EDUCAÇÃO ABERTA À DISTÂNCIA

Nuno Duarte

Aluno - 1300384

O ensino aberto à distância

Imagem 1

ÍNDICE

• Ensino Aberto – 3

• Ensino à distância - 4

• Ensino Aberto à distância – 5

• Gerações de ensino à distância - 6

• Bibliográficas - 9

3

O ENSINO ABERTO

Refere-se aos constrangimentos no próprio acesso ao ensino,

aos métodos de estudo e ritmo que o aluno possa desenvolver

na sua aprendizagem.

Esta designação é usada com o intuito de as instituições

tradicionais de ensino permitirem uma maior flexibilidade de

horários, de forma a melhorar a aprendizagem de alunos em

que tem dificuldades no acesso físico à educação, poderá

também envolver a utilização de tecnologia mais sofisticada.

4

O ENSINO À DISTANCIA

Trata-se de um ensino que utiliza técnicas variadas para

tornar a aprendizagem possível, ultrapassando assim a

distância espacial e temporal entre professores e alunos.

5

O ENSINO ABERTO À DISTANCIA

Estes dois conceitos acabam por estar juntos, trazendo uma

forma de ensino ou aprendizagem, facilitando o aluno de

gerir o seu tempo de estudo e estar em contacto através da

tecnologia com o professor, estando assim ambos em

ambientes físicos diferentes.

6

GERAÇÕES DE ENSINO À DISTÂNCIA

Os sistemas de educação à distância desenvolveram-se em

três gerações. Estas três eras permitiram a evolução do

desenvolvimento educacional, social e psicológica.

7

GERAÇÃO DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Cognitivo-behaviorista considerada a primeira geração a ser

desenvolvida, tratando-se de um ensino por

correspondência.

Surge com a evolução dos serviços postais e o crescimento

de suportes impressos. Através do correio tradicional é a

feita a troca do material impresso, sejam manuais ou guias

de estudo entre o aluno e o professor.

Esta comunicação é bidireccional e assíncrona,

caracterizada por estar dependente dos serviços postais de

uma ligação muito demorada.

8

GERAÇÃO DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

A segunda geração, pedagogia socioconstrutivista inicia-se

com recurso a tecnologias de comunicação electrónica.

Através de telefone e da teleconferência por áudio e/ou vídeo

foi possível haver contactos mais rápidos e directos entre

professores e alunos. Esta comunicação é síncrona e

bidireccional.

9

GERAÇÃO DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Conectivista, esta desenvolvida, esta com o evolução de

computadores através da introdução de suportes

informáticos e multimédia. Surgem novas tecnologias como

a Web 2.0 que facilita o aparecimento de outras.

Caracterizada pela utilização de sistemas de comunicação

bidireccionais, síncronos e assíncronos, entre docente e

aluno, baseados em redes de computadores que permitem

ao aluno comunicar, não só com o docente, mas também

com outros alunos.

BIBLIOGRAFIA:•Anderson, T., Dron, J. (2001). Three generations of distance education pedagogy IRRODL – International. Review of Research in Open and Distance Learning, v. 12, n. 3. Special Issue

•Vermeersch, J. (2006). Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel: HetGemeensschasonderwijs. [e-book]

• Gomes, M. (2003) Revista Portuguesa de Educação, 16(1), pp. 137-156 CIEd - Universidade do Minho

•Imagem 1

http://www.educacao-a-distancia.com/2013/02/

10

OBRIGADO!!!