Etica1 4

PCN 1ª a 4ª série - 67 PCN A professora Eliana Lourenço, da Escola Estadual Dr. Arthur Bernardes, de Sete Lagoas (MG), resolveu um problema assim: as queixas sobre colegas e funcionários da escola são registradas em bilhetes, que são lidos e comentados periodicamente. As crianças ficam hábeis em defender suas idéias e os problemas passam a ser resolvidos em grupo. Descontente com as carteiras empoeiradas da sala, Vitor Fraga ■ Conflitos são resolvidos com diálogo ■ Respeitar as diferenças é fundamental ■ É preciso construir uma sociedade justa de 1ª a 4ª série Parâmetros Curriculares Nacionais Fáceis de entender O respeito mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedade são pontos de destaque dentro do conteúdo de Ética nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. A impor- tância de incluí-los no programa se torna clara quando as diversas etnias, culturas, religiões e opiniões presentes na formação da população brasileira são levadas em conta. Essa diversidade gera preconceitos que se manifestam na forma de intolerância ou desprezo com relação ao que é diferente. Seus alunos devem saber que todas as pessoas são dignas de respeito, não importa sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social ou grau de instrução. A Ética permeia todo o currículo. Está nas guerras estu- dadas nas aulas de História, no jeito certo ou errado de falar nossa língua ou no cuidado com o meio ambiente. Além disso, o tema está presente nas relações internas da escola. A convivência democrática entre professores e alunos ou entre colegas vale como uma bela experiência para os estudantes. O trabalho do professor em sala de aula no que diz respeito à Ética deve possibilitar ao aluno ser capaz de: ■ compreender o conceito de justiça e perceber a neces- sidade da construção de uma sociedade justa; ■ respeitar as diferenças entre as pessoas; ■ ser solidário e rejeitar discriminações; ■ aplicar os conhecimentos adquiridos na escola para construir uma sociedade democrática e solidária; ■ valorizar o diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas; ■ construir uma imagem positiva de si, confiar em sua capacidade de escolher e realizar seu projeto de vida e legiti- mar as normas morais que garantam a todos essa realização; ■ assumir posições, considerando diferentes pontos de vista e aspectos de cada situação. Deixe claro para a turma que todos devem ser respeitados, não importando o sexo, a religião ou a etnia O que as crianças devem saber Assembléias: todos defendem seus pontos de vista Ética Fotos Ronaldo Guimarães Problema em classe se resolve com conversa Escola democrática já é uma lição grave em sua turma de 3ª série com uma solução simples: o diálogo. Cansada de parar as explicações a todo momento para resolver conflitos e ouvir reclamações, ela criou a Cooperativa das Formiguinhas. A cooperativa funciona O aluno Vitor: fim da sujeira na sala de aula Andrade fez seu protesto. Em uma das assembléias da cooperativa, ele sugeriu uma solução e se comprometeu a colocá- la em prática. Fez cartazes e colou nas paredes da classe pedidos para os colegas não rabiscarem as carteiras e ajudarem a manter a sala limpa.

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PCN 1ª a 4ª série - 67

PCN

A professora ElianaLourenço, da

Escola Estadual Dr. Arthur Bernardes, de Sete Lagoas (MG),resolveu um problema

assim: asqueixas sobrecolegas efuncionários da escola sãoregistradas embilhetes, que são lidos ecomentadosperiodicamente.As crianças ficamhábeis em defendersuas idéias e osproblemas passam a ser resolvidos em grupo.Descontente com ascarteiras empoeiradasda sala, Vitor Fraga

■ Conflitos são resolvidos com diálogo■ Respeitar as diferenças é fundamental ■ É preciso construir uma sociedade justa

de 1

ª a

4ª

séri

e Parâmetros Curriculares Nacionais

Fáceis de entender

O respeito mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedadesão pontos de destaque dentro do conteúdo de Ética nasquatro primeiras séries do Ensino Fundamental. A impor-tância de incluí-los no programa se torna clara quando asdiversas etnias, culturas, religiões e opiniões presentes naformação da população brasileira são levadas em conta.Essa diversidade gera preconceitos que se manifestam naforma de intolerância ou desprezo com relação ao que édiferente. Seus alunos devem saber que todas as pessoassão dignas de respeito, não importa sexo, idade, cultura,raça, religião, classe social ou grau de instrução.

A Ética permeia todo o currículo. Está nas guerras estu-dadas nas aulas de História, no jeito certo ou errado defalar nossa língua ou no cuidado com o meio ambiente.Além disso, o tema está presente nas relações internas daescola. A convivência democrática entre professores e alu-nos ou entre colegas vale como uma bela experiência paraos estudantes.

O trabalho do professor em sala de aula no que diz res-peito à Ética deve possibilitar ao aluno ser capaz de:

■ compreender o conceito de justiça e perceber a neces-sidade da construção de uma sociedade justa;

■ respeitar as diferenças entre as pessoas;■ ser solidário e rejeitar discriminações;■ aplicar os conhecimentos adquiridos na escola para

construir uma sociedade democrática e solidária;■ valorizar o diálogo como forma de esclarecer confli-

tos e tomar decisões coletivas;■ construir uma imagem positiva de si, confiar em sua

capacidade de escolher e realizar seu projeto de vida e legiti-mar as normas morais que garantam a todos essa realização;

■ assumir posições, considerando diferentes pontos devista e aspectos de cada situação.

Deixe claro para a turma que todos devem ser respeitados, não importando o sexo, a religião ou a etnia

O que as crianças devem saber

Assembléias: todos defendem seus pontos de vista

Ética

Fot

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Problema em classe seresolve com conversa

Escola democrática já é uma lição

grave em sua turma de 3ª série com umasolução simples: odiálogo. Cansada deparar as explicações a todo momento para resolver conflitos e ouvir reclamações, elacriou a Cooperativa dasFormiguinhas.A cooperativa funciona

O aluno Vitor:fim da sujeirana sala de aula

Andrade fez seuprotesto. Em uma das assembléias dacooperativa, ele sugeriuuma solução e secomprometeu a colocá-la em prática. Fez

cartazes e colou nas paredes da classe pedidos para os colegas nãorabiscarem as carteirase ajudarem a manter a sala limpa.