BIBLIOTECAIPAM|Novembro,2012

En t rev i s t a

JoséMachado

DiretordoIPAMAveiro

Licenciado em Economia pela Universidade Lusıada. Detem Mestrado em

Administraçao de Marketing pelo Instituto Portugues de Administraçao de

Marketing, e ainda doutorando em Ciencias Empresariais na Universidad

Rey Juan Carlos, em Madrid. Nos ultimos anos, tem acumulado uma vasta

experiencia pro(issional na area da economia e da gestao empresarial. Atu-

almente, e o Diretor do IPAM de Aveiro.

Novembrode2012

1–OseutrajetonoIPAMiniciou-secomoalunodoMestradoemGes-

tãodeMarketing,maistardepelodoutoramentoemCiênciasEmpre-

sariais,passandoagorapeladocêncianesteestabelecimentodeensi-

noepresentementecomocargodediretor.Comodescreveestaevo-

luçãoacadémicaepro0issional?

Avidadefatoeumafontedesurpresas.EnquantoalunodoIPAM,nuncapensei

queumdiapudesseviraestardooutroladoda“fronteira”.Foicomagradoque

aceitei odesa(ioqueme foi lançadopara gerir esta escola.No IPAMsempre se

cultivoueaindasecultivaqueoempreendorismoeaexcelenciasaoprivilegiados.

Aminhaevoluçaoacademicapensoqueestaintrinsecamenteligadaaminhaevo-

luçaopro(issional.Nunca fui demeacomodar, quer em termosdepensamento,

queremtermospro(issionais.

Depoisdaminhaprimeiraformaçaobaseemeconomia,em3anostirei3posgra-

duaçoesparaampliarasminhacompetencias,paraacompanharaminhaevoluçao

pro(issional e aomesmo tempopotenciar aminha projecçao para outros cami-

nhos.Opassoseguinteparamimfoinatural.Jabastantesobreaareadagestao/

(inançasedecidiabraçardecorpoealmaoMarketingedaıterdecididovirparaa

melhorescolademarketingdopaıs:oIPAM.Estanovapanopliadeconhecimen-

tosecontatoscomarealidadeempresarialnaperspectivademarketingabriu-me

horizontesepotenciou-meparanovosvoospro(issionais(aaberturadomeupro-

prionegociodeconsultoria–aControlPlanConsulting).Aexperienciaeoempre-

endorismoassociadosaestanovaetapa,juntamentecomtodoomeubackground

academicoconduziramadirecçaodoIPAMdeAveiro.

Comoa revalidaçaode conhecimentos fazparte intrınsecadaminhapessoa, ha

doisanosenceteiodoutoramentoemcienciasempresariais,maisconcretamente

naareadamotivaçaodostrabalhadoresnoseiodasPME´s.

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2 –O que o fez optar por este novo desa0io pro0issional, não

apenasdireccionadoparaaáreadagestãomastambémparao

ensino?

Maisdoqueumdesa(ioencaroesteprojectocomoumamissao.Comoex-

alunodoMestradoemGestaodeMarketingdoIPAMdeAveiro,tenhouma

visaoexternadainstituiçaoqueagoraecomplementadapelaperspectiva

interna, o que acaba por se tornarmuito util na gestao e delineaçao da

estrategiaparaoIPAMdeAveiro.

A aceitaçao do desa(io prendeu-se essencialmente por dois motivos: o

primeiroequerespeitoeadmiroapessoaquemelançouodesa(iodediri-

girodestinodaescola,osegundomotivoprende-secomofatodeseruma

area“nova”paramim,ecomotenhoespıritodeestudante,ousejanaome

importo(eatepelocontrariogosto)deaprendercoisasnovasdiariamen-

te,decidiavançaremfrente.

3–EnquantoDiretordoIPAMdeAveiro,re0iraalgunsobjecti-

vostraçadosparaesteestabelecimentodeensinoacurtoemé-

dioprazo.

Destacaria3eixos.

Oprimeiroeixoprende-secomalgoquepretendoparaoIPAMdeAveiroe

queedaraosnossosalunosumaexperienciadeensinodiferenciada.Essa

diferenciaçaopassamuitoporreinventararelaçaocomoexterior,poten-

ciar a visibilidade das competencias do aluno IPAM, incutir uma forte

componenteempresarialnacomponentedeensinoeatribuiracessoprivi-

legiadoaomercadodetrabalhoaosnossosalunos.Jainiciamosprojectos

interessantes que tem sido veiculados na newsletter semanal e queme

fazemacreditarqueestamosnobomcaminho.

Osegundoeixoestarelacionadocomapolıticadeinternacionalizaçaoda

escola.Recebereenviarmaisalunosdeeparaoestrangeiroeumapriori-

dadeparaestaescolatendoemcontaatendenciamundialeasustentabi-

lidadedopropriomodelodenegocioinstalado.

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Oterceiroeixoprende-secomavivacidadeedinamicaquepretendoincutirna

escola.Querosentirmaisburburinho,terdiferentespublicosacircularcontinu-

amentepelanossaescola, termais eventos, en(immaisvidapelos corredores,

nassalaseauditorio.EB comsatisfaçaoquenesteitemjasintoalgumasmudan-

ças.

4 –O país atravessa um acentuado cenário de crise económica, e

comesta,veri0ica-seumdecréscimodealunosnoensinosuperior

públicocomotambémnoprivado.Quaissãoosverdadeirosvalores

damarcaIPAMquepodematrairnovosalunosecontrariardealgu-

maformaatendênciareferida?

Desdelogodestacariaanossataxade94%deempregabilidade!94emcada100

recem-licenciados/mestradosdo IPAMtemcolocaçao imediatanomercadode

trabalho.

Poroutroladoaqualidadedoensinoeofatodesermosaprimeiraescolademar-

ketingdePortugalfalaporsi.Quemcirculanosnossoscorredoresepercorreas

nossassalas,apercebe-seao(imdepoucosdiasquesomosumaescoladiferente,

informal, “open-mind” e sempre na senda de criatividade e inovaçao, ou seja

construımosideiasegeramosvalorcomelas.

5 –Tendoem conta asnovaspolíticas educacionais e os cortesno

OrçamentodeEstadoparaoensinosuperiorpúblico,consideraque

osistemapúblicodeensinopodeaprendercomosmodelosdeauto-

nomiaedegestãopraticadospelosistemadeensinoprivado?

Forçosamenteteraodereavaliaroseumodelodenegocioerepensartodaasua

estrategia.Omodoearapidezcomquecadaescolapublicaoirafazer,depen-

demsodequemestaafrentedodestinodasmesmas.

Iremosnosproximostemposassistircertamenteafusoes,extinçoesereorgani-

zaçoes profundas nomodelo de ensino publico e quiça nao voltaremos nova-

menteaomodelofortementeassentenasescolaspro(issionais.

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6–Quaissãoosmaioresdesa0iosedi0iculdadesqueenfrenta

noseudia-a-diapro0issional?Queestratégiasusaparasuperá

-los?

Osgrandesdesa(iosprendem-sesemprequandoexisteminumerasperso-

nalidadesnummesmoespaço.Oraumaescolaerecheadadedesa(iospois

ehabitadaporalunos,docentesepessoalnaodocente.Geriraspessoase

mante-lasmotivadaspensoqueeatarefamaisarduadequalquergestor.

7 - Em jeitode conclusão, gostaríamosde saberquais são as

dicasquerecomendaaosalunosrecém-formadospeloIPAMe

quepretendeminiciaragoraasuacarreirapro0issional?

Sejam diretos. Sejam proactivos. Sejam dinamicos. Sejam “open-mind”.

Ponhamemcausaascoisas.Desmontemdogmas.Sejamcorajosos.Sejam

interessados. Preocupem-se. Sejam criativos. No fundo…sejam IPAM! E

sintamorgulhonisso.

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