ENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR EM MEDICINA … vantagens da utilizaÇÃo do prepassistant no ensino...

ENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR EM MEDICINA DENTÁRIA SISTEMA PREPASSISTANT®

André Correia DMD, PhD

Professor Auxiliar Convidado da FMDUP nas áreas da Prótese Remoível (MIMD) e Informática e Novas Tecnologias em Medicina Dentária (PhD) César Leal da Silva DMD, PhD Professor Associado da FMDUP, na área da Prótese Fixa

Ensino assis(do por computador em Medicina Dentária

Ensino Tradicional Pré-‐Clínico



1.  Professor exemplifica

2.  Estudante observa 3.  Professor avalia por

observação directa,

mediante critérios

pré-‐definidos



Ensino Assis:do por Computador

TREINO PRÁTICO EM FANTOMAS – AVALIAÇÃO “VISUAL” DO PROFESSOR

TREINO PRÁTICO EM FANTOMAS – AVALIAÇÃO DIGITAL

Ensino assis(do por computador em Medicina Dentária O que é? Como funciona? Indicações? Vantagens / Desvantagens Limitações

SISTEMA PREPASSISTANT (®Kavo)

•  O que é?

•  Como funciona?

•  Indicações

•  Vantagens

•  Desvantagens / Limitações


O QUE É O PREPASSISTANT?...

§  É um sistema computorizado que permite a análise e avaliação das

preparações dentárias feitas pelos alunos.

§  “Centro de auto-educação”, onde os alunos podem observar

objectivamente as suas preparações dentárias (2D / 3D) obtendo

assim um feedback instantâneo do seu procedimento.

§  É sempre necessária a presença de um docente para orientar o aluno

e ajudá-lo a interpretar corretamente a sua preparação, de modo a

este poder identificar correctamente os erros cometidos e assim

progredir na sua aprendizagem.


SISTEMA PREPASSISTANT NO MUNDO

Arnetzl G, Dornhofer R, PREPassistant: “A system for evaluating tooth preparations”. Int J Comput Dent 2004;7(2):187-97.

EUA

Univ. Stony Brook, New York Univ. Las Vegas Univ. Iowa Univ. Case Western

PORTUGAL Univ. Porto (FMDUP)

ALEMANHA

Univ. Tübingen Univ. Bonn Univ. Friburg Univ. Dresden

CHINA

Univ. Beijing Univ. Chongqin Univ. Tianjin Univ. Nanjing

ÁUSTRIA Univ Graz

ARÁBIA SAUDITA Univ. Riyadh

FRANÇA Univ. Toulouse


Unidade de digitalização da preparação dentária (scanning 3D) SoZware de análise compara\va

Ensino assis;do por computador em Medicina Dentária O que é? Como funciona? Indicações? Vantagens / Desvantagens Limitações

Digitalizações 3D de preparações dentárias §  sensor óptico CCD (charge couple device)

§  resolução 20 µm

§  resulta imagem virtual 3D da preparação



IMAGEM VIRTUAL 3D


Software de análise comparativa §  Scan do dente integro

§  Scan do dente preparado pelo professor “projecto master”

§  Scan do dente preparado pelo aluno “projecto estudante”

Comparação entre os scans efectuados: §  Quantitativa

§  Criação de planos de corte na preparação do professor

§  Medição das discrepâncias entre a preparação do professor e

a do aluno (distâncias, ângulos,...)

O que é? Como funciona? Indicações? Vantagens / Desvantagens Limitações

Preparação do aluno

Preparação do instrutor

Medidas da avaliação

Notas (+, -, neutro)

Critérios (posição, distância, ângulo)

Movimentos da preparação visualizados

Planos de intersecção

3D 2D

Ensino assis;do por computador em Medicina Dentária O que é? Como funciona? Indicações? Vantagens / Desvantagens? Limitações?

§  Ensino pre ́-graduado de Prótese Fixa (parâmetros de avaliação) 1.  desgaste axial

2.  desgaste oclusal

3.  convergência oclusal

4.  suavidade/rugosidade de superfície

5.  linha de acabamento.

Cardoso JA, Barbosa C, Fernandes S, Silva CL, Pinho A. Reducing subjec;vity in the evalua;on of pre-‐clinical dental prepara;ons for fixed prosthodon;cs using the Kavo PrepAssistant®. European Journal of Dental Educa;on 2006;10-‐3:149-‐156.


SISTEMA PREPASSISTANT

Ajuda a ultrapassar uma das limitações do processo

de avaliação das preparações dentárias

A SUBJECTIVIDADE


PROCESSO DE AVALIAÇÃO: §  Com este sistema, os factores 1, 2 e 3 são avaliados

objectivamente.

§  Fórmula matemática desenvolvida pelo Departamento

de Prótese Fixa da FMDUP – avaliação objectiva – e

da observação da preparação pelos docentes –

avaliação subjectiva –, na razão de 7 para 3.

§  Limitação grave do programa: não avalia alguns

parâmetros considerados essenciais (linhas de

acabamento e rugosidade).


O PREPASSISTANT® NA FMDUP §  Unidade Curricular de Prótese Fixa

§  Unidade Curricular de Prótese Removível

(a iniciar)


SISTEMA PREPASSISTANT®

ESTUDOS PEDAGÓGICOS / CIENTÍFICOS ???



GERMAN DENTAL FACULTY ATTITUDES TOWARDS COMPUTER-ASSISTED SIMULATION SYSTEMS CORRELATED WITH PERSONAL AND PROFESSIONAL PROFILES. Eur J Dent Educ. 2006 May;10(2):87-95. Computer technology is increasingly used in practical training at universities. However, in spite of their potential, computer-assisted simulation (CAS) systems still appear to be underutilised. CONCLUSION The survey indicates a distinct discrepancy between a generally positive attitude towards the usefulness of computer technology for dental education, the level of familiarity with current computer systems and their actual use.


§  Área ainda incipiente. §  Algumas publicações cien^ficas (apenas 4 na MEDLINE) §  Necessário uma maior inves\gação pedagógica/cien^fica que valide esta

metodologia.

VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DO PREPASSISTANT NO ENSINO MD §  Melhoria no desempenho dos alunos, com progressos mais rápidos.

§  Treino virtual muito “real”.

§  Maior eficácia no treino através de um processo de ensino interactivo e individual.

§  Detecção fácil e objectiva dos erros das preparações, tornando a aprendizagem do aluno mais eficaz.

§  Menor necessidade de acompanhamento docente, mas NÃO DISPENSÁVEL.

§  Menos queixas dos estudantes devido a avaliações objectivas.

1.  Cardoso JA, Barbosa C, Fernandes S, Silva CL, Pinho A. Reducing subjectivity in the evaluation of pre-clinical dental preparations for fixed prosthodontics using the Kavo PrepAssistant®. European Journal of Dental Education 2006;10-3:149-156.

2.  Jasinevicius, T.R., Landers, M.A., Nelson, S.S. “An Evaluation of Two Simulation Systems: Computer Assisted vs. Traditional Simulator”. J Dent Educ 2002;66(2): 300. 3.  Buchanan J, Gluch J, Stewart D, Abu-Hanna A, Mante M, Mante F, Hammrick P. “Use of virtual reality based technology in teaching dental operative procedures”. J Dent

Educ 2000;64(3):227.


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