Ensinar com jogos

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Ensinar com Jogos Paulo Battistella Ensinar com Jogos GQS Grupo de Qualidade de Software INCoD - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Convergência Digital

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O uso de jogos para o ensino tem se tornado cada vez mais popular - inclusive no ensino da Computação. Sua utilização permite obter consideráveis melhorias nos resultados da aprendizagem como: aumento no aprendizado efetivo, melhoras no interesse e motivação, redução do tempo de formação e redução da necessidade de instrutores. No entanto, para efetivamente adotar jogos educacionais na prática, instrutores atualmente enfrentam diversas dificuldades, como a carência destes conteúdos na literatura e a carência de processos para o desenvolvimento de jogos educacionais. Neste contexto, a palestra apresenta os resultados das pesquisas com jogos aplicados ao ensino em computação.

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Page 1: Ensinar com jogos

Ensinar com Jogos

Paulo Battistella

Ensinar com Jogos GQS – Grupo de Qualidade de Software

INCoD - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Convergência Digital

Page 2: Ensinar com jogos

GQS – Grupo de Qualidade de Software

Ensino de Engenharia

de Software

Engenharia de

Usabilidade

Gerência de Projetos

Avaliação e Melhoria de

Processo de Software

Page 3: Ensinar com jogos

Áreas de Conhecimento

Algoritmo e Complexidade

Arquitetura e Organização

Ciência da Computação

Estruturas Discretas

Computação Gráfica e Visual

Interação Homem-Computador

Ass. & Segurança de Informação

Gestão da Informação

Sistemas Inteligentes

Redes & Comunicações

Sistemas Operacionais

Desenv. Baseado em Plataforma

Computação Paralela. e Distr.

Linguagens de Programação

Fundamentos Desenv. Software

Engenharia de Software

Fundamentos de Sistemas

Questão Social e Profissional

Conhecimento (k) – Relembrando e recordar o material

aprendido..

Nível de aprendizagem

Analisando: Quebrando as informações

em partes para explorar os

entendimentos e relacionamentos.

Avaliação: Justificando uma

decisão ou curso de ação.

Criação: Gerar novas ideias,

produtos ou formas de ver as

coisas.

Compreensão (c) – Entendendo a informação e o

significado.

Aplicação (a) – Capacidade de usar o

material aprendido em situações novas e

concretas.

Taxonomia de Bloom Revisitada

Competênicas

Currículo de Computação 2005

http://www.acm.org/education/curricula-recommendations

Conhecimento, Habilidades e Atitudes

Page 4: Ensinar com jogos

Como você aprende?

Page 5: Ensinar com jogos

Como estamos ensinando?

Estratégia mais usada Aulas Expositivas.

Page 6: Ensinar com jogos

Aluno perde concentração.

Page 7: Ensinar com jogos

Aprendizagem profunda

Leitura

Escutar Palavras

Olhar Figuras

Assistir um Filme Visitar uma Exposição

Olhar uma Demonstração Ver algo realizado in loco

Participar de uma Discussão Apresentar uma Palestra

Atuar numa Dramaturgia Simular uma Experiência Real

Realizar a Coisa Real

Aprendizagem superficial

Aprendizagem profunda

Page 8: Ensinar com jogos

Estratégias instrucionais

[htt://olc.spsd.sk.ca/de/pd/instr/index.html]

Instrução

Indireta

Descoberta

Análise de caso

Solução de

problemas

Estudo Individual

Leitura Preparação de

relatórios

Exercícios

Instrução

Interativa

Debates Discussões

Laboratório

Brainstorming

Instrução Direta

Aula expositiva

Painel

Palestra Vídeo

Apostilha

Experiencial

Observação no campo

Jogos

Dramatização

Experiência

na prática

Estudos de caso

Page 9: Ensinar com jogos

Um jogo educacional pode ser definido como:

[Baseado em C. C. Abt. Serious Games. University Press of America, 2002 & J. V. Dempsey et al. The

Instructional Gaming Literature. Technical Report 96-1, University of South Alabama, 1996]

competição (jogo) entre adversários

(jogadores) que agem sob restrições

(regras) para um objetivo (vencer) Jogo

projetado especificamente para ensinar

um determinado assunto. Educacional

Page 10: Ensinar com jogos

Principais

elementos

de jogos

Objetivos Regras &

restrições

Narrativa

Resultados,

recompensas

& feedback

Desafio,

competição

& conflito

Interação

Page 11: Ensinar com jogos

PM Master

Jogo de tabuleiro estilo

trivia

Revisar e fixar

conhecimento sobre

gerência de projetos.

90 min.

Em grupos de 6 alunos

[http://www.gqs.ufsc.br/pm-master]

Page 12: Ensinar com jogos
Page 13: Ensinar com jogos

Algoritmos e

Estruturas de Dados:

Jogo de Simulação

de Ordenação

Jogo de tabuleiro

Duração: 15 min

Material por grupo:

R$ 30

Page 14: Ensinar com jogos
Page 15: Ensinar com jogos

Peões são movidos com

O mouse como se fosse

em um tabuleiro

Algoritmos e Estruturas de Dados: Jogo de Simulação de Ordenação

Versão online (SCORM) [http://www.inf.ufsc.br/~awangenh/sorting/HeapGame]

Page 16: Ensinar com jogos

Variedade de tipos de jogos

Simulação

Trivia/Quiz

Aventura

RPG ...

Equipes

Individual

Pares

Jogos

eletrônicos

Jogos

manuais

Page 17: Ensinar com jogos

Potencial de jogos para ensino

Aprender

com os erros

Experiências

"seguras" de

aprendizado

Feedback

instantâneo e

customizado

Play again

Page 18: Ensinar com jogos

“A pessoa acaba por aprender mesmo estando

desatenta às vezes, como a aula é as 8:20 da

manhã muitas pessoas acabam vindo com sono

e o jogo em grupo faz despertar e a pessoa

aprende mesmo sem querer.”

Aluno da disciplina INE5427/2010-1

Page 19: Ensinar com jogos

Paulo Eduardo Battistella

GQS/CYCLOPS/INE/INCoD/UFSC

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Page 20: Ensinar com jogos

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