Planejamento das disciplinas EP155B Professor responsável: Anna Regina Lanner de MouraPAD: Vanessa Moreira Crecci – vancrecci@gmail.com Durante o período de duração da disciplina, será desenvolvido um conjunto de práticas culturais buscadas na História da Matemática e da Educação Matemática com o objetivo geral de o aluno, futuro professor, entender a matemática como um conjunto de práticas culturais cambiantes e como permissíveis de novos significados produzidos pelos praticantes e aprendentes dessas práticas em sala de aula. “Entende-se por Práticas Culturais Matemáticas, um conjunto de ações entre pessoas que produzem significados conceituais em busca de realizar determinados objetivos. ”Algumas práticas se referem a campos de atividades humanas nos quais elas acontecem.” (Miguel A. Plano da EL654/2008) Por exemplo: práticas de mensuração, artísticas, de orientação espacial, comerciais etc.Objetivos: Pretende-se que o aluno, ao vivenciar as atividades da disciplina desenvolva a capacidade para:

1. desenvolver estudos investigativos da História da Matemática e da matemática escolar;

2. mobilizar cultura matemática nas práticas escolares;3. problematizar a cultura matemática na prática escolar;4. realizar trabalhos compartilhados e socializar os estudos feitos.

Práticas culturais matemáticas que serão mobilizadas na disciplina:P1 - Práticas de contagem e registro de quantidades;P2 - Práticas de representação do espaço;P3 - Práticas de mensuração;P4 - Práticas de tratamento da informação;Práticas complementares:A matemática na prática cultural das artes: pintura, música;A matemática na prática monetária; A matemática nas práticas relacionadas às profissões.

Desenvolvimento da disciplina; As práticas culturais serão vivenciadas pelo aluno mediante as ações: 1ª Investigar e problematizar as práticas culturais matemáticas produzidas pela história

da matemática;2ª Problematizar para seus futuros alunos, simular aulas sobre os conteúdos das Práticas culturais;3ª Investigar e problematizar as práticas culturais matemáticas enunciadas nas Propostas Curriculares de Matemática do Estado de São Paulo, nas Propostas Nacionais (PCN), nos Livros Didáticos e Paradidáticos;4ª Produzir textos sobre as vivências 1, 2 e 3;5ª Elaborar um portfólio da disciplina que deverá conter: 1. o material produzido em grupo; 2. reflexões individuais sobre o que foi produzido por cada grupo de prática.

AvaliaçãoNa avaliação serão considerados:O portfólio, as narrativas, o projeto integrado, a apresentação do projeto integrado, a apresentação dos trabalhos sobre as práticas e a presença em sala de aula.

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