ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DONA CARLOTA TÁVORA

LUCIANO GUEDES SIEBRA

“PESQUISAR É PRODUZIR NOVOS CONHECIMENTOS E COMUNICAR OS RESULTADOS”

ARARIPE-CE2008

“PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL – 3ª EDIÇÃO” CATEGORIA: ENSINO MÉDIO

“PESQUISAR É PRODUZIR NOVOS CONHECIMENTOS E COMUNICAR OS RESULTADOS” – (CE)

ARARIPE-CE2008

SUMÁRIO

Síntese da experiência................................................................................04

Objetivos da experiência ............................................................................05

Descrição da experiência ...........................................................................06

Contextualização ....................................................................................... 11

Justificativa ............................................................................................... 12

Resultados obtidos ............................................................................ ...... 13

Avaliação .................................................................................................. 14

Anexos .................................................................................................... 15

SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA

O presente estudo consiste em um trabalho investigativo desenvolvido por alunos da 2ª e 3ª séries do ensino médio da EEFM Dona Carlota Távora dentro da sua própria comunidade entre os meses de março e outubro de 2007.Durante a execução do trabalho observamos uma boa aceitação e envolvimento dos adolescentes, além de se sentirem motivados a trabalhar através de uma nova metodologia, foi gratificante observar a grande variedade de informações levantadas sobre o nosso município. Entre os diversos estudos realizados poderíamos destacar: o trabalho sobre o potencial turístico do distrito de Brejinho-Araripe-CE, o estudo da precariedade do sistema de abastecimento de água de Brejinho, a atividade das olarias como fonte de renda e os seus impactos ambientais, a problemática da várzea-varzante na cidade de Araripe, os impactos da construção de uma barragem próximo a uma fonte, a mandiocultura na Serra de Luiz Pereira e os impactos da manipueira nas casas de farinha de Araripe.

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OBJETIVOS

- Despertar no aluno o hábito da pesquisa ainda na educação básica .

- Estimular o educando a ler textos de cunho científico e através desse embasamento teórico associado a prática poder produzir seus próprios trabalhos.

- Contribuir com o poder público no diagnóstico de problemas locais apontando sugestões de melhoria.

- Exercitar o método científico através da vivência de cada uma de suas etapas.

- Propiciar um trabalho em grupo estimulando a autoconfiança do aluno e a aceitação do outro que está ao seu lado.

- Aprender a compartilhar responsabilidades, estimulando dessa forma a comunicação com os demais membros.

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DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA

A execução desse projeto foi fruto de diversas discussões que aconteceram no decorrer das aulas e até mesmo através de conversas informais.A idéia foi utilizar o método científico como um dos principais caminhos a serem seguidos. Para isso precisaríamos de tempo e planejamento é por isso que o projeto foi desenvolvido praticamente durante todo o ano de 2007. A participação dos alunos na definição dos temas e na elaboração das propostas foi determinante pois eles conheciam muito bem as suas dificuldades locais e esse conhecimento proporcionou o desenvolvimento de um sentimento de pertencimento, pois eles iriam estudar situações muito particulares de suas vidas e que antes eram vistas como alheias ao mundo escolar.O acompanhamento e a orientação dos trabalhos aconteceu normalmente no contra turno dos alunos, a idéia foi de fazer um paralelo entre os conteúdos sistematizados da grade curricular com o trabalho investigativo como parte do processo de ensino-aprendizagem.No total foram desenvolvidos 07 trabalhos por equipes diferentes. Um dos trabalhos que chamou muito a atenção foi a análise do potencial turístico do Distrito de Brejinho localidade que se encontra a 18 km da cidade de Araripe, nesse trabalho os alunos-pesquisadores realizaram um estudo sobre a floresta e as duas cavernas existentes naquela localidade, aonde uma delas é considerada hoje como a maior caverna arenítica da Chapada do Araripe com 512 metros de desenvolvimento e 30 metros de desnível, além de conseguirem dados espeleológicos, descobriram diversas lendas que existem a muitas gerações envolvendo essa gruta, como a mãe d´água, o carneiro de ouro, a história do ouro em pó, a serpente de ouro, a passagem para o Pernambuco e a visagem do cachorro branco, além disso foi feito um levantamento das principais trilhas como também da fauna e da flora da floresta na qual as cavernas estão inseridas e também das principais ameaças ambientais como desmatamento, queimadas, lixo e caça predatória. Dentre as espécies animais destacam-se aracnídeos cavernícolas ainda pouco estudados, dentre as aves destacam-se o farinheiro, sabiá, João de barro, viana e corujas. Entre os répteis podemos encontrar cobras peçonhentas e não peçonhentas e alguns lagartos. Os anfíbios mais comuns são sapos e rãs e entre os mamíferos são comuns os veados, cutias, saguis e morcegos de diversas espécies. Ao final do trabalho concluiu-se que o lugar apresenta um grande potencial para o eco-turismo, mas que precisa com urgência ser preservado.Segundo a prefeitura municipal toda a área de floresta pertence a um parque ecológico criado ainda na década de 90, no entanto verificamos que existem pessoas residindo dentro do parque e descartando seus resíduos dentro dessa área de preservação. Para concluir o trabalho a equipe produziu um DVD aonde apresentam as riquezas da floresta do distrito de Brejinho com suas lendas, cavernas, trilhas e os

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famosos cipós, um verdadeiro convite para quem ainda não conhece aquela região.

Outro trabalho de grande repercussão e significado social foi a análise do sistema de abastecimento de água do distrito de Brejinho, o estudo foi realizado durante seis meses através de visitações aos locais de captação, armazenamento e distribuição de água. A equipe teve acesso a análises microbiológicas da água aonde se constatou que a mesma era inadequada ao consumo, devido a presença de microorganismos a cima do limite permitido, entre eles Coliformes fecais. Foram feitas visitas a escola daquela localidade aonde foi observado que a água consumida pelos alunos que é proveniente do sistema de abastecimento não recebe nenhum tratamento. Todo o sistema é constituído por três unidades básicas captação, adução e distribuição. A água é captada de uma fonte através de uma manilha de forma direta e que apresenta contato com animais como cachorros e bois, pois estes também fazem uso da fonte, além disso a água fornecida não é suficiente para suprir as necessidades da população pois a fonte encontra-se assoreada devido a construção de uma barragem naquele local e também devido a retirada da mata ciliar, dessa manilha a água é levada por gravidade até um reservatório que apresenta uma estrutura inadequada mantendo contato direto com o solo. Sem passar por nenhum tipo de tratamento a água é canalizada diretamente para a vila Brejinho por uma tubulação “metálica” de 7,5 km que encontra-se deteriorada devido a oxidação. A água que não é tratada e que muitas vezes apresenta uma coloração amarelada devido a ferrugem, é consumida por uma parte considerável da população, inclusive pela escola daquela localidade.De acordo com a coordenadora pedagógica daquela unidade de ensino, muitas reivindicações já foram feitas as autoridades através de reuniões, projetos, iniciativas de pais de alunos, porém pouco foi feito e como a escola não pode paralisar suas atividades a água que é disponibilizada é usada em todas as atividades, inclusive no preparo da merenda e consumo.Recentemente a tubulação metálica foi substituída por uma de plástico, melhorando o aspecto da água, no entanto a qualidade e a quantidade continuam aquém da necessidade da comunidade. Foram aplicados questionários a população aonde ficou constatado a insatisfação em relação a água, os dados coletados foram tabulados e transformados em gráficos para posteriormente serem apresentados a comunidade. Diante das indagações, 71,4% da população responderam que a água não é suficiente, verificou-se que 69,6% dos alunos bebem a água na escola, 53,1% afirmaram que a água é distribuída apenas uma vez por semana.Todos os resultados da pesquisa além de despertar na comunidade o sentimento de reivindicação junto as autoridades, serviram de alerta ao poder público local que por sua vez se comprometeu a resolver o problema.

Outro trabalho bastante relevante foi o das Olarias uma arte manual, após um mês de revisão literária e consulta a internet a equipe escolheu e delimitou a área de estudo. Os objetivos principais do trabalho foi de compreender a importância econômica das olarias para as famílias do distrito de Brejinho e

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também averiguar os impactos ambientais causado por essa atividade, pois o material utilizado na fabricação de tijolos e telhas é a argila conhecida popularmente como barro e que para ser retirada é necessário a escavação do solo, além da lenha que é usada na queima dos tijolos e telhas. Foram analisadas três olarias nos aspectos de consumo de lenha para a queima dos tijolos e telhas, área degradada (escavações), produção e lucro. Na olaria 01 foram produzidos 720 milheiros de tijolos e foram gastos 5.400 reais com lenha, totalizando um lucro de 23.400 reais. Na Segunda olaria foram produzidos 550 milheiros e o gasto com a lenha foi de 4.125 reais, o lucro obtido foi de 17.875 reais. Na 3ª olaria foram feitos 360 milheiros e foi gasto 2700 reais com lenha com um lucro de 11.700 reais. Portanto o gasto com lenha foi de 12.225 reais, o total de lenha retirada foi de 611 metros e o lucro total nas três olarias foi de 52.975 reais. Foram produzidos 1.630 milheiros de tijolos. Vale ressaltar que o milheiro de tijolo custa 40,00 reais e que 01 metro de lenha custa 20 reais.

O levantamento da produção e do lucro das telhas apresentou os seguintes resultados. O preço do milheiro queimado custa 150 reais enquanto o preço do milheiro não queimado custa 60 reais, a produção anual foi de 100 milheiros, o gasto com lenha chegou a 250 reais, outras despesas somaram 3750 reais, o gasto total chegou a 4000 reais. O lucro total (bruto) foi de15.000 reais e o lucro total (líquido) foi de 11.000 reais. Outro dado importante em relação a produção de telhas foi a análise da produção mensal.O mês de setembro foi o que apresentou grande destaque, pois é neste mês que as olarias atingem o máximo da produção, isso acontece devido a terra está seca e o sol bastante favorável para a secagem e as caieiras queimarem com mais facilidade. A equipe chegou a conclusão de que a maioria das famílias daquela localidade vive da agricultura de subsistência no período chuvoso e que a atividade oleira apesar de ser danosa ao meio ambiente é uma importante fonte de renda principalmente no período de estiagem que vai de julho a novembro. Um outro ponto importante seria o aspecto cultural, pois a atividade oleira vem passando de pais para filhos já faz algumas gerações e que hoje corre o risco de desaparecer em virtude da chegada de outros materiais de construção mais baratos como por exemplo os blocos.

Outra equipe desenvolveu um estudo sobre o impacto ambiental provocado pela construção de uma barragem no sítio nascente no distrito de Brejinho. Segundo esse estudo a barragem comprometeu a fonte que abastece aquela localidade, pois a mesma foi construída sem haver nenhum estudo de impacto ambiental. Hoje a situação é precária a fonte encontra-se assoreada com uma vazão muito baixa e a barragem ainda não foi retirada. Segundo as autoridades locais a barragem foi construída na década de 80 e a sua retirada poderia causar um impacto ambiental ainda maior. Foram realizadas visitas e os registros aconteceram através de fotos dos pontos críticos do problema. O trabalho teve uma boa repercussão, pois as autoridades

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locais se comprometeram a resolver aquela situação, só que até hoje nada foi feito.Uma outra equipe estudou a importância econômica e os impactos ambientais provocados pela mandiocultura na Serra de Luiz Pereira município de Araripe. Foi feito o acompanhamento desde a preparação da terra até a época de colheita. Antes do plantio é feita uma queimada, o combate as ervas daninhas, é todo manual através de ferramentas, a colheita consiste em arrancar a mandioca com as mãos para em seguida ser pesada e vendida as casas de farinha locais. Concluíram que a mandiocultura no nosso município apesar de utilizar mecanismos artesanais de plantio e colheita, ainda é uma atividade muito lucrativa e que gera renda significativa a muitas famílias araripenses, no entanto como qualquer monocultura provoca desgaste do solo. Outro problema constatado foi a falta de orientação aos agricultores por parte das autoridades competentes e também a oscilação do preço do produto.Outro grupo realizou um estudo sobre a manipueira, rejeito proveniente da mandioca nas casas de farinha. Foram realizadas diversas visitas a estas casas aonde foi constatado as condições precárias de trabalho dos empregados, estes recebem por produção, são pagos pelo número de caçuares raspados, cada caçuar custa 01 real. A jornada de trabalho é exaustiva as raspadeiras de mandioca geralmente mães de família chegam ainda na madrugada e só saem a tarde. Outro problema observado é o destino que é dado a manipueira, não existe nenhum cuidado para com esse rejeito, este é jogada a céu aberto invadindo até mesmo propriedades vizinhas inutilizando terras que poderiam ser utilizadas para o plantio ou criatório de bois. No entanto, através de estudos observou-se que a manipueira pode ser um excelente fertilizante ou também pode ser usada como inseticida natural. Mais um trabalho de impacto ambiental provocou um certo mal estar nas autoridades locais, este teve como título o Estudo investigativo dos impactos sócio-ambientais da várzea-vazante na cidade de Araripe. Nos resultados e discussões apresentados, a equipe denunciou o descaso para com a área de estudo, o que antes era um local de pesca e até mesmo de banho hoje é a principal área poluída da cidade, aonde todos os esgotos são jogados até mesmo alguns resíduos provenientes do hospital são lançados na várzea. Foi observado através de entrevistas e aplicações de questionários, que a maioria da população que reside próximo a várzea estão insatisfeitas, reclamam do mau cheiro no período de estiagem e da propagação de pernilongos, além disso as inundações são frequentes no período de chuva que acontece entre os meses de dezembro e maio, pois a vazante encontra-se assoreada devido o excesso de lixo e esgotos que são lançados diariamente.Foram apresentadas algumas sugestões pela equipe como forma de minimizar a situação, uma delas foi a construção de uma estação de tratamento de esgoto, que segundo a prefeitura já estar em andamento, só que até o presente momento as obras ainda não começaram devido a falta de verbas, enquanto isso alguns moradores sem nenhuma informação utilizam a vazante no período de chuva para

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pescar sem saber dos riscos que estão correndo.100% das pessoas entrevistadas reclamaram da presença de mosquitos, baratas e roedores, 26,7% dos moradores que residem próximo a área de estudo já tiveram algum tipo de doença que apresenta íntima relação com a várzea e 80% desconhecem qualquer tipo de projeto municipal que pretenda pelo menos minorar a situação.Para conclusão do trabalho a equipe produziu o DVD com as entrevistas dos moradores e um slide show que objetiva alertar a comunidade e as autoridades competentes.

Os dias que antecederam o FESTEC foram de grande euforia, a tabulação de dados e a produção dos gráficos assim como a montagem dos painéis provocaram muita ansiedade as equipes.O trabalho de divulgação realizado pela escola surtiu um grande efeito na cidade a expectativa era grande para que todos pudessem apreciar os resultados de praticamente um ano de trabalho.Durante dois dias os trabalhos estiveram expostos e com eles seus autores. Camisetas foram produzidas, filmagens realizadas, ou seja a festa da educação estava montada aonde os personagens principais eram os alunos investigadores.A troca de informações entre escolas, professores, alunos e comunidade aconteceu de forma efetiva.Esse resultado evidencia que o trabalho com projetos investigativos vem contribuir de forma efetiva para a formação do aluno cidadão.

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CONTEXTUALIZAÇÃO

Acreditamos que desenvolver um trabalho partindo de problemáticas locais seria um dos caminhos a serem seguidos no sentido de resgatar a motivação do aluno e como consequência disso diminuir até mesmo os índices de evasão e reprovação.A partir desse trabalho percebemos que o nosso aluno conseguiu compreender a importância do conhecimento produzido por ele para a sua vida, e que o mesmo passou a observar o ambiente que o cerca de forma diferente e com possibilidades de mudança.Respeitar e valorizar as especificidades locais é o ponto de partida para que os nossos alunos possam desenvolver uma visão macro daquilo que o cerca e a partir daí enxergar para além de sua realidade cotidiana.

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JUSTIFICATIVA

Vivenciamos um novo momento no cenário educacional do nosso país, as políticas públicas nunca estiveram tão voltadas para a educação como agora, é notório que a sociedade a cada dia exija novas habilidades do estudante e dentro desse contexto, não podemos mais nos limitar a preparar o nosso aluno apenas para dominar determinados conteúdos que na maioria das vezes estão distantes da sua realidade de vida, é necessário que ele seja capaz de refletir e questionar diversos problemas para que possa propor as possíveis soluções.É com esse novo olhar que acreditamos que a escola deve favorecer a formação de educandos críticos e participativos na comunidade em que estão inseridos.No entanto observamos ainda uma grande diversidade de projetos desenvolvidos principalmente aqueles chamados de construtivos e explicativos, porém aqueles de cunho investigativo tem sido muito pouco aproveitado por alunos e professores.E num mundo em que as tecnologias da comunicação e investigação favorece uma nova postura frente ao processo de ensino-aprendizagem não podemos nos contentar apenas com informações que já estão prontas e que são apenas transmitidas pelo professor, é necessário darmos a oportunidade ao nosso aluno para que o mesmo possa produzir novos conhecimentos a partir de problemáticas, principalmente aquelas que se encontram dentro do seu próprio município e até mesmo do seu bairro.É nessa linha de pensamento que acreditamos na importância da formação do aluno pesquisador como uma nova proposta pedagógica, dessa maneira a escola estará favorecendo aprendizagens múltiplas, tanto daqueles que participam das atividades quanto dos seus visitantes.

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RESULTADOS OBTIDOS

Com o desenvolvimento do projeto “Pesquisar é Produzir Novos Conhecimentos e Comunicar os Resultados” acreditamos que conseguimos despertar nos nossos alunos a motivação pela busca de novos conhecimentos, o envolvimento deles contagiou toda a escola, agora a idéia de se tornar um aluno pesquisador capaz de problematizar, investigar e apresentar resultados é hoje uma realidade na nossa escola.Durante os oito meses de desenvolvimento do projeto, testemunhamos o quanto os alunos estiveram estimulados a realizar as pesquisas. A participação da comunidade escolar foi muito expressiva, pais vieram espontaneamente para assistirem a apresentação dos trabalhos dos seus filhos, outras escolas vieram prestigiar essa nova experiência pedagógica, portanto a culminância do projeto atingiu o resultado que esperávamos, extrapolando os muros da escola.Além disso muitos dos resultados dos sete trabalhos desenvolvidos foram apresentados aos gestores municipais apontando sugestões de melhorias das problemáticas estudadas dentro do município de Araripe.

Acreditamos que dessa forma, contribuímos para melhoria da qualidade de vida da população araripense e que a Escola Dona Carlota Távora vem cumprindo de fato o seu papel social, enquanto instituição educacional.

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AVALIAÇÃO

O processo avaliativo aconteceu durante todo o período de desenvolvimento do trabalho nos momentos dos encontros semanais e também na culminância do projeto. Ficou claro a motivação dos alunos enquanto buscavam informações e montavam seus painéis, o estreitamento dos vínculos de amizade entre eles, o carinho para com a escola e o professor orientador, isso pode ser comprovado através do índice de aprovação que superou os 95% nas duas salas onde o projeto foi executado.Os índices de evasão foram a 0%.Outro ponto positivo foi o intercâmbio entre as escolas, recebemos muitas visitas no dia da culminância a repercussão foi bastante significativa. Muitos pais vieram espontaneamente para prestigiar seus filhos.O uso de conceitos biológicos, matemáticos, históricos, geográficos e sociais permitiu que o aluno esperimentasse na prática as interrelações entre as diversas disciplinas.Acreditamos que dessa forma introduzimos a prática da iniciação científica na escola Carlota Távora e o resultado disso se traduziu de diversas formas uma delas foi a diminuição da evasão, aumento da aprovação e sobretudo a melhoria do convívio social entre todos que fazem a comunidade escolar.

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ANEXOS

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