GRAMÁTICA QUESTÃO 01: Leia com atenção a tira

abaixo:

Disponível em: <http://tiras-do-calvin.tumblr.com/>.

No último balãozinho, a resposta do pai de

Calvin se encontra destacada porque ele:

A) é muito autoritário com o filho.

B) é impaciente com as artimanhas de Calvin.

C) desconfiou de que Calvin havia aprontado

alguma.

D) não acredita na demonstração de afeto do

filho.

E) ele demostra não amar tanto o seu filho

Calvin.

Tomando como base o texto a seguir,

responda as questões 02 e 03.

O pulo do gato

A raposa andava maluca para pegar o

gato. Mas ela sabia, como todo mundo sabe,

que gato é o maior mestre pulador e nem

adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de

banda, o danado sempre se safava.

Decidiu então a raposa usar a

esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a

paz:

– Chega de correr um atrás do outro,

mestre gato. Vamos agora viver em paz!

– Não é bem assim, comadre raposa –

corrigiu o gato – Não é um que corre atrás do

outro, é “uma”, que é a senhora, que corre

atrás do “outro”, que sou eu…

– Bom, de qualquer forma, vamos fazer

as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre

em pulos, proponho que, para celebrar nosso

acordo de amizade, o senhor me dê um curso

de pulos, para eu ficar tão puladora como o

senhor. Pago-lhe cada lição com os mais

saborosos filés de rato que o senhor já

experimentou!

O gato aceitou e começaram as lições

no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e

o gato, ótimo professor. Ensinou o salto de

banda, o salto em espiral, o cambalhota-

simples, o cambalhota-com-pirueta, o duplo-

mortal, o triplo-mortal e até o saca-rolha-

composta. A raposa aprendia todos eles,

praticava depois das aulas e, logo, já estava

tão mestre em pulos quanto o gato.

Decidiu então que já era chegada a hora

de colocar em prática seu plano sinistro. No

começo de outra aula, esgueirou-se por trás do

gato e deu um bote, caprichando no salto mais

certeiro que o mestre lhe tinha ensinado!

1ª Avaliação

Professor:

CADERNO DA PÁSCOA Tipo: 1

Versão: 1º Chamada

Nome:

S. Geral: Série: 6ª ANO Turma: A

S. Área de Conhec.: Prova: MG:

Data: ___/___/_____ Data: ___/___/_____

ENSINO FUNDAMENTAL II

E o gato? Deu um volteio de banda,

rolou no ar, e a raposa passou chispando por

ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira.

Ainda meio tonta da queda, a raposa

voltou-se para o gato e protestou:

– Mas mestre gato, esse pulo o senhor

não me ensinou!

– Não ensinei, nem ensino! – riu-se o

gato – Esse é o segredo que me salva de

malandros como a senhora, comadre raposa.

Esse é o pulo do gato!

Paulo Bandeira. “O pulo do gato”. In: Nova

Escola, p. 48. São Paulo, Abril, 1991.

QUESTÃO 02: Assinale a alternativa que

apresenta o objetivo da raposa:

A) pegar o gato.

B) fazer as pazes com o gato.

C) aprender a pular tão bem quanto o gato.

D) demonstrar que era esperta.

QUESTÃO 03: “Esse é o pulo do gato!”. A que

pulo do gato o desfecho da história se refere?

A) o duplo-mortal.

B) o triplo-mortal

C) o saca-rolha-composta

D) um volteio de banda

QUESTÃO 04: Passando os substantivos “pássaro” e “céu” para o plural e substituindo o adjetivo “azul” por “azul-claro”, a frase fica corretamente grafada em: A) Uns grandes pássaros cinzas pairavam no alto dos céus azul-claro. B) Uns grandes pássaros cinzas pairavam no alto dos céus azuis-claro. C) Uns grandes pássaros cinza pairavam no alto dos céus azuis-claro. D) Uns grandes pássaros cinza pairavam no alto dos céus azul-claros.

E) Uns grandes pássaros cinza pairavam no

alto dos céus azul-claro.

QUESTÃO 05: Leia o trecho da crônica “O aspirador”, de Fernando Sabino.

O aspirador Antes que eu lhe pergunte o que deseja, o gordinho começa a exibir-me uma aparelhagem complicada, ainda na porta da rua. São tubos que se ajustam, fio para ligar na tomada, escovinhas de sucção e outros apetrechos. — Entre — ordenei. Ora, acontece que jamais prestei sentido na existência dos aspiradores de pó. Por isso é que fui logo cometendo a imprudência de convidar o gordinho a exibir-se de uma vez no interior da sala. Na porta da rua venta e faz muito pó, disse-lhe ainda, tentando um trocadilho infeliz. Entramos os dois, para a tradicional peleja entre comprador e vendedor.

SABINO, Fernando. “O aspirador”. Em: Para gostar de ler: crônicas. 21. ed. São Paulo: Ática, 1997. p. 45-46.

Para caracterizar o objeto que será o alvo da venda, o narrador mostra as várias partes do aparelho. Assinale a alternativa que contém apenas substantivos que caracterizam partes do aspirador de pó. A) tubos, escovinha e tomada. B) fio, tomada e apetrechos. C) tubos, fio e escovinha. D) fio, escovinha e porta. E)escovinha, tomada e apetrechos.

INGLÊS QUESTÃO 06: Complete with verb to be

and match: (is/ are)

• What ____ your name?

• Where ____ you from?

• What____ your last name?

• How old ___ he?

• Where ___ she from?

• How old ___ you? A) is – are – is – is – is – are. B) are – are – is – is – is – are C) is – are – are – is – is – are

D) is – are – is – are – am – are E) am – are – is – is – is – are

QUESTÃO 07: Marque a opção que completa as frases abaixo.

• I am from the United States. I am...

• Juan is from Mexico. He is....

• Kavita is from India. She is...

• Hiro is from Japan. He is....

• Steve is from Canada. He is... A) Canadian – Japanese – Indian – Mexican – American B) American – Mexican – Indian – Japanese – Canadian C) Brazilian – American – Japanese – Mexican – Indian D) Canadian – Mexican – Canadian – Mexican – English E) Chinese – American – Japanese – English – Portuguese

QUESTÃO 08: Complete a conversa de Clare e Sally’s com - this, these, that or those. Clare: Look, Sally, ____________ is my new laptop. Sally: Great. What about ___________ boxes over there? Are they video games? Clare: Yeah! They’re awesome. Can you see _____________ digital camera on the sofa? Sally: Yes, sure. Are ___________ pictures in your hand from your trip to London? Clare: Yes, they are. They’re wonderful. Sally: Let’s see them. A) this, this, that, these B) this, those, that, these C) that, these, those, this D) that, that, these, those E) This, that, these, those

QUESTÃO 09: Leia as frases abaixo e marque a opção correta.

• These / This shoes are so expensive.

• Look at that / those sneakers. They’re

awesome.

• How many / much are these sandals?

• What size / color is your jacket: medium

or large?

• These socks is / are very cheap. A) These – those - much - size – are B) These – those - much - size – is C) These – those - much - size – am D) That – those - much - size – are E) This – those - much - size – are

QUESTÃO 10: Observe a família Baker para fazer as próximas questões.

Observe a família Baker e circule a alternativa correta.

• Robert is Mr. and Mrs. Baker’s friend / uncle / son / cousin.

• Angel is Paul’s mother / grandmother / wife / aunt.

• Denise is Samuel’s grandmother / aunt / sister / wife.

• Clara is Clark’s cousin / baby / classmate / sister.

• Emma is Denise’s mother / sister / daughter / grandmother.

A) son, mother, aunt, cousin, daughter B) friend mother, aunt, cousin, daughter C) son, mother, aunt, cousin, grandmother D) son, mother, aunt, classmate, daughter E) son, mother, sister, cousin, daughter QUESTÃO 11: Use as informações da família Baker para completar os espaços em branco.

Robert is the only _______________ of Mr.

and Mrs. Baker. Robert and his wife Angel have

_______________ children. Pamela and Peter

are not married. They are

_________________. Peter is Samuel’s uncle.

And _________________is Clara’s uncle too. A) daughter, four, married, Charles B) sister, nine, single, Clara C) mom, one, divorced, James D) brother, three, single, Denise E) son, four, single, James QUESTÃO 12: Leia as sentenças abaixo e escolha alternativa que completa os espaços em branco. 1. Debby is not here in class today. How ____ ____? 2. James and Pablo ____ brothers. They’re cousins. 3. I don’t know that boy. ____ ____ Jana’s son? 4. I ____ ____ Canadian. I’m American, from Los Angeles. A) she is / aren’t / Are they / is not B) is she / aren’t / Is he / am not C) is she / isn’t / Is she / are not D) she is / are / He is / am E) is she / is / They are / is

ARTES Tipo: Somatória Realizar a soma dos números contidos nas alternativas consideradas corretas para chegar à resposta.

QUESTÃO 13: Com relação à Arte Egípcia, assinale o que for correto.

01) Criados como símbolo do deus–sol de Heliópolis, os obeliscos, que ladeavam a entrada dos templos egípcios, são enormes monólitos de forma esquadrada que culminam com uma ponta em formato de pirâmide. 02) Na representação da figura humana, o realismo era o principal objetivo buscado pelos artistas egípcios. 04) Na pintura egípcia, observa-se a representação de homens e mulheres seguindo um código de regras precisas que permaneceram imutáveis durante séculos. 08) O artista representava o espaço real com efeitos de profundidade e tridimensionalidade, principalmente por meio do uso da perspectiva.

QUESTÃO 14: Tipo: Alternativa Considerar apenas uma alternativa como correta.

[…] Ao contrário da pichação, o grafite é baseado em desenhos. Todas as letras e figuras utilizadas nas pinturas são pensadas, elaboradas, desenhadas e coloridas cuidadosamente, para que representem aquilo que o artista quer mostrar. […] As duas artes [pichação e grafite], contudo, têm um contexto social parecido. Elas visam intervir na paisagem urbana, fazendo com que a população reflita sobre o que está sendo representado ali. […]

Grafite e Pichação. Artistas na rua. Disponível em: <http://www.artistasnarua.com.br/textos/grafite-e-

pichacao>. Acesso em: 14 dez. 2015.

De acordo com o texto e a imagem, pode -se inferir corretamente que a arte do grafite

( ) (A) mostra -se alheia à realidade.

( ) (B) tem função social.

( ) (C) constrói -se de forma atemporal.

( ) (D) privilegia assuntos econômicos.

( ) (E) é majoritariamente verbal.

QUESTÃO 15: Tipo: Alternativa Considerar apenas uma alternativa como correta.

A pintura mural é elemento comum na história humana. Desde a PréâÂ�‘História, grupos humanos fazem desenhos em paredes. Mais recentemente, o espaço público de grandes e

médias cidades mundo afora vem sendo tomados por diferentes tipos de grafites, como o da imagem acima. De acordo com o pensamento sociológico, é correto afirmar que os grafites

( ) (A) são atos de protesto de black blocs urbanos, grupos que defendem a anarquia e confrontam as forças da ordem.

( ) (B) não podem ser considerados arte, já que estão fora dos padrões clássicos de manifestação artística.

( ) (C) não podem ser considerados manifestação social, pois são produzidos por marginais.

( ) (D) são elementos que podem contribuir para a formação da identidade de uma sociedade.

( ) (E) incitam a violência, por meio de frases e desenhos com enfoque político.

QUESTÃO 16: Tipo: Alternativa Considerar apenas uma alternativa como correta.

O grafite é uma manifestação artística com múltiplas expressões, dentre elas a crítica político-social, bastante presente nas obras de Bansky, por exemplo. Em um evento na cidade de Belém, ao sul de Jerusalém, Bansky e outros artistas grafitaram parte do muro que envolve a Cisjordânia e seus arredores, tendo o contexto local como tema comum, como ilustram as obras abaixo.

O lugar escolhido e as imagens grafitadas são evidências da oposição do artista ao seguinte aspecto do conflito nessa região:

( ) (a) radicalismo de posições no embate de sistemas religiosos

( ) (b) assimetria de poder no processo de segregação territorial

( ) (c) ausência de legalidade no enfrentamento de forças militares

( ) (d) excesso de burocracia no encaminhamento de negociação diplomática

QUESTÃO 17: Tipo: Somatória Realizar a soma dos números contidos nas alternativas consideradas corretas para chegar à resposta.

Assinale o que estiver correto sobre a arte na pré-história. 01) As pinturas rupestres são encontradas nas paredes de cavernas, e muitas delas foram preservadas porque ficaram em locais pouco acessíveis aos depredadores.

02) A arte no período Neolítico apresenta representações com figuras mais leves do que a arte do Paleolítico. As pinturas do Neolítico sugerem o movimento por meio de imagem fixa.

04) As esculturas em metal foram possíveis graças ao domínio da produção do fogo, pois o metal era derretido em um forno e despejado em formas de barro.

08) No Brasil, não há vestígios da arte rupestre porque os sítios arqueológicos foram destruídos pela urbanização desenfreada.

16) No Paleolítico, a principal característica dos desenhos e das pinturas é a representação dos seres captada pela visão, que é denominada atualmente de surrealista.

QUESTÃO 18: Tipo: Alternativa Considerar apenas uma alternativa como correta.

As pinturas rupestres da caverna de Lascaux são vestígios deixados por povos que habitaram aquela região há cerca de 17 mil anos. Assim como as pinturas rupestres de outras regiões do globo, elas registram animais e cenas do cotidiano dos grupos que as produziram. Tais vestígios revelam

( ) (A) a necessidade dos povos do Paleolítico de criar um registro dos animais com os quais conviviam na época.

( ) (B) que as pinturas rupestres feitas na caverna de Lascaux datam do período conhecido como Paleolítico.

( ) (C) que o grande número de pinturas rupestres produzidas no período Paleolítico pode estar relacionado à sedentarização dos grupos humanos.

( ) (D) a passagem do sedentarismo para o nomadismo no período Neolítico.

( ) (E) que os elementos representados nas pinturas da caverna de Lascaux podem ser considerados uma exceção entre os registros pré-históricos.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 19:

A respeito dos paralelos e meridianos, assinale V

(verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir.

Em seguida, corrija a(s) incorreta(s).

( ) A linha do Equador divide a Terra em dois hemisférios: Hemisfério Norte (setentrional ou boreal) e Hemisfério Sul (meridional ou austral). ( ) Os paralelos são indicados por graus e determinados a partir de Greenwich, que corresponde a 0°. ( ) Os meridianos são linhas imaginárias que vão do Polo Norte ao Polo Sul. ( ) O meridiano de Greenwich divide a Terra

em Hemisfério Leste (oriental) e Hemisfério

Oeste (ocidental).

( ) Todos os meridianos são medidos a partir

da linha do Equador, que corresponde a 0°.

QUESTÃO 20: Observe no mapa a localização

dos pontos A e B.

Fonte: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009. p. 34. Assinale a alternativa que indica a latitude e a longitude dos pontos A e B: A) A: latitude 40° sul e longitude 60° oeste. B: latitude 60° norte e longitude 90° leste. B) A: latitude 60° sul e longitude 40° oeste. B: latitude 90° norte e longitude 60° leste. C) A: latitude 40° oeste e longitude 60° sul. B: latitude 60° leste e longitude 90° norte. D) A: latitude 40° norte e longitude 60° leste. B: latitude 60° sul e longitude 90° oeste. E) A: latitude 60° norte e longitude 90° leste.

B: latitude 40° sul e longitude 60° oeste.

QUESTÃO 21: Lucas mora em Salvador e vai

construir uma casa. Ele quer saber para que

direção os quartos e a sala devem estar

voltados para receberem a irradiação do Sol

apenas pela manhã. Com base em seus

conhecimentos, assinale a alternativa que

indica a direção em que esses cômodos devem

ser construídos.

A) Oeste. B) Norte. C) Leste. D) Sul. E) Noroeste

QUESTÃO 22: Observando o Sol, é possível

se orientar em espaços onde não há pontos de

referência conhecidos. Para isso, basta saber

o local aproximado onde o Sol pode ser visto

pela manhã. Esse ponto é chamado de

___________. O lado oposto, em que o Sol se

põe, é o ______________. Estendendo o

braço direito para a direção em que o Sol surge

pela manhã e o braço esquerdo para a direção

onde o Sol se põe, é possível identificar dois

outros pontos: à nossa frente estará o

________ e, atrás, o ________.

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto. A) leste, oeste, norte e sul. B) norte, sul, leste e oeste. C) oeste, leste, norte e sul. D) leste,oeste,sul,norte. E) sul, norte, oeste e leste.

QUESTÃO 23: A figura a seguir representa processos qual movimento realizado pelas placas tectônicas?

A) Convergente

B) Divergente

C) Transcorrente

D) Homogêneo

E) Heterogêneo

HISTÓRIA

QUESTÃO 24: Analise a imagem abaixo e

responda:

Os instrumentos representados pela imagem

ao lado foram fabricados em pedra________ e

________, e eles são oriundos de diferentes

períodos pré-históricos e de várias regiões do

mundo. Assinale a alternativa que preenche

as lacunas acima:

A)lascada e polida

B)lisa polida

C)quebrada e polida

D)raspada e polida

E)Lascada e raspada.

QUESTÃO 25: Analise a imagem abaixo:

Essa imagem representa: Assinale apenas

uma alternativa.

A)A evolução humana.

B)Como os macacos se parecem com os seres

humanos.

C)Como a cor da pele dos seres humanos foi

alternando ao longos dos anos.

D) Como o ser humano foi ficando mais alto

ao longo dos anos.

E)O ser humano vai ficando mais bonito

QUESTÃO 26: Observe a imagem:

I.A imagem I , representa o Homo Erectus e a

imagem II, representa o Homo Sapiens.

II.A imagem I, representa o Homo Sapiens e

a imagem II, representa o Homo Erectus

III.As imagens I e II representam o

Australopithecus.

IV.As imagens I e II representam O Homo

Habilis.

Assinale apenas uma alternativa.

Está correta:

A) I

B) II

C) III

D) IV

E) Todas estão CORRETAS.

QUESTÃO 27: Sociedades primitivas cujos

vestígios foram encontrados no litoral da

América do Sul , sobretudo no Brasil e que

teriam existido entre 6000 d.C. e 1000 d.C., ou

seja, a mais de 8 mil anos. Elas eram

chamadas de:

Assinale apenas uma alternativa.

A) sambaquieiras

B) pandaquieras

C) mandaquieiras

D) sabaquiedas

FILOSOFIA / ENS. RELIGIOSO

QUESTÃO 28: Temos uma atitude filosófica quando:

A) Não distinguimos entre verdade e mentira e

distinguimos mentiras inaceitáveis de mentiras aceitáveis, e estamos apenas nos referindo ao conhecimento ou desconhecimento da realidade, pois cremos que a vontade é livre para o bem ou para o mal.

B) Tomamos a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana sem antes havê-los investigado e compreendido.

C) Possuímos crenças silenciosas, aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque parecem naturais e óbvias.

D) Nossas atitudes e comportamento já foram definidas por nossos pais, pela escola e pela sociedade. Tendo apenas em nosso esforço a continuidade de agir como a sociedade nos conduziu e assim contribuímos para uma convivência melhor.

E) Acreditamos que os argumentos complexos sempre são melhores e corretos.

QUESTÃO 29: Pitágoras afirmava a necessidade de purificação da alma. Mas como é que ela se purifica?

A) Somente através de orações. B) Dedicando-se a uma vida de estudo e

orações. C) Somente através de uma vida trabalhos

manuais. D) Através de uma vida de solidão, jejum,

orações e mortificações. E) Através de atos caridosos para com as

pessoas mais necessitadas. QUESTÃO 30: Sobre o pensamento de Heráclito de Éfeso, marque a alternativa INCORRETA.

A) Segundo Heráclito, a realidade do Ser é a

imobilidade, uma vez que a luta entre os

opostos neutraliza qualquer possibilidade

de movimento.

B) Heráclito concebe o mundo como um

eterno devir, isto é, em estado de perene

movimento. Nesse sentido, a imobilidade

apresenta-se como uma ilusão.

C) Para Heráclito, a guerra (pólemos) é o

princípio regulador da harmonia do mundo.

D) Segundo Heráclito, o um é múltiplo e o

múltiplo é um.

E) Para Heráclito o ser é e não é ao mesmo

tempo.

QUESTÃO 31: “Um homem não toma banho em um mesmo rio duas vezes, pois, no dia seguinte, o rio e o homem não serão os mesmos”. Tal formulação da questão da mudança foi registrada pelo pensador grego pré-socrático:

A) Tales B) Pitágoras C) Heráclito D) Anaximandro E) Anaxímenes

QUESTÃO 32: De acordo com o pensamento de Heráclito, marque a alternativa incorreta.

A) As doutrinas de Heráclito e de Parmênides

estão em perfeito acordo sobre a

imutabilidade do ser.

B) Para Heráclito, a ideia de que “tudo flui”

significa que nada permanece fixo e imóvel.

C) Heráclito desenvolve a ideia da harmonia

dos contrários, isto é, a permanente

conciliação dos opostos.

D) A expressão “devir” é adequada para

compreendermos a doutrina de Heráclito.

E) Para Heráclito a arché do mundo é o fogo.

QUESTÃO 33: As religiões sempre repassaram os seus ensinamentos, por que há formas de registro que possibilita a perpetuação da mensagem. Qual a melhor forma de salvaguardar (guardar) algo importante:

A) Tradição Oral B) Repassar aos mais novos C) Gravar no celular D) Tradição Escrita E) Decorar

QUESTÃO 34: Os ensinamentos religiosos colaboram diretamente para que tenhamos menos desarmonia no mundo. É fato, as religiões são indispensáveis para um mundo mais suportável, porque mais fraterno, uma vez que, geralmente, os bons religiosos são também bons cidadãos.

Marque a correta sobre os registros religiosos. A) A primeira forma de registro religioso foi a

arte rupestre. B) A primeira forma de registro religioso foi a

tradição escrita. C) A forma mais eficiente de guardar os

ensinamentos religiosos é a tradição oral. D) Os ensinamentos (registros) religiosos

eram repassados pelos jovens da comunidade.

E) A música sempre foi o modo mais utilizado para registrar ensinamentos e feitos religiosos.

QUESTÃO 35: No tempo em que não havia escrita ou quando ainda não era acessível a todos, como eram transmitidos os ritos, valores e ensinamentos?

A) Através da música B) Através dos gestos C) Através da dança D) Por meio da oralidade E) Diretamente da divindade

QUESTÃO 36: Saber o que é respeito e principalmente a praticar é fundamental e o objetivo do Ensino Religioso. Marque a alternativa correta, no que se refere a definição de respeito.

A) Um momento de não ser solidário com o próximo.

B) Não respeitar o próximo pensando apenas em si mesmo.

C) Um sentimento sem valor, não é necessário para o ser humano.

D) Um reconhecimento de valores e direitos do outro. É um estado de consciência.

E) Uma atitude incoerente com o outro, deixando-o constrangido.

QUESTÃO 37: Torah é um vocábulo hebraico usado para indicar todo ensinamento e toda a lei judaica, seja escrita ou oral. Estão contidos na Torah cinco livros também conhecidos como Pentateuco. Os livros contidos no Pentateuco são conhecidos com os nomes:

A) Gêneses, Êxodo, Levítico, Ruthe, Deuteronômio.

B) Gêneses, Êxodo, Levítico, Números, Deuteronômio.

C) Gêneses, Macabeus, Levítico, Números, Deuteronômio.

D) Gêneses, Êxodo, Levítico, Números, Amós. E) Gêneses Êxodo, levítico, Números e

Salmos.

CIÊNCIAS As questões 38 e 39 se referem a imagem

abaixo.

Observe atentamente o seguinte desenho.

QUESTÃO 38: Esse desenho pode

representar uma relação entre os cinco seres

vivos que nele aparecem. Cientificamente,

como é denominada essa relação?

A) Cadeia alimentar.

B) Teia alimentar.

C) Consumidores primários.

D) Consumidores secundários.

E) Decompositores.

QUESTÃO 39: O papel desempenhado, nessa

relação, pelos seres vivos que aparecem

acima é:

A) Vegetal: atua como decompositor e os

demais seres vivos como produtor.

B) Vegetal: secundo nível trófico e demais

seres vivos decompositores.

C) Vegetal: produtor, demais seres vivos

consumidores.

D) Vegetal: consumidor e demais seres

vivos decompositores.

E) Todas alternativas acima estão

corretas.

QUESTÃO 40: É uma camada de ar que

envolve o planeta. Basicamente, é constituído

pelos gases nitrogênio, oxigênio e por uma

fração pequena de outros gases.

A camada em questão é:

A) Litosfera.

B) Biosfera.

C) Hidrosfera.

D) Troposfera.

E) Atmosfera.

QUESTÃO 41: Uma viagem da superfície

terrestre ao centro da Terra seria de apenas

6.780 km. Porém, essa viagem não é possível

de ser realizada por diversos fatores. Um

desses fatores é a:

A) Temperatura muito baixa.

B) Temperatura elaborada pelo homem.

C) Temperatura em regiões das bordas.

D) Temperaturas altíssimas.

E) Temperatura normal.

QUESTÃO 42: Em qualquer lugar da Terra,

olhando em linha reta, não poderíamos ver

grandes distâncias, devido à;

A) Curvatura do horizonte.

B) Curvatura dos objetos.

C) Curvatura da Terra.

D) Inclinação da lua.

E) Inclinação do horizonte.

MATEMÁTICA Esforço de fiscalização

No feriado do carnaval, a PRF mobilizou todo seu

efetivo para atuar, tanto na atividade operacional

quanto administrativa, em toda a malha viária

federal do Brasil, equivalente a mais de 70 mil

quilômetros de estradas. Foram usados 260

aparelhos de radar portátil, 1.941 etilômetros

(bafômetros) e mais de 560 motocicletas e 1.700

viaturas.

Foram fiscalizadas 185.612 pessoas em 176.486

veículos, ao todo, foram 66.329 autos de

infração. Foram submetidos ao teste de

alcoolemia 55.470 motoristas com 1.610

autuações por embriaguez ao volante com 172

detidos – redução de 24% no número de detidos,

já que em 2017 foram 226. A PRF também autuou

4.517 veículos por falta do uso de cinto de

segurança por condutor ou passageiro.

A falta de capacete foi motivo de 690 multas, e

o não uso da cadeirinha para crianças, quando

obrigatório, resultou em 718 flagrantes. Policiais

Rodoviários Federais registraram 10.434

ultrapassgens indevidas. As ações de

conscientização e educação para o trânsito

alcançaram quase 48 mil pessoas em todo país.

-Resolva as questões de 43 a 46 com base

no texto e na tabela acima.

QUESTÃO 43: Segundo a tabela de resultado

geral, a diferença entre o número de acidente de

2017 e 2018 é de:

A) 211

B) 241

C) 253

D) 267

E) 341

QUESTÃO 44: O total de motocicletas e viaturas

utilizadas durante a operação foi de :

A) 1960

B) 2050

C) 2190

D) 2479

E) 3190

QUESTÃO 45: O número de aparelhos de radar

portátil utilizados durante a operação é divisível:

A) somente por 2

B) somente por 5

C) somente por 2,3,5 e 6

D) por 2,3,5 e 6

E) por 2,4,5 e10

QUESTÃO 46: Supondo que o valor da multa

por falta de capacete seja de 290 reais, logo o

valor arrecado por esse tipo de multa durante

a operação será de:

a) 200.100 reais

b) 201.000 reais

c) 210.000 reais

d) 300.300 reais

e) 301.000 reais

QUESTÃO 48: A quantidade de dias do mês

de abril são divisíveis por 3 é:

a)10

b) 11

c) 12

d) 13

e) 14