Escola Bíblica Dominical

Prof.: Pr. Fabiano Gabriel

Relato Histórico da Teologia no Brasil.

• Os números da teologia no Brasil: A graduação em teologia em 2002.

 

TOTAL

Publica Privada

  Federal Estadual Municipal Particular Confessionais

Religião e34 - 2 - 9 23

Teologia

Estudos 5 - 2 - 1 2

Religiosos

Teologia 29 - - - 8 21

Reconhecimento do MEC.

• O MEC passou a reconhecer cursos superiores de teologia com o Parecer nº 241/99 da Câmara de Ensino Superior do CNE de 15/03/99.

Por que Teologia é atual?• Em nome de Deus, atos terroristas são perpetrados, o mundo é

dividido entre “eixo do mal” e “eixo do bem”, pessoas de crenças religiosas diferentes são encaradas como hereges ou até mesmo diabólicas. Mesmo na eleições no Brasil o tema religião adquire preponderância.

• Não se pode entender o mundo atual e suas perspectivas futuras sem um mínimo de conhecimento teológico. Por que judaísmo, cristianismo e islamismo derivam do mesmo patriarca Abraão? Quais as convergências e diferenças entre essas três religiões do livro? O que têm a nos ensinar as religiões orientais, como o budismo? Como as tradições religiosas indígenas e africanas marcam a América Latina e o Brasil?

Dialoga com áreas do conhecimento?

• Um bom curso de teologia supre uma grande falha da Igreja : Em não oferecer aos adultos uma atualização da fé.

• Muitos guardam, na idade adulta, noções próprias da vida cristã adquiridos na infância.

• O estudo da teologia articula conhecimentos religiosos com outros ramos do saber, como filosofia, antropologia, sociologia, ecologia, astrofísica, Tecnologias e etc.

Teologia para o Brasil.

• Não se pode entender o mundo atual e suas perspectivas futuras sem um mínimo de conhecimento teológico. Por que judaísmo, cristianismo e islamismo derivam do mesmo patriarca Abraão? Quais as convergências e diferenças entre essas três religiões do livro? O que têm a nos ensinar as religiões orientais, como o budismo? Como as tradições religiosas indígenas e africanas marcam a América Latina e o Brasil?

Estrutura da EBD

EquipePedagógica

E.B.D.

Professores Salas de aulas Material de trabalho

Pós modernidade.

É consenso entre pensadores deste tempo que estamos vivendo uma “mudança de época”, com todas as implicações que isto significa. O final do século XX e o início do XXI se distinguem pela complexidade da realidade, pela justaposição de modelos interpretativos do real. A pósmodernidade, que desponta como reação a uma razão forte, onicompreensiva e total, se caracteriza pela fragmentação, pela incerteza, pelo vazio, pelo intimismo, pelo pensamento fraco, pela crise das ideologias, pela descrença, pela falta de sentido e pela solidão.

A igreja cristã hoje:• A Igreja, inserida neste contexto, vive também um momento de

incertezas e de perplexidades.• Penso que um primeiro desafio a ser enfrentado é o da perda da

credibilidade. Houve um tempo em que a Igreja era alvo de críticas, de reações iradas e ou zombeteiras ou de defesas apaixonadas. Hoje, o que vemos é uma crescente indiferença em relação a ela. A Igreja, em muitos lugares e em muitos grupos de pessoas, perdeu a pertinência. Várias causas podem e devem ser elencadas:

1 - Vazio da educação cristã na família, nas escolas e mesmo nas Igrejas, falta de testemunho;

2 - Falta de coerência, projetos que não são levados adiante, muita teoria e pouca prática, muitos textos e discursos e poucos gestos significativos,

3 - Busca de resoluções mágicas para os problemas pessoais, investimento exagerado na aparência, no sucesso, etc.

Função da Equipe

1 – Estruturação da Escola.2 – Preparação de

professores;3 – Adequação

do ambiente de ensino;4 – Desenvolvimento de material didático;5 – Avaliar o desenvolvimento da escola;

Estruturação da escola

Secretaria da EBDFicha de Matricula;Revistas ou apostilhas da escola;Informativos da Escola;Quadro de avisos;Diários de classes;

Sala de reuniãoEspaço de planejamentoLocal de encontro, semanal ou mensal;Local de oração da equipe pedagógica;

MATERIALDIDÁTICO

COMUNHÃODA EQUIPE

ORAÇÃOCOLETIVA

ESTUDOCOLETIVO

Preparação de professores

Tempos de ousadia???

3 - Pessoas que sintam um chamado.4 - Disposta a ajudar no desenvolvimento.5 - Foram alunos da EBD.6 - Pessoas que compreendam bem como o

ministério quer caminhar...7 - Pessoas que saibam trabalhar em

equipe;8 - Pessoas dispostas a coisas novas;Ref.: (Tito 1.5-16)

Adequação do ambiente de Ensino.

Obreiros

ADULTOS

JOVENSAdolescentes

Novo convertido

CRIANÇAS

Salas de aula.Localização geográfica das turmas.

INFANTIL

JOVENS ADOLESCENTES ADULTOS

Organização de turmas

FAIXA ETÁRIA(Pensar em material de acordo com a idade do

aluno)

NÍVELAMENTODe

Conhecimento.

Estipular as idades;Estabelecer alvos;Conhecimento Limitado.

Diagnóstico de conhecimento;Regras de avaliação.Conhecimento ilimitado.

FAIXA ETARIAEx.: Classe infantil.• Organizada de acordo com a vivência da

criança;• Número de alunos proporcional á

professora;• Local compatível com criança.

TURMA BERÇÁRIO JUNIORES INFANTIL

IDADE 0 - 2 3 – 5 6 - 7

Nº Alunos 3 Crianças 10 – 15 20 - 25

Nivelamento de conhecimento

Ex.:.

Jovens Adultos

adultos Obreiros

Desenvolvimento de material didático

• Desenvolvido pela equipePedagógica.

• Adotar um material quejá exista no mercado.

Desenvolvido pela equipe

1 – Conhecer o público alvo;2 – Produzir um material para este sujeito;3 – Propor assuntos anuais ou semestrais;4 – Traçar o objetivo de cada turma;5 – Formar o material em conjunto c/

professores;

Material adotado.

1 – Conhecer o sujeito;2 - Buscar um material que supra as

necessidades do seu sujeito;3 – Programar um tempo de uso deste

material;4 – Procurar dialogar com o autor do

material. Buscar uma possível formação com sua equipe.

Avaliação do desenvolvimentoda Escola.

1 – Um fórum anual;• Formação;• Integração;• Busca de novos horizontes para a EBD.• Reflexão de como temos organizado a EBD.

2 – Avaliações em salas de aula;• Nota dos alunos p/ professor;• Nota para o material que esta sendo utilizado;

3 – Pesquisa de opinião externas;• Pessoas da área;• Amigos ministeriais;

4 – Opinião dos professores;• Como tem sido o clima em sala;• Como está a utilização do material;

5 – Percepção do dia a dia da escola;• Direção do Espírito Santo;• Momento que se encontra a igreja.