Escola Secundária Com 3º Ciclo de Albergaria-a-Velha

Desenhos Animados

Área de Projecto – Prof. José Spínola – 12.ºC

Ao longo deste ano lectivo o tema abordado pelo nosso grupo foi os “Desenhos animados”.

Tivemos como principais finalidades:

Adquirir mais conhecimentos na área de informática/animação;

Dar a entender à comunidade escolar que este tema não se aplica apenas a crianças;

Tentar descodificar algumas críticas que estes transmitem à sociedade.

INTRODUÇÃO

Temas Propostos

Música

Desenhos Animados

CinemaRobótica

Mitos Científicos

TEMA ESCOLHIDODesenhos animados

acima de tudo, gostamos do tema em questão;

em crianças ficávamos fascinados com os “bonecos”;

não é um assunto abordado/falado frequentemente no quotidiano;

“dar vida” a este assunto;assunto que se adapta a qualquer idade.

Porquê

conhecer e compreender a evolução dos desenhos animados;perceber como são feitos os desenhos animados;adquirir mais conhecimentos nesta área de animação;dar a conhecer à comunidade escolar as “críticas” contidas nos

desenhos;tentativa de criar um episódio piloto ou uma personagem criada

por nós;

OBJECTIVOS

ACTIVIDADES REALIZADAS

Blog Projecção de

séries de Desenhos Animado

s

Aplicação de

inquéritos

“Quem é quem?”

http://desenhosanimado5.wordpress.com

/

Objectivos:Dar a conhecer à comunidade escolar (e aos restantes visitantes) o impacto dos desenhos animados, assim como as suas origens;Apontar as críticas feitas pelos desenhos animados à sociedade

Nº de visitas:452

Actualização: bissemanal

Blogue oficial do grupo

(Criado a 17 de Novembro de 2009)

Paginas criadas:

64

Páginas abertas:

2447

Comentários ao blog Página dos Impactos dos desenhos animados na sociedade

Algumas secções do Blog

Secção da solução da actividade “Quem é quem?”

Página de abertura do Blog

As principais dificuldades foram:

Evitar plagiar textos e imagens que a Internet contem;

Escolher um site para criar o Blog.

Organizar as páginas criadas

Na colocação dos “links”

Dificuldades sentidas

Objectivo(1):Dar a conhecer as séries de Desenhos Animados mais contemporâneas que possuem uma importância de maior relevo actualmente;

Objectivo(2):Mostrar o papel que os Desenhos Animados hoje em dia têm na nossa sociedade, nomeadamente as críticas que estes transmitem;

Nº de projecções:10

Local: Polivalente da Escola

Projecção de Séries de Desenhos Animados

The Simpso

ns

Family Guy

American Dad

Séries escolhidas:

Calendarização:Época/Data(projecção) Série/Episódio

Natal (15,17 e 18 de Dezembro) “The Simpsons”/ Miracle on Evergreen Terrace“The Simpsons”/ Roasting on an Open Fire“The Simpsons”/ This the Fifteenth Season“The Simpsons”/ Simpsons Christmas Stories“The Simpsons”/ She of little faith“The Simpsons”/ Kill Gil: Vols. 1 & 2“Family Guy”/ Um episódio muito especial“American Dad”/ The Best Christmas Story Never

Dia da Religião(21 de Janeiro) “The Simpsons” / Thanks God it's Doomsday“The Simpsons” / The father, the son, and the Holy guest star“American Dad”/ Dope & Faith

Dia dos Namorados(12 de Fevereiro)

“The Simpsons”/ The Way We Weren't“The Simpsons”/ Love, Springfieldian Style

Dia contra o Alcoolismo(18 de Fevereiro)

“The Simpsons”/ Co-Dependent's Day

Dia da Mulher(6 Março) “The Simpsons” / Girls just want to have sums“The Simpsons” / Please Homer, Don't Hammer“The Simpsons” / Four Great Women and a Manicure

Época/Data(projecção) Série/Episódio

Dia do Pai(19 de Março) “Family Guy”/ Peter's Two Dads“American Dad”/ Jack's Back

Dia da luta contra o racismo(19 de Março)

“The Simpsons” / Much Apu About Nothing“The Simpsons” / Mypods and Broomsticks“American Dad”/ Homeland Insecurity

Páscoa(25 de Março) “The Simpsons”/ The Last of the Red Hat Mamas

Projecção de episódios alusivos ao Dia da Mulher

Projecção de episódios alusivos ao Dia dos Namorados

Projecção de episódios: “The Simpsons”

Fotos que ilustram a actividade

Dificuldades sentidas

As principais dificuldades foram:

Selecção das séries a projectar;

Pouca adesão por parte da comunidade escolar.

Objectivos: Conhecer o impacto na comunidade escolar do nosso trabalho realizado ao longo dos dois primeiros períodos;Conhecer o impacto dos desenhos animados na comunidade escolar

Calendarização: 29 de Abril

Inquiridos: comunidade escolar (alunos do ensino básico, secundário e professores)

Aplicação de inquéritos

Dificuldades sentidas

A principal dificuldade foi:

Aplicar o inquérito a turmas que estavam a realizar teste de avaliação;

Actividade:“Quem é quem?”

Local: Polivalente

Objectivos:

Dar a conhecer

os desenhos

animados de

forma

espontânea;

Calendarização:

Data(Pistas/ Soluções) Época (Desenho Animado)

(11.01.2010/15.01.2010) 1908-1919 (“Gato Félix”)

(18.01.2010/22.01.2010) 1920-1929 (“Mickey Mouse”)

(25.01.2010/29.01.2010) 1930-1939 (“Popeye”)

(01.02.2010/05.02.2010) 1940-1949 (“Tom & Jerry”)

(08.02.2010/12.02.2010) 1950-1959 (“Speedy Gonzalez”)

(12.01.2010/19.02.2010)*

1960-1969 (“Pink Panther”)

(22.02.2010/26.02.2010) 1970-1979 (“Tarzan”)

(01.03.2010/05.03.2010) 1980-1989 (“Homer Simpson”)

(08.03.2010/12.03.2010) 1990-1999 (“Eric Cartman”)

(15.03.2010/19.03.2010) 2000-2009 (“Flippy”)

“Friso animado”

Fotos que ilustram a actividade

Cartaz com as pistas de uma dada personagem desenho animado -> Gato Félix

Cartaz com a solução da actividade. A solução do enigma

Dificuldades sentidas

As principais dificuldades foram:

Selecção das personagens que iriam servir de base à actividade;

Mau domínio nas TIC, nomeadamente na utilização do programa Power Point.

ACTIVIDADES NÃO REALIZADAS

Elaboração do nosso próprio episódio

Objectivos:elaborar uma série de desenhos animados que faça críticas à

sociedade, ao estilo “The Simpsons”.

Motivo: falta de apoio técnico

Calendarização: ao longo do 2º Período

Material produzido:

Apesar de não termos conseguido realizar esta actividade, o grupo ainda assim produziu algum material, como:

Um guião/roteiro;

Alguns desenhos/animações em Windows Movie Maker.

CONCLUSÃO

Achamos que este ano lectivo foi produtivo e pensamos que o nosso tema agradou à comunidade escolar;

Esperamos que não só o professor nem a turma, mas sim a comunidade escolar e a comunidade extra-escolar tenham apreciado e beneficiado de tudo aquilo que realizámos.

Apesar de não termos realizado uma actividade inicialmente proposta, achamos que o nosso desempenho global foi bom, uma vez que aprendemos muito sobre a historia e evolução dos desenhos animados,

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O GRUPO: