Esperanto - Mazi en Gondolando - Instruisto Libro

8/8/2019 Esperanto - Mazi en Gondolando - Instruisto Libro

1/35

KURSO DE ESPERANTO

MAZI EN GONDOLANDOCurso bsico da Lngua Internacional

Verso 2.0 - atualizada e ampliada Edvaldo Sachett da Silva

____________LIVRO DO PROFESSOR_____________


2/35

Ningum sabe falar esperanto. Misria misria em qualquer canto. Talvez todos os esperantistas j devam ter ouvido essa frase da cano dos Tits ditas por diversas pessoas. Masmilhes de pessoas sabem falar Esperanto, e mais pessoas vo falar se existirem materiais facilmente acessveis. Digo acessveis tanto no sentido material (sejam impressos ou nainternet), quanto no seu grau de dificuldade para o leigo. Porm, no basta serem acessveis, tambm precisam ser prticos, maleveis e efetivos. Prticos no sentido de que possam serusados conforme a necessidade daqueles que deles se utilizam; maleveis no sentido de que possam se adaptar tanto a um contexto em sala de aula, quanto a um autodidata; e efetivosno sentido de causarem um grande impacto na aprendizagem do Esperanto pelo estudante.

Felizmente materiais assim j podem ser encontrados na internet, como o Pasporta al la tuta mondo, ou os cursos do lernu.net. Porm, motivado por minha vontade de ensinarEsperanto, percebi que existe uma lacuna no tocante a materiais mais mastigados para aqueles com pouca experincia no ensino de lnguas, mas que ainda assim querem aceitar odesafio de ensinar e repassar o ideal esperantista.

Por que to comum que escolas de idiomas ensinem ingls to bem? Muitas vezes contratam pessoas que nunca deram aula em suas vidas, que nunca freqentaram um curso de Letras,at outras que no so to fluentes no idioma, e mesmo assim o resultado , no mnimo, satisfatrio. Como eles conseguem? Talvez a principal razo seja porque as franquias adotam bonsmateriais que dispensam o trabalho exaustivo de o professor planejar toda sua aula, conhecer profundamente os mtodos de ensino e os processos de aprendizagem. Basta ter algum quedomine a lngua o suficiente para guiar o aprendizado, uma vez que tais materiais apresentam aulas completamente prontas e programadas. Claro que um professor experiente far muitadiferena. Mas com ou sem um professor assim, os mtodos funcionam e so bons!

Foi tudo isso que me motivou na elaborao deste material de apoio para o vdeo Mazi en Gondolando. At onde permitiu minha experincia como professor (de escola de ingls!) e meuconhecimento da lngua internacional, tentei criar um mtodo simples, acessvel, malevel, prtico e efetivo (como de fato j o vdeo do curso). A proposta foi elaborar um material toacessvel quanto uma receita de bolo, no estilo passo a passo (tal qual materiais de escolas de ingls) , e assim incentivar o ensino do Esperanto mesmo por aqueles que se julgam sem o

dom de ensinar ou que acham que ainda no sabem a lngua o suficiente para tal tarefa. Ou seja, basta abrir o livro, seguir os passos e pronto!... as aulas esto dadas. Da sacrescentar coisas conforme sua criatividade.

Portanto, minha inteno ao criar este material incentivar que voc estude e ensine Esperanto. Quem sabe este curso possa ser o seu primeiro passo?

com entusiasmo que criei este material. Espero que voc tenha o mesmo entusiasmo para utiliz -lo e repassar o ideal da Internacia Lingvo.

Sucesso!

Edvaldo Sachett da Silva Licenciado em Letras [email protected] SC Brasil

Verso 1.0 fevereiro de 2009Verso 2.0 maro de 2010

Quero expressar minha gratido a Fernando Maia Jr. e Vitor Mendes,que contriburam para diminuir as imperfeies deste trabalho.


3/35

3

NDICE - INDEKSO

Materiais do curso........................................................................................ 4

Mtodo.......................................................................................................... 4

Como Ensinar uma Lngua? ............................................................................ 6

Lio Introdutria.............................................................................................6

LECIONO 1........................................................................................................6

LECIONO 2.........................................................................................................8

LECIONO 3.........................................................................................................9

LECIONO 4.......................................................................................................12

LECIONO 5.......................................................................................................13

LECIONO 6.......................................................................................................15

LECIONO 7..................................................................................................... 18

LECIONO 8..................................................................................................... 21

LECIONO 9.................................................................................................... 24

LECIONO 10.................................................................................................. 28

LECIONO 11.................................................................................................. 32


4/35

4

Materiais do curso- Vdeo Mazi en Gondolando- Livro do aluno, com transcrio de todos os dilogos do vdeo, traduo, vocabulrio,gramtica, exerccios, leituras, vocabulrio geral, etc.- Livro do professor, com planos de aula passo a passo e aulas de conversao.

Para obter o vdeo Mazi en Gondolando:- Assista ou faa download pelo Youtube.- Download completo em: http://javabog.dk/filmoj_en_esperanto/mazi_en_gondolando/

Download do material de apoio (Arquivos em PDF e udio): http://esperanto-uniplac.blogspot.com/ clique em: Materiais do curso.

_______________MTODO_______________

1 Assistir e ouvir (introduo s cenas)O professor passar as cenas indicadas. Nenhuma explicao ou comentrio deve m serfeitos. Pea para que os alunos no acompanhem em seus livros, mas os mantenhamfechados. Esclarea que eles devem tentar entender somente com ajuda das imagens e daparte auditiva.

2 Ouvir, ler, repetirPea para que os alunos abram seus livros. As cenas sero repassadas. O professor ir darpausa no vdeo aps cada frase, e todos repetiro ao mesmo tempo que o professor,acompanhado em seus livros. Pea para que os alunos prestem ateno na traduo decada frase, porm sem a necessidade de ler em voz alta.

3 Vocabulrio (Vortaro)O professor ler cada palavra do vocabulrio em voz alta. Os alunos devero repetir emcoro aps o professor. Para tornar a atividade menos cansativa, recomenda-se ler apenas aspalavras em esperanto, pedindo para que os alunos observem e procurem memorizar atraduo ao lado, mas sem precisar ler as palavras em portugus em voz alta.

Em seguida, os alunos faro os exerccios a - traduku e b - bildoj da seo devocabulrio. Pea-os para que tentem responder de memria. Aps terminarem, faz-se acorreo.

4 Gramtica (Gramatiko)Neste passo, o professor explicar a gramtica, e as notas explicativas sero lidas. Oprofessor esclarecer outros pontos que julgar necessrios e deixar o momento aberto aquestionamentos dos alunos.

5 LeituraCada aluno ler, individualmente e em voz alta, uma frase dos dilogos das cenas queassistiram. Ajude-os com a pronncia adequada das palavras. interessante que os alunosse disponham em forma de crculo na sala, para facilitar a seqncia da leitura.

6 Assistir e ouvir (2)Repasse as cenas estudadas. Este o momento de reforar as informaes adquiridas. Issopermitir que os alunos percebam o nvel de seu entendimento.

7 Prtica pela leitura (Praktikado per legado)Toque a gravao da leitura correspondente uma vez. Caso no tenha a gravao, leia todoo texto em voz alta e pea para que os alunos prestem ateno. Leia em voz alta ovocabulrio que segue, se houver, e pea para que os alunos repitam em coro. Toque agravao outra vez, ou releia o texto. A seguir, cada aluno ler, individualmente e emseqncia, uma frase do texto. Uma sugesto, caso haja tempo, que o texto sejareiniciado outras vezes, at que todos leiam.

8 Exerccios EstruturaisMais comumente conhecidos por sua denominao em ingls, structural drills oupatterndrills, os exerccios estruturais so atividades orais de repetio, reformulao esubstituio das principais estruturas estudadas. Essa a base do mtodo audiolingual, um

estilo de ensinar que presume que o aprendizado de uma lngua estrangeira essencialmente um processo mecnico, uma formao de hbito e comportamento. Poresse mtodo, acredita-se que uma lngua estrangeira melhor aprendida por meio deintensa imitao e repetio. Defendido por uns e questionado por outros, o fato que essemtodo revolucionou o ensino de lnguas estrangeiras na dcada de 60. bastante utilizadoainda hoje e, desde que no seja a nica fonte de aprendizado, certamente pode trazerbenefcios aos alunos, uma vez que facilita a memorizao de estruturas e contribui para afluncia na lngua.

Como proceder com os exerccios estruturais:So exerccios bastante simples. Escreva a frase de modelo no quadro.Leia-a em voz alta,fornea novos elementos e indique de surpresa um aluno para repetir a frase usando tais

elementos. Exemplo:Professor: u vi estas Korvaks? u vi estas Korvaks? Silvja. (Aponta para um aluno.)Aluno: u vi estas Silvja.Professor: Mazi. (Aponta para outro aluno.)Aluno: u vi estas Mazi.E assim por diante.


5/35

5

Professor: La gardistoj arestas Mazin en la malliberejo. La gardistoj arestas Mazin en lamalliberejo. Karlo.Aluno: La gardistoj arestas Karlon en la malliberejo.Professor: La Reo.Aluno: La gardistoj arestas la Reonen la malliberejo.

Certifique-se de que o aluno fez as alteraes apropriadas na frase, como o tempo verbal, oacusativo, o plural, etc.

Em seguida, apague a frase do quadro e refaa o exerccio. Os alunos devem repetir aestrutura de memria.

9 ConversaoAgora hora de colocar em prtica tudo o que aprenderam. Faa perguntas utilizando asnovas palavras e estruturas. Pea aos alunos para que se esforcem a falar apenas emEsperanto neste passo da aula. Pea-lhes que respondam com frases completas, e nosomente com sim ou no.Exemplo: u Silvja estas reino? Ne. (Resposta inadequada.)

u Silvja estas reino? Ne. Silvja ne estas reino. Silvja estas princino. (Resposta maisapropriada.)

A conversao uma oportunidade tanto para praticar o que aprenderam, quanto paraaplicar o conhecimento em outros contextos. A aprendizagem mais efetiva de uma lngua sed quando o aluno relaciona as palavras com sua vivncia, e no somente quando ainstruo se restringe ao material estudado. Tendo i sso em mente, faa as perguntas destelivro e use sua criatividade para perguntar outras.

10 Respostas do professorAprendemos mais no quando recebemos informaes passivamente, mas sim quandoreproduzimos aquilo que aprendemos e usamos essas informaes de forma ativa. o quea lingstica chama de input(informao recebida) e output(informao reproduzida).Elaborar perguntas s vezes mais difcil do que dar respostas, ento nesse caso o outputmais ativo. Por isso a importncia deste passo.

O professor l a resposta, dirige-a para um aluno, e ele deve elaborar uma pergunta quemelhor se encaixe a essa resposta. Se a pergunta do aluno estiver correta, o professorrepete a resposta para confirmar. Este o procedimento:Professor: Mi estas instruisto.Aluno: Kio vi estas?Professor: Mi estas instruisto.

Se a pergunta do aluno fizer sentido, ou seja, se estiver gramaticalmente correta, porm

no se enquadrar com a resposta que foi dada, responda conforme o aluno perguntou,assim ele perceber seu erro e ter de refazer a pergunta. Exemplo:Professor: Mi estas instruisto.Aluno: Kiu vi estas?Professor: Mi estas Edvaldo.Aluno (percebendo o erro): Kio vi estas?Professor: Mi estas instruisto.

11 Exerccios (Ekzercoj)Aps a prtica oral, o momento de se fazer os exerccios escritos. Se preferir, pea paraque faam em casa, como tarefa.

12 Leitura ComplementarMesmo procedimento do passo 7.

Sobre as respostasSeguindo a proposta de elaborar um material f cil e acessvel, quase todas as questes daconversao apresentam respostas. Assim, mesmo aqueles que sentem que no dominam alngua, sentir-se-o mais seguros ao utilizar este material no ensino. Isso possivelmente irencorajar mais pessoas a ensinarem Esperanto.As respostas apresentadas so apenas as mais provveis. Lembre-se de que podem existiroutras possibilidades, alm do mais, o Esperanto uma lngua bastante flexvel em relao ordem das palavras.


6/35

6

COMO ENSINAR UMA LNGUA?

Os preceitos tericos atuais para o ensino de lnguas modernas postuam que umaaula ideal de lnguas deva desenvolver no aluno as quatro habilidades lingisticas, isto :compreenso auditiva, conversao, leitura e escrita. Porm no suficiente afirmar que preciso desenvolver essas quatro habilidades, mais do que isso: necessrio trabalh-lasdentro de manifestaes reais da atividade humana, onde a linguagem autenticamente semanifesta.

Os mtodos tradicionais tendem a apresentar conceitos gramaticais e vocabulrio

como primeiro foco, seguidos de exerccios com frases isoladas e descontextualizadas. Logo,tais mtodos apresentam gramtica, vocabulrio e sentenas fora do enunciado lingstico,ou seja, fora da comunicao. Essa abordagem de ensino terica, abstrata e sistematizadapor vezes perde de vista a verdadeira funo da linguagem: servir como uma ferramentasocial, cuja funo tornar possvel a interao entre os indivduos.

Enunciados lingsticos so elementos pelos quais a lngua se manifesta narealidade concreta, na vida. Logo, qualquer mtodo de ensino de lngua que no considerarenunciados lingsticos em sua abordagem est debilitando as relaes da lngua com avida.

Tradicionalmente, tem-se a noo de que ensinar linguagem ensinar sons,slabas, palavras, frases e regras. A isso denominamos de abordagem metalingstica:analisa-se o funcionamento da lngua (gramtica, estruturas, vocabulrio) sem us-la em

situaes autnticas nas quais a lngua se mostra funcional e viva.A lio introdutria deste curso uma anlise puramente terica da gramtica,

pronncia e formao de palavras em esperanto, ou seja, uma abordagem metalingstica.Porm, ningum pode aprender a falar esperanto memorizando as 16 regras bsicas, osafixos, a lista de correlativos e a pronncia das letras. No entanto, anlises metalingsticasso viveis em determinadas situaes desde que no se perca de vista o enunciado.

Adultos tendem a sentir maior necessidade de isolar e processar cada elementoterico ao estudar um idioma. Para eles, uma imerso na lngua sem uma prvia anlisemetalingstica pode ser vista como uma barreira ou ser motivo de um bloqueio. Eis oporqu desta lio introdutria. Porm, recomenda-se apenas uma leitura rpida,principalmente no caso do ensino a crianas.

Sons, palavras, estruturas e regras s podem ser internalizadas ao estarem

inseridas em situaes de usos autnticos da linguagem, e s possuem uma razo de ser apartir do momento que so reproduzidas em tais situaes. O mtodo deste curso foibaseado partindo desses preceitos. A partir do uso deste material, cabe subseqenteatuao do professor, no trabalho do ensino do esperanto, em criar contextos quepermitam aos alunos receber, transformar e produzir enunciandos em situaesverdadeiramente comunicativas.

Sugesto de leitura: Mikhail Bakhtin. Os Gneros do Discurso.

_______________LIO INTRODUTRIA__________________

Caso o ensino seja a crianas, esta lio pode ser pulada.

LECIONO 1___________________________________________________________Cenas 1 e 2

1 Assistir e ouvir (introduo s cenas)Passe as cenas 1 e 2.

2 Ouvir, ler, repetirRetorne o vdeo. D uma pausa no vdeo aps cada frase e repita-a em voz alta. Os alunosdevem acompanhar em seus livros, ouvindo, lendo e repetindo as falas em coro. Pea paraque prestem ateno na traduo de cada frase,

3 Vocabulrio (Vortaro)Leia cada palavra em esperanto em voz alta e pea para que os alunos repitam aps voc.Pea para que observem atentamente a traduo ao lado.

4 Gramtica (Gramatiko)Explique os itens gramaticais da li o correspondente e ento faa a leitura no livro doaluno.

5 LeituraOs alunos lero, individualmente e em seqncia, uma frase do conto da lio. Ajude-oscom a pronncia adequada das palavras.

6 Assistir e ouvir (2)Repasse as cenas estudadas.

7 Prtica pela leitura (Praktikado per legado)

8 Exerccios estruturaisEscreva a seguinte frase no quadro, leia em voz alta:a) Bonan matenon! Mi estas (seu nome). Kiu vi estas?


7/35

7

Aponte um aluno. Ele devar responder e fazer a mesma pergunta a outro colega.Mi estas (nome do aluno). (Dirigindo-se a outro aluno) Bonan matenon! Mi estas... Kiu viestas?O prximo aluno responde e faz a pergunta a outro colega. E assim por diante

Faa esse procedimento com uns cinco ou seis alunos. Ento substitua o Bonan matenonpor Bonan tagon e Bonan vesperon e Saluton!.

b) u vi estas Korvaks?

(ardenisto reo reino princino)

c) Silvja estas knabino.(Karloknabo) (La Reo viro) (La Reino virino) (Karloardenisto) (i knabino) (Milernanto) (Vi instruisto)

9 Conversao1. (Pegue na mo de um aluno) Saluton!Aluno: Saluton!

2. Bonan matenon! (Bonan vesperon, etc. conforme a hora)Aluno: Bonan_____!

3. Mi estas_____. Kaj vi?- Mi estas...

4. Kiu estas vi? (resposta completa)- Mi estas...

5. u vi estas_____? (para vrios alunos) - Jes, mi estas.../Ne, mi ne estas...

6. u Karlo estas reo?- Ne, Karlo ne estas reo.

7. u Silvja estas reino? - Ne, Silvja ne estas reino.

8. u Karloestas ardenisto?- Jes, Karlo estas ardenisto.

9. u Silvja estas princino? - Jes, Silvja estas princino.

Explique: Mi estas instruisto. Kaj vi estas lernanto.10. u vi estas lernanto a instruisto?- Mi estas lernanto.

11. u mi estas lernanto a instruisto?- Vi estas instruisto.

12. Kio estas vi?- Mi estas lernanto.

13. Kio estas mi?- Vi estas instruisto.

14. Kio estas Karlo?- Karlo estas ardenisto.

15. Kio estas Silvja?- Silvja estas princino.

10 Respostas do professor1. Mi estas (seu nome).

- Kiu estas vi?

2. Mi estas instruisto.- Kio vi estas?

3. Jes, Karlo estas ardenisto.- u Karlo estas ardenisto?

4. Ne, Karlo ne estas reo.- u Karlo estas reo?

5. Silvja estas princino.

- Kio estas Silvja?6. (Nome de algum aluno) estas lernanto.- Kio estas...?

11 Exerccios (Ekzercoj)

12 Leitura Complementar


8/35

8

LECIONO 2_________________________________________________________1.3 at 1.5

1 Assistir e ouvir (introduo s cenas)Passe a partir da cena 1.3 at a 1.5

2 Ouvir, ler, repetirRetorne o vdeo. D uma pausa aps cada frase e repita. Os alunos devem ouvir, ler e

repetir em coro ao mesmo tempo que o professor.

3 Vocabulrio (Vortaro)

4 Gramtica (Gramatiko)

5 Leitura

6 Assistir e ouvir (2)


8 Exerccios estruturais

a) Mia domo estas bela kaj granda.(sako komputilo motorciklo katoemizo - palaco)

b) Kia estas la princino? u i estas bela?(Korvakssaa) Kia estas korvaks? u li estas saa?(Mazigranda) (La ardenisto kuraa) (Reino dika) (La reo forta) (emizo granda)(domo malgranda)

c) Kio estas i? u i estas sako?

(maposandvio motorciclo kato domo komputilo)

d) Karlo estas forta, saa kaj kuraa.(Mi vii lila Reo - Mazi)

9 Conversao

1. u vi estas forta?Jes, mi estas forta. / Ne, mi ne estas forta.

2. u la reo estas dika? Ne, la reo ne estas dika.

3. Kiu estas dika?

La reino estas dika.

4. u Silvja estas dika?Ne, Silvja ne estas dika.

5. Kia estas Silvja?Silvja estas bela.

6. Kia estas Korvaks?Korvaks estas saa.

7. Kia estas Karlo?Karlo estas kuraa.

8. u (uma pessoa famosa) estas bela a malbela? (Aps a resposta do aluno) Vi pravas!...estas bela/malbela.

9. u Albert Einstein estas saa? (Aps a resposta do aluno) Vi pravas!Jes, li estas (tre) saa.

10. u la kato estas granda? Ne, la kato ne estas granda. Hi estas malgranda.

11. Kaj Mazi?Mazi estas granda.

12. Kia estas la domo?La domo estas malgranda.

13. Kia estas la palaco?La palaco estas granda.


9/35

9

14. Kia estas via emizo?Mia emizo estas granda/malgranda.

15. Kia estas vi?Mi estas...saa/kuraa/bela/granda, ktp.(etc.)

16. u i estas sako a mapo? (Aponte para um deles, ou desenhe no quadro.)Hi estas...

17. u i estas____ a ______? (Com o novo vocabulrio.)Hi estas...

18. Kio estas i? (aponte para os desenhos *ou desenhe no quadro+ e pergunte sobre: sako,mapo, sandvio, motorciklo, komputilo)Hi estas...

10 Respostas do professor

1. Mi estas forta.Kia vi estas?

2. (Uma pessoa famosa) estas dika.Kia estas...

3. _______ estas kuraa.Kia estas

4. Jes, ______ estas bela.u____ estas bela?

5. Jes, mi estas saa.u vi estas saa?

6. Ne, mi ne estas forta.u vi estas forta?

7. Ne, la kato ne estas granda, la kato estas malgranda.u la kato estas granda?

8. La palaco estas granda.Kia estas la palaco?

9. Mia emizo estas bela.Kia estas via emizo?

10. Hi estas sandvio.Kio estas i?

11. Hi estas komputilo.Kio estas i?

12. Jes, i estas sako.u i estas sako?

13. Ne, i ne estas sandvio. u i estas sandvio?

14. La mapo estas granda.Kia estas la mapo?



LECIONO 3__________________________________________________________1.6 at 2.2

1 Assistir e ouvir (introduo s cenas)Passe da cena 1.6 at a 2.2.

2 Ouvir, ler, repetir

Repasse o vdeo. D pausa aps cada frase e todos devem repetir.



5 Leitura


10/35

10

6 Assistir e ouvir (2)Retorne o vdeo.



a) Vi atas vinberojn, kaj mi anka atas vinberojn.

(sandviojn prunojn persikojn rozojn salatojnglaciaon sukon)

b) Mi estas malsata. Bonvolu doni al mi salaton.(sandvio pruno persikoglaciao)

c) Mi ne scias kiom da arboj estas. Kalkulu!(rozo prunosandvio persiko komputiloemizo)

d) Donu al mi sukon, mi petas.(akvoglaciao salato floro)

9 Conversao

1. u vi atas prunojn?Jes, mi atas prunojn. / Ne, mi ne atas prunojn.

2. Demandu al ______ ui/li atas vinberojn.u vi atas vinberojn?

3. Demandu al ______ u i/li atas persikojn (salaton, glaciaon).u vi atas persikojn/.../...?

4. u vi havas ardenon en via domo?Jes, mi havas ardenon en mia domo. / Ne, mi ne havas ardenon en mia domo.

5. u vi havas persikojn en via ardeno?Jes, mi havas persikojn en mia ardeno. / Ne, mi ne havas persikojn en mia ardeno.

6. u vi atas glaciaon?Aluno: Jes, mi atas glaciaon.Professor: Ankami atas glaciaon.

7. Mi atas sandvion, kaj vi?Aluno: Anka mi...

8. _____ estas lernanto. u vi anka estas lernanto? Aluno: Jes, mi anka estas lernanto.

Explique: libro (livro), krajono (lpis), plumo (caneta), gumo (borracha), kajero (caderno)

9. Bonvolu doni al mi la libron.Aluno: Jen la libro.Professor: Dankon.(Faa o mesmo procedimento com os outros objetos)

10. Petu al (aluno2) la libron.Aluno1: Bonvolu doni al mi la libron.Aluno2: Jen la libro.Aluno1: Dankon.(Faa o mesmo procedimento com os outros objetos)

11. Kalkulu kiom da krajonoj (libroj, etc.) estas.

Estas du/tri/kavar... krajonoj.

12. (Desenhe algumas flores/arbustos) Kiom da floroj/arbustoj estas?Estas...

13. u vi estas malsata?Jes, mi estas malsata. / Ne, mi ne estas malsata.

14. En la filmo, kiu ridas? u Petro a la kelnero?La kelnero ridas.

15. Kiu numero estas i tiu? (Aponte para vrios nmeros.)

Tiu numero estas....

16. Kiu estas la nomo de mia Panjo/Pajo?Aluno: Mi ne scias.

17. Kiom da floroj vi havas en via ardeno?Aluno: Mi ne scias.


11/35


12/35

12

LECIONO 4__________________________________________________________2.3-2.9

1 Assistir e ouvir (introduo s cenas)




5 Leitura




a) Mi atas horloojn. Ili estas bongustaj.

(i tiu glaciao) Mi atas i tiu glaciaon. i estas bongusta.(prunoj vinberoj persikosandvioj i tiu suko)

b) Mazi malfermas la skatonon kaj manas horloon.(La princino persiko) (Karlosandvioj) (i vinberoj) (li pruno)

c) La skatolo estas malplena kaj Mazi seras manaon.(i li Silvja mi ili)

d) La gardistoj forkondukas Karlon al la numero dek-na.(Mazi dek kvar) (la princino dek sep) (lidek ok) (i dek kvin) (ili dudek)

e) Mazi gustumas bongustajn prunojne la malgranda fruktobudo.(Silvja vinberoj) (Karlo persikoj) (Korvakssandvioj) (La reino fruktoj)

f) Mi pensas, ke horlooj estas terure malbongustaj.(parkhorlooj skribmaino biciklokosmoipo sonorilo)

g) Karlo portas du leterojn por Korvaks.

(tri Silvja) (unu Karlo) (sesMazi) (na la reo) (ok la reino)

h) La gardistoj arestas Mazin en la malliberejo.(Karlo Silvjala reo lii ili)

9 Conversao

1. u vi estas sata a malsata?Mi estas sata. / Mi estas malsata.

2. u vi pensas, ke horlooj estas bongustaja terure malbongustaj?Mi pensas, ke horlooj estas terure malgustaj.

3. Kiu frukto estas bongusta por vi?Persikoj/prunoj/vinberoj estas bongustaj por mi.

4. Demandu al _____ u li/i havas biciklon (skribmainon, komputilon).Aluno1 - u vi havas biciklon?Aluno2 - Jes, mi havas biciklon. / Ne, mi ne havas biciklon.

5. u ekzistas parkhorlooj en (nome desta cidade)?

Jes, ekzistas parkhorlogj en... /Ne, ne ekzistas parhorlooj en...

6. (Desenhe um sino) Kio estas i tio?Tio estas sonorilo.

7. Demandu al _____ u i/li atas mani vinberojn.Aluno1: u vi atas mani vinberojn?Aluno2: Jes, mi atas mani vinberojn. / Ne, mi ne atas mani vinberojn.

8. u Mazi atas mani fruktojn?Ne, Mazi ne atas mani fruktojn.

9. Kion Mazi atas mangi?Mazi atas mani horloojn, parkhorloojn, skribmainojn...

10. Demandu al _____ u li/i estas vendisto (oficiro, gardisto).Aluno1: u vi estas vendisto?Aluno2: Ne, mi ne estas vendisto. / Jes, mi estas vendisto.


13/35

13

11. Mazi manas parkhorloon. Kion faras la vendisto?La vendisto/Li fuas.

12. u Mazi fermas a malfermas lian skatolon?Li malfermas lia skatolon.

13. Mazi manas horloon. u la skatolo de Mazi estas plena a malplena?La skatolo de Mazi estas malplena.

14. En la malliberejo, la oficiro demandas al Mazi lian nomon kaj aon. Kion faras Mazi?Li manas la skribmainon.

15. u la gardistoj forportas Mazin?Jes, la gardistoj forportas Mazin.

16. (Aponte para uma aluna) Kiu estas i?i estas...

17. (Aponte para um aluno) Kiu estas li?Li estas...

18. (Desenhe uma carta) Kio estas i?Hi estas letero.

19. u la letero estas uste por la princino a uste por Korvaks? La letero estas uste por Korvaks.

10 Respostas do professor:

1. Dankon, sed mi estas sata.Jen manao.

2. Ne, mi ne havas skribmainon.

u vi havas skribmainon?

3. Mia pajo estas gardisto.Kio estas via pajo?

4. i tio estas letero.Kio estas (i) tio?

5. La gardistoj forportas Mazin.Kiu forportas Mazin? / Kion faris la gardistoj?

6. Hi estas horloo.Kio i estas?

7. Ne, ne ekzistas parkhorlooj en (esta cidade). u ekzistas parkhorlooj en...?

8. La skatolo de Mazi estas malplena.Kia estas la skatolo de Mazi?

9. Mia komputilo estas malgranda.Kia estas via komputilo?



LECIONO 5____________________________________________________________2.10 3.2





5 Leitura





14/35


15/35

15

20. Kiu intervjuas biciklistojn?Petro intervjuas la biciklistojn.


1. Mi venis de (cidade)El kiu urbo vi venis?

2. Mia krajono estas i tie. Kie estas via krajono?

3. Mi uzas mian nazon por flari.Kiun parton de via korpo vi uzas por flari?

4. Mi uzas miajn krurojn por pai.Kiujn partojn de via korpo vi uzas por pai?

4. Mi uzas miajn orelojn.Kiujn partojn de via korpo vi uzas por adi?

5. Mi uzas mian buon.

Kiun partojn de via korpo vi uzas por mani?

6. Mi uzas miajn okulojn.Kiujn partojn de via korpo vi uzas por vidi?

7. Mi uzas miajn manojn.Kiujn partojn de via korpo vi uzas por preni?

8. Jes, mi pensas ke i estas bonega. u vi pensas, ke (nome de algum filme, banda, etc.) estas bonega?

9. Jes, mi kuras rapide.

u vi kuras rapide?

10. (soletre seu nome)Aluno: Literumu vian nomon.



LECIONO 6____________________________________________________________3.3-3.8





5 Leitura




a) Ni estas bonegaj amikoj, kaj ni atas mani kune.

(Ili studi) (mi kaj vi lerni Esperanton) (Karlo kaj Mazi bicikli) (ni gustumi bonanmanaon)

b) Mi estas tiel malsata! Mi volas mai.(soifa trinki akvon) (laca ripozi) (malsekavii min) (malvarma surmeti puloveron)

c) Kvankam mi manis, mi estas malsata.(trinkis akvon soifa) (ripozislaca) (viis min malsekas) (duis minvitas) (surmetispuloveron malvarma)

d) Mi estas i tie apud la kesto, sub kiu Petro estis.(en suranta malanta sub)

e) Kiel vi fartas?(rapide vi kurasmi seras vian landon sur la mapo mi povas uzi vian motorciklon mipovas fari vian sandvion i fartas nunatas vian sukon)


16/35

16

9 Conversao

1. u vi havas multajn (gesticule) amikojn?Jes, mi havas multajn amikojn. / Ne, mi ne havas multajn amikojn.

2. Explique: (Uma marca de caf) estas kafo. (Uma marca de acar) estas sukero. (Umamarca de leite) estas lakto. Kiel vi atas vian kafon? u vi atas kafon kun sukero a sensukero?Mi atas kafon kun/sen sukero.

3. Demandu al _____ u li/i atas kafon kun a sen lakto.Aluno1: u vi atas kafon kun a sen lakto? Aluno2: Mi atas kafon kun/sen lakto.

4. u vi kaj viaj amikoj atas studi kune?Jes, ni atas studi kune. / Ne, ni ne atas studi kune.

5. Kion Karlo diras al Mazi por mani? (Se estiver correto) Kiom da stangoj manas Mazi?Karlo diras al Mazi por mani stangojn. Li manis kvin stangojn.

6. u Mazi kaj Karlo estas liberaj?

Jes, li estas liberaj.

7. (Aponte para dois alunos) Kiuj estas vi?Aluno: Ni estas...

8. (Aponte para dois alunos) Kiuj estas ili?Ili estas...

9. Mazi manis la stangojn. Kiel ili forkuris el la malliberejo?Ili saltas el la malliberejo.

10. u vi sentas varmon a malvarmon?

Mi sentas malvarmon/varmon.

11. u vi estas seka a malseka? Mi estas seka/malseka.

12. (Explique, gesticule) Mi estas malsata, mi volas mani. Mi estas soifa, mi volas trinkiakvon. u vi volas mani?

Jes, mi volas mani./Ne, mi ne volas mani.

13. u vi volas trinki akvon?Jes, mi volas trinki akvon. / Ne, mi ne volas trinki akvon.

14. Demandu al _____ u li/i estas soifa.Aluno1: u vi estas soifa?Aluno2: Jes, mi estas soifa./Ne, mi ne estas soifa.15. Demandu al _____ u li/i estas malsata.

Aluno1: u vi estas malsata?Aluno2: Jes, mi estas malsata./Ne, mi ne estas malsata.

16. Demandu al _____ u li/i vitas.Aluno1: u vi vitas?Alunos2: Jes, mi vitas./Ne, mi ne vitas.

17. u vi havas puloverojn?Jes, mi havas (nmero) puloverojn. / Ne, mi ne havas puloverojn.

18. Demandu al _____ kiom da puloverojn i/li havas.Kiom da puloverojn vi havas?

Mi havas... puloverojn.

19. u vi estas laca?Jes, mi estas laca. / Ne, mi ne estas laca.

20. Demandu al _____ u li/i volas ripozi.Aluno1: u vi volas ripozi? Aluno2: Jes, mi volas ripozi./Ne, mi ne volas ripozi.

21. u Mazi varmas a malvarmas?Mazi malvarmas.

22. Mazi ne vidis Karlon. Kie estis Karlo?Li estis sur la arbon.23. Sur kiu arbo estis Karlo?Li estis sur la arbo sub kiu Mazi staris

24. u mi sidas a staras? Vi sidas. / Vi staras.


17/35

17

25. u vi sidas a staras? Mi sidas. / Mi staras.

26. (Deixe um livro cair) Kio okazis al la libro? Hi falis. (Deixe cair outro objeto) Kio okazis alla_____ ? Hi anka falis. En la filmo, kio okazis al Karlo?Aluno: Li falis de la arbo.

27. Kio estas (o nome de um rio)?

____ estas rivero.

28. Mazi kaj Karlo saltis el la malliberejo. Kien falis Mazi?Mazi falis en la riveron.

29. u Karlo falis anka en la riveron? Kien falis Karlo?Ne, Karlo ne falis en la riveron. Li falis en la arbon.

30. Kie estas la plumo? (Coloque uma caneta dentro de um livro, depois em cima, depoisembaixo)La plumo estas sub/sur/en la libro.

31. Kie estas la _____? (Coloque um objeto entre duas coisas)La ___ estas inter la____ kaj la______.

32. (Aluno1) estas inter (aluno2) kaj (aluno3). Kie estas (aluno4)?Li/i estas inter _____kaj_____.

33. Kio estas anta via domo? Anta mia domo estas... (alia domo, arbo, budo tenda, vendejo - loja).

34. Kio estas malanta via domo? Malanta mia domo estas...

35. Kie estas (aluno)?(Responder com anta e malanta.)36. u vi fartas bone?Jes, mi fartas bone./ Ne, mi ne fartas bone.

37. Kiel vi fartas?Mi fartas bone. / Mi fartas malbone./Mi ne fartas bone.

38. Kvankam mi manis., mi estas malsata. Nun ripetu kaj kompletigu: Kvankam mi trinkiakvon....Aluno: Kvankam mi trinkis akvon, mi estas soifa.

39. Ripetu kaj kompletigu: Kvankam mi ripozis...Aluno: Kvankam mi ripozis, mi estas laca.

40. Ripetu kaj kompletigu: Kvankam mi surmetis puloveron...

... mi estas malvarma.

41. Diru al mi nomon de muziko, kiun vi tre atas.

42. Diru al mi frukton, kiun vi tre atas.


1. Mi fartas tre bone, dankon.Kiel vi fartas?

2. Mia pajo kaj mia panjo fartas bone, dankon.Kiel fartas via pajo kaj via panjo?

3. Jes, mi havas multajn amikojn.u vi havas multajn amikojn?

4. Mi atas mian kafon kun sukero kaj lakto.Kiel vi atas vian kafon?

5. Jes, mi kaj miaj amikoj atas studi kune.u vi kaj viaj amikoj atas ludi kune?

6. Ne, mi ne vitas.u vi vitas?7. Mi havas kvin puloverojn.Kiom da puloverojn vi havas?

8. Jes, mi estas laca.u vi estas laca?


18/35

18

9. Mi sidas.u vi sidas a staras?

10. Hi estas sub la libro.Kie estas... (la plumo)?

11. Malanta mia domo estas alia domo. Kio estas malanta via domo?

12. Hi estas en la libro.Kie estas... (via gumo)?

13. Hi falis.Kio okazis kun... (via krajono)?

14. Nilo estas rivero en Afriko.Kio estas Nilo?


LECIONO 7______________________________________________________________3.9-4.1





5 Leitura




Escreva o quadro:vorto palavraplori chorarlernejo escolaiu algumneniu ningum

a) u vi scias kiel diri tiun vorton esperante?

(angleinie portugale france)

b) u vi volas mani nun?(i studi Esperanton) (vi trinki sukon) (ili labori) (li foriri) (la lernantojesi studi) (viajamikoj gimnastiki) (la oficirohavi ion por mani)

c) Silvja ploras. Kio okazis al i?(Korvaks Karlo Mazi Viaj amikoj)

d) En i tiu lernejo, iuj lernantoj havas librojn.(dancas bonescias nai kuras rapidepaas multe provas lerni esperanton kantastre bone)

e) La koloro de mia emizo tute plaas al mi. Hi estas verda.(robojrua) (motorciklo nigra) (biciklo griza) (floroj flavaj) (domo blua)

f) u iu povas iri al la fruktobudo nun? Ne, neniu povas iri al la fruktobudo nun.- u iu povas danci i tie?- u iu volas havi ion por mani?- u iu havas moda kaj rava robo?- u iu povas salti du metrojn?

9 Conversao

1. u vi adas bone? Jes, mi adas bone. / Ne, mi ne adas bone.2. (Diga sim com a cabea) Kion mi faras?Vi kapjesas.

3. Demandu al ______ u i/li vidas bone.u vi vidas bone?


19/35

19

Jes, i vidas bone. / Ne, i ne vidas bone.

4. u vi parolas multe kun viaj amikoj?Jes, mi parolas multe kun miaj amikoj. / Ne, mi ne parolas multe kun miaj amikoj.

5. u vi parolas la anglan lingvon?Jes, mi parolas la anglan ligvon./ Ne, mi ne parolas la anglan lingvon.

6. Demandu al _____ u i/li parolas esperante.

Jes, mi parolas esperante./ Ne, mi ne parolas esperante.

7. u vi povas kuri dek kilomentrojn?Ne, mi ne povas kuri dek kilometrojn./ Jes, mi povas kuri dek kilometrojn.

8. Provu eti (gesticule) la gumon en la keston. (Se o aluno falhar) Provu denove!

9. Petu al ____ por provi eti la gumon en la keston.Aluno: Provu eti la gumon en la keston.

10. ______ ploras (geticule). i/li ne estas felia. Vi ne scias kiu estas la problemo. Kion vipovas demandi?

Aluno: Kio okazas?

11. (Derrube um objeto) Kio okazis al ______?Hi falis.

12. (Caminhe) Kion mi faras?Vi paas.

13. (Pule) Kion mi faras?Vi saltas.

14. (Finja estar nadando) Kion mi faras?

Vi naas.

15. (Finja estar correndo) Kion mi faras nun?Vi kuras.

16. (Dance) Kion mi faras?Vi dancas.

17. (Gesticule que est vendo algo) Kion mi faras?Vi vidas.

18. (Agora todos seguiro suas ordens e faro gestos. Pea para que todos fiquem de p.)Staru! Pau! Adu! Parolu! Vidu! Saltu! Nau! Kuru! Dancu! Kapjesu! Nun sidu! Dankon.

19. Kiuj lernantoj havas librojn? iuj lernantoj havas librojn. Kiuj lernantoj havas krajonojn (plumojn, etc.)?

Aluno: iuj lernantoj havas krajonojn.

20. u vi havas robojn? Kiom da roboj vi havas?Ne, mi ne havas robojn. / Jes, mi havas robojn. Mi havas (nmero) robojn.

21. Kiu koloro estas i tiu?Tiu koloro estas...

22. uvi pensas ke mia emizo estas moda kaj rava?Jes, i estas moda kaj rava./ Ne, i ne estas moda kaj rava.

23. u vi havas modan robon?

Jes, mi havas modan robon. /Ne, mi ne havas modan robon.

24. u vi havas fortajn muskolojn?Jes, mi havas fortajn muskolojn./Ne, mi ne havas fortajn muskolojn.

25. Kion oni povas fari por havi fortajn muskolojn?Oni povas gimnastiki/fari gimnastikon.

26. u vi faras gimnastikon?Jes, mi faras gimnastikon./Ne, mi ne faras gimnastikon.

27. Gimnastiko estas bona por kio?

Gimnastiko estas bona por muskoloj kaj artikoj.

28. (Respire forte) Kion mi faras?Vi spiras.

29. (Esconda alguma coisa) Kion mi faras nun?Vi kaas... (vian krajonon/libron/ktp.)


20/35

20

30. u vi kantas bone?Jes, mi kantas bone./Ne, mi ne kantas bone.

31. Kio estas Cristo Redentor?Hi estas statuo.

32. (Desenhe nuvens e chuva) Kio okazas i tie?Pluvas.

33. Kiam venos la princino? umatene, vespere, a nokte? Je kioma horo?i venos vespere, je la sepa horo.

34. Kiun koloron vi preferas?Mi preferas la bluan/verdan/ruan... koloron.

35. Kiu estas la koloro de via emizo?La koloro de mia emizo estas... blua, verda...

36. Kiu estas la koloro de via libro?La koloro de mia libro estas

37. Kiu estas la koloro de viaj haroj (cabelos)?La koloro de miaj haroj estas

38. Kiu estas la koloro de....?La koloro de estas


1. Mi preferas la bluan koloron.Kiun koloron vi preferas?

2. i preferas la ruan koloron.Kiun koloron i preferas?3. La koloro de miaj haroj estas...Kiu estas la koloro de viaj haroj?

4. La koloro de la haroj de mia panjo estas...Kiu estas la koloro de la haroj de via panjo?

5. (Um programa de televiso pela manh) estas matene.Kiam estas...

6. (Um programa de televiso pela tarde) estas tage.Kiam estas...

7. (Um programa no fim da tarde) estas vespere.Kiam estas...

8. (Um programa de televiso pela noite) estas nokte.Kiam estas...

9. Jes, mi vidas kaj mi adas bone.u vi vidas kaj adas bone?

10. Ne, mi ne parolas la inan lingvon.u vi parolas la inan lingvon?

11. Jes, mi atas danci.u vi atas danci?

12. Ne, mi ne kantas tre bone.

u vi kantas bone?

13. Jes, i estas moda kaj rava.u ... estas moda kaj rava? / u vi pensas ke mia emizo estas moda kaj rava? / u i estasmoda kaj rava?

14. Jes, mi faras gimnastikon por muskoloj kaj artikoj.u vi faras gimnastikon por muskoloj kaj artikoj?

15. Jes, mi havas tre fortajn muskolojn.u vi havas fortajn muskolojn?




21/35

21

LECIONO 8___________________________________________________________4.2 4.7





5 Leitura




hodia hojevino vinho

a) Kiam mi venos? Mi venos je la sepa horo vespere.(i studos okamatene) (li manos unua tage) (mi revenos deka nokte) (nimalfermos la fruktobudo sesa vespere)

b) Je kioma horo vi matenmaoshodia?(tagmanos vespermanos rajdos sur evalo praktikos naadon banos vin dormos)

c) Mi volas medikamenton. Mi havas terura kapdoloron.(dorsdoloro stomakdoloro dentdoloro)

d) Rigardu! iuj gardistoj akora laboras.(lernantoj studas) (oficirojlaboras) (ardenistoj rajdas sur evalo) (pacietoj dormas)

e) Mi tagmanos en miaambro.

(i nai naejo) (li ludi tenison tenisludejo) (vi gimnastikiardeno) (i dancidormambro)

f) Oni uzas teleron por mani.(taso trinki kafo) (glasotrinki sukon) (forko, tranilo kaj kulero tagmani) (kaliko trinki vinon) (telero kaj bovlovespermani)

g) Silvja jam pli bone fartas. i ludas tenison.(Korvaks studi) (Karlogimnastiki) (la Reo gustumi vinon) (la Reino nai)

8 Conversao

1. Kioma horo estas nun?Estas la unua/dua/tria... horo.

2. Je kioma horo vi matenmanas?

Mi matenmanas je la sepa/oka/naa... horo.

3. Je kioma horo vi tagmanas?Mi tagmanas je la dek-dua... horo.

4. Je kioma horo vi vespermanas? Mi vespermanas je la sepa/oka/naa horo.

5. Je kioma horo vi banas vin?Mi banas min je la... horo.

6. Je kioma horo vi iras dormi?

Mi iras dormi je la... horo.

7. Demandu al ______ je kioma horo li/i mantenmanas (tagmanas...etc.).Je kioma horo vi matenmanas? Mi matenmanas je la

8. Kion ni diras kiam ni respondas la telefonon?Ni diras "Halo!".

9. u vi havas tempon por iri al la domon de via amiko hodia?Jes, mi havas tempon por iri al la domo de mia amiko./ Ne, mi ne havas tempon por iri al ladomo de mia amiko.

10. Tuj donu al mi vian krajonon! (libron, etc.)

11. Petu al ____ , ke li/i tuj donu al vi sian libron (krajonon, etc.)Tuj donu al mi vian

12. u Silvja tagmanos kun la reo kaj la reino?


22/35

22

Ne, Silvja ne tagmanos kun la reo kaj la reino.

13. u Silvja diris ke i fartis bone a malbone?i diris, ke i fartis malbone.

14. Kion i diris, ke estis sia problema?i diris, ke i havis kapdoloron.

15. Kie Silvja diris, ke i manos?

i diris, ke i manos en sia ambro.

16. u vi havas granda a malgranda ambro? Mi havas grandan/malgrandan ambron.

17. Kio doloras vin?Nenio doloras min./ Mi havas kapdoloron/somakdoloron...

18. Demandu al____ uli/i havas stomakdoloron (kapdoloron, dentdoloron, dorsdoloron.) u vi havas stomakdoloron?Ne, mi ne havas stomakdoloron./ Jes, mi havas...

19. Kio estas Doril (nome de um remdio)? Hi estas medikamento.

20. (Leve para a sala alguns utenslios de cozinha e pergunte) Kio estas i tio?

21. Kion oni uzas por mani?Oni uzas forkon, tranilon, kuleron, teleron, glason, tason...

22. Kion oni uzas por trinki kafon?Oni uzas tason.

23. Kion oni uzas por trinki sukon?

Oni uzas glason.

24. Kion oni uzas por trinki vinon?Oni uzas kalikon.

25. Kion reo kaj reino portas sur la kapo?Ili portas kronojn.

26. u vi malsanas a vi tute sanas?Mi tute sanas./ Mi malsanas.

27. u ni ankora studas la trian lecionon?Ne, ni ne studas la trian lecionon.

28. u ni ankora studas la okan lecionon?Jes, ni ankora studas la okan lecionon.

29. Kien vi iras je la (hora que acabar a aula) horo?Mi iras al mia domo./ Mi ne scias./...

30. u vi havas naejon en via domo?Jes, mi havas naejon en mia domo. / Ne, mi ne havas naejon en mia domo.

31. Kie oni povas nai? (En naejo)Oni povas nai en naejo, en rivero, en la maro.

32. Kien iras la unua Psedo-Silvja?i iras al la naejo.

33. u vi faras naadon?Ne, mi ne faras naadon./ Jes, mi faras naadon.

34. u vi havas tenisludejon en via domo?Ne, mi ne havas tenisludejon en mia domo./Jes, mi havas tenisludejon en mia domo.

35. Kien iras la dua Psedo- Silvja?i iras al la tenisludejo)

36. Kie oni povas ludi tenison?Oni povas ludi tenison en tenisludejo.

37. u vi scias ludi tenison?Ne, mi ne scias ludi tenison./Jes, mi scias ludi tenison.

38. u vi scias nai?Jes, mi scias nai. / Ne, mi ne scias nai.

39. u vi scias rajdi sur evalo?


23/35

23

Jes, mi scias rajdi sur evalo. / Ne, mi ne scias rajdi sur evalo.

9 Respostas do profesor

1. Estas la oka horo nun.Kioma horo estas nun?

2. Mi tagmanas je la unua horo.

Je kioma horo vi tagmanas?

3. Mi vespermanas je la sepa horo.Je kioma horo vi vespermanas?

4. Mi uzas tason por trinki kafon.Kion vi uzas por trinki kafon?

5. Mi uzas teleron, forkon kaj tranilon.Kion vi uzas por tagmani/vespermani?

6. Ili portas kronojn.

Kion reo kaj reino portas sur la kapo?

7. Mi uzas glason por trinki akvon.Kion vi uzas por trinki akvon?

8. Ne, mi ne havas tempon.u vi havas tempon?/ u vi havas tempon por tagmani/nadi/rajdi sur evalo/ktp.?

9. Mi havas stomakdoloron.Kion doloras vin?

10. Mi uzas kalikon por trinki vinon.

Kion vi uzas por trinki vinon?

11. Mi tute sanas.u vi sanas a malsanas?

12. Mi naas en naejo kaj rivero. Kie vi naas?

13. Jes, mi scias rajdi sur evalo. u vi scias rajdi sur evalo?

14. Jes, ni ankora studas la okan lecionon.u ni ankora stuas na okan lecionon?

15. Ne, mi ne havas naejon en mia domo. u vi havas naejon en via domo?

16. Jen i. (uzu la vorto tuj en via demando)Tuj donu al mi... (vian krajonon, libron, ktp.)

17. Ne, mi ne faras naadon.u vi faras naadon?

18. Jes, mi ludas tenison.u vi ludas tenison?

19. Mi havas grandan dormoambron.u vi havas grandan al malgrandan dormambron? / Kia estas via dormambro? / Kia estas

la dormambro, kiu vi havas?

20. Mi banas min je la naa horo.Je kioma horo vi banas vin?




24/35

24

LECIONO 9_____________________________________________________________5.1 5.8





5 Leitura




Escreva no quadro:

naskitago aniversrionova novomalnova velho

a) Mi havas tre malnovan komputilon, sed i ankora bone funkcias.(motorciklohorloo la skribmainokosmoipo)

b) Kiam pluvis je la sepa horo, Karlo estis en la dometo de la palaca ardeno.(okaSilvja) (naa la Reo) (sesa la ardenisto) (kvina la kato)

c) En atuno, malhelias je la sepa.(vintro kvina) (printempo sepa) (someronaa)

d) Kiam mi ludas futbalon? Mi ludas futbalon lunde.(studi Esperanton sabate) (ludi korbopilkon marde) (rulsketi merkrede) (ludi tenisonaude) (rajdi sur evalo dimane) (nai vendrede)

e) La naskitago de Karlo estas en Januaro.(Korvaks Marto) (mia edzoFebruaro) (ia edzino Aprilo) (la urnalisto Decembro) (miapajo Oktobro)

f) Kies estas tiu ambro dekstre?(maldekstreen la supra etao en la unua etaoen la dua etao)

g) Jam estas preska la sepa horo vespere.(oka horo matene deka horo nokto unua horo tage)

h) Bonvolu plenii mian tason da kafo.(kaliko vino) (glaso akvo) (bovlo lakto) (telero manao)9 Conversao

Escreva no quandro:naskitago aniversriouniversitato universidadelernejo escolalabori trabalhareni incomodariu algum

neniu - ningum

1. u vi havas komputilon? u i funkcias bone?Jes, mi havas komputilon, kaj i funkcias bone. / Ne, mi ne havas komputilon.

2. La la komputilo de Korvaks, kiom da princinoj ekzistas?La la komputilo de Korvas, ekzistas ses princinoj.

3. Kie estis Mazi kaj Karlo kiam pluvis?Ili estis en la dometo de la palaca ardeno.

4. En la rakonto, u je la sepa horo ankora pluvis? Kia estis la vetero?

Ne, je la sepa horo ne pluvis. La vetero estis bela.

5. En la rakonto, u je la sepa horo vetere helias a malhelias? Je la sepa horo vetere malhelias.

6. (Escreva: 6:58) Kioma horo estas? Uzu la vorto preska en via respondo. Estas preska la sepa.


25/35

25

7. (7:57) Kioma horo estas?Estas preska la oka.

8. Kia estas la vetero hodia? odia pluvas./Estas suna vetero./Estas varma/ malvarma vetero, ktp.

9. En kiu sezono estas ni?Ni estas en somero/vintro/printempo/ atuno.

10. Kiuj estas la kvar sezonoj de la jaro?La kvar sezonoj de la jaro estas printempo, somero, atuno kaj vintro.

11. Kiun sezonon de la jaro vi pli atas?La sezono de la jaro, kiun mi pli atas, estas...

12. En kiu monato ni estas?Ni estas en (ms do ano).

13. En kiu monato estas via naskitago (aniversrio)?Mia naskitago estas en (ms).

14. Kiuj estas la nomoj de la monatoj?La nomoj de la monatoj estas: Januaro, Februaro, Marto, Aprilo, Majo, Junio, Julio, Agusto,Septembro, Oktobro, Novembro kaj Decembro.

15. Kiu tago de la semajno estas hodia? odia estas (dia da semana).

16. Kiuj estas la sep semajnotagoj?La sep semajnotagoj estas: lundo, mardo, merkredo, ado, vendredo, sabato kaj dimano.

17. Kiun semajnotagon vi pli atas?La semajnotago, kiun mi pli atas, estas...

18. Kiam ni studas Esperanton?Ni studas Esperanton lunde/marte/sabate/ ktp.

19. Kiam vi laboras (trabalhar)?Mi laboras lunde,marde.../de lundo is vendredo/iujn tagojn/ktp.

20. Kiam vi iras al la universitato?Mi iras al la universitato de lundo is vendredo/ktp.

21. Kiam vi iras al la lernejo (escola)?Mi iras al la lernejo de lundo is vendredo/ktp.

22. u iui tie ludas futbalon? Kiam?Jes, mi ludas futbalon. Mi ludas futbalon lunde/dimane...

23. u vi scias ludi korbopilkon?Jes, mi scias ludi korbopilkon. / Ne, mi ne scias.

24. u vi pensas ke korbopilko estas interesa ludo?Jes, i estas (tre) interesa./Ne, i ne estas interesa.

25. Demandu al ____ uli/i scias rulsketi (ludi golfon, ludi tenison).u vi scias rulsketi?Jes, mi scias rulsketi./Ne, mi ne scias rulsketi.

26. Je kioma horo vi kutimas bani vin?Mi kutimas bani min je la naa/deka/dek-unua... horo.

27. u vi kutimas studi iujn tagojn?Jes, mi kutimas studi iujn tagojn./Ne, mi ne kutimas studi iujn tagojn.

28. Demandu al _____ u li/i kutimas mani fruktojn iujn tagojn.u vi kutimas mani fruktojn iujn tagojn?Jes, mi kutimas mani fruktojn iujn tagojn.

29. u la ambro de Silvja estas en la unua a en la dua etao?La ambro de la princino estas en la dua etao.

30. Kiom da ambroj estas en la dua etao de la palaco?

En la dua etao estas tri ambroj.

31. Kie estas la ambro de la princino, tiu dekstra, tiu maldesktra a tiu meza? ia ambro estas tiu meza.

32. i tio estas mia dekstra a mia maldekstra mano?io estas via maldekstra/dekstra mano.


26/35

26

33. Montru al mi vian dekstran manon.

34. Prenu tiun gumon per via maldesktra mano.

35. Kies estas la ambro en la supra etao?La ambro en la supra etao estas de Korvaks, la komputilejo.

36. Kiom da etaojn havas via domo?

Mia domo havas unu/du/tri etaojn.

37. u vi havas apartamenton? En kiu etao estas via apartamento?Jes, mi havas apartamenton. Hi estas en la unua/dua/tria/kvara/dek-dua... etao./ Ne, mi nehavas apartamenton.

38. (Aponte para algum objeto de algum) Kies estas tio?Tio estas de (nome da pessoa).

39. Kies estas tiu libro? (plumo, krajono, etc.)Tiu libro estas de (nome).

40. Demandu al viaj amikoj: kies estas tiu_____? (praticar com vrios alunos)Kies estas tiu...Tiu___ estas de____.

41. u vi havas komputilejon en via domo?Jes, mi havas komputilejon. / Ne, mi ne havas komputilejon.

42. u io estas en ordo en via domo?Jes, io estas en ordo. /Ne, ne io estas en ordo./Ne, mi havas problemon./ktp.

43. Kion Silvja havas por doni al Karlo?i havas manaon por doni al Karlo.

44. Kion Silvja havas por doni al Mazi? (horloojn)i havas horloojn por doni al Mazi.

45. (Aponte para a porta) Kio estas tio?Tio estas pordo.

46 . u vi atas adi latan a mallatan muzikon?Mi atas adi latan/mallatan muzikon.

47. u vi kutimas paroli late a mallate?Mi kutimas paroli late/mallate/normale.

48. u mi parolas late a mallate nun?Vi parolas late/mallate.

49. Vi provas studi, sed via amiko enas vin (te incomoda). Kion vi povas diri al via amiko?esu!/esu eni min!

50. Vi provas rigardi televidon, sed via amiko late parolas. Kion vi povas diri al via amiko?esu!/esu late paroli!

51. Bonvolu fermi la pordon!

52. Bonvolu malfermi la pordon!

53. Petu al ______ por fermi la pordon.

54. Petu al ______ por malfermi la pordon.

55. u la princino malfermas la pordon late a mallate?i malfermas la pordon mallate.

56. irkarigardu!

57. (Olhe ao redor) Kion mi faris?Vi irkarigardas.

58. u la princino irkarigardis atente? Jes, i irkaurigardis atente.

59. u i kuris supren a malsupren?i kuris malsupren.

60. u i kuris malsupren rapide a malrapide?i kuris malsupren rapide.


27/35

27

61. Kiel la princino malfermis la pordon?i malfermis la pordon mallate.

62. Kiel la princino irkarigardis?i irkaurigardis atente.

63. Kiel i kuris?i kuris rapide.

64. u vi povas kuri tre rapide?Jes, mi povas kuri tre rapide./Ne, mi ne povas kuri tre rapide.

65. Kiam Silvja kuris malsupren, u i renkontis aliajn Silvjajn?Jes, i renkontis aliajn Silvjajn

66. (Pergunte a outro aluno) Do, kio okazis al Silvja kiam i kuris malsupren?i renkontis aliajn Silvjajn.

67. Kiujn la Reino kaj la Reo renkontis, kiam ili iris voki Silvjan por vespermani?Kiam ili iris voki Silvjan por vespermani, ili renkontis multajn Silviajn.

68. u vi skribas per via dekstra a per via maldesktra mano?Mi skribas per mia dekstra/maldekstra mano.

69. Bonvolu doni al mi vian plumon. (Use a caneta e finja que no funciona.) Hi ne funkcias,u vi havas alian plumon?Jes, mi havas alian plumon./Ne, mi ne havas alian plumon.

70. Demandu al________u li/i havas alian plumon.u vi havas alian plumon?

72. u vi volas studi la unuan lecionon ree?Jes, mi volas studi la unuan lecionon ree./Ne, mi ne volas studi la unuan lecionon ree.

73. Diru al mi urbon kien vi volas iri ree.Mi volas iri ree al San Palo/Rio-de-anejro/Florianpolis, ktp.


1. Jes, mia komputilo bone funkcias.u via komputilo bone funkcias?

2. Estas preska la deka.Kioma horo estas?

3. Ne, nun estas bela vetero.u pluvas?

4. En atuno malhelias je la sepa.Je kioma horo malhelias en atono?

5. Mi skribas per mia dekstra mano.u vi skribas kun via dekstra a kun via maldesktra mano?

6. Mia naskitago estas en (ms do seu aniversrio).En kiu monato estas via naskitago?

7. odia estas (dia da semana).Kiu tago de la semajno estas hodia?

8. Mi laboras de lundo is vendredo.Kiam vi laboras?

9. Mi kutimas bani min je la deka horo.Je kioma horo vi kutimas bani vin?

10. La ludoj, kiujn mi atas, estas: futbalo, korbopilko, teniso kaj golfo.Kiuj estas la ludoj, kiujn vi atas?/Kiujn ludojn vi atas?

11. Mi studas Esperanton preska iujn tagojn.Kiam vi studas Esperanto?

12. Marde.Kiam... vi iras al la universitato/ktp.?

13. Merkrede.Kiam...

14. Tie.Kie estas...


28/35

28

15. En la unua etao.Kie... estas via ambro?/ktp.

16. Tiu estas la libro de (nome de algum aluno).Aluno: Kies estas (i) tiu libro?

17. Tiu estas la plumo de...Kies estas (i) tiu plumo?

18. Tiu estas la krajono de....Kies estas (i) tiu krajono.

19. Lia ambro estas en la supra etao.Kie estas la ambro de Korvaks/ktp.?

20. i irkarigardis atente.Kiel la princino irkarigardis?

21. i kuris malsupren.Kien la princino kuris?

22. La princino kuris malsupren rapide. (Enfatize: rapide)Kiel la princino kuris malsupren?

23. La princino kuris malsupren rapide. (Enfatize La princino )Kiu kuris malsupren rapide?)

24. La princino kuiris malsupren rapide. (Enfatize: malsupren)Kien la princino kuiris rapide?

25. Ne, mi ne havas alian.u vi havas alian plumon/krajonon/ktp.

26. Jes, mi havas komputilejon en mia domo.

u vi havas komputilejon en via domo?

27. Mi kutimas adi muzikon mallate. (Kiel...)u vi kutimas adi muzikon late a mallate?/Kiel vi kutimas adi muzikon?



LECIONO 10 __________________________________________________________5.9 6.2





5 Leitura




frato irmofratino irm

interreto internet

a) esu eni min! Mi volas studi sen eno.(late paroli salti kiel smio kuri sen celoeni vian fratinon)

b) Vera plago trafis la palacon.(mi ilia familio nia dometo nia lando)

c) Mia patrino kuiras tre bonan manaon.(mia patro mia frato mia fratino mi)

d) Kial vi pensas ke, esti akrobato ne estas interesa afero por mi?

(ludi korbopilkonhavi skribmainon gustumi parkhorloojnseri novan laboron)

e) Mi ne povas atingi la pomon ar mi estas malalta. (atingi la prunon malalta) (studilaca) (mani malsana) (danci laca)

f) Mi pensas, ke Silvja kaj Karlo estas bona paro.(la Reo kaj la Reino) (kafo kaj lakto) (interreto kaj Esperanto)


29/35

29

g) Tiuj urnalistoj, kiuj venas i tie, estas miaj amikoj.(oficiroj gardistoj intruistojardenistoj)

9 Conversao

Escreva no quadro as palavras:la de acordo com, segundo

interreto internetni imagu vamos imaginartablo - mesa

1. La la Reino, kiom da Silvjaj kuiris sen eno?Tri kuiris sen eno.

2. u vi kuiras bone?Jes, mi kuiras (tre) bone./Ne, mi ne kuiras bone./Ne, mi kuiras terure.

3. u via patrino kuiras bone?Jes, i kuiras (tre) bone./Ne, i ne kuiras bone.

4. u vi havas fratojn kaj fratinojn? u ili (li, i) enas vin?Jes, mi havas frato/fratino kaj i/li (ne) enas min.

5. Kion vi povas diri, kiam iu enas vin? Uzu la vorto esu.esu eni min!

6. La la Reino, kiom da Silvjaj akrobatis?Kvar Silvja akrobatis.

7. Demandu al______ u li/i scias akrobati.u vi scias akrobati?

Ne, mi ne scias akrobati./Jes, mi scias akrobati.

8. u vi pensas, ke esti akrobato estas interesa afero por vi?Ne, esti akrobato ne estas interesa afero por mi. /Jes, esti akrobato estas tre interesa pormi.

9. Kiom da Silvjaj estis apud la kameno?

Unu Silvja estis apud kameno.

10. u vi sidas apud (aluno1) a apud (aluno2)? Mi sidas apud...

11. u vi havas kamenon en via domo?Jes, mi havas kamenon en mia domo./Ne, mi ne havas kamenon en mia domo.

12. Demandu al _____ u li/i havas kamenon en sia domo.

u vi havas kamenon en via domo?Jes, mi havas kamenon en mia domo./Ne, mi ne havas kamenon en mia domo.

13. Kiom da Silvjaj estis kontra la muro?Kontra muro estis plia paro. / Du Silvja estis kontra la muro.

14. (Coloque uma cadeira contra a parede) Kie estas la seo?Hi estas kontra la muro.15. La Reo diris, ke kontra la muro estas plia paro da Silvjaj. Askultu tiun frazon kun aliaekzemplo de la vorto paro. Esperanto kaj Interreto estas tre bona paro por tutmondakomunikado, ar amba estas facile uzeblaj kaj atingeblaj por iuj. u vi anka pensas keEsperanto kaj Interreto estas bona paro?

Jes, mi pensas, ke interreto kaj Esperanto estas bona paro.

16. La la Reo, kiel saltas Silvja kiu estas sur la fotelo?i saltas kiel simio.

17. u vi havas fotelon en via domo? Kiom da fotelojn vi havas?Jes, mi havas (nmero) fotelojn. / Ne, mi ne havas fotelojn.

18. Diru al mi nomon de kontinento, kie oni povas trovi multajn simiojn.Ni povas trovi multajn simiojn en Afriko.

19. La la Reo, u pluraj Silvja kuras kun a sen celo? Pluraj Silvja kuras sen celo.

19. Kio estas la celo de tiu kurso?La celo de tiu kurso estas lerni/studi Esperanton.

20. La la Reo, kiel pluraj Silvjaj kuras?


30/35

30

Pluraj Silvjaj kuras sen celo.

21. Montru al mi, kie estas via koro.

22. La la Reino, kiom da floroj restis en la ardeno?Restis nek unu floro en la ardeno.

23. (Desenhe algumas mas, finja estar comendo, e v apagando medida que consumi-las.) Ni imagu *vamos imaginar+, ke mi manas pomojn. Mi manas unu pomon , du, tri...

kiom da pomoj restas? (Coma mais algumas) Kiom da pomoj restas nun?Restas (nmero) pomoj.

24. (Coloque algumas canetas sobre a mesa e v retirando) Mi prenas unu plumon, du, tri,kvar... kiom da plumoj restas nun sur la tablo?Restas (nmero) plumoj sur la tablo.

25 . u la reino pensas, ke la akvorezervoj restos a ke certe tuj iuj estos for?i pensas, ke certe tuj iuj estos for.

26. Kion pensas la Reino pri la akvorezervoj?i pensas, ke certe tuj iuj estos for.

27. De kie venas la akvo por la akvorezervoj de la tuta mondo?Hi venas de la pluvoj kaj de la riveroj.

28. Post nia leciono hodia, u vi iros tuj al via domo?Jes, mi iros tuj al mia domo. / Ne, mi ne iros tuj al mia domo.

29. Leono estas besto. Kato estas anka besto. u vi pensas, ke leono estas danera besto?Kaj kato?Jes, leono estas danera besto. Kato ne estas danera.

30. u vi pensas, ke la ekonomio de Brazilo kreskas rapide?

Jes, mi pensas, ke la ekonomio de Brazilo kreskas rapide./Ne, mi pensas, ke la ekonomio deBrazilo ne kreskas rapide.

31. u vi havas malgrandajn filojn (fratojn)? u i/li/ili kreskas rapide?Jes, mi havas malgrandajn filojn/fratojn, kaj ili kreskas rapide.

32. Kiam estos la fino de nia kurso?

La fino de nia kurso estos (dia, ms)

33. u vi pensas, ke horlooj estas bongustaj a teruraj por mani? Mi pensas, ke horlooj estas teruraj por mani.

34. Kiu terura afero okazis en la palaco?La komputilo de Korvaks faris multajn Silvjaj.

36. u vi havas multajn aferojn por fari hodia?

Jes, mi havas multajn aferojn por fari hodia./Ne, mi ne havas multajn aferojn por farihodia.

37. Kia estas la vera plago, kiu trafis la palacon?La vera plago, kiu trafis la palacon estas la multaj Silvjaj.

38. Kio trafis la palacon?Vera plago trafis la palacon.

39. Kian la malfelii trafas min, mi atas adi muzikon. Kaj vi? Kion vi povas fari, kiam lamalfelio trafas vin?Kiam la malfelio trafas min, mi povas... adi muzikon/legi libron/iri al festo kun miaj

amikoj/promenadi (passear)/ktp.

40. De kie iuj Silvjaj venas? iuj Silvjaj venas de la komputilo de Korvaks.

41. u la reino volas iri al la ambro de Korvaks malrapide a i volas iri tuj kaj rapide? i volas iri al la ambro de Korvaks tuj kaj rapide.

42. Kiam la Reg demandis al Korvaks kion li faras, u li diraske li faras ion a nenion?Li diras, ke li faras nenion.

43. Kiam vi havas problemon, kiun vi vokas por helpi vin?

Kiam mi havas problemon mi vokas... mian amikon/mian patrinon/ktp. por helpi min.

44. u vi timas, kiam vi estas en malhela ambro?Ne, mi ne timas, kiam mi estas en malhela ambro. / Jes, mi timas, kiam mi estas en malhelaambro.

45. u vi timas araneojn? (araneo aranha; bufo sapo; hundo co; serpento serpente)


31/35

31

Jes, mi timas...

46. Kial Silvja timas?i timas ar estas multaj i en la palaco.

47. Kial vi venas i tie?Mi venas i tie por studi/lerni Esperanton.

48. Kial vi volas studi Esperanton?

Mi volas studi Esperanton ar... mi volas paroli kun personoj de la tuta mondo/mi atas lernialiajn lingvojn/mi pensas, ke Esperanton estas bona ideo/mi pensas, ke Esperanto estas belalingvo/ktp.

49. Kion kunportis Silvja al la dometo, kie estis Mazi kaj Karlo?i kunportis manaon por Karlo kaj horloojn por Mazi.

50. Kial Mazi manas horloojn?Mazi manas horloojn ar, la li, ili estas bongustaj.

51. En la filmo, u la knabo povas atingi la pomon?Ne, la knabo ne povas atingi la pomon.

52. Kial la knabo ploras?La knabo ploras ar li ne povas atingi la pomon.

53. Kial la knabo ne povas atingi la pomon?La knabo no povas atingi la pomon ar li estas malalta.

54. u vi estas alta a malalta?Mi estas alta/malalta.

55. u Petro povas atingi la pomon? Kial?Jes, li povas atingi la pomon ar li estas alta.

56. u la knabo redonis la pomon al Petro?Ne, li ne redonis la pomon al Petro.

57. u Korvaks povas haltigi la komputilon?Ne, li ne povas haltigi la komputilon.

58. Se iu fumas apud vi, u tio enas vin?Jes, tio enas min./Ne, tio ne enas min.


1. Mi estas (seu nome).Kiu vi estas?

2. Mi estas instruisto.Kio vi estas?

3. Mi estas alta kaj bela.Kia vi estas?4. Hi estas mia gumo.Kies estas la/(i) tiu gumo?

5. Mi estas i tie.Kie vi estas?

6. Mi fartas bone.

Kiel vi fartas?

7. ar mi estas malsata.Kial vi manas?

8. i estas (nome de algum).Kiu i estas?

9. i estas lernanto.Kio i estas?

10. i estas bela.

Kia i estas?

11. i estas apud (algum aluno).Kie i estas?

12. i fartas bone.Kiel i fartas?


32/35

32

13. ar mi soifas.Kial vi trinkas akvon?

14. ar mi vitas.Kial vi duas vin?

15. ar mi sentas malvarmon.Kial vi surmetas puloveron?

16. ar mi estas malseka.Kial vi vias vin? (vii - secar, esfregar, limpar.)

17. Jes, mia patrino kuiras tre bone.u via patrino kuiras bone?

18. Ne, mia frato ne enas min. u via frato enas vin?

19. Mi povas diri esu eni min!Kion vi povas diri, kiam iu enas vin?

20. Jes, mi pensas ke esti akrobato estas interesa afero.u vi pensas, ke esti akrobato estas interesa afero?

21. Hi estas kontra la muro. Kie estas la seo/la mapo/ktp.?

22. Jes, mi pensas ke interreto kaj Esperanto estas interesa paro.u vi pensas ke interreto kaj Esperanto estas interesa paro?

23. Mi havas du fotelojn en mia domo.Kiom da fotelojn vi havas en via domo?

24. Kiam la malfelio trafas min, mi atas adi muzikon.Kion vi povas fari, kiam la malfelio trafas vin?

25. La celo de tiu kurso estas lerni Esperanton.Kio estas la celo de tiu kurso?

26. Jes, mi pensas, ke la ekonomio de Brazilo kreskas rapide.

u vi pensas, ke la ekonomio de Brazilo kreskas rapide?

27. Jes, mi pensas, ke multaj Silvjaj estas terura afero.u vi pensas, ke multaj Silvja estas terura afero?

28. Jes, mi timas araneojn kaj serpentojn.u vi timas araneojn kaj serpentojn?

29. iuj Silviaj venas de la komputilejo.

De kie venas iuj Silvjaj?

30. Ne, mi ne havas kamenon en mia domo.u vi havas kamenon en via domo?



LECIONO 11 _____________________________________________________6.3 /6.13





5 Leitura




a) La Reo provas haltigi la komputilon de Korvaks.(Mazila Reino Karlo Silvja)


33/35

33

b) La Reino estas granda. Jes, sed Mazi estas pli granda ol la Reino.- Korvaks estas saa.- Karlo estas kuraa.- La Reo estas forta.- La gardisto estas rapida.

c) Tiu knabino estas la plej alta el iuj lernantoj.(fortasaa kuraa malgranda)

d) Kien vi iros tiel rapide?(i li ili vi)

e) Mi kutime vekias je la sepa horo matene.(la princino la lernantoj Karlo)

f) En la semajnfino, mi eble estudos Esperanton.(vidi - miajn amikojn) (kuiribonan manaon) (iri al festo) (dormiis la dek-unua horomatene)

9 Conversao

Escreva no quadro:semajnfino fim de semanageedzii casar-sevojai viajar

1. (Desenhe um menino e uma menina, um mais alto que o outro.) Kiu estas pli alta, laknabo a la knabino? (Resposta completa!)La knabino estas pli alta ol la knabo./ La knabo estas pli alta ol la knabino.

2. Kiu estas pli granda, palaco a dometo? Palaco estas pli granda ol dometo.

3. Nun komparu la Reon al la princino. Uzu la vorton forta. La Reo estas pli forta ol la princino.

4. Komparu la princinon al Korvaks. Uzu la vorton bela.La princino estas pli bela ol Korvaks.

5. Komparu nian urbon al (nome de outra cidade). Uzu granda.

_____ estas pli granda ol _____.

6. Kio estas pli interesa por vi, legi libron a askulti muzikon? Legi libron estas pli interesa ol askulti muzikon./Askulti muzikon estas pli interesa ol legilibron.

7. Leono estas besto. Kato estas anka besto. Kiu besto estas pli danera, leono a kato?Leono estas pli danera ol kato.

8. Kiu estas la plej bela persono en via familio?La plej bela persono en mia familio estas..

9. Kiu estas la plej interesa libro, kiun vi jam legis?La plej interesa libro, kiun mi jam legis, estas...

10. Kiu estas la plej interesa urbo, kiun vi vizitis?La plej interesa urbo, kiun mi vizitis, estas...

11. En nia rakonto, kie estis la reo? (Uzu interne de)La reo estis interne de la komputilo de Korvaks.

12. Kiel la Reo eniris en la komputilon?La reo eniris en la komputilon, kiam li provis haltigi in.

13. u Korvaks povas helpi la Reon?Ne, Korvaks ne povas helpi la Reon.

14. u la Reo pensas, ke Korvaks estas saulo amalsaulo?La Reo pensas, ke Korvaks estas malsaulo.

15. Diru al mi nomon de persono, kiu la vi estas malsaulo.Mi pensas, ke (nome de algum) estas malsaulo.

16. Korvaks ne povas helpi la Reon. Kion li faris poste?Li forkuris per helikoptero.

17. u Mazi iris haltigi Korvaks a iris al la komputilejo helpi la Reon kaj la Reinon?Mazi iris al la komputilejo helpi la Reon kaj la Reinon.

18. Kiu iris haltigi Korvaks?


34/35


35/35

3

43. u komputilo estas tipo de insekto a maino?Komputilo estas tipo de maino.

44. Kiam vi kaj via familio vojaas, kiu enpakas vian objekton?Mi mem empakas mian objekton./Mia patrino enpakas mia objekton./ktp.

45. u vi volas geedzii tuj?Ne, mi ne volas geedzii tuj./Jes, mi volas geedzii tuj.

46. Diru al mi pri objekto, kiu malaperis en via domo.Pluvombrelo (guarda-chuva), monujo (carteira de dinheiro), losilo (chave), mono(dinheiro), telefunkciigo (controle remoto)...

47. Je kioma horo vi kutime vekias?Mi kutime vekias je la sepa/oka/naa horo.

48. Je kioma horo vi vekiis hodia?odia mi vekiis je la sesa/sepa/oka/ktp. horo.

49. Je kioma horo vi kitume vekias en la semajnfinoj?En la semajnfinoj mi kutimas vekii je la naa/deka/dek-unua/dek-dua/ktp. horo.

50. Demandu al_______ je kioma horo li/i kutime vekias.

10 - Respostas do professor

1. La plej bela persono en mia familio estas mia panjo.Kio estas la plej bela persono en via familio?

2. La Reino estas pli dika ol la princino.Komparu la Reinon al la princino./Kiu estas pli dika ol la princino?/Kio estas pli dika, u laReino a la princino?

3. Karlo estas pli brava ol Korvaks.Komparu Karlo al Korvaks./Kiu estas pli brava ol Korvaks. /Kiu estas pli brava, u Karlo aKorvaks?

4. _____ estas la plej alta persono el iuj ni.Kiu estas la plej alta persono el iuj ni

5. Mi pensas ke ______ estas la plej saa el iuj ni. Kiu estas la plej saa el iuj ni?

6. Mi ne scias. Hi malaperis.Kie estas... mia plumo/krajono/libro/ktp.?

7. Eble mi iros al festo en la semajnfino.Kion vi faros en la semajnfino?

8. Mi kutimas vekii je la sepa horo.Je kioma horo vi kutimas vekii?

9. Jes, helikoptero estas tipo de maino.u helikoptero estas tipo de maino?

10. Ne, mi ne volas geedzii.u vi volas geedzii?

11. Mi mem enpakas miajn objektojn, kiam mi vojaas.Kiu empakas vian objekton, kiam vi vojaas?

12. Ne, mi ne estas preta por iri al mia domo nun.u vi estas preta pr iri al via domo nun?

13. Ni estas interne de la ambro.u ni estas ekster a interne de la ambro?

14. Mia libro malaperis.Kio malaperis?/Kio okazis?



Esperanto - Mazi en Gondolando - Instruisto Libro

Documents

Transcript of Esperanto - Mazi en Gondolando - Instruisto Libro