Expectativas sobre Avaliação da AUTOFORMAÇÃO PINHEIROS

Reunião 06/ 05/ 2010Equipe ABPS

Ana Claudia Camargo

Roteiro sugerido

1. Expectativas do grupo em relação ao processo de avaliação- questões

2. Retomada do modelo lógico- aplicação do modelo

Recordar é viver....

Etapas de uma Avaliação1: Obter a participação das partes interessadas

2: Descrever ou elaborar o plano do programa (Modelo Lógico)

3: Focar a avaliação (processo / impacto)

4: Coletar provas fidedignas (equilíbrio entre a qualidade e a

quantidade das atividades da avaliação)

5: Fundamentar as conclusões

6: Assegurar a aplicação e compartilhar as lições aprendidas.The Center for the Advancement of Community Based Public Health. An Evaluation Framework for

Community Health Programs. Durham, NC: The Center for the Advancement of Community Based

Public Health; 2000.

US Department of Health and Human Services. Promoting Physical Activity: A Guide for Community Action.

Atlanta, GA: US Department of Health and Human Services. Centers for Disease Control and Prevention;

1999

Etapa 1: Partes interessadas

Questionário

•Finalidade

•Aplicações

•Perguntas

-19 pessoas

Instituições1.ABPS2.Arena Radical3.CCI4.CAPS AD Pinheiros5.CSE Pinheiros6.Cidade Escola Aprendiz7.Hedra/ Til8.Iniciativa Local9.Movimento Boa Praça10.Museu da Pessoa11.NUPSI12.Projetos Terapêuticos13.UBSF Pêra

Participantes

Finalidades

1. Verificar se OBJETIVOS foram ALCANÇADOS

(fizemos diferenças para as pessoas)

- objetivos do grupo

- objetivos das entidades

•Se sim, mensurar

•Se não, retomar

Finalidades

2. PROCESSOS E PROJETOS

•Estamos no caminho certo?

•Entender os caminhos já percorridos

•Alcance das ações do passado

•Dar parâmetros aos envolvidos

Finalidades

3. PRÓXIMOS PASSOS

•Planos de maior eficiência

•Sistematizar a metodologia

•Multiplicar e disseminar metodologia e

resultados

Expectativas- Aplicações

Expectativas- Aplicações

REVISÃO

ANTEVISÃOPREVISÃO

VISÃO

Expectativas- Aplicações

1. VISÃO e REVISÃO

Registro dos objetivos, estratégia, processos e

produtos

Sistematização das práticas/metodologias

inovadoras

Entendimento das ferramentas

Reunião dos conhecimentos e problemas

Análise das ações integradas surgidas no processo

Definição de tendências/ Traçar prioridades

Expectativas- Aplicações

2. PREVISÃO

Adequar praticáveis/ Otimizar recursos e

potenciais do grupo

Ampliar equipamentos da rede

Orientar GTs

Replicabilidade das ações

PerguntasDe que forma a sua experiência contribuiu para a reflexão do

grupo?

De que maneiras as experiências relatadas na autoformação

mudaram sua atuação e/ou de sua entidade?

Qual a representatividade junto ao poder público?

Qual a representatividade dos segmentos pertinentes a

temática?

Qual a eficácia das ações propostas junto à política local?

Quais os prazos? Qual a abrangência?

Qual a influência dos processos colaborativos na trama social

do bairro?

Etapas de uma Avaliação1: Obter a participação das partes interessadas

2: Descrever ou elaborar o plano do programa (Modelo Lógico)

3: Focar a avaliação (processo / impacto)

4: Coletar provas fidedignas (equilíbrio entre a qualidade e a

quantidade das atividades da avaliação)

5: Fundamentar as conclusões

6: Assegurar a aplicação e compartilhar as lições aprendidas.

•Encontros quinzenais•Espaço virtual colaborativo de comunicação e divulgação•Reuniões de planejamento•Divulgação e mobilização•Sistematização de documentos metodológicos: produção coletiva de conhecimento, metodologia dos encontros, compartilhamento dos conceitos e experiências.

Atividades

•Representantes das organizações locais de saúde, educação, poder público, iniciativa privada, universidade e sociedade civil organizada. •Espaços da comunidade•Suporte organizacional do Aprendiz: material e metodológico

Insumos Resultados Iniciais

•Alinhamento conceitual inicial sobre educação e saúde

Consolidação da identidade do grupo

•Percepções do grupo sobre o processo da Autoformação ?

•Parcerias entre as organizações participantes

Resultados Iniciais colaterais

•Influenciar as organizações participantes: conceitos, metodologias, atitudes. •Aprimoramento da atitude participativa•Aprimoramento das metodologias participativas •Sistematização da parte relativa a Saúde e Proteção à Vida na proposta pedagógica local. •Compartilhamento conceitual sobre juventude, trabalho, cultura urbana, desenvolvimento local, comunicação e territorialidade. •Envolvimento de outras organizações do território

Resultados Intermediários

•Articulação da rede que promove a educação integral no território

•Alinhamento conceitual das organizações•Promover o desenvolvimento local a partir da educação

Resultados a longo prazo

Objetivo da AUTOFORMAÇÃO:Elaboração de um projeto educacional para a região.

Produtos

•Planos de trabalho•Atas

•Oficina do Medo e dos Sonhos

•Documentos que sistematizam as reflexões: Carta de Princípios e Documento sobre Saúde

•Grupos de trabalho: Comunicação (Agência Comunitária de Notícias), Mapeamento, Avaliação

•Praticáveis: espaço lúdico exploratório, oficinas de grafite com resgate da história do lugar no Mangue.

Fatores InfluenciadoresDesenvolvimento da metodologia das organizações participantes para a autoformação /Utilização irregular do ambiente virtual/Flutuação da participação nos encontros/Demandas da comunidade

•Encontros quinzenais•Espaço virtual colaborativo de comunicação e divulgação•Reuniões de planejamento•Divulgação e mobilização•Sistematização de documentos metodológicos: produção coletiva de conhecimento, metodologia dos encontros, compartilhamento dos conceitos e experiências.

Atividades

•Representantes das organizações locais de saúde, educação, poder público, iniciativa privada, universidade e sociedade civil organizada. •Espaços da comunidade•Suporte organizacional do Aprendiz: material e metodológico

Insumos Resultados Iniciais

•Alinhamento conceitual inicial sobre educação e saúde

Consolidação da identidade do grupo

•Percepções do grupo sobre o processo da Autoformação ?

•Parcerias entre as organizações participantes

Resultados Iniciais colaterais

•Influenciar as organizações participantes: conceitos, metodologias, atitudes. •Aprimoramento da atitude participativa•Aprimoramento das metodologias participativas •Sistematização da parte relativa a Saúde e Proteção à Vida na proposta pedagógica local. •Compartilhamento conceitual sobre juventude, trabalho, cultura urbana, desenvolvimento local, comunicação e territorialidade. •Envolvimento de outras organizações do território

Resultados Intermediários

•Articulação da rede que promove a educação integral no território

•Alinhamento conceitual das organizações•Promover o desenvolvimento local a partir da educação

Resultados a longo prazo

Objetivo:AUTOFORMAÇÃOElaboração de um projeto educacional para a região.

Produtos

•Planos de trabalho•Atas

•Oficina do Medo e dos Sonhos

•Documentos que sistematizam as reflexões: Carta de Princípios e Documento sobre Saúde

•Grupos de trabalho: Comunicação (Agência Comunitária de Notícias), Mapeamento, Avaliação

•Praticáveis: espaço lúdico exploratório, oficinas de grafite com resgate da história do lugar no Mangue.

Fatores InfluenciadoresDesenvolvimento da metodologia das organizações participantes para a autoformação /Utilização irregular do ambiente virtual/Flutuação da participação nos encontros/Demandas da comunidade

•Encontros

•Estudos das dinâmicas de relacionamentos

Atividades

•Questionário•Software•representantes

Insumos

Resultados Iniciais

•Alinhamento conceitual

Consolidação da identidade do grupo

•Centralidades

Resultados Intermediários

Resultados a longo prazo

Produtos

•Planos de trabalho•Atas

•Documentos ?

•Praticáveis: ?

Fatores Influenciadores

Objetivo GT MAPEAMENTO

•Encontros

• formação de comunicadores

• oficinas

Atividades

•ACN•Jovens comunicadores•representantes

InsumosResultados Iniciais

Temas das postagens

Número de postagens

Resultados Intermediários

Resultados a longo prazo

Produtos

•Planos de trabalho

•Atas

•Site em formato de blog

•Comunicadores

Fatores Influenciadores

Objetivo GT COMUNICAÇÃO