Texto para as questões 1, 2 e 3.

QUESTÃO 1Essa história mostra que o que a Mônica disse no primeiro quadrinhoa) está certo, porque ela é mais forte que os colegas.b) está certo, porque ela venceu todos os cabos de guerra.c) nem sempre acontece, porque ela tropeçou.d) nem sempre acontece, porque ela perdeu os dois cabos de guerra.e) nem sempre acontece, porque ela não acredita que possa vencer.

QUESTÃO 2O humor do 2º e do 3º quadrinho está no fato de aa)Magali ter conseguido convencer o Cascão a participar da brincadeira com elas.b)Magali ter sido capaz de superar a força da amiga ao ouvir falar em comida.c) Magali ter conseguido ganhar o cabo de guerra com tanta facilidade.

d)Mônica ter saído voando quando a Magali a puxou com muita força.e)Mônica ter perdido o cabo de guerra pela primeira vez em sua vida.

QUESTÃO 3Considere as afirmações:I. O recurso utilizado para apresentar as falas das personagens é o balão.II. Ao convidar Cascão para a brincadeira, Mônica acredita que pode vencê-lo nacompetição.III. O humor do último quadrinho está no fato de Cascão vencer a competição por querer fugir da chuva para não ter que tomar banho.É correto o que se afirma ema) I, II e III.b) I e II, apenas.c) I e III, apenas.d) II e III, apenas.e) III, apenas.

Texto para as questões 4, 5 e 6.A LEBRE E A TARTARUGAEra uma vez... uma lebre e uma tartaruga.A lebre vivia caçoando da lentidão da tartaruga.Certa vez, a tartaruga, já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a

lebre para uma corrida.A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente.Não perdendo tempo, a tartaruga pôs-se a caminhar, com seus passinhos lentos,

porém firmes. Logo a lebre ultrapassou a adversária e, vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar.

Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada,

toda sorridente.Moral da história: Devagar se vai ao longe!(http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=29)

QUESTÃO 4Em: “A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente.” A palavra em destaqueexpressa ideia dea) dúvida.b) afirmação.c) tempo.d) intensidade.e) modo.

QUESTÃO 5O episódio da narrativa que contribui para a vitória da tartaruga éa) a decisão da lebre de parar e cochilar.b) a decisão firme de caminhar com passos lentos.c) o medo da lebre em aceitar o desafio da tartaruga.d) o desafio de realizar uma corrida com a lebre.e) o desafio de correr para garantir a vantagem.

QUESTÃO 6O trecho que expressa uma opinião a respeito de uma das personagens éa) “Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.”b) “Logo a lebre ultrapassou a adversária...”c) “A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente.”d) “Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.”e) “... viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada, toda sorridente.”

Texto para as questões 7, 8 e 9.

ESCOLAS DOS EUA USAM CACHORROS PARA COMBATER BULLYINGJulio Cortez/Associated Press

Um colégio em Kansas City, nos EUA, resolveu inovar para diminuir os casos de bullying. Alguns educadores estão utilizando cachorros para ensinar às crianças que não é legal maltratar o coleguinha.

Segundo os professores, as crianças se identificam com os cães. Assim, elas acabam percebendo que a dor de um colega pode ser comparada com a dor de um bicho de estimação. E ninguém quer maltratar um cachorro, né?

Nas aulas, os cães ajudam a passar lições de amor, respeito e compaixão aos alunos, que aprendem a ficar mais responsáveis. Além disso, os animais fazem as crianças permanecerem mais atentas.

O programa, chamado de “No More Bullies”, é feito por educadores voluntários e acontece durante uma semana, uma hora por dia. Com o fim do ciclo, os cães descansam um pouquinho e já se preparam para ajudar crianças de outra escola.(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/1001067-escolas-dos-eua-usam cachorros-paracombater-bullying.shtml. Acesso em: 9 ago. 2012)

QUESTÃO 7No texto,a) critica-se a existência de casos de bullying nas escolas americanas.b) são dadas instruções sobre modos de tornar os alunos mais atentos às aulas.c) descrevem-se as raças dos cães que ajudam a combater o bullying na escola.d) há informações sobre um programa inovador utilizado para combater a violência na escola.

e) há argumentos desfavoráveis à identificação entre as crianças e os cachorros na escola.

QUESTÃO 8Na experiência relatada no texto, a presença de cães na escola NÃO contribui paraa) diminuir os casos de bullying.b) tornar as crianças mais responsáveis.c) ensinar aos alunos a convivência respeitosa.d)melhorar a concentração e a atenção dos alunos.e) mostrar às crianças como defender-se dos animais violentos.

QUESTÃO 9O enunciado “para ensinar às crianças que não é legal maltratar o coleguinha” NÃO tem o mesmo sentido ema) “para ensinar às crianças que não é correto maltratar o coleguinha”.b) “a fim de ensinar às crianças que não é bom maltratar o coleguinha”.c) “em vez de ensinar às crianças que não é exato maltratar o coleguinha”.d) “com o objetivo de ensinar às crianças que não é certo maltratar o coleguinha”.e) “com a finalidade de ensinar às crianças que não é aceitável maltratar o coleguinha”.

Texto para a questão 10.O SONO

O sono é uma viagem noturna.O corpo – horizontal – no escuroE no silêncio do trem avança.ImperceptivelmenteAvança. ApenasO relógio picota a passagem do trem.Sonha a alma deitada em seu ataúde:Lá longeLá fora(Ela sabe!)Lá no fundo do túnelHá uma estação de chegada– anunciam-na os galos, agora –Com a sua tabuleta ainda toda úmida de orvalho,Há uma estação chamada AURORA.(Mário Quintana. Preparativos de viagem. São Paulo: Globo, 1997. p.83.)VocabulárioAtaúde: caixa ou caixão onde é colocado o corpo de um morto.Aurora: claridade que indica o início da manhã.

QUESTÃO 10O poema “O sono” está organizado ema) frases.b) versos.c) orações.d) períodos.e) parágrafos