1

Escolas, atores, contextos:

FUNCIONALISMOFUNCIONALISMO

Como evoluiram os modelosComo evoluiram os modelos comunicacionais a ponto de gerar a massa e

seus reflexos?Essa questão pretende ser desenvolvida com a

participação de todos, de modo contextualizado, com a participação de todos, por isso denominado imersivo

2

Base para a dinâmica

1.Elementos 1.Elementos tecnológicos ou cultura acumulou-se e em qual modelo para serem combinados em complexos como jornal, filme, rádio, TV etc

3.Quais os3.Quais os modelos de difusão das novidades, condições socioculturais relacionadas com taxas e modelos de crescimento

2.Condições 2.Condições sociais e culturais e condições criadas para disseminação de novidades

3

FUNCIONALISMO HERANÇA e CONTEXTO:HERANÇA e CONTEXTO:

HerdeiraHerdeira direta do positivismo, teoria criada por Augusto Comte, que buscava a compreensão dos fenômenos sociais.

EstabeleceEstabelece relação entre o corpo social e o biológico

Cada parteCada parte ajuda a preservar o todo Órgãos ajudam o corpo... Indivíduos e instituições mantém a ordem social vigente

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CONDIÇÕES GERAIS HISTÓRICOHISTÓRICO PeríodoPeríodo entre-guerras CriseCrise da Bolsa de 1929 Crise do capitalismocapitalismo com política não intervencionista 1933 RooseveltRoosevelt (democrata) inicia New Deal Desenvolve-seDesenvolve-se a OP e as pesquisas de MCM Nasce revista The Public Opinion QuarterlyThe Public Opinion Quarterly -

Universidade de Princeton AtuamAtuam Lasswel (1937), Katz (1938) Lazarsfeld (1945) e

Wilbur Schramm (1953) 19381938: consulta-se a OP sobre:

Se estão a favor ou contra Roosevelt Se preferem fascismo e o comunismo Se votariam em uma mulher para presidente

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MÉTODO ADOTADO

POSITIVISMOPOSITIVISMO

DefiniçãoDefinição: corrente teórica surgida na Inglaterra em 1920, com viés sociológico, enfoque empirista, apoiando-se nas vantagens do trabalho de campo.

AplicaçãoAplicação: adotava o rigor científico utilizado nas ciências físicas e naturais

ExcluíExcluí as explicações metafísicas e teológicas

ProcuraProcura explicação das sociedades e creditam às funções o segredo da sobrevivência

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TÉCNICAS

INVESTIGAÇÃO EMPÍRICAINVESTIGAÇÃO EMPÍRICA

CorrenteCorrente filosófica do séc. XVIII busca conhecer a realidade através da observacão

dos fenômenos observáveis

A explicação dos fenômenosA explicação dos fenômenos são obtidas por meio da construção de leis gerais e relacões causais entre os fenômenos

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OBJETO DE ESTUDO

MENSAGEM NOS MEIOS DE MASSAMENSAGEM NOS MEIOS DE MASSA

TeóricosTeóricos buscam aferir o alcance dos meios (imprensa e rádio) junto ao público

EvoluiEvolui para a análise da influência dos meios no comportamento das massas]

TambémTambém analisa a utilização política dos meios

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MODELO

PARADIGMA DE LASWELLPARADIGMA DE LASWELL

QUEM....................................> EmissorEmissor

DIZ O QUÊ?..........................> MensagemMensagem

EM QUE CANAL?.................> MeioMeio

PARA QUEM?......................> ReceptorReceptor

COM QUE EFEITO?............> FeedbackFeedback

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MODELO PARADIGMA DE LAZARSFELDPARADIGMA DE LAZARSFELD ContextualizadoContextualizado

Sociedade de massa

Capitalismo liberal sob leis de mercado (oferta e procura)

Meios neste contexto são limitadosMeios neste contexto são limitados

Isso impede fins autoritários

Motivo: resistência da Opinião Pública

Sociedade democrática > multiplicidade de fontes > ajuda a formar a opinião pública > interfere nos processos

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ATORES & AUTORES (filosofo)

August Comte(1798-1857August Comte(1798-1857

TrabalhaTrabalha 12 anos pela "filosofia positiva"

VisãoVisão desconsidera causas de um único princípio

FocaFoca nas leis, relações abstratas e constantes entre fenômenos observáveis.

MétodoMétodo com dois critérios: histórico e o sistemático

CiênciasCiências anteriores atingiram a positividade: Matemática, Astronomia, Física, Química e Biologia.

DenominaDenomina sua ciência de física social e, depois, Sociologia

UsaUsa observação, experimentação, comparação, classificação e da filiação histórica.

MéritoMérito: fenômenos sociais percebidos como os outros fenômenos da natureza, sob leis gerais.

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ATORES & AUTORES(sociólogo)

Paul Lazarsfeld (1901-1976) Formação interdisciplinar Introduziu estatística na

psicologia e na sociologia 1933:migra para os EUA:

Princeton: director de Pesquisa Radiofónica

Prêmio Rockfeller:pesquisas Sociologia e Psicologia à comunicação

Robert Merton (1944-1997) >> Ciência é um conjunto de

conhecimentos pela sociedade Esta julga a verdade de acordo com

expectativas e valores éticos morais próprios

Talcott Parsons (1902-1979) Presidente da Sociological

Society Sociedade tende à

autorregulação Autosuficiencia é

determinada por necesidades básicas: Bens, serviços, proteção à

infância etc

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ATORES & AUTORES (psicólogos)

Carl Hovland (1912-1961)

EstudaEstuda matemáticas, ciencias y psicología en la Northwestern Universidad

2ª Guerra2ª Guerra: director do Laboratorio of Psicology Desenvolve linhas de

investigação em torno da comunicação e da conduta

Kurt Levin (1890-1947) Refugia-seRefugia-se nos EUA em

1933 19451945: funda Centro de

Pesquisa de Dinâmica de Grupo do MIT

TeoriaTeoria do campo psicológico (espaço vital) >>>

>>> variaçõesvariações do comportamento quanto à norma é condicionada pela tensão entre as percepções: de si mesmo, do ambiente psicológico

DedicaDedica a processos sociais, motivação e personalidade, aplica os princípios da psicologia da

CoordenaCoordena trabalhos para criar o Centro de Investigação sobre conducta

TeoríaTeoría de la Gestalt: Considerado um dos quatro

fundadores dos estudos sobre comunicação junto a Laswell, Lazarsfeld e Lewin

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ATORES & AUTORES (cientista político)

Harold Laswell (1902-1978) NasceuNasceu em Donnellson, Illionios EstudouEstudou Sociologia em Chicago TrabalhouTrabalhou noInstituto de Propagada e

Analises Seu primeiro livrolivro:”Psicología y

políticas”, de 1930 Abre linhalinha de investigação dos efeitos Ordena e define os grandes espaços

de estudo FormulaFormula o Joumal of Comunicatión

vol. 8. SuperaSupera em boa medida a posições previas sobre a alinealidade estímulo-

resposta