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PORTUGUÊS

Língua e linguagem;

As formas de comunicação;

Linguagem verbal e não verbal;

Variedades linguísticas;

Frases – tipos de frases;

Pontuação.

Fonema e letra

Sílaba

Encontros vocálicos

Dígrafos e encontros consonantais

Expectativa de aprendizagem.

Identificar:

o que é linguagem;

tipos de linguagem que usamos para nos comunicar;

o que é língua;

como a língua pode ser expressa;

o que é variedade padrão, variedade regional;

identificar o que linguagem formal e informal;

empregar, no término de cada frase, o sinal de pontuação adequado à sua intenção comunicativa;

empregar os diferentes sinais de pontuação.

Usar a linguagem adequada a diferentes situações;

Reconhecer o que é fonema e o que é letra;

Verificar o papel dos sons e das letras na construção de sentido do texto;

Reconhecer os princípios da divisão silábica;

Distinguir uma vogal de uma semivogal;

Material para estudo: Caderno;

NUCA;

Livro texto – páginas 27 a 77;

Gramática – páginas 12 a 63, 81

REDAÇÃO

Livros:

Um sinal de esperança

Rita está crescendo

Expectativas:

Discutir criticamente os assuntos tratados nos livros relacionando-os com a sociedade;

Conteúdos:

Interpretação

Produção de Relato pessoal

Produção de comentário de opinião

Identificar ideias, atuar como leitor crítico observando fatos e opiniões. Atentar aos recursos linguísticos

necessários para a resolução de questões interpretativas;

Apresentar postura de leitor crítico, posicionando-se criticamente acerca de um tema utilizando-se de forma

coerente dos recursos linguísticos adequados;

CONTEÚDOS DA 2ª AVALIAÇÃO

CICLO I – 6º ANO

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INGLÊS

1. Utilização dos elementos para leitura e compreensão de texto;

2. Escrever e relacionar corretamente o vocabulário estudado;

3. Reconhecer e aplicar os pronomes possessivos adjetivos, relacionando com o sujeito da frase;

4. Aplicação e conjugação do verbo to be; formação da afirmativa, negativa e interrogativa.

5. Identificar e relacionar os países e nacionalidades;

6. Aplicar os pronomes pessoais distingui-los e relacioná-los com o sujeito;

7. Estruturar sentenças aplicando adequadamente os verbos e pronomes;

8. Descrever pessoas/objetos, (...) aplicando os adjetivos adequadamente.

9. Produzir textos-perfil- aplicando estruturas e vocabulários coerentes;

10. Registros no caderno;

11. Livro texto - “welcome unit”; units: 1 and 2.

12. NUCA

ESPANHOL

Expectativas:

Que os alunos possam diferenciar, reconhecer e comparar dados que envolvam o inicio do vocabulario.

formas de saludar (registro)

países latinoamericanos y sus ciudades; (pág10)

letras do alfabeto (pág 12)

verbos regulares (pág 13)

pedir y dar informaciones (pág 15)

numerales cardinales de (0 a 100) (pág 22)

GEOGRAFIA

1. Localização

Linhas imaginárias

Hemisférios terrestres: setentrional, meridional, oriental e ocidental.

Zonas térmicas da Terra.

Sistema de coordenadas geográficas: Latitude e longitude.

2. Interpretação cartográfica

Interpretação dos mapas

Cartografia

Evolução cartográfica

Convenções cartográficas

Escala

Elementos em um mapa

Representações cartográficas: croquis, maquetes e plantas

Expectativas de aprendizagem:

Compreender o sistema de coordenadas geográficas e reconhecer sua importância para localização;

Estabelecer relação entre as zonas térmicas da Terra e os principais paralelos;

Aplicar o conceito de latitude e longitude;

Compreender o uso social dos mapas e princípio de elaboração de legenda e proporcionalidade/ escala;

Reconhecer a função da escala em um mapa;

Reconhecer os mapas enquanto linguagem gráfica da geografia;

Identificar os elementos dos mapas;

Reconhecer as convenções cartográficas enquanto símbolos, cores e linhas universais;

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Observar e analisar fotografias, mapas e gravuras para situar no tempo e no espaço as diferentes formas de

ordenamento do território;

Ampliar o conhecimento de leituras de mapas das mais diferentes tecnologias, gráficos e infográficos.

HISTÓRIA

Expectativas:

Ter compreendido a região da Mesopotâmia, como sendo o berço de diversas civilizações, bem como a

importância dos rios, que faziam parte daquela região, analisando a diferença dos povos que se fixaram na região.

Conhecer algumas características Iraque, região atual que correspondia a antiga civilização. Comparar as enchentes

atuais e os danos causados por elas,com as enchentes do Tigre e Eufrates, conhecendo a forma de aproveitamento

das águas. Identificar as principais características de organização social, política e econômica da Mesopotâmia.

Material para estudo:

Livro Didático

Texto complementar: Atualidade

Registro de Aula: Caderno

NUCA

FILOSOFIA

Identidade e valores

ARTES

Tema 1

O que é espaço?

Do bi ao tridimensional

Leitura de imagens.

Ponto e linha

Leitura de imagens;

Contextualização sobre a vida e obra de Joan Miró;

Composição a partir da obra do artista estudado.

Pontilhismo

Leitura de imagens;

Desenho com a técnica do pontilhismo;

Contextualização sobre a vida e obra de Joan Miró.

Impressionismo

Leitura de imagem;

Contextualização sobre a vida e obra de George Seurat, Claude Monet e Vik Muniz;

Desenho ao ar livre, local observado Praça da Kalilândia e levantamento de dados sobre o espaço –

FOTOS E HISTÓRIA DA PRAÇA;

Composição usando distintos materiais a partir da técnica utilizada pelo artista Vik Muniz.

Tema 2

ANDARILHOS DA CULTURA: “O caminho da cultura e arte na PRINCESA DO SERTÃO”

Contexto histórico

Leitura de imagens;

Levantamento do surgimento da cidade de Feira de Santana.

Localização da cidade de Feira de Santana

Pesquisa e colagem do mapa da cidade.

Tema 3

Desenho: o registro na arte

Elaboração de desenho com recortes de jornal.

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Abstracionismo – geométrico e informal

Leitura de imagens;

Contextualização sobre a vida e obra de Piet Mondrian e Paul Klee;

Criação de desenho: abstrato informal e abstrato geométrico.

A figura geométrica no desenho e na arte

Leitura de imagens;

Criação de desenho com figuras geométricas.

CIÊNCIAS

VALOR: 7,0

1. Estrutura da Terra: A Terra por dentro e por fora.

Objetivos:

Compreender a constituição química interna do planeta Terra, bem como os fenômenos físicos que acontecem no

interior do mesmo;

Conhecer as características de cada camada que forma a Terra;

Entender os fenômenos naturais vulcanismo e terremotos e suas relações com a tectônica de placas e a deriva

continental.

Onde estudar: Livro didático – capítulo 4, partes 1 e 2. Registros no caderno. Atividades no caderno. Nuca.

Internet.

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS ___________________

Conteúdos de Laboratório de Ciências (teoria):

Registro, comunicação e divulgação científicas: Painel, Cartaz, Banner, Relatório, Artigo, Currículo do

Pesquisador, revista, vídeo, jornal;

Teoria e Prática do cientista na sociedade: A ciência e suas relações com os diversos campos dos saberes;

Laboratório Real e Virtual;

Introdução à microscopia ótica.

MATEMÁTICA

Conteúdo:

Operações Fundamentais (Capítulo 2):

Adição: Ideias associadas e Algoritmo;

Subtração: Ideias associadas, Algoritmo e relação fundamental;

Multiplicação: Ideias associadas e Algoritmo;

Divisão: Ideias associadas e Algoritmo;

Problemas envolvendo as 4 operações.

Tratamento da Informação:

Tabelas;

Gráficos de barras.

Objetivos Específicos:

Utilizar adequadamente o algoritmo de cada operação;

Criar estratégias para resolver problemas;

Associar a adição de números à idéia de juntar, agrupar e acrescentar;

Associar a subtração às situações de tirar, comparar ou completar;

Reconhecer a subtração como operação inversa da adição e aplicar esse conhecimento na resolução de problemas;

Associar a multiplicação a situações que representam adição de parcelas iguais, combinação, proporcionalidade

ou disposição retangular;

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Associar a divisão ao processo de repartir em partes iguais, tanto para calcular o tamanho de cada parte como para

determinar o número de partes;

Executar os procedimentos para resolver problemas envolvendo as quatro operações;

Reconhecer o que é dado e pedido num problema;

Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos

Material para estudo:

Livro: Capítulo 2 (Pg: 35 a 72);

Registros no caderno;

Listas de exercícios.

GEOMETRIA

- Sólidos geométricos; Ponto reta e plano; Ângulos; Retas paralelas e retas concorrentes; Polígonos; Classificação

dos triângulos; Estudo dos quadriláteros.

Estudar pelo livro, pelo Nuca e pelos registros do caderno.

2ªavaliação Ciclo I-Maio (6ºano)