CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

EXPERTISE DO COORDENADOR

SEMECMaio 2010

Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da

aprendizagem do CI em escrita e matemática.Analisar os resultados da Provinha Brasil.Apontar encaminhamentos para a melhoria dos

resultados.Estudo de sequências didáticas para a

alfabetização.

OBJETIVOS DO ENCONTRO

Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)

Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)Análise dos resultados da avaliação do CI

Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)Encaminhamentos (20 min.)Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30

min)Encaminhamentos (20 min)Entrega de compêndio e exploração de sequências

didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)Encaminhamentos finais (10 min)

PAUTA DO ENCONTRO

No compêndio Expertise em leitura e

produção de textos, p. 31 a 36:

Conteúdos da alfabetizaçãoCada equipe estuda uma situação didática:

Leitura feita pelo professor p. 32

Produção de textos p. 33

Situações de escrita e de leitura pela criança p.34

Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita)

Estudo de texto em grupo

Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir

diariamente:

Leitura feita pelo professor

Produção de textos

Situações de escrita e de leitura pela criança

Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ?

CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO

Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).

Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que

esta de ensinar a ler e escrever?,

Bartolomeu Campos de QueirósComp. Coord. p. 98

TEXTO LITERÁRIO

CI 1 ano – nome próprio e escritaCI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemáticaCI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática

Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da

avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o

resultado para o encontro de formação.

AVALIAÇÃO MENSAL DO CI

EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO

NOME PRÓPRIO

Objetivo:Todos os alunos devem saber escrever

seu próprio nome.

• Escrever o próprio nome com autonomia.• Ensinar o nome completo para os que

já sabem escrever apenas o primeiro.• Valorizar a escrita do nome em

situações cotidianas.

Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:

formação de professores, p. 12-15.

Encaminhamento para junho

EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO

PSICOGÊNESE DA ESCRITA

Objetivo:Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS

no decorrer de um ano letivo.

• Zerar o quantitativo de PS em junho.• Intensificar ação de expertise às 14 escolas

e 2 UPs que tem a maior concentração de PS: Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental.

• Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético.

Encaminhamento para junho

• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com leitura e escrita

em sala de aula • Trabalhar a escrita de letras, palavras e

textos todos os dias.

Encaminhamento para junho

Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos.

Encaminhamento para junho

Sugestões de planejamento:

Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio

Expertise em Alfabetização (laranja)

Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em

Alfabetização (verde)

EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO

CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Objetivo:Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.

• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com números,

cálculos e situação-problema na aula.• Incluir atividades de matemática no

planejamento todos os dias.

Encaminhamento para junho

Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo

EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO

PRODUÇÃO DE TEXTO

Objetivo:Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.

Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto.

Apresenta critério – 2 pts.Apresenta em parte – 1 pt.

Não apresenta – zero.

Pontuação máxima – 20 pts.

Exercício de avaliação coletivamente.

Avaliação da produção escrita10 critérios

Título

Atende ao gênero textual

Coerência

Coesão

Segmentação das palavras na frase

Ortografia

Letra maiúscula

Flexão de gênero

Flexão de número

Ponto final

Critérios de avaliação do texto

• Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas).• Ler textos ou histórias para as

crianças e solicitar que as reescrevam depois.

Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:

formação de professores, p. 25-32, 33-36.

Encaminhamento para junho

PROVINHA BRASIL

FNDE-MEC-SEMEC

RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE

PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51

UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6

Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566

ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670

DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896

Predominância: nível 3

Encaminhamento

Avançar do nível 3 para o nível 5 na 2ª avaliação (outubro 2010).

Para isso o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização:

Leitura feita pelo professor Produção de textos

Situações de escrita e de leitura pela criança

E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.

23 junho (quarta-feira)

Próximo encontro

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