOS E FINANCEIROS

METAS Satisfação de todos e melhoria na aproximação da comunidade Com a escola, Conscientizar o aluno e a comunidade que o espaço escolar lhes pertencem, para tanto é necessário a sua conservação.

JUSTIFICATIVAS Necessidade de melhorar o atendimento ao público e tornar o ambiente mais agradável e confortável.

ESTRATÉGIAS Palestras por pessoas da comunidade; Formação de grupos de apoio ( alunos) através do Grêmio Estudantil; (Pais) através da APM e do Conselho de Escola e professores e funcionários.

RESPONSÁVEIS Gestores, professores, alunos, funcionários e comunidade em geral.

PERÍODO O ano todo

RECURSOS Palestrante – Pedagogo e ou Psicólogo

7-- PLANOS DE CURSOS (MANTIDOS PELA ESCOLA)

Do ensino fundamental Ciclo II

- Objetivos:

O ensino fundamental com duração mínima de nove anos, é obrigatório e gratuito

na escola pública. Terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno

domínio de leitura, escrita e do cálculo;

- A compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia,

das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição

de conhecimento e habilidades e formação de atitudes e valores;

- O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

tolerância recíproca em que assenta a vida social;

- A capacitação para adquirir hábitos de estudos e de civilidade;

- Partindo da realidade, vivência dos alunos, proporcionar condições para que estes

desenvolvam a expressão oral, corporal, artística, através do aperfeiçoamento, da

leitura, escrita, do pensamento crítico e sensibilidade obtendo novos conceitos e

valores. Através dos diferentes conteúdos curriculares, o aluno obterá maiores

conhecimentos, enriquecerá suas experiências e terá despertado o gosto pelo

saber através de pesquisas e compreensão dos aspectos políticos, sócio-

econômicos culturais e tecnológicos em que estão inseridos. Assim espera-se que

ao concluir a 8ª série, os alunos consigam formalizar seu conhecimento, dando

20

continuidade ao processo de aprendizagem atuando como agentes participativos e

transformadores da sociedade.

- Carga Horária:- 1.080 (um mil e oitenta) horas).

- Organização curricular:-

Do Ensino Médio

O ensino médio, etapa final da educação básica com duração de três anos

terá como finalidade;

- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino

fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

- a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar

aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas

condições ou aperfeiçoamento posteriores;

- o aprimoramento do educando como pessoa humana incluindo ética e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

- a compreensão dos fundamentos científicos-tecnológicos dos processos

produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Além disto oportunizar condições para que o aluno possa:

- Dimensionar seu crescimento através da auto-avaliação;

- Adquirir modo de agir, através da assimilação ativa da cultura e também

conhecimentos que lhe garantirão possibilidade de atuar no seu grupo e na sua

comunidade;

- Encontrar apoio e orientação para a decisão que deverá tomar ao final do curso.

Carga Horária:- 3.720 (três mil setecentos e vinte) horas diurno e 3.240(três mil,

duzentas e quarenta) horas, noturno.

Organização Curricular:-

Da Educação dos Jovens e Adultos - Ensino Fundamental ciclo II e Ensino Médio

A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram

acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental na idade própria,

proporcionando a todos condições necessárias ao seu desenvolvimento pessoal,

capacitando-os a utilizar seus conhecimentos para análise da realidade, visando uma

participação social, mais ativa e eficiente além de oferecer condições para continuar

seus estudos a nível de ensino médio.

21

Já o Ensino Médio tem por finalidade oferecer continuidade de atendimento às

pessoas que já concluíram o Ensino Fundamental – Ciclo II, proporcionando-lhe as

condições necessárias ao seu desenvolvimento pessoal com o aprofundamento de

estudos nas várias áreas de ensino.

É um curso ministrado em menor tempo que se propõe dar condições para

que o aluno atinja o curso superior com o conteúdo essencial e de qualidade.

Respeitando o aluno da Educação de Jovens e Adultos, procuramos atingir

também os objetivos planejados para o Ensino Médio que visam dar oportunidade e

condições para que o mesmo possa atuar como agente participativo, integrado e

transformador da sociedade.

Carga Horária:- 1.620 (mil seiscentos e vinte) horas

Organização curricular:-

7.4-Tabela dos cursos mantidos pela escola.

Nº Nome do Curso Etapas/Organização

1 Ensino Fundamental Ciclo II Organização anual

2 Ensino Médio . Ensino Regular Organização anual

3

Curso de Educação de Jovens e Adultos – EJA Presencial

EJA II - correspondente ao Ciclo II do EF (supletivo); Organização semestral

EJA - correspondente ao Ensino Médio. Organização semestral

8- Plano de trabalho do Professor Coordenador

– Identificação- Professora Coordenadora do Ensino Médio:- Vera Lucia Corghe Natal Qualificação – Professora de Educação Básica II – Arte e Matemática- titular de cargo Horário de Trabalho do Professor Coordenador Pedagógico

Dias da Semana Horário

Segunda – Feira 7:00h as 12:00h e das 19:00h as 22:00h

Terça – Feira (HTPC) 8:00h as 12:00h e das14:00h as 18:00h

Quarta – Feira 7:00h as 12:00h e das 19:00h as 22:00h

Quinta – Feira 7:00h as 12:00h e das 19:00h as 22:00h

Sexta - Feira 7:00h as 12:00h e das 19:00h as 22:00h

3 - Justificativa e Objetivos;

O professor coordenador, nas atribuições que lhe são conferidas, deve

atuar como articulador do processo educacional visando sempre a melhoria da

22

qualidade de ensino como também o trabalho coletivo na construção dO Projeto

Pedagógico.

O coordenador Pedagógico através de seu trabalho tem que dar a todos

educadores, informações sobre a situação da U.E. , os seus problemas, as causas,

como se manifestam, como situá-las na comunidade e como interferem no Projeto

Pedagógico, que é a construção do novo cidadão, sempre lembrando que o projeto

educacional da U.E. não esta pronto, mas em construção e que todos que participam

dele tenham os mesmos objetivos educacionais não esquecendo o que.já, foi feito,

mas reorganizar este trabalho levando em conta o diagnóstico da situação educacional

da escola. É através das experiências já vivenciadas que podemos reorganizar o

trabalho através de metas e objetos já definidos e que não foram atingidos, buscar

através do trabalho coletivo soluções para os problemas e principalmente dar

continuidade ao projeto de construção do conhecimento da U.E.

A construção do projeto pedagógico é tarefa coletiva, na qual devem

colaborar professores e outros profissionais da educação, a comunidade escolar e

local, cabe ao professor – coordenador ser a ponte do processo:

- assumindo a função de protagonista na implantação da atual Proposta

Curricular da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, esclarecer seus

fundamentos e princípios, conduzir a reflexão da comunidade escolar e organizar o

planejamento da escola com base na Proposta Curricular;

4 - Metas

- Capacitar 100% dos professores, fazendo a formação continuada em serviço para que o índice de aprovação e aprendizagem seja de fato significativo.

- Acompanhamento das faltas dos alunos para diminuir em 100% o índice de evasão.

- Acompanhamento em sala de aula, orientando e auxiliando o professor na implementação do Currículo para que ocorra um melhor aproveitamento, de forma a garantir uma promoção de 90%.

5 - Estratégias de Trabalho

- Assumindo a função de protagonista na implantação da atual Proposta

Curricular da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, esclarecer seus fundamentos e princípios, conduzir a reflexão da comunidade escolar e organizar o planejamento da escola com base na Proposta Curricular;

- Reuniões com o pessoal docente para discussão dos problemas, troca

de experiências e direcionamento de propostas.

- Propiciar condições que os professores, principalmente aqueles com

menor número de aulas se envolvam no Projeto Pedagógico da Escola.

- Atuar como elemento de ligação entre alunos e professores com

objetivo de propiciar a melhoria de aproveitamento do aluno.

23

- Assessorar os trabalhos de conselho de classe.

-Avaliar os resultados do ensino e propor, se for o acaso, o

replanejamento do trabalho, através do estudo e da troca de experiência com outras

escolas.

- Levar a todos que participam do projeto a conscientização sobre o

papel que cada um exerce na construção do novo cidadão. O trabalho tem que ser

contínuo para que não se fragmente e sim se torne objetivo de todos no processo de

todos no processo educacional, além disso procurar subsidiar o projeto educacional,

proporcionando os conhecimentos pedagógicos necessários para a escola, seja

através do supervisor da escola, da Oficina Pedagógica como também da Diretoria

de Ensino. O coordenador pedagógico também buscará aperfeiçoamento das

práticas pedagógicas dos educadores através de orientações técnicas visando o

melhor uso do material didático disponível na escola, como também o

aproveitamento de todos os espaços disponíveis já existentes.

- Fazer com que as HTPCs sejam realmente momentos de reflexão

pedagógica voltada para o aperfeiçoamento do projeto educacional como também

a avaliação constante do planejamento a fim de que as falhas e acertos sejam

detectadas visando o aperfeiçoamento da prática pedagógica e também a

atualização do processo ensino aprendizagem. Sempre que necessário dentro ou

fora das HTPCs discutiremos os problemas dos alunos levantados pelos

professores, como falta de hábito de estudo, leitura e o desinteresse por não terem

perspectiva de seqüência de estudos e consequentemente a melhoria da

qualidade de vida. O trabalho do PCP será de conscientizar, tanto o aluno como

seus pais, que a cultura é de acesso a todos e que com ela relaciona-se melhor na

comunidade, no trabalho, nas relações sociais, na vida diária, pois a cultura tem

como objetivo a igualdade entre pessoas.

6 - Horários e formas de organização das Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo

– HTPC (explicitando dias, horas e agrupamentos dos docentes); Os HTPCs acontecerão nas terças-feiras em dois horários,

Manhã 8h40m as 11h40m com os professores da área de códigos de linguagem

e ciências humanas e suas tecnologias

Tarde 14h40m as 17h40m com os professores da área de ciências da natureza

matemática e suas tecnologias

7- Temário e Cronograma a serem desenvolvidos no ano letivo de 2011;

24

Planejar e conduzir as HTPCs como parte do processo de formação

continuada dos docentes da escola e do acompanhamento da implementação da

Proposta Curricular, debatendo e estudando durante o ano letivo os temas:

Adaptação Curricular, Competência Leitora e Escritora, Gestão de Sala de Aula e

Avaliação.

8 - Procedimentos para monitoramento da aprendizagem dos alunos (procedimentos internos e externos);

- Através de um trabalho coletivo envolvendo o corpo docente e

discente da UE, se faz um diagnóstico da situação ensino-aprendizagem como

também a elaboração de projetos de reforço e recuperação sempre que se fizer

necessário por se tratar de novas oportunidades de aprendizagem, usando

metodologia adequada de acordo com investigação e o diagnóstico dos

conhecimentos transmitidos. Propor novas situações de aprendizagem

argumentando sempre que possível, sobre o que foi ensinado, como foi ensinado e

se houve realmente aprendizagem, uma vez que a avaliação é a tarefa mais difícil de

todo o trabalho as vezes feita erroneamente e sua função educacional se perde pois

só classifica o aluno no contexto.

9- Procedimentos para acompanhamento e avaliação

A avaliação deverá ser encarada como um meio de contribuir para o

crescimento e o desenvolvimento da capacidade do aluno e na melhoria de sua

aprendizagem.

O principal objetivo é subsidiar o professor no desenvolvimento de seu

trabalho, a fim de que engaje no processo de construção coletiva do projeto

pedagógico da escola.

Será feito um trabalho continuo com os resultados das avaliações

bimestrais e outros indicadores sócio-educacionais através de gráficos comparando

com o trabalho realizado para diagnosticar o estado da educação básica na escola,

coordenando assim com a equipe escolar o plano de ação e outras formas de

intervenção para melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos.

PLANO DE AÇÃO DO PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO Professor Mediador Escolar e Comunitário:- Tereza da silva Professor Educação Básica II Habilitação:- Pedagogia Plena

25

Justificativa

Sabe-se que para alcançar um objetivo satisfatório é preciso entender a necessidade de certas ações e praticas. Então, diante desse contexto de diversidade e pluralismo de idéias é indispensável conscientizar os participantes ou sujeito da ação a lidar e a respeitar as diferenças que há dentro de diversos segmentos sociais. Quando esses sujeitos reconhecem à importância e a valorização a reciprocidade através do diálogo ira existir uma ação e construção de solidariedade, cooperação, respeito, aceitação, tolerância diante de todos os problemas atípicos na sociedade, com isso, a aceitação e a convivência será mais harmoniosa entre os grupos heterogêneos. Objetivo:

Promover modelos de convivência pacifica e democrática, como praticas efetivas de resolução de conflitos, com respeito à diversidade e ao pluralismo de idéias.

Metas:

Espera-se alcançar metas através das ações dedutivas, por isso é necessário tomar decisões diretas com alunos, gestores, pais, funcionários e comunidade a fim de demonstrar, o quanto é importante ter responsabilidade, compromisso, cooperação fortalecendo o vinculo sócio afetivo gerando autonomia comportamental no convívio escolar e social. Portanto, essas metas são eficazes para que o sujeito da ação possa reconhecer os valores cognitivos, sociais, morais, éticos, religiosos e culturais, sabendo aceitar e respeitar a diversidade existente nos grupos sociais. Instrumentos que ira mediar todos os conflitos existente sendo este a participação democrática.

Estratégias de Trabalho: Prevenção.

Adotar pratica de mediação de conflitos no ambiente escolar e apoiar o desenvolvimento de ações e programas de justiça restaurativa;

Orientar os pais dos alunos, ou responsáveis, sobre o papel da família no processo educativo;

Analisar os fatores de vulnerabilidade e de risco a que possam estar expostos os alunos;

Orientar a família, ou responsável, quanto à procura de serviços de proteção social;

Identificar e sugerir atividades pedagógicas complementares, a serem realizadas pelos alunos fora do período letivo;

Orientar e apoiar os alunos na pratica de seus estudos. Os programas escola da família, justiça restaurativa e prevenção também

se ensinam contribuir para o desenvolvimento e a manutenção de ações de convivência democrática e na adoção de medidas preventivas e restaurativas no ambiente escolar, por meio da valorização do papel pedagógico da equipe escolar e do estimulo a participação dos alunos e a sua integração à escola e a comunidade.

9.1 - APM da EE PROFESSORA MARIA AUDENIR DE CARVALHO

26

Fundamentação legal: Decreto nº 12.983/1978, alterado pelo Decreto nº 48.408/2004 e pelo Decreto nº 50.756/2006 e Resolução SE nº 25, de 14/03/79.

Data da eleição e posse:-18/04/2011

Data do Registro do Estatuto da APM: 13/04/2004

Registro da Ata de eleição: Data:-25/04/2011 Nº PJ 125 –Livro A

Composição

CONSELHO DELIBERATIVO

Presidente Nato- Claudio Corghi, R.G 8.980.526, C.P.F.923.042.738-15, Diretor de escola, brasileiro, casado, residente à Rua Usina de Caraguatatuba 516, quadra 82, Primavera S.P. Professores: 1-Annelies Hauser Kitayama, RG 23.393.533-2, CPF 138.183.038-27, PEB II,

brasileira, casada, residente à Rua Ilheus, 187, quadra 61, Primavera, S.P.

2- Ana Ligia Barbosa RG 22.180.323, CPF 117.277.838-83, PEB II, brasileira, casada,

residente à Usina de Caraguatatuba 750 , quadra 48, Primavera, SP .

3- Rita de Cássia Sversut Arsiolli RG 8.487.601, CPF 029.445.118-82, PEB II,

brasileira, casada, residente à Rua Dourado 188, quadra 20, Primavera S.P.

Pais de alunos:

1-Rosangela Antonio da Silva RG 3.482.925-1, CPF 302.108.118-54 , brasileira,

casada, residente à Rua do Estádio 319, quadra 148, Primavera, SP.

2- Nelma Fernandes de Alvarenga, RG 27.009.499-4, CPF 815.549.079-4, residente à

Travessa das Camélias 55, quadra 149, Primavera, SP.

3- Cássia Cilene Monteiro, RG 23.987.559-X, CPF 117.271.188-57, brasileira, casada,

residente à Viela 1539, quadra 142, Primavera, SP.

4 Dirlei Fernandes Morim, RG 28.256.790-2, CPF 117.311.988-41, brasileira, casada,

residente à Viela 261, nº133, quadra 122, Primavera SP.

Alunos:-

1-Juraci Paulo da Silva, RG 3.856.537-0, CPF 513.863.219-15, residente à Travessa

dos Babaçus,109,quadra 159, Primavera S.P.

2-Keyla dos Reis Souza Rodrigues, RG 10.262.294-4, CPF 069.712.259-02, residente

à Rua Guarulhos 103, quadra 58, Primavera S.P.

Sócio Admitido:-

3-Silvia Chiessi Totti do Amaral , RG 22.933.617-6, CPF 204.490.098-07, residente à

Travessa Farinhas Secas, quadra 41, Primavera SP.

DIRETORIA EXECUTIVA

27

Diretor Executivo:-Cleonilda Pereira de Oliveira, RG 3.676.042 SSP/PR, CPF

247.886.588-28, Funcionária Pública, Agente de Organização Escolar, brasileira,

casada, residente à Rua Guaxupé 111, quadra 65, Primavera S.P.

Vice Diretor Executivo – Eliane Rodolfo Theodoro, RG 20.799.875, CPF

100.288.268-0, brasileira, desquitada, PEB II, residente à Travessa Farinha Seca, 84,

quadra 81, Primavera, SP.

Secretário – Divina Maria Corrente Borghesan, R.G 3.016.226-9, CPF 331.288.989-

87, PEB II, brasileira, casada, residente à Rua Juazeiro 23, quadra 27, Primavera, S.P.

Diretor Financeiro - Elmi Ferreira da Silva, RG 13.977.429, CPF 084.388.408-84,

brasileira, casada, Agente de Organização Escolar, residente à Rua Duplo Ceu 99,

quadra 120, Primavera SP.

Vice Diretor Financeiro:- Nilo Correa dos Santos, RG 23.159.586-4, CPF

117.281.358-26, brasileiro, casado, residente à Rua Farroupilha 264, quadra 91,

Primavera SP.

Diretor Cultural:- Fernanda Panzarine Ferratto, RG 25.191.141-X, CPF 117.281.468-

60, PEB II, brasileira, casada, residente à Rua Franca 20, quadra 84, Primavera S.P.

Diretor de Esportes :- João Chrisostemo de Oliveira, RG 15.556.157, CPF

043.877.438-83, PEB II, brasileiro, casado, Residente à Rua Usina de Caraguatatuba

612, quadra 64, Primavera, S.P.

Diretor Social – Vera Lucia Corghe Natal, RG 18.888.521, CPF 117.787.858-59, PEB

II, brasileira, casada, residente à Avenida Leste, 625, quadra 111, Primavera S.P.

Diretor de Patrimônio – Felipe Perardt, RG 22.017.022, CPF 524.670.669-91,

brasileiro, casado, PEB II, residente à Travessa Eguarás, 87, quadra 98, Primavera

SP.

.

CONSELHO FISCAL

Conselheiros – 1 Tatiana Catiucia da Silva, RG 37.072.951-1, CPF 359.297.098-4, brasileira, casada,

residente à Rua Garça 166, quadra 61, Primavera S.P.

2-Maria José dos Santos Ganancio, RG 5.894.723-7, CPF 815.891.409-82, brasileira,

casada, residente à Viela 1385, nº 154, quadra 141, Primavera S.P.

3- Gladiston Navega, RG. 3.715.966, CPF 673.455.228-49, Agente de Organização

Escolar, brasileiro, casado, residente à Rua do Estadio, 286, quadra 149, Primavera

S.P.

Plano de Trabalho da APM da EE Professora Maria Audenir de Carvalho

28

Fundamentação Legal – Artigo 8º do Estatuto Padrão da APM. Objetivo.

A Associação de Pais e Mestres da EE Professora Maria Audenir de Carvalho

tem por finalidade colaborar no aprimoramento do processo educacional, na

assistência ao escolar e na integração família-escola-comunidade.

Prioridades estabelecidas.

A APM da escola se propõe a estruturar o seu plano de trabalho de acordo com as

seguintes prioridades:

1. Colaborar com a direção da escola para proposição dos objetivos

educacionais através da participação na construção da proposta pedagógica

e do plano de gestão;

2. Colaborar com a direção da escola para atingir os objetivos educacionais

garantindo, bimestralmente, a participação de um pai, membro da APM, nas

reuniões de conselho de classe/série para reflexão e análise coletiva do

processo ensino-aprendizagem.

3. Analisar as prestações de contas oriundas de verbas disponibilizadas para a

escola.

4. Elaborar, analisar e afixar os balancetes mensais da APM

5. Mobilizar recursos humanos, materiais e financeiros para auxiliar a escola,

objetivando:

a melhoria do ensino;

a programação de atividades culturais e de lazer que envolvam a

participação conjunta de gestores, professores, alunos, pais e

comunidade local;

a conservação e manutenção do prédio, dos equipamentos e das

instalações.

6. Colaborar na programação da utilização do prédio, nos finais de semana,

para o bom desenvolvimento dos projetos de responsabilidade do Programa

Escola da Família.

29

7 PLANO DE APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS

ORDEM RECURSO ORIGEM APLICAÇÃO PERIODO

1

Pro

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Esco

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Os recursos são restritos ao uso em beneficio do aluno, objetivando a manutenção e desenvolvimento do ensino. Devem ser utilizados prioritariamente nas seguintes finalidades: I- Aquisição de material permanente, conforme valor dos recursos de capital. II- Manutenção e conservação e pequenos reparos na U.E; III- Aquisição de material de consumo necessário ao funcionamento da escola. IV- Avaliação de aprendizagem V- Na implementação de projetos pedagógicos VI- No desenvolvimento de atividades educacionais

Anual

2

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O objetivo a ser atingido com o recurso é permitir um melhor tratamento às instalações físicas das Unidades Escolares, de modo a oferecer condições mais saudáveis a alunos, professores, funcionários e usuários em geral, propiciando o aperfeiçoamento do ensino aprendizagem e oferecendo melhores condições para o desenvolvimento dos trabalhos, além de estimular a preservação de um ambiente mais agradável, favorecendo o processo educacional.

Anual

3

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O objetivo a ser atingido com o recurso é permitir a higienização, limpeza e criar condições saudáveis aos alunos, professores, funcionários e usuários em geral, professores, funcionários e usuários em geral, oferecendo melhores condições para o desenvolvimento dos trabalhos em um ambiente limpo, preservado e agradável, favorecendo o processo educacional.

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Destina-se a pequenos reparos, conserto e manutenção do prédio e equipamentos da Unidade Escolar.

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30

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Este recurso destina-se ao incremento de projetos locais em desenvolvimento e ou criação de novos, bem como a aquisição de material de limpeza e higiene. Esta escolha caberá aos responsáveis pelos projetos, que formarão um grupo de estudos de projetos GEP composto por um universitário, pelo Educador Profissional e pelo Gestor, sendo permitida somente aquisição de materiais de consumo. É vedada a aquisição de material/ bens permanentes, bem como a realização de serviços.

Anual

10- GRÊMIO ESTUDANTIL Fundamentação Legal: Lei federal nº 7.398, de 04/11/85 e artigo 12 das Normas Regimentais Básicas para as Escolas Estaduais, aprovadas pelo Parecer CEE nº 67/98. Data de Eleição:- 14/04/2011 Data da Posse:- 25/04/2011

CARGO NOME Série IDADE PERÍODO

Presidente Abdione dos Santos Mendes 2º E MANHÃ

Vice Presidente Leticia Karina Barbosa de Souza 2º E MANHÃ

1º Secretario Allyfer Fernando Dahrouge Prado 1º D MANHÃ

2º Secretario Gustavo Joaquim da Silva 2º D MANHÃ

1º Tesoureiro Daniela Spinelli de Souza 1º E MANHÃ

2º Tesoureiro Jessica Faquini Santiago 1º E MANHÃ

Orador Samara Bianca Pereira 1º B MANHÃ

Diretor Social Renam Fonseca Louzada 2º E MANHÃ

Diretor de Imprensa

Luciani Thais da Graça Oliveira 1º E MANHÃ

Diretor de Esportes

Mailon Gabriel Soares de Asevedo 2º E MANHÃ

Diretor Cultural Willian Bertinelli Oliveira 1º E MANHÃ

Diretor de Saúde e Meio Ambiente

Jose Caio da Silva Mariano 8º C TARDE

1º Suplente Jefferson Rocha Neto 1º B MANHÃ

2º Suplente Diego Duarte de Oliveira 2º E MANHÃ

11 – CONSELHO DE ESCOLA Fundamentação Legal: artigo 95 da Lei Complementar nº 444/85 (Estatuto do Magistério Paulista). Data de eleição e posse:-

31

CONSELHO DE ESCOLA - 2011

40% PROFESSORES

NOME R.G OBSERVAÇÕES

1 Eliane Rodolfo Theodoro 20.799.875-2 PEB II – Ensino Médio

2 Annelies Hauser Kitayama 23.393.533-2

PEB II – Ensino Médio e EJA

3 Maria Helena Pompeo 11.296.454-0 PEB II –Ensino Fundamental e Médio

4 Antonio Cesare de Luca 10.156.032 PEB II – Ensino Fundamental e Médioe EJA

5 José Antonio de Angelo 12.517.692 PEB II – Ensino Fundamental e Médio

6 Divina Maria C. Borghesan 3.016.226-9 P C do Ensino Fundamental

7 Vera Lucia Corghe Natal 18.888.521 P C do Ensino Médio

8 Ana Ligia Barbosa 22.180.323 PEB II – Ensino Fundamental e Médioe EJA

Supl João Chrisostomo de Oliveira 15.566.157-2

PEB II – Ensino Fundamental e Médio

Supl Evanete da Costa Silva 11.232.478 PEB II – Ensino Fundamental e Médio

25% PAIS

NOME R.G OBSERVAÇÕES

1 Iracema de Oliveira Silva 35.301.407-2

Quadra 161, casa 45 – Tel 3284-1241/ 8122-6791

Filho:- Natalio C Oliveira -1ºA

2 Juraci Paulo da Silva 3.856.537-0

Travessa Babaçus,109, quadra 159, Tel 8137-4917

Filho: Gustavo Joaquim -2º D

3 Esmeralda Alves Silva 35.350.359-3

Viela 615, quadra 148, casa 52, Tel 9776-1335

4 Marisa Ferreira de Souza 33.431.006-4

Travessa das Laranjeiras, 182, Quadra 17, Tel 8157-0268

Filho David Jaime - 8ª E

5 Mariia José dos Santos Ganancio 18.273.948-x

Viela 1385, quadra 141, casa 154- Tel 8148-2633

SUPL Maria Jose Vasconcelos 18.273.948-X

Viela 1385, nº 21, quadra 141 Tel 3284-3414/ 8135-1678

Filho: Camila Pámela Araujo-3º A

SUPL Marcelo Marcos Batista 27.179.053-2

Rua do Estádio, 291, quadra 148 - Tel 8122-0413

Filho: Isak Gabriel Coelho- 3º A

SUPL Jorge Soares convite) 16.453.370-9

Travessa Dormideiras, 110, quadra 120- tel 3284-1509- Filha:- Fernanda Rafaella 2º A

25% ALUNOS

1 Luiz Carlos Ferreira 7.706.934-8 / PR

Rua do Comercio, 874, quadra 62-

1ª A - EJA

2 Dener da Silva Souza 40.170.359-9

Rua do Bosque 2912, quadra 133

3º D

3 Lucielen Ricardo Cardoso 30.583.465-4 Travessa Manacás, 167, quadra 05

32

1ºA- EJA

4 Liliane Alves de Araujo 48.836.045-6 Rua Caruaru, 66, quadra 139 3º D

5 Cindy Naiane Alves dos Santos 41.008.258-2

Rua Extrema, 40, quadra 94

1ºF

SUPL Debora dos Santos Mendonça 41.014.759-4

Rua Guarulhos, 135 quadra 58

2º F

SUPL Erivelto Aparecido Gonçalves 40.902.400-4

Travessa Bombeiros,75, quadra 153

3º D

5% FUNCIONÁRIOS

1 Vandeci de Oliveira Gonzaga 20.148.166-2 Agente de Organização Escolar

Supl Francisca de Souza Rodrigues 17.077.040 Agente de Serviços Escolares

5% ESPECIALISTAS

1 Claudio Corghi 8.980.526 Diretor de Escola

Supl Elias Ferreira Cruz 11.204.503 Vice Diretor de Escola

12- Zeladoria Conforme Portaria do Dirigente Regional de Ensino de 23/07/2010, publicada

em 24/07/2010, o período da vigência da Ocupação é de 23/07/2010 a 23/07/2012

13-Equipe Coordenadora do Plano de Gestão Quadriênio 2011/2014 Lider:- Claudio Corghi Vice-Lider:- Vera Lucia Corghe(PCP do E.M) e Divina Maria Corrente Borghesan(PCP do E.F). Relator:- Elias Ferreira Cruz Revisor de Texto:- Fernanda Panzarini Ferratto.