ESCOLA SÃO DOMINGOS

BATERIA DE EXERCÍCIOS – 3º TRIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO

O NUMERAL

Construindo o conceito Leia a tira a seguir: 1. Na tira, a personagem Meg e seu amigo participam de uma brincadeira. Que brincadeira é essa? 2. Nos dois primeiros quadrinhos, Meg está contando o tempo que eles devem esperar para iniciar a corrida. a) Que palavras usadas por Meg indicam quantidade? b) Como você indicaria essas mesmas quantidades usando algarismos (símbolos da matemática)? 3. No 4º quadrinho, o amigo de Meg comemora a vitória. a) O que expressa a palavra UHUU!!? b) Que palavra ele usou para indicar o vencedor da competição, pela ordem de chegada? c) Observe o último quadrinho e responda: O garoto foi, na verdade, o vencedor da corrida? Justifique sua resposta.

Conceituando Conforme você observou, existem na língua portuguesa palavras que expressam a ideia de quantidade, como um, dois, três, etc., e a ideia de ordem, como primeiro, segundo, etc. As palavras um, dois e três, usadas na tira de Meg, são numerais, enquanto formas numéricas como 1, 2, 3, etc. são algarismos (símbolos utilizados na matemática). Numeral é a palavra que expressa a ideia de quantidade ou de posição numa determinada sequência.

ALGARISMOS NUMERAIS Arábicos Romanos Cardinais Ordinais

1 I um primeiro 2 II dois segundo 3 III três terceiro 4 IV quatro quarto 5 V cinco quinto 6 VI seis sexto 7 VII sete sétimo 8 VIII oito oitavo 9 IX nove nono

10 X dez décimo 11 XI onze décimo primeiro ou undécimo 12 XII doze décimo segundo ou duodécimo 13 XII treze décimo terceiro 14 XIV quatorze décimo quarto 15 XV quinze décimo quinto 16 XVI dezesseis décimo sexto 17 XVII dezessete décimo sétimo 18 XVIII dezoito décimo oitavo 19 XIX dezenove décimo nono 20 XX vinte vigésimo 21 XXI vinte e um vigésimo primeiro 30 XXX trinta trigésimo

Classificação dos Numerais

Os numerais podem ser: Cardinais: São os que apenas indicam a posição, o número ou a quantidade de seres. Compramos duas revistas em quadrinhos. Ordinais: São os que indicam a posição em uma determinada sequência. O garoto chegou em primeiro lugar no ponto de ônibus. Multiplicativos: São os que indicam o número de vezes pelo qual uma quantidade é multiplicada. Ela tem o triplo de sua altura. Fracionários: São os que indicam o número de vezes pelo qual uma quantidade é dividida. Dei um quarto de fruta para cada criança. Eis uma tabela básica de algarismos e numerais, para consulta:

40 XL quarenta quadragésimo 50 L cinquenta quinquagésimo 60 LX sessenta sexagésimo 70 LXX setenta setuagésimo 80 LXXX oitenta octogésimo 90 XC noventa nonagésimo

100 C cem centésimo 200 CC duzentos ducentésimo 300 CCC trezentos tricentésimo 400 CD quatrocentos quadringentésimo 500 D quinhentos quingentésimo 600 DC seiscentos seiscentésimo ou sexcentésimo 700 DCC setecentos setingentésimo 800 DCC oitocentos octingentésimo 900 CM novecentos noningentésimo ou nongentésimo

1000 M mil milésimo

4. Identifique e classifique os numerais empregados na tira a seguir, de Bill Watterson: 5. Em anúncios publicitários é muito comum vermos algarismos empregados no lugar de numerais – as palavras que representam os números. Leia o anúncio abaixo, identifique os algarismos e escreva por extenso, transformando-os em numerais. 906 cidades. 4.345 atrações. 5.185 hotéis e pousadas. 2.317 restaurantes. Viu só por que você precisa de um guia?

Flexão dos Numerais Gênero: Os numerais um e dois e os que indicam centenas, a partir de duzentos, apresentam também forma feminina. Os demais cardinais são invariáveis. um livro – uma revista em quadrinhos dois garotos – duas garotas duzentos alunos – duzentas alunas sete pijamas – sete camisetas Os numerais ordinais apresentam forma masculina e feminina.

AH, MAIS UMA TIGELA DE BOMBAS DE CHOCOLATE

AÇUCARADAS! A SEGUNDA TIGELA É SEMPRE A

MELHOR!

O PRAZER DA MINHA PRIMEIRA TIGELA É

DIMINUIDO PELA ANTECIPAÇÃO DAS

PRÓXIMAS TIGELAS...

... E NO FIM DA MINHA TERCEIRA TIGELA, EU

GERALMENTE FICO ENJOADO.

TALVEZ VOCÊ NÃO DEVESSE

USAR LEITE ACHOCOLA–

TADO.

EU TENTEI COCA, MAS

AS BOLHINHAS QUEBRAM NO MEU NARIZ!

Seu boné está na segunda ou na terceira gaveta da cômoda. Este é o meu primeiro skate. Número: Numerais cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. admitem o plural (milhões, bilhões, trilhões, etc.). Os demais cardinais são invariáveis. 6. Transforme os algarismos em numerais (se necessário, consulte a tabela de numerais): a) No dia 1º de janeiro, comemora-se o Dia da Confraternização Universal. b) Foi no dia 19 de novembro de 1969 que Pelé marcou seu 1 000º gol. c) Uma pessoa levaria 12 dias para contar de 1 até 1000 000, se demorasse apenas um segundo em cada número. Para chegar a 1 000 000 000, ela precisaria de 32 anos. d) Meu carro anda a 200 km/h. e) Um lápis inteiro conseguiria desenhar 1 linha de 56 km ou escrever aproximadamente 50 000 palavras. f) No palácio de Versalhes (França), durante o reinado de Luis XIV, era falta de educação bater a porta com a mão cerrada. O certo era bater com o dedo mindinho da mão esquerda. Por isso, todos deixavam a unha desse dedo crescer mais do que as outras.

Fonte: Marcelo Duarte. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. Leia o texto a seguir e responda às questões 7 e 8. 7. Com base no texto, complete as informações a seguir sobre a descoberta do Microraptor gui, empregando números e algarismos. a) número de fósseis encontrados: b) tamanho do dinossauro: c) número de asas: d) quando viveu: 8. O texto se refere a duas hipóteses sobre onde viviam e como se movimentavam esses dinossauros. Localize-as no texto e responda: Em qual delas o autor do texto acredita?

PRONOMES

1. Releia. a) No dia-a-dia, do português do Brasil, que outro pronome é usado no lugar dos da 2ª pessoa tu e vós? b) Agora re-escreva a estrofe acima usando o pronome você e fazendo as adaptações necessárias. 2. Complete com o pronome pessoal oblíquo adequado. Veja o exemplo. Eu me chamo Gabriela. Tu te chamas Rafael. Ele se chama Carlos. Nós nos chamamos Gabriela, Rafael e Carlos. Eu __________ canso com facilidade. Tu __________ cansas com facilidade. Ele __________ cansa com facilidade. Nós __________ cansamos com facilidade. Eu __________ esqueci da prova. Tu __________ esqueceste da prova. Ele __________ esqueceu da prova. Nós __________ esquecemos da prova. 3. Escreva uma frase, empregando o pronome de tratamento adequado para cada situação. Lembre-se de usar o travessão. Veja o exemplo. a) b) c)

( ) Pusemo-lo na peneira. ( ) Fi-lo ficar branco. ( ) Você poderá caçá-lo.

4. Leia. a) Em “[...] coloque-o numa peneira [...], a palavra o pode ser trocada por: ( ) um. ( ) uma. ( ) ele. b) Essa palavra – o – acompanha: ( ) um substantivo. ( ) um verbo. c) Portanto, esse o classifica-se como: ( ) artigo. ( ) substantivo. ( ) pronome oblíquo. 5. Complete com o substantivo do texto a que se referem os pronomes oblíquos destacados. a) “[...] jogue-lhe bastante talco.” b) “Ele irá mirar-se [...]” c) “[...] e coloque-o numa peneira.” Pronome pessoal oblíquo Refere-se a 6. Em “[...] poderá caçá-lo tranquilamente.”, o que ocorre com o pronome oblíquo o? Ligue as colunas a) Você poderá caçar o elefante. b) Fiz o elefante ficar branco. c) Pusemos o elefante na peneira.

( ) Pedi-lhe que ficasse comigo. ( ) Pedi-lhe que ficasse comigo. ( ) Ele enviará os documentos. ( ) Todo este doce é para ti? ( ) Já nos avisaram do perigo. ( ) Elas são muito amigas.

7. Re-escreva as frases, usando o pronome pessoal oblíquo adequado, evitando a repetição. Faça as modificações necessárias. a) Estes cachorrinhos são lindos. Vamos comprar estes cachorrinhos? b) A merenda escolar é uma conquista do povo. O governo vai enviar a merenda escolar para as escolas. 8. Observe agora estas outras frases. Encontraram um elefante branco. Encontraram-no. Re-escreva as frases, usando o pronome pessoal oblíquo adequado, evitando a repetição. Faça as modificações necessárias. a) As crianças se divertiram com o espetáculo do circo. Encontraram as crianças lá? b) A mala está pesada. Coloquem a mala no chão. 9. Relacione as colunas de acordo com a classificação do pronome em destaque. a) pronome pessoal reto b) pronome pessoal oblíquo átono c) pronome pessoal oblíquo tônico 10. Leia. a) Qual o pronome destacado? b) Complete. Nesse caso, a palavra alguém _______________________ o nome de uma pessoa. (substitui ou acompanha) c) Quem é esse alguém? d) Assim, o pronome alguém refere-se a um ser de maneiras: ( ) determinada, clara. ( ) indeterminada, vaga.

Pronome Classificação Pessoa gramatical

Pronome adjetivo

Pronome substantivo

meu Pronome possessivo 1ª x

( ) pronome demonstrativo indica mochila perto da pessoa com quem se fala.

( ) pronome demonstrativo indica mochila longe da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala.

( ) pronome demonstrativo indica mochila perto da pessoa que fala.

Alguém é um pronome indefinido. Pronome indefinido é aquele que indica de modo vago a 3ª pessoa gramatical. 11. Leia os quadrinhos e complete com os pronomes demonstrativos adequados. Faça a correspondência. a) primeiro quadrinho b) segundo quadrinho c) terceiro quadrinho 12. Leia. a) Sublinhe os pronomes encontrados no poema. b) Agora distribua-os adequadamente no quadro abaixo. Veja o exemplo. 13. Classifique cada um dos pronomes em pronome substantivo ou pronome adjetivo: a) Estava direito aquilo? b) Atrás dele alguém comentava: — Esse aí vai levar pelo menos meia hora. (Fernando Sabino)

c) Madame, queira comparecer com urgência ao Distrito. Seu filho está retido aqui. (Carlos Drummond de Andrade) d) Foi nessas ocasiões que quase cheguei a detestar o Doutor, pois sua pergunta é que provocara tudo. As noites tornaram-se insuportáveis para mim. Esforçava-me para não pensar naquilo, concentrar-me em outras coisas, mas era impossível. (Luiz Vilela) e) Preciso de alguma ajuda agora... f) Eu acredito que qualquer estudante resolveria este problema. 14. Re-escreva as frases, usando pronomes para substituir as palavras destacadas. a) Sempre morei na capital, mas acho que esta cidade é muito agitada. b) O cãozinho fugiu para a rua. Depois de dois dias, encontrei o animal sujo e faminto. c) Susana e sua amiga entraram atrasadas na classe. d) Amanhã à noite Bia e eu iremos ao teatro. e) Apesar de ter brigado com Paulo, convidei o colega para a minha festa. 15. Os pronomes que você usou nas frases da atividade anterior são pronomes substantivos ou pronomes adjetivos? 16. Re-escreva as frases substituindo os quadrinhos por pronomes adjetivos. a) Quero lhe apresentar o namorado. b) O que quadro está fazendo aqui? c) Acho que você vai encontrar pessoa conhecida lá. d) É uma injustiça dizer que homem é machista. 17. Nos trechos das letras de música a seguir, identifique e classifique os pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. a) Nos era a mais bonita das cabrochas dessa ala. Você era a favorita onde eu era mestre-sala. Hoje a gente nem se fala, mas a festa continua. Suas noites são de gala, nosso samba ainda é na rua. (Chico Buarque, “Quem te viu , quem te vê”) b) Tu és divina e graciosa estátua majestosa do amor (Pixinguinha, “A Rosa”) c) Eu sei que a vida devia ser bem melhor, e será Mas isso não impede que eu repita: “É bonita, é bonita e é bonita!” (Gonzaguinha, “O que é, o que é?”) d) Seu moço, venha me dizer Como é que eu faço pra terminar? Como esse castigo Diga, que eu brigo, que eu vou lutar (Gilberto Gil, “Me diga, moço”)

Palavra Paroxítona terminada em ditongo Proparoxítona

história his-tó-ria

sacrifícios

equilíbrio

obrigatório

próprio

permanência

Proparoxítonas Paroxítonas terminadas em ditongo

Acentuação Gráfica e Divisão Silábica

1. Leia. Agora escreva as palavras na coluna adequada do quadro, observando a tonicidade. 2. Separe as sílabas. Não se esqueça do acento gráfico. Veja o exemplo.

O que os adolescentes estão fazendo Ação realizada (1) ordenhando as vacas (4) (2) (8) (3) (1) ordenhar (4) (5) (5) (2) (6) (6) (7) (3) (8) (7)

3. Acentue as palavras destacadas, se necessário. Atenção ao contexto. a) Seria interessante fazermos este passeio. O guia da excursão é uma pessoa seria. b) A notícia dos ataques terroristas abalou todo o mundo. O jornal notícia diariamente as tragédias da guerra. c) Minha mãe providencia os salgados para a festa. Ela gosta de tomar todas as providências pessoalmente. d) Eu sabia desta história por meio da minha professora. Minha professora é muito sabia.

Verbos 1. Observe. a) Agora complete o quadro. Veja o exemplo. b) As palavras que indicam ação são classificadas como: ( ) pronomes. ( ) substantivos. ( ) verbos. ( ) adjetivos.

2. Leia, observando os verbos destacados. 3. Leia. O adolescente cultiva alfaces e cuida da horta. a) Continue completando. Eu cultivo alfaces e cuido da minha horta. Tu cultivas alfaces e cuidas da tua horta. Ele (ela) ________ alfaces e ________ da ________ horta. Nós ________ alfaces e ________ da ________ horta. Vós ________ alfaces e ________ da ________ horta. Eles (elas) ________ alfaces e ________ das _______ hortas. b) Os verbos cultivar e cuidar estão conjugados no tempo: ( ) presente. ( ) passado (pretérito) ( ) futuro 4. Re-escreva a frase “O adolescente cultiva alfaces e cuida da horta.” Passando os verbos para os tempos pedidos. a) pretérito perfeito b) futuro do presente

Arranhando – começou – viu – deu – encontrou – entrou – farejar – ficou – imaginando – queria – saiu – salvou – servia – tentou destruir –

voltando – voou

5. Leia. a) Deu para você entender perfeitamente a fábula? Por quê? b) Complete a fábula com as palavras abaixo, prestando atenção ao sentido e à concordância. c) Como se classificam essas palavras retiradas do texto? 6. Retire do texto O urso e as abelhas. a) um trecho com verbo que indica estado. b) Um trecho com verbo que indica ação. 7. Há no texto algum verbo que indica fenômeno da natureza? Forme uma frase com um verbo que indica fenômeno. 8. A maioria dos verbos da fábula está no tempo: a) presente. b) passado (pretérito). c) futuro. 9. Leia. Ele viu o tronco da árvore. A abelha picou o urso. Eu gostei da fábula. a) Re-escreva essas frases, passando os verbos para o plural e fazendo as alterações necessárias. b) Re-escreva essas frases, passando os verbos para o futuro do presente e fazendo as alterações necessárias.

Pessoa verbal

1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa

Pronome pessoal sing. plural sing plural sing. plural

Estou feliz agora. eu x

Estás feliz agora.

Está feliz agora.

Estamos felizes agora.

Estais felizes agora.

Estão felizes agora.

10. Complete o quadro. 11. Complete o quadro, marcando as pessoas verbais. 12. Complete as frases com os verbos dos parênteses nos tempos solicitados. A. pretérito imperfeito do indicativo a) Ele _____________ o barulho da sirene no momento em que soube do acidente. (escutar) b) Nós _____________ a carta a Paulo quando ele bateu à porta. (escrever) c) Saulo _____________ para a namorada quando a campainha tocou. (telefonar) d) No momento em que chutou a bola, o jogador já se _____________ com o gol. (emocionar) B. pretérito perfeito do indicativo a) O técnico não _____________ o computador por falta de peças. (consertar) b) O ônibus _____________ longe do ponto por causa da manifestação dos estudantes. (parar) c) Eu _____________ o meu carro ontem para conseguir dinheiro, já que __________ entrar na faculdade. (vender – resolver) d) Na corrida de São Silvestre, Carlos e Marcos só _____________ percorrer a metade do trajeto. (conseguir) C. pretérito mais-que-perfeito do indicativo a) Ele mentiu novamente ao dizer que _____________ tudo à sua mãe. (falar) b) Nós já _____________ o trabalho antes de você nos chamar. (acabar) c) O dia não _____________ ainda e eu já _____________ o ônibus para ir à escola. (amanhecer – tomar) d) Fausto já _____________ a bicicleta quando o pai dele chegou. (consertar)

( ) Dividirei as minhas alegrias com os amigos. ( ) Arrumaria a sua mala para a viagem se tivesse me

pedido. ( ) Os excursionistas partiriam logo cedo para

aproveitar bastante o passeio. ( ) Eu não trocaria sua companhia por nada. ( ) Tu aceitarás minha ajuda e conseguiremos

vencer os obstáculos.

13. Complete as frases, colocando o pretérito mais-que-perfeito na forma composta. Veja o exemplo. a) Ele mentiu novamente ao dizer que tinha falado tudo à sua mãe. (falar) b) Nós já _______________ o trabalho antes de você nos chamar. (acabar) c) O dia não _______________ ainda e eu já _______________ o ônibus para ir à escola. (amanhecer – tomar) d) Fausto já _______________ a bicicleta quando o pai dele chegou. (consertar) 14. Faça a correspondência. a) futuro do presente b) futuro do pretérito

Gabarito

Numeral 1. Apostar corrida até um determinado ponto: o ponto do ônibus escolar. 2. a) um, dois, três b) 1, 2, 3 3. a) Alegria, entusiasmo. b) primeiro c) Não, quem venceu a corrida foi Meg, que brincou com o garoto, aproveitando-se do fato de ele ter esquecido que era sábado, dia em que não havia aula. 4. um: numeral cardinal; segunda, primeira, terceira: numerais ordinais 5. novecentas e seis (cidades) quatro mil, trezentas e quarenta e cinco (atrações). Cinco mil, cento e oitenta e cinco (hotéis e pousadas). Dois mil, trezentos e dezessete (restaurantes). 6. a) primeiro b) dezenove, mil novecentos e sessenta e nove, milésimo c) doze, um, um milhão, um bilhão, trinta e dois. d) duzentos e) uma, cinquenta e seis, cinquenta mil. f) quatorze 7. a) dois b) 77 centímetros c) quatro d) há 130 milhões de anos 8. Na hipótese de que o dinossauro vivia no alto das árvores e usava as asas para planar de uma para outra.

Pronomes

1. a) você - vocês b) A primeira vez que vi você (que a vi) Era eu menino e você menina. Sorria tanto... Havia em você Graça de instinto, airosa e fina. Era pequena, era franzina... 2. me / te / se / nos 3. a) – Vossa Reverendíssima Deseja um copo d’água? b) Resposta pessoal Vossa Majestade c) Resposta pessoal Vossa senhoria 4. a) ele b) um verbo c) pronome oblíquo 5. a) no elefante b) ele mesmo (o elefante) c) ele (o elefante) 6. Ele sofre alteração, recebendo um e. a) Você poderá caçar o elefante → Você poderá caçá-lo b) Fiz o elefante ficar branco → Fi-lo ficar branco c) Pusemos o elefante na → Pusemo-lo na peneira 7. a) Estes cachorrinhos são lindos. Vamos comprá-los? b) A merenda escolar é uma conquista do povo. O governo vai enviá-la para as escolas. 8. a) As crianças se divertiram com o espetáculo do circo. Encontraram-nas lá? b) A mala está pesada. Coloquem-na no chão. 9. c / b / a / c / b / a 10. a) Alguém. b) substitui c) Não se pode identificar. d) indeterminada, vaga. 11. Quadrinhos: Esta / Essa / Aquela (b) (c) (a)

12. a) meu / se / Ninguém / me / minha b) 13. a) pronome substantivo b) pronome substantivo / pronome substantivo c) pronome adjetivo d) pronome adjetivo / pronome substantivo / pronome substantivo / pronome substantivo / pronome substantivo / pronome substantivo / pronome adjetivo e) pronome adjetivo f) pronome adjetivo / pronome adjetivo 14. a) ela b) encontrei-o c) elas d) nós e) convidei-o 15. substantivos 16. a) meu b) este / meu / seu / teu / nosso c) nenhuma / alguma / outra / muitas pessoas conhecidas / tantas pessoas conhecidas d) todo / qualquer / nenhum / aquele / este 17. a) Você – pessoal de tratamento Você – pessoal de tratamento; eu – pessoal reto Se – pessoal oblíquo Suas – possessivo; nosso – possessivo b) Tu – pessoal do caso reto c) Eu – pessoal reto isso – demonstrativo; eu – pessoal reto d) me – pessoal oblíquo eu – pessoal reto esse – demonstrativo eu – pessoal reto; eu – pessoal reto

Acentuação Gráfica

1. 2. a) 3. a) séria b) notícia c) providências d) sábia

Verbos 1. a) b) verbos 2. I. Viajo (ação); II. Sou (estado); III. Choveu (fenômeno da natureza)

3. a) cultiva / cuida / sua cultivamos / cuidamos / nossa cultivais / cuidais / vossa cultivam / cuidam / suas b) presente 4. a) O adolescente cultivou alfaces e cuidou da horta. b) O adolescente cultivará alfaces e cuidará da horta. 5. a) não, pois há ausência de verbos b) servia / viu / começou / farejar / voltando / imaginando / queria / deu / voou / tentou destruir / arranhando / ficou / saiu / salvou / entrou / encontrou c) são verbos 6. a) “Com isso, o enxame todo ficou alvoroçado [...]” b) Resposta pessoal, porque todos os outros verbos do texto indicam ação. 7. Não. Resposta pessoal. Sugestão: Choveu muito ontem à noite. 8. passado (pretérito) 9. a) Eles viram o tronco da árvore. As abelhas picaram o urso. Nós gostamos da fábula. b) Ele verá o tronco da árvore. A abelha picará o urso. Eu gostarei da fábula. 10. 11.

12. A. a) escutava b) escrevíamos c) telefonava d) emocionava B. a) consertou b) parou c) vendi / resolvi d) conseguiram C. a) falara b) acabáramos c) amanhecera / tomara d) consertara 13. a) tinha falado b) tínhamos acabado c) tinha amanhecido / tinha tomado d) tinha consertado 14. a / b / b / b / a