Nome: _____________________________________________________________Ano:__________

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INSTRUÇÕES AOS ALUNOS

LEIA COM ATENÇÃO!!!1. Você deverá receber do professor fiscal o material abaixo: Este Caderno de Questões, composto de 25 (VINTE E CINCO) itens do tipo múltipla escolha e uma redação; 01 (uma) FOLHA DE RESPOSTAS – GABARITO, destinada à marcação dos itens formulados na avaliação e, 01 (uma) FOLHA DE REDAÇÃO.2. Verifique se este material está em ordem.3. Após a conferência o aluno deverá identificar seu caderno, colocando seu nome e ano no espaço próprio; Inicialmente, a título de treinamento, coloque na 1ª folha, no local indicado, o seu nome e ano; Após este preenchimento aguarde a ordem do professor para preencher a Identificação da Folha de Respostas – GABARITO; Na Folha de Respostas – GABARITO, o aluno deverá fazer a identificação somente no local indicado; é terminantemente proibido fazer qualquer tipo de rasura ou outra marcação e identificação em local fora do espaço reservado para tal, sob pena de ter sua Folha de Respostas – GABARITO anulada invalidada; Só serão consideradas as respostas marcadas com caneta esferográfica de tinta AZUL ou PRETA. As marcações a lápis serão desconsideradas; Para cada item haverá apenas uma única opção para ser assinalada.4. Feita a conferência do material e a identificação do CADERNO DE QUESTÕES e da Folha de Respostas – GABARITO deixe a prova fechada sobre a carteira e aguarde ordem para iniciar as resoluções.5. A prova é estritamente individual. Qualquer dúvida sobre a impressão dos itens deverá ser sanada nos 15 (quinze) minutos iniciais.6. Marque a resposta certa de cada item com um na Folha de Respostas – GABARITO.7. Para fins de correção será considerada apenas a Folha de Respostas – GABARITO do aluno.8. Não será permitido ao aluno utilizar, durante a prova, máquinas e/ou relógios com calculadoras, bem como telefone celular ou qualquer outra espécie de fonte de consulta.9. Ao término do tempo destinado à realização da avaliação não escreva mais nada, e mediante ordem, levante-se e entregue a Folha de Respostas – GABARITO ao professor.10.O tempo total de duração desta avaliação é de 03 (TRÊS) horas, já incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas – GABARITO, e Redação. 11. O aluno só poderá sair da sala, término da prova, depois de transcorridas 2 (DUAS) horas do

início da prova; O Caderno de Questões permanece com o aluno, que entregará a FOLHA DE RESPOSTAS

e a FOLHA DE REDAÇÃO ao professor responsável.12.Para as questões objetivas: Português, Matemática e Redação cada item terá o

valor de um ponto (1,0).13.Para a parte da produção escrita – Redação, o valor será de cinco pontos (5,0). 14.Trabalhe com calma e Boa Sorte!!!!!

Escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio General Osório. Campo Grande – MS, ____ de ___________________ de 2017. Aluno (a): __________________________________________________________

PROVA DIAGNÓSTICA PARA INGRESSO NO 7º ANO - 2018

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto para responder os itens 01 e 02.

Chuva dentro do bornal

2

“Quer aprender a ler? – Perguntou minha mãe. Rapidinho disse que sim. E meu avô ficou encarregado de me dar aulas todos os dias, em

japonês. Logo eu estava me aventurando sozinha dentro dos livros que tinha em casa. Completei 7 anos. Tempo de ir para uma escola de verdade, aprender a ler e escrever em

português. Com uma professora de verdade. Porque avô era avô, mesmo que virasse professor por uma hora.

No primeiro dia de escola, eu carregava um bornal com caderno, lápis e borracha. Também ganhei uma marmita nova, redonda e pequena, de alumínio. Linda! Minha mãe, boa de costura, fez uma porta marmita de tecido xadrez vermelho e completou o charme. ”

(HIRATSUKA, Lúcia.)

Item 01. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o texto.

(A) A narradora fala do aprendizado de duas línguas: português e japonês.

(B) Os livros que ela tinha em casa eram de aventuras. (C) Para a narradora, seu avô não era professor de verdade. (D) Aos 7 anos, a narradora começou a estudar em uma

escola. (E) Os primeiros materiais escolares que ela levou no bornal

foram: caderno, lápis e borracha.

Item 02. Leia novamente o último parágrafo do texto e observe as palavras destacadas:

“No primeiro dia de escola, eu carregava um bornal com caderno, lápis e borracha. Também ganhei uma marmita nova, redonda e pequena, de alumínio. Linda! Minha mãe, boa de costura, fez uma porta marmita de tecido xadrez vermelho e completou o charme.”

Quanto à classe gramatical, as palavras destacadas são, respectivamente: (A) Artigo, adjetivo, pronome, conjunção, substantivo.(B) Numeral, substantivo, pronome, conjunção, substantivo.(C) Numeral, substantivo, pronome, conjunção, adjetivo.(D) Artigo, adjetivo, advérbio, conjunção, substantivo.(E) Artigo, adjetivo, pronome, preposição, substantivo.

Leia a tirinha abaixo para responder os itens 03 E 04.

3

Item 03. Sobre a situação apresentada na tira acima, está correta a alternativa:(A) O gato e o garoto tiveram uma ideia brilhante para deter os monstros;(B) Apenas o gato tem medo dos monstros;(C) Pela atitude e aparência do gato no último quadrinho fica claro que ele reprovou o plano do

garoto.(D) Apenas o gato elaborou o plano para o garoto desviar do monstro.(E) Ficou claro que ao jogar o travesseiro o garoto desceu rapidamente da cama e foi para o

banheiro.

Item 04. Observe a frase: “Estou descendo da cama agora! ” A preposição “da”, destacada, tem valor semântico de lugar. Em qual das alternativas a preposição “do” também tem valor semântico de lugar.

(A) Achou caro o preço do livro.(B) O material era do garoto.(C) A resposta do professor foi igual a minha.(D) Este homem caiu do telhado de sua casa.(E) A vida do homem é passageira.

Leia o poema para responder os itens 05 e 06.Um dia, Joãozinhoresolveu contar históriasda família.“Eu era muito pequeno Mas, já sabiacomo nascem os meninos...”E todos ficaraminteressadíssimos, pois o assunto era atraente.E, foi quando Joãozinho disseque tudo começacom a chegada do bebênum aviãozinho amareloque passava pelo vidro da sala!... (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa)Item 05. No trecho “E todos ficaram/ interessadíssimos “ a palavra em negrito é um adjetivo que está:

(A) Negando o interesse dos meninos.(B) Destacando o interesse dos meninos.(C) Tirando a atenção dos meninos.(D) Questionando a verdade da história.(E) Mostrando que eles não estavam interessados.

Item 06. As palavras “Muito e já”, destacadas no poema, são, respectivamente:

(A) Advérbio de intensidade e advérbio de tempo.(B) Pronome indefinido e advérbio de tempo.(C) Advérbio de modo e advérbio de lugar.(D) Pronome relativo e advérbio de tempo.(E) Advérbio de intensidade e advérbio de lugar.

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Leia o texto para responder os itens 07 e 08.Interrogatório A sala estava quente e já eram quatro horas naquele batido. Era a sexta testemunha: – Seu nome? – Quem? Eu? – Sim, o seu nome. – Joaquim. – Joaquim de quê? – Teixeira da Conceição. Joaquim Teixeira da Conceição. – Brasileiro? – Quem? Eu? – Sim, naturalmente: o senhor. – Sou, sim senhor. – Nasceu em que Estado? – Quem? Eu? O juiz ia esquentando por dentro que nem caldeira. Forçou a calma. – Quantos anos tem? – Quem? Eu? Explodiu lá da cadeira, o juiz: – Não. Não é o senhor não. Eu! O homenzinho olhou imperturbável. Reparou bem. Deu de ombros, e depois: – Como é que eu posso saber a idade do senhor, doutor? (Newton Braga. Poesia e Prosa. Editora do autor, Rio de Janeiro)

Item 07. Assinale a opção sobre a quem se refere a palavra homenzinho na frase do texto: “O homenzinho olhou imperturbável. Reparou bem. Deu de ombros, ...”

(A) Ao jurado. (B) Ao juiz que conduzia o júri. (C) Ao advogado de defesa da vítima. (D) Ao interrogado.

Item 08. A classificação do sujeito da oração: “O homenzinho olhou imperturbável”. É.(A) Sujeito indeterminado. (B) Sujeito composto. (C) Sujeito simples. (D) Oculto.(E) Inexistente.

Leia o texto para responder os itens 09 e 10.Qual é o segredo dos encantadores de serpentes?

5

Todas as cobras, inclusive a naja, usadas nas apresentações de encantadores, são praticamente surdas. Quando o encantador abre o cesto onde a serpente está, ela se levanta naturalmente, porque costuma ficar com parte do corpo na posição ereta. O que desperta a curiosidade do animal, então, é o movimento que o encantador faz com a flauta. Se ele mexesse a mão do mesmo jeito que mexe a flauta, a cobra responderia da mesma maneira. Alguns encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta, o que atiça o faro da naja e ajuda a manter sua posição.Marcelo Duarte. A arca dos bichos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1999. p. 55

Item 09. Em qual das frases retiradas do texto o verbo destacado está no modo que expressa um fato incerto, hipótese ou possibilidade?

(A) “Quando o encantador abre o cesto.”(B) “...a cobra responderia da mesma maneira.”(C) “Alguns encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta.”(D) “Se ele mexesse a mão do mesmo jeito que mexe a flauta.”(E) “o que atiça o faro da naja...”

Item 10. Na frase: “Se ele mexesse a mão do mesmo jeito que mexe a flauta, a cobra responderia da mesma maneira...” O verbo destacado nesta frase está conjugado no:

(A) Pretérito perfeito do modo indicativo.(B) Pretérito imperfeito do modo indicativo.(C) Pretérito mais que perfeito do modo indicativo.(D) Futuro do presente do modo indicativo.(E) Futuro do pretérito do modo indicativo.

QUESTÕES DE MATEMÁTICA

Item 11. Segundo uma pesquisa, 1900 pessoas preferem o Jornal A, o que corresponde a 38% dos entrevistados. Quantos foram entrevistados?

(A) 5500(B) 5000(C) 722(D) 1178(E) 1900

Item 12. Dado o número 3a 7b, substitua a e b por algarismos a fim de obter um número divisível por 3, 5, 9 e 10.

(A) a = 3 e b =1 (B) a = 2 e b =3(C) a = 7 e b =10(D) a = 8 e b =0(E) a = 5 e b =9

Item 13. O mdc de dois números é 24, o mmc é 504, e um dos números é 168. Calcule o outro número.

(A) 504(B) 336(C) 144(D) 24

6

1 2 3 4 ... 5051 ... 9798 99 100

50 + 51 = 101

4 + 97 = 101

3 + 98 = 101

2 + 99 = 101

1 + 100 = 101

(E) 72

Item 14. Um tanque possui uma torneira capaz de enchê-lo completamente em 15 horas. Outra torneira pode enchê-lo em 10 horas. O ralo é capaz de esvaziá-lo em 24 horas. Com as duas torneiras e o ralo simultaneamente abertos, Em quanto tempo o tanque ficará cheio?

(A) 9h(B) 1h(C) 8h(D) 5h(E) 7h

Item 15. Um atacadista possuía 2600 sacas de arroz. Ele vendeu4

13 dessas sacas a um primeiro

freguês. Do que sobrou, vendeu13 a um segundo freguês. Então, novamente do que sobrou, vendeu

310 a um terceiro freguês. Quantas sacas restaram?

(A) 840 sacas(B) 780 sacas(C) 867 sacas(D) 800 sacas(E) 960 sacas

Item 16. Calcule a soma de34 de

56 com

35 de

46 .

(A)9

15

(B)4140

(C)1030

(D)90105

(E)7824

Item 17. Resolva a expressão:

(A)9

15

(B)1210

(C)8

11

(D)119

(E)65

Item 18. Observe a figura e calcule, efetuando apenas uma multiplicação, a soma de todos os números naturais de 1 a 100.

7

(A) 5 050(B) 6 580(C) 5 076(D) 6 060(E) 4 050

Item 19. Rodrigo quer igualar as pontas do cadarço de um sapato para, então, dar o laço. Se uma das pontas mede 7 cm, e a outra, 4 cm, quanto ele deve puxar na ponta menor para igualar as duas pontas?

(A) 4,5 cm(B) 2,0 cm(C) 1,5 cm(D) 3,5 cm(E) 5,0 cm

Item 20. Quantos metros de fita branca são necessários, aproximadamente, para marcar todas as linhas-limite de uma quadra de tênis oficial (conforme medidas indicadas na figura)?

(A) 146,28 m(B) 398,12 m(C) 416,82 m(D) 641,18 m(E) 286,41 m

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E PROPOSTA DE REDAÇÃO

Leia o texto a seguir para responder às questões de interpretação dos itens 21 e 22.

TEXTO I

O VILARESHavia, no colégio, três companheiros desagradáveis. Um deles era o Vilares. Menino

forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de franzir as sobrancelhas autoritariamente.

Parecia ter nascido para senhor do mundo. No recreio queria dirigir as brincadeiras e mandar em todos nós. Se a sua vontade não predominava, acabava brigando e desmanchava o brinquedo.

Simplesmente insuportável. Ninguém, a não ser ele, sabia nada; sem ele talvez não existisse o mundo. Vivia censurando os companheiros, metendo-se onde não era chamado, implicando com um e com outro, mandando sempre. (…)

Não tinha um amigo. A meninada do curso primário movia-lhe a guerra surda. E, um dia, os mais taludos se revoltaram e deram-lhe uma sova. Foi um escândalo no colégio. O

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Item 21. Assinale a alternativa que defina o texto.(A) O texto é sério, porque relata um acontecimento desagradável.(B) É formativo porque, por meio do diretor do colégio, exemplifica-se a correção de um comportamento reprovável.    .(C) É um texto cômico.(D) É um texto instrucional.(E) É uma fábula.

Item 22. Assinale a alternativa correta:(A) O narrador não é personagem do texto.(B) O narrador não é protagonista do texto, mas se inclui entre as pessoas que participam da história.(C) O narrador é onisciente.(D) Não existe narrador nesta história.(E) O narrador é protagonista.

TEXTO II

O VILARESHavia, no colégio, três companheiros desagradáveis. Um deles era o Vilares. Menino

forte, cara bexigosa, com um modo especial de carregar e de franzir as sobrancelhas autoritariamente.

Parecia ter nascido para senhor do mundo. No recreio queria dirigir as brincadeiras e mandar em todos nós. Se a sua vontade não predominava, acabava brigando e desmanchava o brinquedo.

Simplesmente insuportável. Ninguém, a não ser ele, sabia nada; sem ele talvez não existisse o mundo. Vivia censurando os companheiros, metendo-se onde não era chamado, implicando com um e com outro, mandando sempre. (…)

Não tinha um amigo. A meninada do curso primário movia-lhe a guerra surda. E, um dia, os mais taludos se revoltaram e deram-lhe uma sova. Foi um escândalo no colégio. O

A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.        - Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, - esclareceu a galinha.       - Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

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A partir da leitura do texto II, realize com êxito às questões a seguir.

Item 23. A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:(A) as pessoas julgam os fatos pela aparência.(B) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista.(C) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais.(D) o mundo é repleto de cientistas.(E) as pessoas julgam os fatos pelo emocional.

Item 24. A atitude da lebre diante das explicações dadas pelos outros animais foi de:

(A) dúvida interrogativa.      (B) aceitação resignada.       (C) conformismo exagerado.(D) negação peremptória.(E) medo.

Item 25. Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta fábula através da frase:

(A) A mentira tem pernas curtas.(B) As aparências enganam.(C) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.(D) Não julgueis e não sereis julgados. (E) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.

A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.        - Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, - esclareceu a galinha.       - Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.

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PRODUÇÃO TEXTUAL. (5.0)

Produção de fábula com base em outra

Você lerá uma fábula cujo personagem principal é um animal; no caso, uma gralha, que é um pássaro com penas pretas.

A GRALHA VAIDOSA

Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado rei.

Querendo arrumar-se o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e alisar as penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos outros, só que tinha certeza de que nunca ia ser escolhida, porque suas penas eram muito feias.

“Vamos ter que dar um jeito!”, pensou ela.Depois que os outros pássaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo chão; a

gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum pássaro era mais vistoso do que ela. Quando o dia marcado chegou, os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os outros pássaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela era.

Esopo.In: Russell Ash; Bernard Higton (Orgs.) Fábulas de Esopo.Tradução de Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.26.

- Escreva uma fábula semelhante a “A gralha vaidosa”, escolhendo outros animais como personagens. O protagonista deve ser um animal tão vaidoso quanto a gralha. Poderia ser, por exemplo, um leão (considerado o rei dos animais), um gavião muito veloz, um jacaré temido por sua voracidade, um macaco bem esperto ou uma cegonha orgulhosa.

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- Invente uma história cujos fatos possam despertar no personagem uma vaidade tão grande que venha a provocar nele uma atitude desleal ou irresponsável em relação a outros animais.

- Imagine primeiramente a causa do comportamento do protagonista, as consequências de suas ações e as desavenças entre os animais. Lembre-se de que a história deve ser curta e ensinar algo ao leitor.

- Organize os acontecimentos em situação inicial, conflito, clímax e desfecho.

- Como o tempo será indeterminado e distante, no passado, comece a fábula com uma destas expressões: “Certa vez”, “Era uma vez”, etc.

- Escolha quem vai contar os fatos, um narrador-personagem ou um narrador-observador. Empregue a variedade padrão da língua e crie diálogos para tornar as ações mais rápidas. Se quiser, escreva a moral em destaque no final da narrativa.

- Faça a folha de rascunho e depois releia-o, alterando o que for necessário. Coloque um título interessante.

Atenção às orientações: Redija um texto de 20 a 25 linhas; Dê um título criativo à sua redação; Estruture bem seu texto com começo, meio e fim; Faça letra legível, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta; Construa seu texto segundo a norma culta da língua. A redação terá classificação ‘zero’ caso não atenda ao gênero textual ou fuja ao

tema.

RASCUNHO:__________________________________________

01 05 10

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15 20 25

30

13

___________________________________________________________01 05 10 15

FOLHA DE REDAÇÃO

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20 25

30

NOME: __________________________________________________________________7º ANO.

Apresentação (0,5)

Tema e Conteúdo(0,5)

Gênero e texto (1,0)

Gramaticalidade (1,0)

Coesão/Coerência (2,0)

TOTAL

À fuga ao tema e/ou tipo textual será atribuída a nota ZERO.

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