Este guia foi elaborado pela senhora Otila Kawano, da Associação

Ciranda no Kai. Contribuíram a oficial de chancelaria Elisa Maia

Pereira Mendes (revisão, diagramação e arte-final) e a auxiliar

administrativa Saeko Rotondano Jorge (revisão dos termos em

japonês), do Consulado-Geral do Brasil em Nagoia.

Créditos das imagens da capa:

Esquerda superior – Bianca Tami Matayoshi Hanawa.

Direita superior – Jennifer Ayuri Tuzimoto Miahira.

Esquerda inferior – Raica Ayrim Suguiyama Miahira.

Direita inferior – Brian Yukio Matayoshi Hanawa.

APRESENTAÇÃO

É com grande alegria que o Consulado-Geral do Brasil em Nagoia

apresenta à comunidade brasileira no Japão este Guia de Ingresso na Escola

Primária Japonesa, produzido com carinho e dedicação pela Associação

Ciranda no Kai e elaborado pela educadora brasileira Otila Kawano.

Encontram-se aqui compiladas informações e dicas para a preparação e

adaptação das famílias ao sistema escolar público japonês, cujas

características únicas exigem planejamento cuidadoso de pais e familiares,

para apoiar o melhor desenvolvimento possível da criança de raízes culturais

brasileiras, em ambiente social tão distinto.

Há 110 anos, os primeiros imigrantes japoneses chegavam ao Brasil.

Hoje, a comunidade nipo-brasileira vive bem adaptada em nosso país, tendo

alcançado posições de destaque e prestígio nas áreas das artes, dos negócios

e da política, entre outros.

É nosso desejo contribuir para que a comunidade brasileira no Japão,

cuja vinda se deu há cerca de 30 anos, alcance, na sociedade japonesa, o

mesmo sucesso que seus antepassados alcançaram no Brasil. A

escolarização de jovens e crianças é talvez o maior desafio que famílias

brasileiras enfrentam ao vir para o Japão e esse guia busca prestar

orientação e preencher a lacuna de informação sobre o sistema educacional

japonês.

Nagoia, setembro de 2018.

Nei Futuro Bitencourt Cônsul-Geral do Brasil em Nagoia

ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………...3

2. INGRESSO NO SISTEMA ESCOLAR PÚBLICO JAPONÊS PARA

CRIANÇAS COM VÍNCULOS NO EXTERIOR………………………….……………..4

3. ENSINO FUNDAMENTAL JAPONÊS (ANTIGOS PRIMÁRIO E GINÁSIO NO

BRASIL) - SHOUGAKKOU E CHUGAKKOU………………………........................6

4. DESPESAS ESCOLARES E AUXÍLIOS MUNICIPAIS……….….........……8

5. MATERIAL ESCOLAR……………………………………………………..……9

6. UNIFORME ESCOLAR E REGRAS DE VESTIMENTA………………..……10

7. IR E VOLTAR DA ESCOLA COM SEGURANÇA………………………..…...11

8. O ANO LETIVO NA ESCOLA JAPONESA………………………….…..…….13

9. UM DIA DE ROTINA NA ESCOLA JAPONESA…………………….…….…..16

10. COMUNICAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA…………………….……18

11. CLASSES DE REFORÇO E CLASSES ESPECIAIS…………….…….…….20

12. INTIMIDAÇÕES E MAUS TRATOS – “BULLYING” (IJIME)…….……….…..21

13. DICAS PARA VERIFICAR A CONDIÇÃO ATUAL E PREPARAR SUA

CRIANÇA PARA A VIDA ESCOLAR……………………………………...…….……..25

14. PARA FINALIZAR…………………………………………………….…..……...27

15. PERGUNTAS E RESPOSTAS………………………………………….….….28

16. GLOSSÁRIO DE TERMOS ESCOLARES………………………………..….33

3

1. INTRODUÇÃO Independentemente do país escolhido para viver, a educação das

crianças deve ser sempre uma prioridade. Muitos pais e responsáveis de

crianças em idade próxima ao ingresso escolar que já vivem ou que estão se

programando para residir no Japão se veem às voltas com dúvidas sobre qual

escola escolher, qual sistema educacional (brasileiro ou japonês) será

adequado para a criança, como se preparar para o ingresso, entre inúmeras

outras questões. Pensando nessas pessoas, selecionamos algumas

informações importantes sobre o sistema público das escolas japonesas, para

proporcionar às famílias maior segurança na hora de tomar a decisão mais

importante da trajetória educacional do filho.

A atenção para o ensino dos filhos é, por si mesma, uma prioridade

absoluta para os pais. Cuidar da educação das crianças é prevenir uma série

de consequências que, mais tarde, podem perseguir as famílias como

problemas muito maiores. Por inadequação do ensino, falta de atenção e de

acompanhamento dos pais, falta de tempo para dedicar aos filhos, simples

perda de interesse e, em alguns casos mais graves, puro abandono dos filhos

em casa, é comum ver jovens sem futuro profissional melhor. Alguns acabam

envolvidos com atividades ilícitas ou, em casos mais extremos, atraídos pelo

crime organizado para tráfico ou prostituição.

O processo de adaptação e acompanhamento da vida escolar de nossas

crianças no Japão requer tempo, disposição e compreensão do sistema

educacional, para assegurar que elas tenham o melhor aproveitamento

possível. Muitos pontos abordados neste guia são temas aos quais

naturalmente daríamos atenção, se estivessémos em nosso próprio país. Mas,

como a barreira do idioma no Japão pode ser um obstáculo, buscamos facilitar

o acesso à informação, para evitar dificuldades desnecessárias às famílias e,

principalmente, às crianças brasileiras.

Ao dar início ao processo de matrícula dos filhos na escola, as famílias

brasileiras entram em contato com aspectos da vida no Japão que mostram

bem as diferenças entre as duas sociedades e as muitas exigências e

cuidados que cercam a vida das famílias, neste país. Mostram também o

cuidado, a disciplina e a atenção para detalhes que se espera dos cidadãos

que vivem no Japão.

4

2. INGRESSO NO SISTEMA ESCOLAR PÚBLICO JAPONÊS PARA

CRIANÇAS COM VÍNCULOS NO EXTERIOR

A matrícula escolar nas escolas públicas japonesas é opcional para

crianças estrangeiras. Entretanto, todas as famílias de crianças com vínculos

no exterior podem solicitar uma vaga no sistema público de ensino japonês.

Quando a criança chega à idade de ingresso escolar (6 anos), as prefeituras

onde a família tem o registro de residência enviam um aviso para os

responsáveis, e aqueles que desejarem podem matricular seus filhos nas

escolas públicas de ensino fundamental. Para isso, precisam comunicar ao

Setor de Escolas da Secretaria de Educação Municipal na prefeitura local

(shiyakusho kyouiku iinkai, gakkou kyouiku ka) através da “Solicitação de

permissão para matrícula” (nyuugaku negai sho). É necessário ir ao Setor de

Escolas da prefeitura levando o registro de estrangeiro (zairyuu card) da

criança e o carimbo do responsável (inkan).

Crianças que chegam ao Japão após o período de ingresso regular (por

exemplo, da 2ª série em diante), também podem ser matriculadas nas escolas

públicas japonesas. Para isso, os pais e/ou responsáveis devem visitar o setor

de escolas, no prédio da prefeitura da cidade onde residem, e fazer a

solicitação de matrícula para a escola mais próxima de sua residência. Atente

para o fato de que no Japão, via de regra, a escola determinada para a

matricula é a que se localiza no bairro onde a criança reside.

Apoio para alunos estrangeiros

No caso de alunos de origem estrangeira que necessitem de apoio para a

aprendizagem escolar, deve-se pesquisar, antes de tudo, se existem escolas

com apoio ao aluno estrangeiro perto do endereço que a família escolheu para

morar. Algumas escolas contam com intérpretes e auxiliares escolares, que

estão disponíveis em dias e horários específicos. Outras oferecem sala de

apoio ao reforço escolar ou aprendizado de base às crianças com vínculos no

exterior. Informe-se diretamente na escola sobre estes detalhes ou consulte o

balcão de escolas na prefeitura de sua cidade (gakkou kyouiku ka). Estar

informado sobre os tipos de apoio ao aluno e à família estrangeira oferecidos

pela escola pode ser um grande diferencial para acompanhar a educação de

sua criança.

Nem todas as escolas oferecem apoio efetivo aos alunos e pais

estrangeiros. Algumas cidades aceitam que a criança frequente escolas fora

5

de seu distrito, desde que os pais se comprometam a levar e buscar a criança

na escola, por segurança. Pesquise como funciona o sistema de sua cidade.

Exame médico

Toda criança que for matriculada em uma escola japonesa será

submetida ao exame médico para ingresso escolar (nyuugakuji kenshin), um

exame obrigatório antes de começar os estudos. A escola determinará a data

e hora do exame e comunicará ao responsável pela criança. Normalmente os

exames (clínica geral, oftalmologia, odontologia, QI simples etc.) são

realizados todos no mesmo dia e na escola onde a criança irá ingressar.

Nesse mesmo dia, os pais também recebem informações para cuidados de

saúde, preparação para o ingresso na escola e documentação escolar que

deve ser preenchida e devolvida no dia da palestra para ingresso (nyuugaku

setsumeikai).

Reunião explicativa

Depois do exame médico e antes da cerimônia de ingresso (nyuugaku

shiki) e início do ano letivo (shigyou shiki), é realizada a reunião explicativa

para ingresso escolar (nyuugaku setsumeikai), onde as famílias poderão

obter informações sobre a rotina escolar, valores das despesas escolares,

vestuário, objetos para levar à escola, agenda anual das atividades escolares

etc. É de extrema importância participar desta reunião para conhecer o

funcionamento da escola e saber como fazer os preparativos para o ingresso

de sua criança.

Período de adaptação

Nas primeiras semanas após o ingresso escolar, a criança passa pelo

período de adaptação, durante o qual vai à escola apenas no período da

manhã para se acostumar às instalações e à rotina. Recebe orientação sobre

como fazer as atividades em grupos, faz visitas guiadas pelas dependências

da escola e aprende a utilizar os banheiros.

Para que não se canse muito com a nova rotina, a criança vai para casa

antes do almoço e em grupos de percurso, para aprender a andar com

segurança pelas ruas. Somente com a introdução do almoço escolar é que

passa a cumprir o cronograma completo de atividades.

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3. ENSINO FUNDAMENTAL JAPONÊS (ANTIGOS PRIMÁRIO E

GINÁSIO NO BRASIL) - SHOUGAKKOU E CHUGAKKOU

O primário (shougakkou) tem duração de 6 anos, e o ginásio

(chugakkou), de 3 anos, totalizando 9 anos. Os dois estágios de ensino são

obrigatórios para os nacionais japoneses, mas qualquer criança estrangeira

também pode ingressar nesse sistema, bastando para isso cumprir os trâmites

necessários.

A taxa de alfabetização e de frequência escolar para os 9 anos de

escolaridade obrigatória é de 99,98%. A média de horas escolares diárias

é de 6 horas, exceto para algumas classes do primário.

Disciplinas e conteúdos

Normalmente, no ensino primário, um professor ensina todas as

disciplinas para cada classe, que tem em média de 30 a 40 alunos. Além

das disciplinas regulares, os alunos têm aulas extracurriculares e aulas

práticas em laboratórios, salas de música, laboratórios de culinária etc.

No primário, as disciplinas regulares são: língua japonesa, estudos

sociais, estudos gerais, matemática, ciência, estudos ambientais, música,

arte e artesanato, vida cotidiana, economia doméstica, educação moral,

educação física e caligrafia (shosha-shodou). As disciplinas também

incluem temas como poesia tradicional (haiku) e ábaco (soroban). A

língua inglesa foi incluída a partir do primeiro ano do fundamental, mas

ainda com uma carga de poucas horas anuais.

Obrigações do aluno dentro e fora da escola

O sistema de ensino japonês valoriza muito a higiene, a pontualidade,

a cooperação, o trabalho em grupo e a hierarquia . Para isso, os alunos

são incentivados a desenvolver diversas tarefas que visam promover a

responsabilidade, o respeito pelos mais velhos e a relação

novato/veterano (kouhai/senpai), em que os mais velhos cuidam dos

mais jovens e os mais jovens aprendem com os mais velhos. Essa

relação é bem notada principalmente nos grupos de percurso de ida e

volta da escola, nos quais um aluno veterano fica responsável por orientar

e guiar o grupo de alunos mais novos do ponto de encontro do grupo até a

escola, bem como por reportar aos professores quaisquer ocorrências no

percurso.Também na participação para a organização dos eventos

http://www.japaoemfoco.com/professores-no-japao/

7

escolares, as responsabilidades são distribuídas de acordo com o ano

letivo, sendo que as maiores responsabilidades cabem aos alunos

veteranos.

Como forma de estimular os estudantes a pensar no bem-estar do

grupo onde vivem, as escolas japonesas realizam uma divisão das tarefas

de manutenção e organização escolar, e os alunos ganham funções em

diversas situações cotidianas, como na distribuição da merenda

(kyuushoku touban).

A merenda escolar é realizada em sala de aula e, em várias escolas

de Aichi-ken, é produzida no setor de merenda escolar localizado na

cidade, chegando às escolas um pouco antes da hora do almoço, pelo

sistema de distribuição dos caminhões da merenda. A maior parte da

organização, desde o momento em que o caminhão chega à escola e a

merenda é recebida na cozinha, até a distribuição adequada nos

carrinhos que irão para as salas de aula, é realizada pelos funcionários do

setor de merenda, que fazem a divisão de acordo com o número de

alunos e funcionários presentes no dia. Só depois que a merenda já está

dividida adequadamente nos carros de distribuição é que o grupo de

alunos escalados para fazer a distribuição da merenda nas salas toma a

frente neste trabalho.

Os grupos de rodízio de alunos para a distribuição da merenda e

outras tarefas são escolhidos por períodos. A cada período escolar, são

determinados os grupos e subgrupos de rodizío, tanto para a distribuição

da merenda, como também para limpeza das dependências escolares

(souji touban), radiodifusão (housou touban), organização do jornal de

divulgação dos eventos escolares e controle de saúde (hoken touban),

entre outros.

Os esportes também são bastante incentivados na escola, para

promover o bem-estar físico e mental, bem como a lealdade ao grupo.

Além das obrigações dentro da escola, as crianças do primário e

ginásio (shougakkou e chugakkou), devem seguir regras de

comportamento fora da escola, por questões de segurança. Por exemplo,

não é recomendável que crianças desacompanhadas dos pais ou

responsáveis frequentem locais como karaokês, casa de jogos

eletrônicos, shopping centers etc... Também é desaconselhável ir a

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bairros afastados do distrito da escola sem a companhia de um adulto

responsável.

Avaliação e faltas

Durante a escolaridade obrigatória primária (shougakkou) nas escolas

japonesas, os estudantes não fazem prova avaliatória até alcançarem a quarta

série (10 anos de idade). Fazem apenas testes para averiguação da

assimilação dos conteúdos ensinados. Acredita-se que o objetivo dos três

primeiros anos de escola não é julgar o conhecimento das crianças, mas sim

estabelecer boas maneiras, desenvolver seu caráter, ensiná-las a respeitar as

outras pessoas e a serem gentis com os animais e com a natureza. Elas

também aprendem sobre generosidade, compaixão, empatia, autocontrole,

coragem e justiça.

Na escolaridade primária também não há avaliação educacional severa

com um mínimo de pontos a ser alcançado. Não há reprovação ou repetência,

exceto em casos especiais, como por exemplo, número excessivo de faltas. A

criança passará de ano de acordo com a idade e não de acordo com os

conteúdos aprendidos. Por isso, é de extrema importância NÃO faltar às aulas

e participar ativamente de todas as atividades escolares, tais como aulas

regulares e experimentais, gincana esportiva, excursões, treinamentos etc.

Todas essas atividades são consideradas para transmissão dos conteúdos

necessários, além de permitirem uma boa inserção do aluno no ambiente

escolar. Incentive sua criança a participar das atividades escolares. Não dê ou

crie motivos para que ela falte, como por exemplo: faltar porque um primo veio

visitá-lo, ou porque chove ou neva, porque é seu aniversário, por que a família

tirou folga em dia de semana etc. No Japão, estes não são motivos para faltar

à escola e podem, a longo prazo, comprometer a compreensão de conteúdos

trabalhados em determinados períodos.

Caso haja necessidade de faltar por motivo de doença, chegar atrasado

ou sair da escola antes do final da aula, é necessário avisar à escola o motivo.

Tenha sempre o telefone da escola anotado em local de fácil acesso e, sempre

que necessário, comunique emergências à escola. Mais adiante,

apresentaremos dicas de como se comunicar com a escola de forma simples,

mesmo para quem não domina o idioma japonês.

4. DESPESAS ESCOLARES E AUXÍLIOS MUNICIPAIS

Nas escolas japonesas, o valor das despesas escolares é arrecadado

https://awebic.com/animais/abracador-de-gatos/https://awebic.com/humanidade/como-ser-mais-generoso/

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antecipadamente no início de cada mês e se refere aos custos de almoço

(valor unitário por refeição em torno de 230 ienes) e material escolar (materiais

didáticos, apostilas etc.), que juntos somam cerca de 6.000 ienes (pode haver

variação desse valor de acordo com a região).

Além destas despesas, também é necessário pagar a mensalidade da

PTA (associação de pais e mestres). Para maiores detalhes, leia atentamente

a comunicação escolar sobre o assunto.

Para evitar riscos à segurança da criança e o extravio de valores

monetários, muitas escolas solicitam que a criança não leve dinheiro para a

escola, e sim que o pagamento das despesas seja feito por débito automático

em conta corrente. Para esse trâmite, as escolas costumam manter formulário

de cadastro para débito automático para distribuir, basta consultá-las.

Muitas cidades oferecem auxílio escolar para os pais que tenham

dificuldades para arcar com as despesas escolares. Para isso, a família deve

consultar a escola onde a criança irá ingressar ou o balcão de atendimento da

Secretaria de Educação, Setor de Escolas (gakkou kyouiku ka), sobre a

ajuda para as despesas escolares (shuugaku enjo seido).

5. MATERIAL ESCOLAR

A lista com todo o material básico para o primário estará disponível na

apostila que as escolas disponibilizam no dia da palestra explicativa para

ingresso. Em algumas escolas, é possível comprar alguns materiais como

piano de sopro, kit de matemática e outros no dia da palestra. Outras

oferecem uma lista com os nomes dos locais onde se pode adquirir os

materiais.

Os livros e cadernos didáticos são oferecidos gratuitamente pelo

município e entregues no dia da cerimônia de ingresso escolar. Caso tenha

alguma dúvida a respeito do material, mesmo com a lista em mãos, vale

consultar a escola sobre a necessidade de todos os materiais descritos ali.

Em alguns casos, conforme o nível de compreensão da língua japonesa pelo

aluno, poderá ser necessário adequar alguns materiais no início, ou adquirir

apenas o que será utilizado durante o período de adaptação.

Como regra geral, cada aluno deve levar todos os dias 5 lápis pretos e 1

lápis vermelho. O aluno deve apontar os lápis em casa todos os dias e

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também organizar o estojo para não esquecer nada. Embora haja

apontadores elétricos em todas as salas de aulas, é sempre orientado que o

estojo seja preparado em casa, no dia anterior à aula, devido ao tempo restrito

para realizar todas as atividades, e para evitar que a criança se distraía

durante as aulas.

Dicas para organização do material

☆ Anote o nome da criança em todos os objetos levados à escola,

mesmo os de menor tamanho (para melhor compreensão, é comum escrever

o nome da criança em hiragana). Assim, caso a criança esqueça ou perca

algo, o objeto retornará para ela. Ao anotar o nome da criança nos objetos,

peça ajuda dela, para que ela aprenda a identificar o próprio material.

☆ Quando a criança passar a fazer anotações no caderno de recados

(renraku chou), oriente-a a verificar o caderno todos os dias e a revisar os

materiais a serem levados para casa.

☆ Quaisquer mudanças no cronograma de atividades do dia seguinte

serão informadas no caderno de recados. Esteja atento para ajudar a criança

a preparar a mochila do dia seguinte.

☆ Não esqueça que é preciso levar o uniforme de Educação Física e a

sapatilha na segunda-feira. Leve-os de volta à casa na sexta-feira para lavar e

retornar na segunda-feira, sempre neste ciclo.

6. UNIFORME ESCOLAR E REGRAS DE VESTIMENTA

O uso de uniforme escolar durante os 6 anos de escola primária

(shougakkou) difere entre as regiões, cidades e até mesmo entre o tipo

de escola (pública e privada). Em Aichi-ken, província com grande

número de estrangeiros matriculados em escolas públicas japonesas, não

há obrigatoriedade do uso de uniforme na maioria das escolas públicas.

As crianças vão à escola com roupas confortáveis e que facilitem os

movimentos. No entanto, para todas as escolas de todas as regiões, é

necessário ter uniforme específico para as aulas de educação física,

natação e clubes esportivos.

Nas escolas japonesas, por questão de segurança, não é permitido o

uso de brincos, acessórios, maquiagem, esmalte, tintura de cabelo ou

perfume.

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7. IR E VOLTAR DA ESCOLA COM SEGURANÇA

Grupo de percurso escolar (Tsuugaku han)

Todos os alunos vão a pé até a escola. O “tsuugaku han” (grupo de

percurso escolar, ou simplesmente grupo de percurso) é o grupo de alunos

que faz o trajeto de ida à escola (em algumas escolas, ida e volta) todos os

dias, em períodos específicos, ou apenas em dias de eventos ou ocorrências

necessárias (o sistema varia de escola para escola). Esteja atento ao sistema

utilizado na escola de sua criança. No Japão, as crianças são incentivadas

desde cedo a desenvolver noções de segurança no trânsito, bem como

independência para ir e voltar da escola. Apesar dos altos índices de

segurança geral do Japão, existem ocorrências de raptos e crimes contra

crianças no percurso escolar, o que desperta grande preocupação nas

famílias estrangeiras. No entanto, deve-se levar em consideração que, antes

que a criança passe a ir e voltar sozinha da escola, ela passa por toda uma

preparação para isso, através de orientações e treinos.

Os grupos de percurso são definidos com base na distância da residência

do aluno e no tempo gasto para o percurso até a escola. Cada grupo de

percurso tem um aluno de série mais alta, que é responsável por comunicar o

local e horário da reunião do grupo de percurso até a casa do aluno da 1ª série,

em meados de março, antes do ingresso escolar. Ele lidera o grupo durante o

deslocamento nas idas e saídas escolares. Dependendo do grupo, o aluno

mais velho poderá buscar o aluno da 1ª série em casa até que este se

acostume com a nova rotina.

Recomenda-se que os pais ou responsáveis façam o trajeto escolar

junto com a criança antes do início das aulas. Isso ajudará a criança a

iniciar o aprendizado de segurança no trânsito, como esperar nos

semáforos, atravessar na faixa de pedestres e ter cuidados gerais para

andar nas ruas.

Quando, por motivo de força maior, a criança precisar faltar à escola,

é preciso avisar o líder do grupo de percurso, para que não fique

esperando desnecessariamente, pois todos os grupos têm horário certo

para chegar à escola.

Caso se sinta inseguro em deixar seu filho ir com o grupo de percurso, ou

sozinho, após o período de adaptação, sempre poderá acompanhá-lo no

trajeto, caminhando até a escola junto com o grupo. Como regra geral para

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evitar transtorno nos locais e ruas próximos, recomenda-se não fazer o

transporte das crianças em carro, pois, além de causar incômodo nas ruas

estreitas ao redor das escolas, isso limitará o aprendizado da criança sobre

regras de trânsito para andar pelas ruas com segurança.

Orientações para a criança

Respeitar as orientações da escola é de extrema importância para a

segurança da criança. Por isso, observe os pontos descritos a seguir.

Oriente a criança a:

○ Não sair correndo pelas ruas desatentamente.

○ Usar sempre o boné de segurança durante o trajeto, para chamar

atenção dos motoristas no trânsito (quase todas as escolas utilizam o boné de

cor amarela)

○ Usar sempre o mesmo trajeto definido pela escola. Assim será mais

fácil detectar algo errado e procurar a criança em caso de emergência.

○ Olhar para a direita e para esquerda, novamente para a direita e

levantar a mão antes de atravessar na faixa de pedestres.

Leve em consideração que o convívio e a educação familiar influenciam

em uma vida mais segura para a criança, pois é em casa que ela aprende os

hábitos de educação básica e cuidados como atenção ao caminhar pelas ruas

e não seguir a estranhos.

Apesar de as escolas escolherem o percurso escolar mais seguro, nada

garante que as crianças estarão cem por cento fora de perigo, pois algumas

negligenciam as normas de comportamento por se acostumarem ao trajeto

escolar ou desconhecerem orientações de segurança. Por isso, é importante

que os pais e responsáveis percorram o caminho juntamente com a criança,

para verificar os pontos importantes e dar a orientação necessária de como se

portar, andar pelas ruas e se defender, caso seja necessário.

Prevenção contra raptos

Apesar de o Japão ter uma segurança invejável, não é tão incomum ver

nos noticiários policiais casos de raptos de menores durante o percurso

escolar. Por isso, oriente a criança a nunca acompanhar estranhos – nem

pessoas conhecidas, se não estiver combinado com os pais e responsáveis.

Pessoas que oferecem carona e que parecem gentis na rua podem ter como

objetivo raptar a criança. As pessoas mal intencionadas podem ser tanto

homens quanto mulheres e estar de carro, moto ou mesmo a pé.

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Ensine seu filho a refugiar-se nas casas, lojas ou estabelecimentos com a

placa “KODOMO 110 BAN NO IE” quando sentir-se inseguro. Os locais com

essa placa são preparados para acolher a criança em situação de emergência

e entrar em contato com a polícia e a escola. Verifique junto com a criança

onde estes lugares estão localizados no seu bairro.

8. O ANO LETIVO NA ESCOLA JAPONESA

O ano letivo na escola japonesa começa em abril e termina em março e

é composto de 3 períodos.

Eventos escolares

Diferentemente de outros sistemas de ensino espalhados pelo mundo,

no Japão, os eventos e atividades escolares são de participação obrigatória,

pois fazem parte da aplicação de conteúdos escolares e também propiciam a

avaliação de participação e empenho do aluno.

Listamos a seguir os eventos mais importantes durante o ano letivo na

escola japonesa. Note que este calendário é apenas um exemplo, podendo

variar de acordo com a escola e a região.

1O

PERÍODO

Mês 4 (abril)

・Cerimônia de ingresso da 1ª série (nyuugaku shiki) e início do ano

letivo (shigyou shiki)

・Assembléia da Associação de Pais e Mestres – PTA (PTA soukai) (no

Japão, a associação de pais e mestres é muito importante e desempenha

ativamente papéis fundamentais na organização escolar)

・Visita do professor à casa do aluno (katei houmon)

・Visita dos pais e responsáveis às classes (jyugyou sankan)

Mês 5 (maio)

・Hasteamento das carpas de seda em homenagem ao dia das crianças

(kodomo no hi)

Excursão (ensoku)

・Visita do professor à casa do aluno (katei houmon)

Mês 6 (junho)

・Gincana esportiva (undoukai)

・Atividade para pais e filhos (oyako gakkyuu)

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・Aulas de natação (suiei shidou)

Mês 7 (julho)

・Reunião individual de pais e mestres (kondankai)

・Aulas de natação (suiei shidou)

Mês 8 (agosto)

・Férias de verão (natsu yasumi)

・Aulas de reforço e eventos durante as férias de verão

・Viagem de acampamento da 5ª série (kyanpu shizen kyoushitsu)

・Aula extras de natação

・Capinação e limpeza da escola para pais e filhos (oyako kusatori)

2O

PERÍODO - O período com mais eventos

Mês 9 (setembro)

・Volta às aulas (shigyo shiki)

・Escola aberta a visitação para os pais (gakkou koukaibi)

・Excursões para melhor compreensão de estudos sociais (shakai

kengaku)

Mês 10 (outubro)

・Viagem cultural da 6ª série (shuugaku ryokou) voltada à gradução do

primário

Mês 11 (novembro)

・Festival cultural (gakkou matsuri)

Mês 12 (dezembro)

・Atividades com os avós (ojiichan, obaachan to asobu kai)

・Reunião individual de pais e mestres (kondankai)

・Férias de inverno (fuyu yasumi)

3O

PERÍODO - O mais curto dos períodos

Mês 1 (janeiro)

・Volta às aulas (shigyou shiki)

Mês 2 (fevereiro)

・Comemoração do equinócio de primavera (setsubun)

・Visita dos pais e responsáveis às classes (jyugyou sankan)

Mês 3 (março)

・Apresentações escolares (gakushuu happyou)

・Cerimônia de formatura (sotsugyou shiki)

・Encerramento do ano letivo (shuuryou shiki)

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Férias

As férias escolares dividem-se em 3 blocos: férias de primavera (10 a

15 dias) férias de verão (40 dias) e férias de inverno (10 a 15 dias).

A escola japonesa não fecha durante períodos de férias. Os professores

fazem rodízio e sempre há alguém na escola, exceto em dias de feriados

nacionais. Também é comum encontrar os professores na escola após os

horários das aulas. Se a criança chegar em casa e percebe que esqueceu as

tarefas de casa na escola ou qualquer outro material necessário para levar à

casa, se não ficar muito tarde, é possível voltar na escola para pegar, mas se

perceber que ficou demasiado tarde, é recomendável ligar e explicar o

ocorrido e assim receber a orientação adequada de como deve proceder.

Durante as férias de verão, ocorrem diversas atividades na escola que

exigem a participação do aluno e do responsável, como por exemplo: aulas

de reforço, aulas extras para realização das tarefas de verão, aulas de

natação, acampamento escolar, limpeza geral - a capinação e limpeza

externa da escola (oyako kusatori) é de responsabilidade dos pais, alunos e

professores, que devem limpar e organizar a escola a fim de que o ambiente

escolar esteja seguro para as crianças na volta às aulas.

Tarefas de casa

Em geral, a criança levará tarefa para casa todos os dias. As tarefas de

casa têm o intuito de reforçar a aprendizagem diária na escola. Inclusive nas

férias de primavera, verão e inverno, os alunos também levam para casa

muito material para treinar e aprimorar os conteúdos ministrados nos

períodos. Nas férias de verão, as tarefas de casa englobam trabalhos de

artes, caligrafia, redação etc. que são enviados para concursos escolares,

com direito a reconhecimento e premiações. Por isso, mesmo durante as

férias de verão, há datas específicas em que o aluno deve ir à escola

entregar os materiais para os concursos.

Reuniões de pais e mestres

As reuniões de pais e mestres ocorrem uma vez por período, ou seja,

três vezes durante o ano letivo. Elas têm por objetivo informar sobre o

desenvolvimento do aluno e captar a atenção dos pais e responsáveis para

que possam acompanhar o processo educacional da criança. Apesar do

tempo limitado para as reuniões, elas são uma excelente oportunidade para

tirar dúvidas e expor preocupações aos professores. Uma dica valiosa para

aproveitar bem o pouco tempo é anotar as preocupações e dúvidas e

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enviá-las ao professor antes da reunião. Assim, ele terá tempo de organizar

os conteúdos e tornar a reunião mais produtiva.

Eventos para a família

Ao longo do ano letivo, a escola realiza eventos abertos à participação

de pais e familiares, com o objetivo de proporcionar à família uma

oportunidade de acompanhar o desenvolvimento escolar da criança.

Sabemos que, na comunidade brasileira, devido às longas jornadas de

trabalho, os pais muitas vezes não têm tempo disponível para acompanhar

todas as atividades escolares. Uma dica é deixar a programação anual dos

eventos escolares em local de fácil acesso (no início de cada ano letivo, a

escola disponibiliza uma folha com as datas dos eventos de todo o ano) e se

programar com antecedência para estar presente nos principais. Além disso,

muitos eventos, como as gincanas esportivas e as atividades para pais e

filhos, são programados para o final de semana, o que facilita a participação

familiar. Deve-se lembrar que a participação dos pais e responsáveis

transmite segurança à criança, que se empenhará ainda mais para evoluir

sabendo que será assistida e acompanhada.

Além dos eventos listados anteriormente, todos os meses a escola envia

a programação detalhada por série, e todos os demais eventos escolares são

notificados através de folhas informativas. Algumas escolas também possuem

site próprio, onde às vezes é possível ter acesso à programação traduzida em

idiomas estrangeiros.

9. UM DIA DE ROTINA NA ESCOLA JAPONESA

Na escola, é necessário seguir corretamente o cronograma das

atividades para ter um melhor aproveitamento. A seguir, apresentamos um

exemplo da rotina diária/semanal de uma turma da 1ª série. Observe que a

programação pode variar de acordo com a escola e região.

17

18

10. COMUNICAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA

Alguns pais estrangeiros reclamam das exigências referentes à

organização para frequentar a escola japonesa. Vale lembrar que o apoio

familiar é indispensável para uma melhor educação escolar da criança. Uma

família bem orientada trabalhará junto à escola na evolução educacional da

criança. Além disso, a participação da família contribuirá para a segurança do

aluno. Quando uma criança falta à escola sem aviso, por exemplo, pode ter

ocorrido algo no percurso escolar. Somente a correspondência eficaz entre

família e escola possibilitará sanar qualquer dúvida ou emergência. Para estar

bem preparado, nada melhor que estar bem informado.

Faltas, atrasos e saídas antecipadas

Caso precise faltar por motivo de doença (falta = kesseki), ir a uma

consulta médica e chegar mais tarde (atraso = chikoku) ou ainda sair antes

do final das aulas (sair cedo = hayabiki / soutai), é necessário avisar ao

professor responsável da classe, sempre.

Para avisar ao professor, cada escola tem seu sistema próprio. O mais

utilizado é enviar o caderno de recados à escola. A seguir, demonstramos as

formas mais simples de comunicação com a escola japonesa para situações

de FALTAR, SAIR MAIS CEDO ou ATRASAR.

・Para quem consegue escrever em japonês: Escreva no caderno de

recados o motivo pelo qual a criança irá faltar/atrasar/sair mais cedo e envie o

caderno de recados por um irmão (caso tenha irmãos na mesma escola), um

coleguinha do mesmo grupo de percurso, ou o líder do grupo de percurso. O

próprio responsável pela criança também poderá deixar o caderno na escola

mais cedo, para que o professor receba o recado. A devolução do caderno de

recados será feita através de irmão ou de um colega da escola que more

próximo. Muitas escolas pedem que seja anotado na capa do caderno o nome

do colega que irá transportá-lo em caso de necessidade.

・Para quem não consegue escrever em japonês: veja a seguir formas

simples para comunicar à escola a falta ou atraso. É possível imprimir o

quadro abaixo e mantê-lo sempre à mão, para quando for necessário. Circule

ou recorte e cole no caderno de recados os trechos que necessita.

19

Outras situações

É recomendado também comunicar à escola os seguintes casos:

(a) alteração de endereço e/ou número de telefone;

(b) transferência de escola, mudança de bairro ou província;

(c) viagem ao país de origem (deve ser avisada à escola e ao conselho

de educação da cidade com pelo menos 1 mês de antecedência).

20

11. CLASSES DE REFORÇO E CLASSES ESPECIAIS

Classes de reforço (Nihongo gakkyuu)

Para os alunos com vínculos no exterior, muitas escolas japonesas

oferecem, além das classes regulares, as classes de reforço e apoio ao

estrangeiro, que podem ter muitos nomes (kokusai gakkyuu, nihongo

gakkyuu etc.). Muitos pais e responsáveis confundem as classes de reforço e

apoio ao estrangeiro com as classes de ensino especial (tokubetsu shien

gakkyuu), para crianças com algum distúrbio de desenvolvimento e

aprendizagem, das quais falaremos mais à frente.

Embora a organização das classes de reforço varia de escola para escola,

trata-se de um sistema criado pelo Ministério de Educação do Japão. Escolas

com número igual ou superior a 10 alunos com vínculos no exterior podem

solicitar professores designados para auxiliar esses alunos na compreensão

dos conteúdos acadêmicos e da rotina escolar. Após um tempo de apoio, o

aluno poderá acompanhar os conteúdos em classe regular. As classes de

reforço são ministradas em horário escolar, de acordo com agenda

pré-determinada e matérias específicas. Nas escolas onde o sistema funciona,

a criança é avaliada e o professor da classe de reforço trabalha em conjunto

com o professor da classe regular para que ela tenha acesso aos conteúdos

de acordo com sua necessidade. A agenda também é programada de acordo

com a necessidade individual do aluno, e ele vai ao reforço nos horários das

matérias que não consegue acompanhar em classe regular, mas faz todas as

demais matérias e atividades com a classe regular. No entanto, este sistema

nem sempre é ativo e eficiente. Há que se levar em consideração a situação

individual da criança, suas dificuldades com o idioma, o profissional

disponibilizado pela escola e principalmente o apoio familiar. Em várias

cidades, a evolução deste tipo de apoio é notável, e muitos alunos são

beneficiados pelas classes de reforço. Por isso, caso a escola em que sua

criança irá ingressar ofereça classe de reforço, vale solicitar permissão para

visitar antes do ingresso e observar de perto qual o tipo de apoio oferecido

para, assim, definir se é ou não necessário solicitá-lo.

Classes especiais (Tokubetsu shien gakkyuu)

São classes onde, independentemente da nacionalidade, são acolhidas

todas as crianças que apresentam distúrbios de desenvolvimento e

aprendizagem e necessitam de apoio especial na rotina escolar. Há alguns

tipos de classes especiais: classe para crianças com distúrbios leves, para

crianças com deficiências físicas e para crianças com distúrbios mais

21

acentuados ou dificuldade de convivência social.

Como regra, as crianças indicadas para frequentar essas classes passam

por uma triagem com profissionais de saúde e assistência social antes do

ingresso. Os pais e responsáveis também são orientados para saber como

ajudar em todo o processo, definindo metas de aprendizagem junto como os

profissionais que atenderão à criança. Por isso, caso observe que sua criança

tem algum tipo de dificuldade de aprendizagem, consulte os profissionais

escolares e de saúde, que poderão ajudar a orientar e organizar a melhor

forma de apoiar o aluno. Junto a esses profissionais, a família poderá definir

se há ou não necessidade de acolhimento em classe especial.

12. INTIMIDAÇÕES E MAUS TRATOS – “BULLYING” (IJIME)

Um ponto delicado que sempre gera conflitos e insegurança são as

ocorrências de intimidações e maus tratos nas escolas japonesas, o bullying,

conhecido em japonês como ijime.

Grande parte da insegurança dos pais diz respeito ao desconhecimento

de regras simples de convívio social que, quando não compreendidas ou mal

interpretadas, podem gerar situações negativas e mal-entendidos,

desencadeando no ijime. Na maioria das vezes, com uma boa comunicação,

chega-se a uma solução simples do problema, com compreensão de todas as

partes (famílias, crianças e escola). No entanto, existem casos reais de ijime.

Atitudes de preconceito e maus tratos podem ocorrer em qualquer tipo de

ambiente social, e a escola não está 100% protegida desse tipo de ocorrência,

seja entre os próprios colegas ou entre professores e alunos. Por isso, é

importante conhecer mais o assunto e saber identificar esse tipo de situação,

para poder agir corretamente a fim de evitar, eliminar e/ou buscar ajuda, em

prol do bem-estar das crianças.

Fatores como incompreensão quanto às diferenças culturais, barreira do

idioma ou postura inadequada no contexto das atividade escolares podem

deixar impressões erradas ou gerar confusão, levando ao ijime. Mas, mesmo

com toda atenção e esforço para seguir as regras escolares, qualquer um

pode sofrer maus tratos e preconceitos.

A melhor forma de detectar e impedir situações que podem levar ao ijime

é estar sempre atento ao que se passa na escola, dispor de tempo e

disponibilidade para ouvir o que seu filho reporta sobre a rotina escolar e estar

22

presente ao longo da trajetória educacional da criança.

Esteja atento a algumas mudanças de atitude de seu filho, tais como:

ficar taciturno, retraído, não querer ir à escola sem motivo aparente, falta de

apetite, sono irrequieto, recolhimento voluntário, marcas no corpo sem

justificativa, irritabilidade, revolta, entre outros comportamentos destoantes da

rotina comum de estudante. São indícios de que algo não está bem. Não

perca tempo e, com as informações em mãos, busque o professor e a escola

para conversar e investigar. Caso não seja ouvido com atenção, busque ajuda

em órgãos de apoio.

Como procurar ajuda

1. Contate o professor e comunique o que está ocorrendo com seu filho

ou suas suspeitas.

2. Caso não seja ouvido, busque o vice-diretor (kyoutou sensei), que

normalmente é o responsável por receber as ocorrências e solucionar os

problemas escolares.

3. Se este também não lhe der ouvidos ou não solucionar as

ocorrências, busque o setor de escolas da prefeitura de sua cidade. O nome

do balcão em japonês é 学校がっこう

教育課きょういくか

(gakkou kyouiku ka). Reporte as

ocorrências e solicite ação.

4. Há vários outros órgãos sérios que acompanham esse tipo de

ocorrência. Veja adiante uma lista de contatos para buscar ajuda ou denunciar

por telefone.

5. Em qualquer situação, mantenha um dialógo aberto com sua criança,

busque estar disponível e aberto ao que ela tem a lhe contar, ofereça

segurança e apoio incondicional. A criança que sofre maus tratos tende a se

fechar, mesmo para os pais, e precisa se sentir acolhida para reportar o que

sofreu. Seja paciente e compreensivo com seu filho até que ele se sinta

seguro para contar o que passou ou está passando.

23

２４時間じかん

子供こども

ＳＯＳダイヤル「子こ

どもＳＯＳ ほっとラインら い ん

２４」

全国ぜんこく

共 通きょうつう

ダイヤルだ い や る

０１２０－０－７８３１０な や み い お う

フリーダイヤルで、通話料つうわりょう

は無料むりょう

です（ＩＰ電話の一部はつながりません）

＊いじめの問題もんだい

だけでなく、自分じぶん

や友とも

だちの命いのち

に関かか

わるＳＯＳを相談そうだん

してくだ

Atendimento SOS nacional 24 horas０１２０－０－７８３１０な や み い お う

Ligações gratuitas

Não somente para consulta pessoal, mas também para denunciar

ocorrências com amigos e colegas.

さい

＜小学校低・中学年用＞

Escolas primárias e ginasiais

一人で悩なや

まないで 相 談そうだん

しましょう！ Não segure sozinho as preocupações, faça consulta!

（平成 29年 4月発行）

いじめ，不登校ふとうこう

，虐 待ぎゃくたい

，非行ひこう

問題もんだい

…で悩なや

んでいるあなた，そして家族かぞく

の

皆みな

さんの悩なや

みの相談そうだん

に応おう

じます。秘密ひみつ

は守まも

られます。安心あんしん

して電話でんわ

してく

ださい。 Bullying, evasão escolar, violência, delinquência… Caso esteja em uma destas

situações, ou para consultas familiares. Guardamos discrição, sinta-se seguro para nos ligar.

Abaixo, a lista de outros órgãos que

também recebem consultas e denúncias:

○ 被害ひがい

少 年しょうねん

相談そうだん

電話でんわ

〔 愛知県あいちけん

警察けいさつ

本部ほんぶ

AICHI KEN KEISATSU HONBU〕

少年しょうねん

の犯罪はんざい

等とう

被害ひ が い

に関かん

する相談そうだん

は

０１２０－７８６７７０ （月～金 9:00～17:00）

○ いじめ不登校ふとうこう

相談そうだん

窓口まどぐち

〔愛知県あいちけん

教 育きょういく

委員会いいんかい

AICHI KEN KYOUIKU

24

IINKAI〕

いじめや不登校ふとうこう

等とう

の家庭か て い

教育きょういく

に関かん

する相談そうだん

は

０５２－９６１－０９００ （月～金 9:00～16:00）

○ 教 育きょういく

相談室そうだんしつ

〔愛知県あいちけん

総合そうごう

教 育きょういく

センター AICHI KEN SOUGOU

KYOUIKU CENTER〕

いじめ、不登校ふとうこう

、非行ひ こ う

、学業がくぎょう

、進路し ん ろ

、先生せんせい

の指導し ど う

等とう

に関かん

する相談そうだん

は

０５６１－３８－２２１７ （月～金9:00～17:00）

○ 教 育きょういく

相談そうだん

こころの電話でんわ

〔愛知県あいちけん

教 育きょういく

･スポーツ振興しんこう

財団ざいだん

AICHI KEN

KYOUIKU SPORTS SHINKOU ZAIDAN〕

進路し ん ろ

、学習がくしゅう

、生活せいかつ

等とう

に関かん

する相談そうだん

は

０５２－２６１－９６７１（年末ねんまつ

年始ねんし

を除のぞ

く毎日まいにち

10:00～22:00）

○ 児童じどう

相談所そうだんじょ

全国ぜんこく

共 通きょうつう

ダイヤル〔各かく

地区ち く

児童じどう

相談所そうだんじょ

KAKU CHIKU

JIDOU SODANJO〕

育児い く じ

や子育こ そ だ

て、虐待ぎゃくたい

等とう

に関かん

する相談そうだん

は

１８９（いち・はや・く） （月～金8:45～17:30）

25

13. DICAS PARA VERIFICAR A CONDIÇÃO ATUAL E PREPARAR

SUA CRIANÇA PARA A VIDA ESCOLAR

Este tópico é um apanhado geral de comportamentos e atitudes que

podem ser um divisor de águas na vida escolar de sua criança, e por isso

devem ser observados com atenção. Lembre-se que no Japão, em quase

todas as situações, inclusive na vida escolar, onde a convivência é em grupo,

as atitudes individuais têm um peso enorme. Uma criança que compreende as

regras sociais e sabe como agir no cotidianotem mais chances de ser feliz e

produtiva, dentro e fora da escola.

Acordar cedo: A criança acorda todos os dias no mesmo horário? Toma

o café da manhã? As crianças que tomam café da manhã todos os dias

apresentam melhores resultados no aprendizado e estudos em geral.

Lavar o rosto: A criança lava o rosto todas as manhãs? Após lavar as

mãos, enxuga direito na toalha? Na escola primária, cada criança carrega sua

toalha de mão e deve saber usá-la quando necessário.

Trocar de roupa: A criança consegue colocar e tirar a roupa sozinha?

Abotoar, abrir / fechar o zíper? Para as aulas de Educação Física e natação, a

criança precisará saber trocar de roupa rápida e corretamente.

Alimentar-se/escovar os dentes: A criança faz as refeições

corretamente? Come de tudo? Consegue comer utilizando hashi (palitinhos)?

Escova os dentes após as refeições?

Ir à escola: Pela manhã, a criança tem tempo para aprontar-se com

calma até sair de casa? Sai de casa bem humorada?

Dormir cedo: A criança sempre dorme num horário pré-determinado,

sem ficar até tarde vendo televisão, lendo ou jogando games?

Ser organizado: Guarda os objetos após utilizá-los no lugar

estabelecido?

Brincar: Brinca amigavelmente com qualquer um? Espera sua vez,

obedece às regras das brincadeiras?

Ir ao banheiro: Tem o hábito de ir ao banheiro todas as manhãs? Sabe

se limpar sozinha?

Cumprimentos: De manhã e à noite, faz os cumprimentos com polidez? Tenta corrigir a atitude, se for chamada à atenção?

Bom dia = ohayou gozaimasu

Boa noite,antes de dormir = oyasuminasai Estou saindo/indo = ittekimasu

Cheguei = tadaima

26

Responder: Ao ser chamada, responde “hai” em voz alta e clara?

Falar: Fala corretamente seu nome? Consegue expor claramente e até o

final os seus pensamentos, idéias e acontecimentos?

Condição física:Tem condições físicas para ir à escola diariamente?

Uma criança saudável é uma criança que se desenvolve plenamente. Caso

observe qualquer detalhe que inspire preocupação com a saúde da criança,

consulte um especialista o quanto antes.

Segurança no trânsito: Sabe o significado das cores do semáforo,

conhece as regras básicas para pedestres (ex.: pedestres caminham do lado

direito). Uma boa dica é, antes do início das aulas, percorrer o trajeto fixo para

a escola, dando orientações relativas à segurança.

Boa educação: Fala corretamente de acordo com a situação (por ex.:

Bom dia, com licença, por favor, desculpe, etc.)? Chama as pessoas usando o

sufixo Sr. ou Sra. (-san)? Não somente na escola japonesa, mas em todos os

ambientes sociais, saber usar as formas de tratamento educada e

corretamente é fundamental para um bom convívio.

Relacionamentos: Fala mal dos outros? Tem atitudes agressivas?

Quebra coisas? Desconta sua raiva e frustrações em objetos? Em seguida,

sempre ganha o que quer? Saber esperar, ser tolerante, também faz parte da

aprendizagem e ajuda a evitar transtornos desnecessários.

Outros pontos importantes

Ter iniciativa e bons atos: Desde o primeiro ano, é necessário ter atos

solidários. Saber arrumar lado a lado os chinelos que utilizou no banheiro e os

calçados na prateleira da entrada, devolver os objetos utilizados aos locais

determinados, por exemplo, são atitudes importantes para a organização

escolar e a boa convivência em grupo.

Refletir e ser bondoso: Pensar antes de agir e ter atitudes educadas

são muito importantes. Se a família oferecer colaboração e tranquilidade para

que a criança se expresse com calma, tudo se encaminhará para o se melhor

desenvolvimento.

27

14. PARA FINALIZAR

Estar bem informado, buscar sempre aprender mais e estar presente e

participativo na educação escolar das crianças são condutas fundamentais

para que seu filho receba uma educação que fará a diferença para seu futuro

e sua sociedade.

Esperamos ter contribuído para ajudar sua família a escolher a escola

mais adequada para sua criança e a prepará-la para o início dessa nova fase

da melhor forma possível. Desejamos que sua criança experimente um

ingresso escolar tranquilo e feliz no Japão.

Nas páginas seguintes, apresentamos uma série de perguntas e

respostas e um pequeno glossário de termos educacionais frequentemente

utilizados nas escolas japonesas.

28

15. PERGUNTAS E RESPOSTAS

Que tipo de apoio meu filho terá para seu aprendizado na escola

japonesa?

Assim como o apoio as pais, o apoio oferecido à criança estrangeira pela

escola varia de cidade para cidade. Consulte diretamente a escola onde o

aluno ingressará, inclusive para expor as necessidades do aluno e da família.

Meu filho precisa de educação especial, onde consigo orientação?

Procure o balcão de atendimento do setor de escolas (gakkou kyouiku

ka) da prefeitura de sua cidade.

Não entendo japonês, terei apoio e orientação em minha língua

materna na escola japonesa?

Dependerá muito da região, cidade e escola que escolherá para seu filho.

Recomenda-se pesquisar isso antes de escolher o bairro onde irá morar, pois,

via de regra, a criança é matriculada na escola do bairro onde reside.

Posso matricular meu filho numa escola em outro bairro que não o

de minha residência?

Depende muito da cidade ou região. Em Aichi, muitas cidades já aceitam

esse procedimento, considerando que as escolas que oferecem apoio ao

aluno estrangeiro nem sempre estão localizadas no bairro de residência da

família. No entanto, é necessário contatar diretamente o setor de educação da

cidade e a escola desejada.

Preciso pagar pelos materiais e merenda escolar?

Sim. Caso a família esteja em situação de necessidade econômica

extrema e não tenha como custear necessidades básicas, poderá solicitar

auxílio financeiro para as despesas escolares; porém, a ajuda cobre apenas

parte dos gastos. Para mais informações, consulte diretamente a escola ou o

setor de escolas de sua cidade.

Qual é o valor do auxílio escolar para escolas japonesas?

Os auxílios para as despesas escolares no sistema público de ensino

cobrem parte dos gastos com merenda e materiais. Em algumas regiões, ou

em situações especiais, esses serviços podem ser oferecidos gratuitamente.

Consulte a escola de seu filho ou o setor de educação de sua cidade.

29

Onde comprar os materiais escolares?

Alguns materiais devem ser comprados na escola, outros em lojas de

material escolar ou lojas de departamentos. Os livros didáticos são fornecidos

gratuitamente pelo governo nacional.

Posso conseguir materiais usados gratuitamente?

A compra do material escolar, incluindo uniformes e mochilas, é

responsabilidade dos pais. Dependendo da cidade ou região, algumas escolas

primárias e ginasiais realizam bazares de produtos usados durante o festival

cultural escolar, onde se pode encontrar até mesmo mochilas e uniformes a

preços módicos. Pergunte se a escola onde pretende matricular seu filho

realiza esse tipo de evento.

Posso levar e buscar meu filho de carro até a escola?

Como regra geral, as crianças vão e voltam juntas da escola a pé, para

adquirir independência. Levar ou buscar de carro, somente em caso da

criança com necessidades especiais ou temporariamente impossibilitadas de

andar. Caso não se sinta seguro em deixar a criança ir com os colegas, o mais

recomendável é ir caminhando junto com o grupo, na ida e na volta da escola.

Meu filho pode ir à escola de bicicleta?

Via de regra, durante a escola primária (shougakkou), o aluno não pode ir

à escola de bicicleta. Já durante a escola ginasial (chuugakkou), o uso da

bicicleta pode ser liberado, dependendo da distância entre a residência do

aluno e a escola e das atividades de clube. Consulte diretamente a escola

para ter certeza se cumpre os requisitos necessários.

Em caso de emergência, posso enviar outra pessoa para buscar

meu filho na escola?

Pode, mas deve informar a escola antecipadamente. Por questões de

segurança, as escolas mantêm registros com os nomes das pessoas

autorizadas a buscar a criança em situação de emergência. Como regra, a

escola não permite que a criança saia com pessoas cujo nome não esteja na

lista.

Sou obrigado a ir às reuniões de pais e mestres?

Não é obrigado, mas deixar de ir às reuniões pode ser prejudicial ao

acompanhamento da vida escolar da criança, pois a família não saberá como

anda o rendimento e o comportamento escolar, além de perder a oportunidade

de tirar dúvidas ou expressar preocupações ao professor.

30

As viagens escolares (acampamentos e viagens culturais) são

obrigatórias?

Apesar de não serem obrigatórias, todos os alunos participam, salvo em

caso de doença ou de força maior. As viagens fazem parte do currículo e são

importantes para que o aluno desenvolva noção do espaço que ocupa na

sociedade e aprenda a ter atitudes que visem o bem comum.

Existem locais gratuitos no bairro que recebem a criança após o

final da aula na escola japonesa (after school)?

Cada cidade e região tem locais variados, mas poucos são gratuitos,

como o centro comunitário infantil (jidou center). Em geral, os clubes

pós-escola (gakudou hoiku) são pagos. Em alguns locais, existem demandas

para tornar esse acolhimento gratuito, por meio de associações e NPO’s

(organizações sem fins lucrativos).

Como funciona o gakudou hoiku (clube de acolhimento no horário

pós-escola regular)?

Os locais conhecidos como clubes de acolhimento de criança após o

horário de escola regular são clubes (gakudou), normalmente privados, onde a

criança faz atividades de interação e recreação. Alguns oferecem auxílio nas

tarefas de casa.

Meu filho não pára quieto e não escuta ninguém. Ele conseguirá se

adaptar à escola japonesa?

Caso tenha grande preocupação com a inquietude de seu filho, é

recomendável buscar ajuda profissional. Consulte o balcão de escolas da

prefeitura (gakkou kyouiku ka), que poderá indicar setores competentes para

investigar e oferecer apoio à criança.

Matriculado em escola japonesa, meu filho esquecerá o português?

Não necessariamente. Tudo dependerá do apoio e da orientação familiar.

Manter a língua nativa em casa influencia positivamente o desenvolvimento da

criança e contribui para que ela mantenha sua identidade cultural e adquira

mais facilidade para aprender outros idiomas. Entre inúmeros benefícios

divulgados por pesquisadores, dominar a língua nativa facilita a comunicação

familiar eficaz, transmite segurança e empoderamento cultural ao falante e

proporciona melhor assimilação de conteúdos aprendidos em outros idiomas.

Sem atenção da família à questão do idioma, a criança poderá ficar limitada

tanto na língua nativa quanto na língua estrangeira, sem dominar nem uma

31

nem outra.

Seguem orientações para assegurar o melhor desenvolvimento de seu

filho: quando em casa, mantenha o diálogo com seu filho em sua língua nativa;

converse sobre assuntos variados e não apenas trivialidades; fale sobre a

cultura do país de origem; faça com que ele adquira um bom conhecimento de

leitura e escrita em sua língua; incentive a leitura de livros em português;

ensine a seu filho palavras às quais ele não terá acesso durante o tempo

passado na escola japonesa; torne prazeroso falar em seu idioma (não fale

português apenas na hora de chamar atenção).

Na escola japonesa, seu filho terá acesso aos conteúdos escolares em

japonês, por isso não se preocupe em ensinar em casa a língua japonesa.

Separe os ambientes para evitar que haja confusão, nunca fale com a criança

misturando os dois idiomas. Se optar por conversar em japonês, procure falar

sentenças completas e corretas, identifique as dificuldades de pronúncia e

incentive a repetição. Se possível, repita a mesma fala em português. Não é

uma tarefa fácil, mas vale a pena investir tempo e atenção para criar filhos

bilíngues que terão autonomia para se comunicar.

E se meu filho não se adaptar à escola japonesa?

Em sua grande maioria, os casos de inadaptação à escola japonesa se

devem à preparação inadequada para isso, devido à falta de informação e

planejamento familiar.

Famílias imigrantes cuja prioridade é o aspecto financeiro geralmente se

instalam nos locais que oferecem as melhores ofertas de trabalho, mas não

necessariamente as escolas mais bem preparadas para a educação do aluno

estrangeiro.

Se você tem uma criança que deseja ingressar no sistema escolar

japonês, pesquise! Busque informações sobre como funciona, onde há apoio,

onde não há, como obter etc. Converse com outros pais que já têm filhos

estudando. É possível pesquisar escolas mesmo antes de definir o local de

moradia. Muitos pais escolhem um local de residência, fecham contrato e só

depois descobrem que o filho terá que ingressar na escola do bairro, onde

pode não haver apoio ao estrangeiro. Outros creem que matricular na escola

japonesa uma criança com zero conhecimento de japonês a forçará a

aprender mais rápido. Como cada criança se desenvolve de maneira diferente,

essa situação pode se tornar uma barreira intransponível, fazendo com que a

criança perca o interesse pela escola e acabe abandonando os estudos.

Busque sempre apoio dentro da escola. Quase todas as escolas estão

abertas ao diálgo e à interação. Muitas equipes de professores se empenham

32

pessoalmente para que seus alunos participem de forma agradável do

ambiente escolar.

Se, mesmo que com todo planejamento, preparação e apoio, a criança

não se adaptar ao sistema escolar japonês, sempre poderá optar por um

estabelecimento privado que oferece serviços educacionais em português e

segue o currículo brasileiro, conhecido como “escola brasileira”. Pesquise

também sobre estes estabelecimentos e seu método de ensino.

Se meu filho estudar em escola japonesa, ele poderá continuar

estudando quando voltar ao Brasil?

Sim! Mas há pontos relevantes a serem considerados no caso de retorno

ao Brasil.

Todo aluno que estudou ou concluiu seus estudos obrigatórios no Japão

poderá prosseguir os estudos no Brasil, apresentando os documentos

comprobatórios de escolaridade do Japão. As escolas japonesas oferecem os

documentos necessários para a comprovação de escolaridade, como histórico

escolar e registro de matrícula. No entanto, é preciso considerar também o

nível de domínio da língua portuguesa do aluno, para que ele consiga

acompanhar bem as aulas no Brasil. As escolas públicas brasileiras

normalmente não oferecem apoio diferenciado aos alunos que voltam do

exterior e apresentam dificuldades de aprendizagem devido à barreira do

idioma. Como já citado anteriormente, é importante manter o vínculo forte com

a língua de herança, mesmo estando no Japão, para que o aluno tenha a

opção de estudar no Brasil futuramente.

REFERÊNCIAS

Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do

Japão – MEXT - http://www.mext.go.jp

Associação de Apoio à Língua Materna de Kansai -

http://education-motherlanguage.weebly.com

Hamamatsu NPO Network Center (N-Pocket) - http://www.n-pocket.jp

http://www.mext.go.jp/http://www.n-pocket.jp/

33

16. GLOSSÁRIO DE TERMOS ESCOLARES

Ábaco- soroban Ajuda para as despesas escolares- shuugaku enjo seido Aluno- seito / jidou Apresentações escolares- gakushuu happyou Apagador- kokuban keshi Apontador de lápis- enpitsu kezuri Arte e artesanato- zuga kousaku (zukou) / bijutsu Assembléia da associação de pais e mestres (PTA) - PTA soukai Atividades com os avós- ojiichan obaachan to asobu kai Atividade para pais e filhos- oyako gakkyuu Atraso- chikoku Aulas de natação- suiei shidou Bom dia- ohayou gozaimasu Boa noite,antes de dormir- oyasuminasai Borracha- keshi gomu Bullying/maus tratos- ijime Cadeira- isu Caderno- nooto Caderno de recados- renraku chou Caixa/estojo de lápis- fudebako Calculadora- keisanki / dentaku Caligrafia- shosha (com lapiz) / shodou (com pincel) Caneta- pen Caneta esferográfica- booru pen Capinação e limpeza da escola, para pais e filhos- oyako seisou,

kusatori Centro comunitário infantil- jidou center Cerimônia de ingresso- nyuugaku shiki Cerimônia de início do ano letivo- shigyou shiki Cerimônia de formatura- sotsugyou shiki Cheguei- tadaima Ciência- rika Classes de reforço- nihongo / kokusai gakkyuu Classes de ensino para pessoas com necessidades especiais-

tokubetsu shien gakkyuu Clubes pós escola - gakudou hoiku Cola- nori Compasso- konpasu Dia das crianças- kodomo no hi Dicionário- jisho Diretor escolar- kouchou sensei Economia doméstica- kateika Educação física- taiiku

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Educação ginasial- chuugakkou Educação moral- doutoku Educação primária- shougakkou Elástico- wagomu Encerramento do ano letivo- shuuryou shiki Enciclopédia- hyakka jiten Equinócio de primavera- setsubun Escola- gakkou Escola aberta a visitação - gakkou koukaibi Escrivaninha- tsukue Estou saindo/indo- ittekimasu Estudos ambientais/vida cotidiana,- seikatsuka Estudos gerais- sougou Estudos sociais- shakai Exame médico para ingresso escolar- nyuugakuji kenshin Excursão- ensoku Excursões de estudos sociais - shakai kengaku Falta- kesseki Férias de inverno- fuyu yasumi Férias de primavera- haru yasumi Férias de verão- natsu yasumi Festival cultural- gakkou matsuri / gakkousai Fita adesiva- serohan teepu Folder/Pasta plástica- forudaa / fairu Gincana esportiva- undoukai Giz- chooku Giz de cera- kureyon Grampeador- hocchikisu Grupo de percurso escolar- tsuugaku han Lápis- enpitsu Lapiseira- shaapu pensiru (shaapen) Limpeza-souji Limpeza geral- capinação e limpeza externa da escola para pais e

filhos-oyako seisou / kusatori Língua japonesa-kokugo Livro- hon Livro de consulta (referencial)- sankou sho Livro didático- kyoukasho

Local de abrigo em situação de emergência para crianças no

caminho da escola- kodomo 110 (hyaku jyuu) ban no ie

Lousa- kokuban Marcador- maakaa Matemática-sansuu Mesa- teeburu / tsukue Mochila- randoseru / bakkupakku

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Música- ongaku Novato/veterano-kouhai / senpai Pais e responsáveis- hogosha Palestra para ingresso escolar- nyuugaku setsumeikai Poesia- haiku / shi Prefeitura local- shiyakusho / kuyakusho / yakuba Professor- sensei / tannin Registro de estrangeiro- zairyuu card Régua- jougi Reunião individual de pais e mestres- kondankai / hogoshakai Revista- zasshi Rodízio de distribuição da merenda escolar- kyuushoku touban Sair cedo- hayabiki /soutai Setor de escolas da secretaria de educação municipal,na prefeitura local

－shiyakusho kyouiku iinkai, gakkou kyouiku ka Solicitação de permissão para matrícula- nyuugaku negai sho Tesoura- hasami Transferidor- bundoki Uniforme escolar- gakusei fuku / seifuku Viagem cultural- shuugaku ryokou Viagem de acampamento- kyanpu, shizen kyoushitsu Vice-diretor- kyoutou sensei Visita do professor à casa do aluno- katei houmon Visita dos pais e responsáveis à classe- jyugyou sankan