EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO...

1

Conselho Federal de Fonoaudiologia

CONSELHO FEDERAL DE FONOAUDIOLOGIA

EXERCÍCIO PROFISSIONAL DOFONOAUDIÓLOGO

7º COLEGIADO

GESTÃO 2001/2004Documento Oficial

DEZEMBRO DE 2002

2


DIRETORIA – 7º COLEGIADO

Presidente:Maria Thereza M. Carneiro de Rezende

Vice-Presidente:Patricia Balata

Diretora Secretária:Ângela Ribas

Diretora Tesoureira:Christiane Camargo Tanigute

COMPOSIÇÃO DO 7º COLEGIADO

Conselheiros Efetivos:Luiz Otávio Pereira Carvalho – RJ

Giselle de Paula Teixeira – RJMaria Thereza M. Carneiro de Rezende – SP

Celina Pieroni de Azevedo Rezende – SPÂngela Ribas – PR

Nádia Maria Lopes de Lima e Silva – RS

Christiane Camargo Tanigute – GOMaria do Carmo Coimbra de Almeida – MG

Patricia Balata – PE

Hyrana Frota Cavalcante de Vasconcelos – CE

Conselheiros Suplentes:Edson Nahim Daher – RJ

Ana Luiza dos Santos Vieira – RJMaria Cecília Greco – SP

Zulmira Osório Martinez – RSMaria de Lourdes Campos de Santana – GO

Marisa de Sousa Viana Jesus – MG

Hilton Justino da Silva – PEBruno Tavares de Lima Guimarães – CE

3


ÍNDICE

Apresentação ............................................................................................. 4Caracterização das ações inerentes ao exercícioprofissional do fonoaudiólogo ....................................................................... 5Notas Históricas da Fonoaudiologia no Brasil ............................................. 8Áreas de competência ................................................................................ 9I Desenvolver ações de saúde coletiva nos aspectos

fonoaudiológicos ................................................................................ 10II Realizar diagnóstico de Fonoaudiologia .............................................. 10III Executar terapia (habilitação/reabilitação) .......................................... 11IV Orientar pacientes, clientes externos e internos,

familiares e cuidadores....................................................................... 12V Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento) ............... 12VI Aperfeiçoar a comunicação humana ................................................... 12VII Exercer atividades de ensino .............................................................. 13VIII Desenvolver pesquisas ....................................................................... 13IX Administrar recursos humanos, financeiros e materiais ...................... 13X Comunicar-se ..................................................................................... 14

Competências pessoais ............................................................................ 14Descrição sumária .................................................................................... 15Áreas de atuação ...................................................................................... 15Tabela ....................................................................................................... 16Instrumentos e recursos de trabalho ......................................................... 18

4


APRESENTAÇÃO

É com grande satisfação que apresentamos este documentooficial desenvolvido com muito cuidado e carinho.

Foi elaborado pela necessidade do Conselho Federal deFonoaudiologia em esclarecer aos fonoaudiólogos aosprofissionais da saúde o que o profissional da Fonoaudiologiafaz, onde trabalha e de que forma atua. A partir de agora, aFonoaudiologia tem este guia como referência da ocupação dofonoaudiólogo no Brasil.

Foram ouvidos e participaram da elaboração fonoaudiólogosexperientes e conceituados de diferentes linhas e regiões do Brasilque há tempos discutem como a nossa profissão tem-sedesenvolvido. Certamente gostaríamos de ter contado com otrabalho de um número maior de fonoaudiólogos, mas por diversosfatores não foi possível. Agradecemos a todos que contribuíramdireta ou indiretamente para que este documento fosse elaborado.É importante detacar que este é um documento de uma profissãoem ascensão e que, naturalmente, terá sua continuidade por meiode fóruns, debates, congressos e do próprio desenvolvimentoprofissional de cada um.

A Fonoaudiologia já provou ser uma profissão séria econceituada, por isso não podemos, de forma alguma, deixar queela seja cerceada ou que sofra um retrocesso. Essa é aimportância deste documento. Por meio dele, também, o CFFaesteve mais próximo dos seus profissionais, que, talvez, pelaprimeira vez, discutiram a Fonoaudiologia independentemente dalinha que seguem, com um único objetivo:

REGISTRAR A FONOAUDIOLOGIA NO BRASIL!

Maria Thereza Mendonça C. de RzendePresidente do Conselho Federal de Fonoaudiologia

5


CARACTERIZAÇÃO DAS AÇÕES INERENTES AOEXERCÍCIO PROFISSIONAL DO FONOAUDIÓLOGO

INTRODUÇÃO

Este documento constitui a referência oficial do fonoaudiólogoem relação a suas atividades, de acordo com a Lei nº 6965/1981. AFonoaudiologia consiste na ciência que tem, por objeto, o estudo dacomunicação e seus distúrbios. Para tanto, focaliza os processos easpectos participantes das ações do organismo em ambiente querequeira a comunicação, quais sejam a linguagem oral e escrita, aarticulação dos sons da fala, a voz, a fluência da fala e a audição.

Levando-se em conta- a complexidade da excelência na formação do fonoau-

diólogo, dando continuidade à melhoria na formaçãoprofissional e científica da comunidade fonoaudiológicanacional,

- o número crescente de fonoaudiólogos habilitados aoexercício profissional,

- o avanço científico-tecnológico,- a necessidade de titulação plena do fonoaudiólogo,- a evolução da atuação assistencial na área da saúde,- o desenvolvimento e habilidades de atuação interdisciplinar,- a necessidade da descrição das competências do fonoau-

diólogo de acordo com a Lei da Fonoaudiologia 6965/81,- a Organização Internacional do Trabalho que descreve a

análise ocupacional como uma ação que consiste naidentificação, por meio da observação ou de estudos, dasatividades e

- os fatores técnicos componentes de uma ocupação, o Con-selho Federal de Fonoaudiologia - CFFa, objetivando aprioridade de descrever a atuação profissional no Brasil,constituiu uma comissão. Essa comissão, intituladaComissão Especial de Qualificação Profissional(CEQP), contou com a participação de quatorze (14)fonoaudiólogos com reconhecida experiência eespecialização nas respectivas áreas de ocupação, a

6


saber linguagem, voz, audição e motricidade oral. Essegrupo base, coordenado por dois conselheiros do CFFa,discutiu e analisou as diversas ações relativas à práticaclínica das diferentes áreas de ocupação. O trabalho inicialteve a assessoria de consultores especializados emanálise ocupacional e, por meio do método DACUM(Developing a Curriculum), chegou-se à sistematizaçãodas ações que constituem cada uma das áreas de compe-tência do fonoaudiólogo.

O produto dessa análise foi validado posteriormente, por umsegundo grupo de fonoaudiólogos, composto da seguinte forma: quatromembros da CEQP, dois conselheiros do CFFa e seis novosfonoaudiólogos, representantes das áreas de especialidade, atuantesem diferentes regiões do Brasil e referendados pelos respectivosConselhos Regionais de Fonoaudiologia.

Componentes da Comissão Especial de Qualificação:

Fga. Dra. Ana Maria FurkimFga. Dra. Maria Cecília BevilacquaFga. Dra. Célia Maria GiachetiFga. Ms. Christiane Camargo TaniguteFga. Dra. Débora Maria Befi LopesFga. Dra. Eliane SchochatFga. Dra. Esther Mandelbaum Gonçalves BianchiniFga. Dra. Ieda Chaves Pacheco RussoFga. Dra. Irene Queiroz MarchesanFgo. Dr. Jaime ZorziFga. Dra. Jacy PerissinotoFga. Dra. Kátia de AlmeidaFga. Esp. Lídia D’agostinoFga. Dra. Leslie Piccolotto FerreiraFga. Dra. Mara Suzana BehlauFga. Esp. Maria Thereza Mendonça C. de Rezende

7


Fonoaudiólogos referendados pelos respectivos:

Conselhos Regionais:

Fga. Esp. Maryse Malta Muller – CRFa 1ª RegiãoFga. Dra. Célia Maria Giacheti – CRFa 2ª RegiãoFga. Dra. Ana Paula Berberian – CRFa 3ª RegiãoFgo. Ms. Fábio José Delgado Lessa – CRFa 4ª RegiãoFga. Esp.Celina Kassumi Kunieda Suzuki – CRFa 5ª RegiãoFga. Dra. Ana Cristina Cortes Gama – CRFa 6ª Região

Consultores do Método DACUM:

Ana Cristina RondetSophie Louette Bernardet

Colaboradoras:

Fga. Dra. Maria Isis Marinho MeiraPedagoga Dra. Cristiana Ferrari

8


NOTAS HISTÓRICAS DA FONOAUDIOLOGIANO BRASIL

A idealização da profissão de fonoaudiólogo no Brasil data dadécada de 1930, oriunda da preocupação da Medicina e da Educaçãocom a profilaxia, bem como a correção de erros de linguagemapresentados pelos escolares.

Historicamente, a formação acadêmica em Fonoaudiologia, noBrasil, teve início na década de 1950, com a criação do curso deLogopedia, na cidade do Rio de Janeiro.

Na década de 1960, originou-se o ensino da Fonoaudiologiaem São Paulo voltado à graduação com cursos de duração inicial deum ano, chegando ao final da década com duração de três anos.

Na década de 1970, iniciaram-se os movimentos a fim dereconhecer os cursos de graduação como de nível superior, comduração plena e titulação de bacharel e direito a mestrado e doutoradoem Fonoaudiologia. O primeiro currículo mínimo, do curso, foiregulamentado pela Resolução n° 54/76, do Conselho Federal deEducação, fixando disciplinas e carga horária.

Sancionada em 09 de Dezembro de 1981, pelo então presidenteJoão Figueiredo, a Lei n° 6965, que regulamentou a profissão de fono-audiólogo, veio ao encontro dos sonhos de uma categoria profissionalcarente de reconhecimento. Além de determinar a competência doFonoaudiólogo, com a Lei, foram criados os Conselhos Federal e Regio-nais de Fonoaudiologia, tendo, como principal finalidade, a fiscalizaçãodo exercício profissional. Finalmente, em 31 de maio de 1982, o DecretoLei nº 87.218 foi sancionado e aprovou a Lei nº 6965/81.

Em 1983, as atividades do Conselho Federal de Fonoaudiologiativeram início. Em 15/09/84, pela Resolução CFFa n° 010/84, foiaprovado o primeiro Código de Ética da profissão, listando os direitos,deveres e responsabilidades do fonoaudiólogo, inerentes às diversasrelações estabelecidas em função da atividade profissional.

Vale ressaltar que a instituição do Sistema Único de Saúde,em 1988, pela Constituição Federal, regulamentado pela Lei nº 8080/90, possibilitou, pela sociedade, o acesso universal, equânime aserviços e ações de promoção, proteção, bem como a recuperaçãoda saúde. Nesse contexto, o fonoaudiólogo passou, então, a serreconhecido como um dos profissionais da área da saúde a compor

9


equipes de profissionais responsáveis pela assistência integral(primária, secundária e terciária) à saúde dos indivíduos.

O crescimento da profissão, a ampliação do mercado detrabalho do fonoaudiólogo e a maior conscientização da categoria têmlevado os Conselhos de Fonoaudiologia à revisão da Legislação.

ÁREAS DE COMPETÊNCIA

O Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), instado a facili-tar o entendimento das ações relativas ao fazer fonoaudiológico esensível à necessidade de discutir, como também descrever as açõesatualmente inerentes ao exercício profissional, constituiu a referidacomissão com o propósito de caracterizar a ocupação do fonoau-diólogo no Brasil.

Elaborou-se, por conseguinte, um documento descritivo dasgrandes áreas de competência do fonoaudiólogo, assim como ascompetências pessoais, habilidades, recursos, instrumentos detrabalho e locais de atuação necessários à plena realização,apresentado neste momento aos profissionais pelo Conselho Federalde Fonoaudiologia.

Identificaram-se dez grandes áreas de competência (GAC)do fonoaudiólogo, listadas na seguinte ordem: desenvolver ações desaúde coletiva dos aspectos fonoaudiológicos; realizar diagnóstico deFonoaudiologia; executar terapia (habilitação/reabilitação); orientarpacientes, clientes internos e externos, familiares e cuidadores;monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento); aperfeiçoara comunicação humana; exercer atividades de ensino; desenvolverpesquisas; administrar recursos humanos, financeiros e materiais ecomunicar-se. Listaram-se, também, competências pessoaisfacultativas e habilidades, favorecendo o exercício profissional.

Em anexo, são oferecidos a descrição sumária, áreas deatuação e instrumentos utilizados pelo fonoaudiólogo, bem como umquadro sintetizando as grandes áreas de competência e as respectivasações em que essas se desdobram. A leitura das GACs deve ser realizadana dimensão horizontal; contudo, muitas das ações das competênciasdescritas, representadas pelas células dispostas linearmente, podempertencer a mais de uma categoria. A classificação das ações, comunsa várias GACs, foi realizada pela preferência de alocação, embora muitas

10


delas sejam aspectos compartilhados por diversas grandes áreas.A seguir, é apresentado um texto explicativo sobre as áreas

de competência da Fonoaudiologia, desenvolvido a partir de cada umadas GACs, respaldado nas discussões da CEQP.

I. Desenvolver ações de saúde coletivanos aspectos fonoaudiológicos

A intervenção nessa área diz respeito à competência paradesenvolver ações de saúde coletiva, tais como programas ecampanhas de promoção dos aspectos fonoaudiológicos, o queenvolve a identificação e necessidades da população alvo, porlevantamento da prevalência e incidência de qualquer tipo de ocorrênciaque necessite de intervenção fonoaudiológica. Identifica também osrecursos que viabilizem essa ação, tendo, como referenciais analíticos,a epidemiologia, as políticas públicas, o planejamento e a gestão.

O fonoaudiólogo participa da organização e desenvolvimentode serviços de Fonoaudiologia, programas, campanhas e açõesdirigidas à saúde, à conservação auditiva e vocal, bem como participade projetos político-pedagógicos e campanhas educativas sobreaspectos da comunicação humana, aspectos miofuncionais orofaciaise cervicais e da deglutição, quanto de seus transtornos.

O fonoaudiólogo, a partir do desenvolvimento das açõesvoltadas para a saúde coletiva, implementa, coordena, adapta egerencia ações, programas e campanhas de prevenção em saúde,sendo de fundamental importância à adaptação e verificação constantede tais programas e campanhas.

A concretização dessas ações torna possível a realizaçãode intervenção precoce, que pode prevenir e minimizar os distúrbiosfonoaudiológicos e suas conseqüências.

II. Realizar diagnóstico de Fonoaudiologia

Para realizar o diagnóstico fonoaudiológico, deve-se obter ahistória clínica do paciente/cliente, por meio de coleta de dados deentrevista ou anamnese, ou procedimento similar, tais como questio-nários impressos. Além disso, dados adicionais podem ser obtidosnos prontuários das instituições. A avaliação do paciente/cliente é

11


realizada por meio de exame clínico e/ou pela observação de compor-tamentos relacionados à linguagem oral e escrita, voz, fluência da fala,articulação da fala, função auditiva periférica e central, função vestibular,sistema miofuncional orofacial e cervical, deglutição e seus transtornos.O exame clínico compreende, entre outras ações, a realização de provas,testes, exames específicos, análises e pesquisas minuciosas, assimcomo a descrição de parâmetros e comportamentos, objeto da avalia-ção fonoaudiológica. Cabe, ao fonoaudiólogo, analisar e interpretar osdados provenientes dos procedimentos de avaliação por ele realizados.

Quando necessário, solicita e analisa provas, testes, parecerese exames complementares ao diagnóstico fonoaudiológico, a fim deestabelecer critérios de elegibilidade de ações fonoaudiológicas, con-cluir o diagnóstico fonoaudiológico, levantar hipóteses de fatores cor-relatos às manifestações observadas e definir a conduta e o prognós-tico fonoaudiológico.

Ao estabelecer a conduta fonoaudiológica, cabe indicar terapiafonoaudiológica e realizar outros encaminhamentos e ações neces-sárias decorrentes da conclusão do processo diagnóstico.

Dessa forma, o diagnóstico fonoaudiológico engloba o proces-so de avaliação e necessariamente precede e norteia a conduta fono-audiológica.

III. Executar terapia (habilitação/reabilitação)

Essa área refere-se à competência para realizar terapia fono-audiológica da linguagem oral e escrita, voz, fluência da fala, articulaçãoda fala, função auditiva periférica e central, função vestibular, sistemamiofuncional orofacial e cervical e deglutição, tanto no que diz respeitoà habilitação, como à reabilitação de pacientes/clientes.

A grande área em questão é constituída por uma série deações que envolvem tanto a seleção, como a indicação e aplicaçãode métodos, técnicas e procedimentos terapêuticos, adequados e per-tinentes às necessidades e características do paciente/cliente.

Ao fonoaudiólogo, cabe, portanto, a seleção à adaptação de órte-ses, próteses e tecnologia assistiva em audição, em comunicação humanae deglutição, além de introduzir formas alternativas de comunicação.Também fazem parte dessas ações definir os parâmetros de alta e dar aalta propriamente dita.

12


IV. Orientar pacientes, clientes externos e internos, familiares ecuidadores

Essa área refere-se à competência para orientações e acon-selhamentos relativos aos diversos aspectos da atuação fonoaudiológica,a fim de esclarecer pacientes, clientes, familiares e cuidadores.

A grande área em questão é constituída por ações que envolvema escuta profissional, a explicação, a instrução, a demonstração, aproposição de alternativas e a verificação da eficácia das ações propostas.

Para orientar o paciente ou o cliente, o fonoaudiólogo deve es-cutá-lo, esclarecer os problemas existentes e suas conseqüências, ex-plicar a anatomia e a fisiologia dos sistemas envolvidos na comunicaçãoe na deglutição, assim como explicar o desenvolvimento da comu-nicação humana; explicar e demonstrar os procedimentos, as rotinas eas técnicas fonoaudiológicas. Propõe alternativas de comportamento erealiza aconselhamento fonoaudiológico. Visita domicílios, escolas epostos de trabalho para dar esclarecimentos pertinentes. Verifica aindaa compreensão da orientação ministrada e esclarece dúvidas.

V. Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento)

O fonoaudiólogo realiza o seguimento do paciente/cliente emonitora seu desempenho. Ao monitorar, estimula e verifica a adesão,a continuidade, a efetividade e o grau de satisfação do paciente/clientequanto ao tratamento e/ou orientação fonoaudiológica e quanto àadaptação das órteses, próteses e tecnologias assistivas.

É da competência do fonoaudiólogo a verificação de riscos edanos das funções auditiva e vocal, assim como das condições am-bientais para melhor desempenho do paciente/cliente. Tais ações implicamreavaliar e reformular condutas, métodos, técnicas, terapias e proce-dimentos, comparar resultados de avaliações e discutir prognóstico.

VI. Aperfeiçoar a comunicação humana

Tendo em vista a importância da comunicação humana, é dacompetência do fonoaudiólogo desenvolver programas de aperfei-çoamento e aprimoramento da linguagem oral e escrita, das funçõescognitivas e dos aspectos miofuncionais orofaciais e cervicais.

13


É ainda de atribuição do fonoaudiólogo aprimorar eaperfeiçoar a comunicação em público, a comunicação ocupacional,ou profissional e orientar as possibilidades de melhora das condiçõesambientais, favorecendo a comunicação humana.

VII. Exercer atividades de ensino

As atividades de ensino exercidas pelo fonoaudiólogo incluem:planejar cursos, elaborar atividades didáticas, coordenar atividadesde ensino, lecionar em cursos de graduação e pós-graduação (strito elato senso), ministrar cursos livres e treinamentos, bem como exerceratividades de supervisão.

A fim de verificar a efetividade do que foi ensinado, o fonoaudiólogoavalia o ensino e a aprendizagem, por meio de instrumentos específicos.

VIII. Desenvolver pesquisas

São atividades dessa área de competência: eleger, desenvolvere implementar linhas de pesquisa e metodologias científicas, bem comoelaborar projetos, desenvolver e validar métodos, técnicas e instru-mentos de avaliação, diagnóstico e terapia fonoaudiológica.

Pertence a essa competência orientar e apreciar trabalhostécnicos e científicos, assim como avaliar a produção científica fonoau-diológica.

Cabe, ao fonoaudiólogo, captar recursos e disponibilizar dadosde produção científica.

IX. Administrar recursos humanos, financeiros e materiais

É atribuído ao fonoaudiólogo administrar, orçar, selecionar,inventariar e verificar o funcionamento de equipamentos, materiais erecursos tecnológicos, além de alocar recursos financeiros e controlarcustos. Administrar recursos humanos pertinentes ao fonoaudiólogo:definir perfil e quadro de pessoal, regras de prestação de serviço, hono-rários profissionais, cronograma, escala de trabalho e organograma,assim como selecionar, contratar, requalificar, transmitir instruções,supervisionar pessoal e equipes de apoio, assim como outrasatividades pertinentes ao fonoaudiólogo.

14


X. Comunicar-se

Essa competência é genérica e refere-se a todos os proce-dimentos fonoaudiológicos relativos ao ato de comunicar-se, envolvidosnas nove competências anteriormente descritas. Cabe, portanto, aessa competência divulgar a profissão; conceder entrevistas à mídia;organizar eventos científicos; elaborar material de divulgação, manuais,pareceres e relatórios; redigir trabalhos científicos para publicação;discutir casos clínicos; registrar procedimentos em prontuários e emitirlaudos e atestados.

COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Foram eleitas algumas atribuições pessoais, consideradascaracterísticas, ou habilidades favorecendo o desempenho profissionaldo fonoaudiólogo. O desenvolvimento de tais habilidades deve seralmejado. Entre essas, ressaltamos que o fonoaudiólogo pode prestarassessoria técnica e consultoria; participar de projetos político-pedagó-gicos, de sociedades científicas, entidades de classe, conselhos, co-mitês, comissões, órgãos gestores e processos de seleção; participarde grupos de pesquisa e bancas examinadoras; atuar em equipesintra e interdisciplinares; realizar perícias e auditorias técnicas e norma-tizar ações em Fonoaudiologia. O fonoaudiólogo deve trabalhar comsegurança, adotar medidas de precaução padrão e saber operarinstrumentos e equipamentos da área.

Da mesma forma, valoriza-se demonstrar competência verbale escrita, capacidade de análise e síntese, objetividade, perseverança,criatividade e capacidade de observação. O fonoaudiólogo deve aindater facilidade em estabelecer relacionamentos interpessoais, transmitirsegurança, tomar decisões e auto-avaliar-se freqüentemente.

15


DESCRIÇÃO SUMÁRIA

O fonoaudiólogo é um profissional da Saúde, de atuação autônomae independente, que exerce suas funções nos setores público e privado.

É responsável por promoção da saúde, avaliação e diagnóstico,orientação, terapia (habilitação/reabilitação), monitoramento eaperfeiçoamento de aspectos fonoaudiólogicos envolvidos na funçãoauditiva periférica e central, na função vestibular, na linguagem oral eescrita, na articulação da fala, na voz, na fluência, no sistemamiofuncional orofacial e cervical e na deglutição.

Exerce também atividades de ensino, pesquisa e admi-nistrativas.

ÁREAS DE ATUAÇÃO*

· Unidades básicas de saúde· Ambulatórios de especialidades· Hospitais e maternidades· Consultórios· Clínicas· Home care· Domicílios· Asilos e casas de saúde· Creches e berçários· Escolas regulares e especiais· Instituições de ensino superior· Empresas· Meios de comunicação· Associações· ONGs

* Entre outras que possam advir da necessidade do trabalho fonoaudiológico.

16


Anexos

17


Anexos

18


INSTRUMENTOS E RECURSOS DE TRABALHO

· Aspirador· Audiômetros· Brinquedos e jogos educativos e clínicos· Cabina acústica· Caneta otoscópica· Cronômetro· Cruz de calibração biológica· Diapasão· Disc man· Eletroglotógrafo· Eletrognatógrafo· Eletromiógrafo· Eletropalatógrafo· Equipamento para emissões otoacústicas· Equipamento para estimulação e desprogramação

neuromuscular· Equipamentos de análise acústica· Equipamentos de biosegurança· Equipamentos de proteção individual (EPI)· Equipamentos para mensuração in situ· Equipamentos de medição de fluxo aéreo· Espelho de glatzel· Espirômetro· Estabilizadores· Estetoscópio· HIPRO· Imitanciômetro· Instrumentos de calibração· Jogos de áudio-cup· Kits de logoaudiometria· Material de consumo· Material de consumo específico· Medidor de pressão sonora· Metrônomo· Motor de chicote (utilizado para fazer ajuste nos moldes e caixas

de aparelhos intra-auriculares)

19


· Otocalorímetro· Otoscópio· Oxímetro de pulso· Paquímetro· Publicações especializadas· Recursos audiovisuais· Recursos de informática· Seringa para realizar pré-moldagem· Sistema de campo livre· Sistema de gravação· Sistemas de biofeedback· Softwares variados· Sondas de aspiração· Tambor rotatório· Testes e protocolos específicos· Torpedo de oxigênio· Unidade móvel· Vectonistagmógrafo· VRA

20


Conselho Federal de Fonoaudiologia - CFFaSRTVS - quadra 701, bloco E, salas 624/630

Edifício Palácio do Rádio II - Brasília - DF - CEP 70340-902Fones (0xx61) 322-3332 - Fax: (0xx61) 321-3946

[email protected] - www.fono.com.br

Z

COMPETÊNCIASPESSOAIS

A

DESENVOLVER AÇÕESDE SAÚDE COLETIVA

NOS ASPECTOSFONOAUDIOLÓGICOS

B

REALIZAR DIAGNÓSTICODE FONOAUDIOLOGIA

C

EXECUTAR TERAPIA(HABILITAÇÃO/REABILITAÇÃO)

D

ORIENTAR PACIENTES,CLIENTES INTERNOS EEXTERNOS, AMILIARES

E CUIDADORES

E

MONITORARDESEMPENHO DO

PACIENTE OU CLIENTE(SEGUIMENTO)

F

APERFEIÇOARCOMUNICAÇÃO

HUMANA

G

EXERCER ATIVIDADESDE ENSINO

H

DESENVOLVERPESQUISAS

I

ADMINISTRARRECURSOS HUMANOS,

FINANCEIROS EMATERIAIS

J

COMUNICAR-SE

A1

Identificar população-alvo

B1

Entrevistar pacientes ouclientes

C1

Selecionar métodosterapêuticos

D1

Escutar pacienteou cliente

F1

Desenvolver programasde aperfeiçoamento

G1

Planejar cursos

H1

Eleger linhas de pesquisa

I1

Selecionar equipamentose materiais

J1

Divulgar a profissão

Z1

Demonstrar fluênciaverbal e escrita

E1

Verificar adesão aotratamento e/ou orientação

A2

Efetuar levantamento deprevalência e incidência

B2

Fazer anamnese e/ouhistória clínica

C2

Selecionar órteses etecnologia assistiva em

audição

D2

Explicar problemasexistentes e suasconsequências

E2

Estimular adesão e/oucontinuidade do tratamento

F2

Aprimorar linguagemoral e escrita

G2

Elaborar atividadesdidáticas

H2

Desenvolver linhasde pesquisa

I2Inventariar

equipamentos e materiais

J2

Conceder entrevistasà mídia

Z2

Demonstrar capacidadede análise e síntese

A3

Identificar necessidades erecursos da comunidade

B3

Consultar prontuários

C3

Prescrever órteses etecnologia assistiva

em audição

D3

Explicar anatomia efisiologia dos sistemas

envolvidos na comunicaçãohumana

E3

Verificar adaptação àsórteses, próteses e

tecnologias assistivas

F3

Desenvolver funçõescognitivas

G3

Coordenar atividadesde ensino

H3

Implementar linhasde pesquisa

I3

Orçar equipamentose materiais

J3

Organizar eventoscientíficos

Z3

Trabalhar com segurança

A4

Formular programas ecampanhas de prevenção

B4Examinar pacientes

ou clientes

C4Indicar órteses e tecnologia

assistiva em audição

D4

Explicar desenvolvimentodos aspectos da

comunicação humana

E4

Comparar resultadosde avaliações

F4

Aprimorar comunicaçãoocupacional ou profissional

G4

Lecionar em cursosde graduação

H4

Desenvolver metodologiascientíficas

I4

Definir perfil de pessoal

J4

Elaborar material dedivulgação

Z4

Adotar medidasde precaução padrão

A5

Desenvolver programas ecampanhas de prevenção

B5Observar comportamentos

C5

Adaptar órteses e tecnologiaassistiva em audição

D5

Explicar anatomiae fisiologia da deglutição

E5

Verificar efetividadedo tratamento e/ou

da orientação

F5

Aprimorar aspectosmiofuncionais orofaciais e

cervicais

G5

Lecionar em cursos depós-graduação

(strictu e lato sensu)

H5

Elaborar projetosde pesquisa

I5

Definir regras deprestação de serviços

J5

Elaborar manuais

Z5

Demonstrar capacidadede observação

A6Desenvolver programas e

campanhas de conservaçãoauditiva

B6

Avaliar função auditivaperiférica e central

C6

Selecionar órteses, prótesese tecnologia assistiva emcomunicação humana e

deglutição

D6

Demonstrar procedimentos,técnicas e comportamentos

E6

Reavaliar condutas,métodos, técnicas, terapias

e procedimentos

F6

Aperfeiçoar comunicaçãoem público

G6

Ministrar cursos livres

H6

Desenvolver novastecnologias

I6

Definir honoráriosprofissionais

J6

Redigir trabalhos científicospara publicação

Z6

Demonstrar objetividade

A7

Desenvolver ações desaúde auditiva e vocal

B7

Avaliar função vestibular

C7

Indicar órteses, próteses etecnologia assistiva emcomunicação humana e

deglutição

D7

Explicar procedimentos,rotinas e técnicas

E7

Reformular condutas,métodos, técnicas, terapias

e procedimentos

F7

Melhorar as condiçõesdo ambiente

G7

Ministrar treinamentos

H7

Desenvolver métodos,técnicas e instrumentos

terapêuticos

I7

Definir quadro de pessoal

J7

Elaborar pareceres

Z7

Transmitir segurança

A8

Desenvolver projetospolítico-pedagógicos

B8

Avaliar linguagemoral e escrita

C8

Adaptar órteses, próteses etecnologia assistiva emcomunicação humana e

deglutição

D8

Realizar aconselhamentofonoaudiológico

E8

Monitorar condiçõesambientais

G8

Supervisionar estagiários

H8

Desenvolver métodos,técnicas e instrumentos de

avaliação e diagnóstico

I8

Selecionar funcionários

J8

Elaborar relatórios

Z8

Demonstrar perseverança

A9

Promover programas ecampanhas educativas

B9

Avaliar voz

C9

Introduzir formasalternativas de comunicação

D9

Propor alternativasde comportamento

E9

Monitorar riscos e danosdas funções auditiva e vocal

G9

Elaborar instrumentosde avaliação

H9

Validar métodos, técnicase instrumentos de avaliação

e diagnóstico

I9

Contratar pessoal

J9

Emitir laudos

Z9

Demonstrar criatividade

A10

Implementar ações deprevenção

B10

Avaliar fluência

C10

Aplicar técnicas eprocedimentos

D10

Verificar a compreensão daorientação

E10

Verificar grau de satisfaçãodo paciente ou cliente

G10

Avaliar ensino eaprendizagem

H10

Validar métodos, técnicase instrumentos terapêuticos

I10Definir cronograma

J10Emitir atestados

Z10

Tomar decisões

A11

Implementar programas ecampanhas de prevenção

B11

Avaliar articulação da fala

C11

Habilitar / Reabilitar funçãoauditiva periférica e central

D11

Esclarecer dúvidas

E11

Discutir prognóstico

H11

Orientar trabalhostécnico-científicos

I11

Definir escalas de trabalho

J11

Dar devolutivas

Z11

Autoavaliar-se

A12Coordenar programas

e campanhas

B12

Avaliar sistemamio-funcional orofacial

e cervical

C12

Habilitar / Reabilitarfunção vestibular

D12

Visitar domicílios,escolas e postos de trabalho

H12

Apreciar trabalhostécnico-científicos

I12

Alocar recursos

J12

Discutir casos clínicos

Z12

Operar instrumentose equipamentos

A13

Gerenciar programase campanhas de saúde

B13

Avaliar deglutição

C13

Habilitar / Reabilitarlinguagem oral e escrita

H13

Avaliar produção científicada área

I13

Definir organograma

J13

Registrar procedimentosem prontuário

Z13

Estabelecerrelacionamento

interpessoal

A14

Adaptar programase campanhas

B14

Aplicar provas

C14

Habilitar / Reabilitar voz

H14

Disponibilizar dados

I14

Transmitir instruçõesà equipe

Z14

Prestar assessoria técnica

A15

Verificar programasde prevenção

B15

Aplicar testes

C15

Habilitar / Reabilitarfluência

H15

Captar recursos

I15

Requalificar pessoal

Z15

Prestar consultoria

A16

Informar população sobreaspectos da comunicação

humana

B16

Realizar exames

C16

Habilitar / Reabilitararticulação da fala

I16

Verificar funcionamento dosrecursos tecnológicos

Z16

Participar de gruposde pesquisa

A17

Informar população sobreaspectos miofuncionaisorofaciais e cervicais

B17

Analisar exames

C17

Habilitar / Reabilitarsistema mio-funcional

orofacial e cervical

I17

Controlar custos

Z17

Participar de bancasexaminadoras

A18

Informar população sobreaspectos da deglutição

B18

Descrever comportamentose parâmetros

C18

Habilitar / Reabilitardeglutição

I18

Supervisionar equipesde apoio

Z18

Realizar perícias técnicas

A19

Efetuar intervenção precoce

B19

Interpretar dados

C19

Estabelecer parâmetrosde alta

Z19

Realizar auditorias técnicas

B20

Solicitar provas e testes

C20

Dar alta

Z20

Normatizar ações emfonoaudiologia

B21

Solicitar examescomplementares

Z21

Participar de projetosolítico-pedagógicos

B22

Solicitar pareceres

Z22

Participar de sociedadescientíficas

B23

Analisar pareceres

Z23

Trabalhar em equipeintradisciplinar

B24

Levantar hipótesesde fatores correlatos

Z24

Participar de entidadesde classe

B25

Estabelecer condutafonoaudiológica

Z25

Atuar em equipeinterdisciplinar

B26

Estabelecer critériosde elegibilidade

Z26

Participar de conselhos,comitês e comissões

B27

Concluir diagnósticofonoaudiológico

Z27

Participar de órgãosgestores

B28

Realizar encaminhamentosnecessários

Z28

Participar de processosde seleção

B29

Indicar terapia

EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO...

Documents

Transcript of EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO...