Ensino Fundamental Ensino Religioso Sugestões para...

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AAA 1 1.º ano Sugestões para trabalhar com as histórias Marcha Criança Ensino Fundamental • Ensino Religioso Ensino Fundamental Ensino Religioso A pomba e a formiga Você pode realizar esta atividade após a leitura do capítulo 6 (Mãos amigas). 1. Organize as crianças em uma roda. 2. Oriente-as a prestar bastante atenção na história que será contada e, em seguida, coloque-a para a turma ouvir. 3. Assim que a narração da história acabar, desligue o som e deixe as crianças falarem à vontade sobre o tema tratado por ela. Para estimular a conversa, você pode fazer perguntas como: Do que essa história trata? Vocês já ajudaram alguém que estava em dificuldade? Querem compartilhar essa experiência com os colegas? 4. Escreva na lousa a frase: O bem com o bem se paga. Pergunte aos alunos qual é sua relação com a história que foi ouvida. Eles devem perceber que muitas vezes podemos praticar o bem sendo solidários com o próximo. Sinalize que nossas boas ações nos aproximam do Transcendente e nos ajudam a crescer com amor no coração. 5. Sugira aos alunos que façam uma dramatização da história. Explique que nossas ações podem ser concretas, como a da pomba e a da formiga, ou simplesmente podemos ajudar alguém quando estendemos nossas mãos e praticamos atitudes de carinho, amizade, bondade, respeito e perdão. Simone Matias/Arquivo da editora

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1.º anoSugestões para trabalhar com as histórias

Marcha Criança Ensino Fundamental • Ensino Religioso

Ensino Fundamental

Ensino Religioso

A pomba e a formiga

Você pode realizar esta atividade após a leitura do capítulo 6 (Mãos amigas).

1. Organize as crianças em uma roda.

2. Oriente-as a prestar bastante atenção na história que será contada e, em seguida, coloque-a para a turma ouvir.

3. Assim que a narração da história acabar, desligue o som e deixe as crianças falarem à vontade sobre o tema tratado por ela. Para estimular a conversa, você pode fazer perguntas como:

Do que essa história trata?•Vocês já ajudaram alguém que estava em dificuldade? •Querem compartilhar essa experiência com os colegas?•

4. Escreva na lousa a frase: O bem com o bem se paga. Pergunte aos alunos qual é sua relação com a história que foi ouvida. Eles devem perceber que muitas vezes podemos praticar o bem sendo solidários com o próximo. Sinalize que nossas boas ações nos aproximam do Transcendente e nos ajudam a crescer com amor no coração.

5. Sugira aos alunos que façam uma dramatização da história. Explique que nossas ações podem ser concretas, como a da pomba e a da formiga, ou simplesmente podemos ajudar alguém quando estendemos nossas mãos e praticamos atitudes de carinho, amizade, bondade, respeito e perdão.

Simone Matias/Arquivo da editora

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Como a aranha salvou o menino Jesus

Você pode realizar esta atividade após concluir o estudo da unidade 2 (O maior segredo).

1. Se possível, leve os alunos para um espaço aberto onde possam se sentar confortavelmente no chão.

2. Coloque a história para a turma ouvir. Ao término da audição, estimule os alunos a comentar a história. Você pode fazer perguntas como:

Vocês gostaram da história?•De qual parte da história gostaram mais? Por quê?•

3. Converse ainda com os alunos, chamando sua atenção para os seguintes aspectos:

A bondade da aranha ao proteger o Menino Jesus.•A atitude de Nossa Senhora ao perceber que a Sagrada Família foi salva pela aranha.•A importância de reconhecermos e agradecermos todas as coisas boas que recebemos.•

4. Ao voltar para a sala de aula, peça aos alunos que façam um desenho para ilustrar a parte da história de que mais gostaram.

5. Com a ajuda da turma, faça um mural para expor os desenhos, valorizando o trabalho feito pelas crianças.

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A arca de Noé

Você pode realizar esta atividade após a leitura do capítulo 12 (Todos os animais).

1. Coloque a história para a turma ouvir.

2. Após a audição da história, peça aos alunos que pensem nos diferentes animais existentes no planeta Terra. Anote na lousa os animais de que eles se lembrarem.

3. Escolha um animal listado na lousa e pergunte à turma quem gostaria de imitá-lo. Faça o mesmo com todos os animais listados, incentivando os alunos a participar da atividade.

4. Converse com os alunos sobre o tema a seguir: os animais foram criados por Deus. É importante saber respeitá-los, amá-los e deles cuidar para que não desapareçam de nosso planeta.

5. Convide os alunos a comentar o que sabem sobre o habitat dos animais listados na lousa, seus hábitos alimentares etc. Complemente esta atividade conversando com as crianças sobre seus animais de estimação; estimule-os a contar seu nome, o que fazem, se são importantes para a família.

6. Sugira que os alunos façam uma maquete da história e lembre a eles que Deus procurou salvar todas as suas criaturas.

Simone Matias/Arquivo da editora

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4 Marcha Criança Ensino Fundamental • Ensino Religioso

Quem faz o bemCompositores: Ricardo Magalhães e Eduardo Politzer

Quem faz o bem a outro alguémTambém recebe o bem Quem faz o bem a outro alguémTambém recebe o bem BIS

E mais você dá alegriaE mais você tem boa sorteE mais você dá carinho E mais você tem amorE mais você dá sorrisoE mais você tem brincadeiraE mais você dáE mais você tem

Quem faz o bem a outro alguémTambém recebe o bem Quem faz o bem a outro alguémTambém recebe o bem BIS

E mais você dá alegriaE mais você tem boa sorteE mais você dá carinho E mais você tem amorE mais você dá sorrisoE mais você tem brincadeiraE mais você dáE mais você tem

Abraço, carinho, amigo, bala, bombom

Letra da música

Simone Matias/Arquivo da editora

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