FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES - PPC -mar 2007.pdf · O curso de Ciências Econômicas das...

FACULDADES INTEGRADAS "CAMPOS SALLES"

Rua Nossa Senhora da Lapa, 284 - Lapa - São Paulo - CEP 05072-000 - Tel.: 3649-7000

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS ECONÔMICAS



1. Histórico do curso O curso de Ciências Econômicas das Faculdades Integradas “Campos Salles” foi reconhecido pela Portaria Ministerial nº 1.666, de 03, publicado no D.O.U.:08-06-2004.

2. Contextualização

O complexo educacional “Campos Salles”, desde a sua fundação está instalado no bairro da Lapa, zona Oeste da capital paulista. Com elevada inserção na comunidade local, atende prioritariamente o público morador do bairro e de seu entorno. As atividades econômicas preponderantes na região, são pela ordem: comércio, serviços e indústrias. Seu público são pessoas já inseridas na atividade laborativa, numa faixa etária bastante diversificada que abrange os jovens que a partir da posse de uma renda própria e na perspectiva de ascensão profissional, buscam a continuidade de seu itinerário formativo. Outros, de maior idade, ocupando cargos de mais responsabilidade, vêm em busca de elevação de conhecimentos e de fortalecimento na ocupação. Essa diversidade etária, e experiência profissional, criam um conjunto positivo de troca de experiências e de mais facilidade na compreensão do instrumental teórico do curso de Ciências Econômicas, cuja aplicação prática pode ocorrer no próprio ambiente de trabalho ou pela abertura de novas possibilidades profissionais, seja na atividade privada ou pública.

3. Objetivos Gerais

O curso de Ciências Econômicas das Faculdades Campos Salles, destina-se à formação de profissionais, com domínio das ferramentas teóricas e práticas, da área de conhecimento das ciências econômicas, cuja habilitação permitirá o exercício profissional tanto na área pública como privada.

4. Concepção do Curso

O curso de Ciências Econômicas, das Faculdades Campos Salles, está pautado pelo Parecer CNE/CES nº 95/2007, de 29/03/2007, que alterou o Parecer CNE/CES nº 380/2005 e da Resolução CNE/CES nº 7/2006, relativos as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Econômicas. Seguindo as diretrizes curriculares do curso de Ciências Econômicas contida no Parecer 95/2007, o curso de Ciências Econômicas das Faculdades Campos Salles é concebido de modo a ofertar uma sólida formação teórica, histórica e prática do conhecimento econômico. O economista é um profissional de formação humanista e plural e para isso deve dominar o conhecimento das diversas correntes teóricas e seu instrumental de análise, a evolução histórica do pensamento econômico, os modelos e práticas econômicas aplicadas no próprio país, dominar as regras da pesquisa econômica, aprendendo a analisar e manusear dados estatísticos. O curso permitirá ao egresso uma formação básica, cujas linhas fundamentais são: a) coerência com a matriz de conhecimento da ciência econômica, formada por

correntes e paradigmas diversos; b) o senso ético e humanista que norteia o exercício da profissão; c) a importância das inter-relações sociais que ligam os fenômenos econômicos ao

conjunto da sociedade.



5. Perfil do Formando O curso de graduação em Ciências Econômicas proporcionará condições para que o bacharel em Ciências Econômicas adquira habilidades para compreender as questões científicas com domínio do instrumental teórico-quantitativo e teórico-prático, capacidade para compreender as interfaces sociais e políticas com a ciência econômica, revelando assimilação, domínio e preparação para o manuseio e análise de novas informações e técnicas disponíveis no mercado. Flexibilidade intelectual, sólida formação histórica e política são elementos relevantes para o desenvolvimento da consciência social indispensável ao enfrentamento das transformações políticas e sociais, contextualizadas para economias como a brasileira e de sua inserção no mundo em permanente transformação.

6. Competências e Habilidades

O egresso do curso deverá estar apto a: a) desenvolver raciocínio logicamente consistente; b) ler e compreender textos econômicos; c) elaborar pareceres, relatórios, trabalhos e textos da área econômica; d) utilizar adequadamente conceitos teóricos fundamentais das ciências econômicas; e) utilizar formulações matemáticas e estatísticas na análise de fenômenos

socioeconômicos; f) utilizar o instrumento econômico para analisar situações históricas concretas; g) diferenciar correntes teóricas a partir de distintas políticas econômicas.

7. Conteúdos Curriculares — Cargas horárias das atividades didáticas e integralização do curso

7.1 Matriz curricular

MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS

Para ingressantes a partir de 2007 Regime semestral a partir de 2009

I SEMESTRE C/H II SEMESTRE C/H

Comunicação Empresarial I 40 Comunicação Empresarial II 40

Fundamentos de Administração I 40 Fundamentos de Administração II 40

Estudos Sociológicos e Antropológicos I 40 Estudos Sociológicos e Antropológicos II 40

Contabilidade I 80 Contabilidade II 80

Matemática I 80 Matemática II 80

Economia Competitiva I 80 Economia Competitiva II 80

Total 360 Total 360

Atividades Complementares 40 Atividades Complementares 40

TOTAL DA SÉRIE 400 TOTAL DA SÉRIE 400



III SEMESTRE C/H IV SEMESTRE C/H

Estatística I 80 Estatística II 80

História do Pensamento Econômico I 80 História do Pensamento Econômico II 80

Macroeconomia I 80 Macroeconomia II 80

Matemática Financeira I 40 Matemática Financeira II 40

Direito Empresarial I 40 Direito Empresarial II 40

Ciência Política I 40 Ciência Política II 40

Total 360 Total 360

Atividades Complementares 40 Atividades Complementares 40


V Semestre C/H VI Semestre C/H

Economia Brasileira I 80 Economia Brasileira II 80

Desenvolvimento Sócio-Econômico I 40 Desenvolvimento Sócio-Econômico II 40

Economia Monetária I 80 Economia Monetária II 80

Economia Internacional I 80 Economia Internacional II 80

Técnicas de Pesquisa em Economia I 40 Técnicas de Pesquisa em Economia 40

Elaboração e Análise de Projetos 80 Gestão de Projetos 80

Total 400 Total 400

Pesquisa Básica em Economia 80 Pesquisa Básica em Economia 80


VII Semestre C/H VIII Semestre C/H

Ética Geral e Profissional I 40 Ética Geral e Profissional II 40

Economia do Setor Público I 80 Economia do Setor Público II 80

Estatística Econ. e Introdução à Econometria I 80 Estatística Econ. e Introdução à Econometria II 80

Estratégias Competitivas I 80 Estratégias Competitivas II 80

Análise Econômica I 40 Análise Econômica II 40

Orientação de Monografia 40 Orientação de Monografia 40


CARGA HORÁRIA TOTAL 3.280

Monografia 320

CARGA HORÁRIA TOTAL GERAL 3.600



8. Regime de Oferta — condições objetivas A oferta dos cursos é efetuada por meio de processo seletivo regido pelas normas de edital público, podendo nele inscreverem-se candidatos que tenham concluído o ensino médio. A classificação dos candidatos obedecerá à ordem decrescente dos resultados obtidos na prova, com aproveitamento dos candidatos até o limite das vagas indicadas no edital. Os candidatos que não obtiverem pelo menos 10% (dez por cento) de acerto do total das questões objetivas, 5 (cinco) pontos na redação e os que deixarem de comparecer à prova, serão desclassificados. No caso de empate, será adotado como critério de desempate o resultado obtido em Língua Portuguesa e Literatura Luso-Brasileira. Permanecendo o empate, a preferência será pelo candidato de mais idade. Não sendo preenchidas, as vagas, poderão ser ocupadas pelos candidatos de segunda e terceira opções ou pelos candidatos que não se matricularam no período indicado, obedecida rigorosamente a ordem classificatória, mediante manifestação de interesse no período previamente estabelecido e identificado no Manual do Candidato. Numa segunda fase (seletivo para vagas remanescentes), no período pré-estabelecido em manual, a candidatos que nele se inscreverem, que constará de entrevista e uma redação na qual deverão demonstrar proficiência no uso da língua Portuguesa como instrumento de comunicação e de organização e expressão do pensamento. Computar-se-ão, ainda, os resultados do ENEM , de acordo com a opção do candidato, sendo-lhe atribuído peso de 40% do valor total do Processo Seletivo desde que a pontuação do ENEM seja superior à pontuação “CAMPOS SALLES”.

9. Duração do Curso

8 semestres

10. Vocação do curso O elemento nobre da proposta pedagógica é a organização curricular do curso, pois ela assegura a relevância, o significado e o caráter científico de sua área de conhecimento, certificando, ainda, a formação de profissional competente e politicamente comprometido com a construção de uma sociedade justa e equânime. O currículo pleno do curso, operacionalizado por meio de planos de ensino de cada componente curricular caracteriza-se, para tanto, por uma orientação constante de permanente estimulo à flexibilidade intelectual e adaptabilidade indispensável ao enfrentamento de situações e transformações político-econômicas.

11. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 11.1. Da Verificação do Rendimento Escolar

A verificação do rendimento escolar, feita por disciplina, compreenderá a avaliação do aproveitamento a apuração da assiduidade. A sistemática dessa avaliação e da promoção do aluno será estabelecida anualmente pela Congregação. A freqüência às aulas e demais atividades escolares, permitida apenas aos matriculados, é obrigatória, vedado o abono de faltas. A apuração e o registro da freqüência do aluno e atribuição das notas de aproveitamento são de competência exclusiva e indeclinável do professor.

11.2. Da avaliação interdisciplinar Uma das formas de realização da interdisciplinaridade é por meio da avaliação interdisciplinar.



A avaliação interdisciplinar, integrante da sistemática de verificação do rendimento escolar, procura diagnosticar se o aluno, ao longo do curso, desenvolveu competências e habilidades para o exercício da profissão, proporcionando-lhe, inclusive, visão integrada e abrangente do currículo, no contexto dos objetivos formulados para o curso. As questões tomam como referência os conteúdos desenvolvidos no decorrer do curso.

11.3. Da revisão de provas Do ponto de vista didático é conveniente ressaltar a importância do diálogo entre o aluno e o professor quanto aos resultados da verificação do aprendizado.

O processo de revisão de prova, a ser formalizado por escrito à instância administrativa, deverá ocorrer quando esse diálogo salutar, inclusive mediado pelo Coordenador do Curto, quando necessário, tornar impossível dirimir a dúvida levantada.

Alegações subjetivas, tais como procedimento injusto do professor ou de simples insatisfação do aluno com o resultado não ensejarão curso à tramitação de requerimento de revisão de prova.

Para tanto, as razões alegadas pelo aluno devem ter caráter objetivo, enquadrando-se, exemplificativamente, nas seguintes hipóteses: erro de identificação da prova quando fica evidenciado engano na identificação do estudante, autor da prova; não coincidência entre a nota atribuída e o gabarito de correção; incoincidência entre a resposta rejeitada pelo professor e a explicação dada em aula ou consignada em livro-texto; tratamento diferente para respostas idênticas dadas pelos alunos da mesma turma.

11.4. Da promoção 11.4.1. Em qualquer disciplina, o aluno que obtiver, nas provas trimestrais, média

anual de aproveitamento igual ou superior a 5,0 (cinco) e freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) será considerado aprovado, com dispensa da prova final.

11.4.2. O aluno aprovado em todas as disciplinas do período cursado é promovido ao semestre letivo seguinte, admitindo ainda a promoção: � do 1º ao antepenúltimo semestre letivo, quando apresentar até 4

(quatro) disciplinas em dependência, independentemente do semestre letivo a que se refiram as dependências; e

� do penúltimo ao último período letivo, quando apresentar até 2 (duas) disciplinas em dependência, independente do período letivo a que se refiram as dependências.

11.5. Do regime de dependência 11.5.1. O aluno será considerado reprovado, ficando retido no semestre letivo

para cursar somente as disciplinas em dependência, quando ultrapassar os limites estabelecidos em 11.4.2.

11.5.2. Poderão organizar-se classes ou turmas especiais, sob regime de dependência, em período não necessariamente semestral desde que assegurada a carga horária componente e preservada a qualidade do ensino.



12. Monografia A monografia é um componente obrigatório e faz parte do itinerário formativo do aluno. Abrange a disciplina de Técnicas de Pesquisa sendo realizada sob supervisão docente. A Monografia abrange o desenvolvimento de um tema específico e requer o domínio da análise e da pesquisa econômica, bem como das normas técnicas de elaboração científica. O domínio das técnicas de elaboração é desenvolvido de forma prática e teórica. A prática decorre do desenvolvimento do tema e o instrumental teórico de disciplina específica. É por meio da monografia que o aluno apresenta a sua capacidade analítica, habilidade no manuseio e organização de dados econômicos e domínio do instrumental teórico.

13. Atividades Complementares As atividades Complementares integram o componente curricular que possibilita o reconhecimento, por avaliação de habilidades competências e atitudes do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar. A inclusão dessa disciplina procura atender as Diretrizes baixadas pelo Conselho Nacional de Educação, a fim de propiciar ao aluno a aquisição de diversificadas experiências inerentes ao seu futuro profissional, acadêmico e/ou cultural. Como conteúdo curricular enriquecedor abrange estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, sobretudo nas relações do mundo do trabalho. Considerando que a carga horária das atividades complementares deve apresentar equivalência com a carga horária do curso, serve-se de uma tabela como instrumentos para essa conversão para a integralização do exigido no Projeto Pedagógico do Curso, em vista das alterações promovidas pela Resolução CNS/ CES nº.9, de 29 de setembro de 2004.

Tabela de Equivalência

TIPO DE ATIVIDADE HORAS ATRIBUÍDAS

VALORES MÁXIMOS

QUANTIDADE RECOMENDADA

POR PERÍODO LETIVO

COMPROVANTE

Cursos 30 2 (dois) Certificado / Atestado

Palestras 10 2 (dois) Inscrição

Declaração da presença

Congressos

Seminários / Encontros

20 2 (dois) Certificado ou Atestado

Exposições 5 1 (um) Ingresso (data)

Cinema / Teatro 5 2 (dois) Ingresso (data)



Filme / Vídeo / DVD 5 2 (dois) Comprovante de locação

xérox da capa do DVD

Participação ativa

em atividades culturais

(teatro, exposições ...)

20 1 (um) Atestado de

efetiva participação

Leitura de obra

recomendada pelo prof.

10 2 (dois) Resenha avaliada

pelo Orientador

Visitas a museu 5 1 (um) Ingresso

Participação em

projetos sociais

20 1 (um) Atestado

da Instituição Promotora

Assistência à sessão de

defesa de T.C.C.

5 2 (dois) Atestado do responsável

pela Banca de defesa

14. Formas de Realização da Interdisciplinaridade

Boa parte de estudiosos vê a interdisciplinaridade como a inclusão, da grade curricular, de uma série de componentes que propicia a apreensão do objeto de estudo, oferecendo, dessa forma, um conjunto de visões diferenciadas. Fosse isso a interdisciplinaridade e ela nada mais propiciaria do que uma série de análises estanques do mesmo objeto sem, todavia, oferecer ao aluno uma perspectiva de sua totalidade. Nesse sentido, a busca para efetivar no curso de Economia um trabalho realmente interdisciplinar, levou a opção, entre outras, consoante com o projeto apresentado. Nesse contexto, é de salientar que vários procedimentos didáticos podem atuar para atender às exigências em referência. Entre aqueles que o professor poderá se valer e que atende adequadamente para conduzir o processo ensinar/aprender, via atividades complementares, incluam-se propostas de iniciação científica, extensão, seminários, conferências... Acresça-se, ainda, o estímulo à prática de estudos e atividades de temas emergentes, transversais e contextualização profissional, sobretudo, relação com o mundo do trabalho e o Trabalho de Curso.

15. Modos de integralização entre teoria e prática

E importante destacar, de início, ser falsa a visão de mundo que encara teoria e prática como aspectos dissociáveis, como coisas diversas e opostas. Em realidade, só a conjugação de ambos pode criar, no aluno, a necessária visão de totalidade.



E o momento privilegiado em que o aluno tem a oportunidade de reunir na sua estrutura cognitiva conteúdos teórico-práticas que abordem questões necessárias à preparação do graduando, compatíveis com o perfil desejado do formado. Tais questões prático-teóricas deverão incluir atividades complementares, monografia, e técnicas de pesquisas em Economia.

16. Modos de integração entre graduação e pós-graduação

A metodologia aplicada ao curso de ciências econômicas busca estimular e conscientizar o aluno da importância da formação continuada. A oferta de cursos de pós-graduação no mesmo ambiente acadêmico de convivência do aluno promove de antemão o estímulo para sua formação continuada, mas a variável relevante de estímulo está na integração existente entre os alunos num mesmo ambiente de sociabilidade e de troca de informações.

CORPO DOCENTE / 2007

Doutores: 15,8 %

Mestres: 63,1 %

Doutorandos: 15,8 %

Especialistas: 5,3 %

17. Iniciação Científica A iniciação científica do curso de economia se dá por meio de artigos que são estimulados a escrever em disciplinas específicas, planejamento e apresentações de trabalhos teóricos ou práticos, seminários, e que culmina com a elaboração da Monografia.

18. Recursos Materiais Laboratório de informática; “data show”; retroprojetores; “softwares” educacionais; pesquisa pela “Internet”; filmes e documentários; apoio do Núcleo de Pesquisa Aplicada.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Comunicação Empresarial I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: Comunicação Empresarial vem aliar os estudos do uso social da linguagem, enquanto veículo de comunicação, às exigências da empresa, no campo redacional e organizacional. OBJETIVOS: Conhecer o conceito de comunicação, qual sua importância e sua relação com a cultura. Conhecer as técnicas de comunicação nos processos de uma organização. Ter conhecimento da necessidade de clareza e transparência na comunicação empresarial para competente atuação na área oral e escrita. Conhecer as estratégias de leitura a fim de que ela se torne fonte de integração social, de desenvolvimento de habilidades de reflexão e crítica e, consequentemente, do senso de correlação e associação de conhecimentos e experiências. EMENTA: Abordagem do fenômeno da comunicação humana de forma contextualizada, a partir das teorias da comunicação, direcionando o foco ao ensino dos processos de comunicação oral e escrita aplicados ao mundo empresarial, com especial ênfase à leitura de textos e à análise dos fatos da língua como elemento de comunicação e especial atenção à norma culta da língua. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. COMUNICAÇÃO E CULTURA

1.1. Conceitos 1.2. Importância 1.3. Linguagem e signos 1.4. Denotação e conotação 1.5. Modelos de ruído e feedback 1.6. Comunicação verbal (oral e escrita) 1.7. Comunicação não verbal

2. COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 2.1. Definição e objetivos 2.2. A comunicação interna / endomarketing 2.3. A comunicação externa 2.4. Senso comum e senso crítico

3. ANÁLISE DOS FATOS DA LÍNGUA COMO ELEMENTO DE COMUNICAÇÃO 3.1. O ato de ler 3.2. Leitura e análise de textos 3.3. Revisão de aspectos gramaticais

3.3.1. Acentuação 3.3.2. Crase 3.3.3. Pontuação

MODOS OPERACIONAIS: PROCEDIMENTOS: aulas expositivas, debates, análises de texto, exercícios gramaticais, trabalhos individuais e em grupo, exposição oral de trabalhos. RECURSOS MATERIAIS: textos, dicionário, transparências, retroprojetor, giz, quadro-negro e outros. AVALIAÇÃO: Prova oficial Trabalhos escritos e orais; individuais e em grupo Exercícios gramaticais



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ABREU, A.S. Curso de Redação. São Paulo: Ática, 2004. 2. MEDEIROS, J.B. & TOMASI, C. Comunicação Empresarial. São Paulo: Atlas, 2007 3. PIMENTA, M.A. Comunicação Empresarial. 5 ed. Campinas: Alínea Editora, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: WEIL,P.; TOMPAKOV,R. O Corpo Fala: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: 1. Filme – O Nome da Rosa



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Comunicação Empresarial II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: Comunicação Empresarial vem aliar os estudos do uso social da linguagem, enquanto veículo de comunicação, às exigências da empresa, no campo redacional e organizacional. OBJETIVOS: Ter conhecimento da necessidade de clareza e transparência na comunicação empresarial para competente atuação na área oral e escrita. Conhecer as estratégias de leitura a fim de que ela se torne fonte de integração social, de desenvolvimento de habilidades de reflexão e crítica e, consequentemente, do senso de correlação e associação de conhecimentos e experiências. Ter conhecimento da importância da coesão e coerência textuais e dos perigos da produção de textos incoerentes dentro de uma organização. Conhecer a necessidade de planejamento, na comunicação empresarial, na elaboração de textos orais e escritos, o que permite a compreensão do ambiente interno e de seu papel no contexto social. Conhecer a importância do discurso argumentativo na sociedade, nas organizações e no quotidiano. EMENTA: Abordagem do fenômeno da comunicação humana de forma contextualizada, a partir das teorias da comunicação, direcionando o foco ao ensino dos processos de comunicação oral e escrita aplicados ao mundo empresarial, com especial ênfase à produção de textos e especial atenção à norma culta da língua. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. ANÁLISE DOS FATOS DA LÍNGUA COMO ELEMENTO DE COMUNICAÇÃO

1.1. Técnicas da comunicação escrita 1.2. Discurso, texto e enunciação 1.3. O texto oral 1.4. O texto escrito 1.5. Coesão textual 1.6. Coerência textual

2. PRODUÇÃO DE TEXTOS 2.1. Estudo do parágrafo 2.2. Técnicas de resumo 2.3. Mensagens eletrônicas 2.4. Textos argumentativos:

2.4.1. Macroestrutura dos textos argumentativos 2.4.2. Uso dos operadores argumentativos

2.5. Texto opinativo/crítico (resenha) 2.6. Textos de comunicação empresarial

3. REVISÃO DE ASPECTOS GRAMATICAIS 3.1. Tempos verbais 3.2. Concordância verbal 3.3. Concordância nominal

MODOS OPERACIONAIS: PROCEDIMENTOS: aulas expositivas, debates, análises de texto, exercícios gramaticais, trabalhos individuais e em grupo, exposição oral de trabalhos. RECURSOS MATERIAIS: textos, dicionário, transparências, retroprojetor, giz, quadro-negro e outros. AVALIAÇÃO: 1. Prova oficial 2. Trabalhos escritos e orais; individuais e em grupo 3. Exercícios gramaticais 4. Elaboração de textos escritos



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ABREU, A.S. Curso de Redação. São Paulo: Ática, 2004. 2. BLIKSTEIN, I. Técnicas de Comunicação Escrita. 21 ed. São Paulo: Ática, 2006. 3. MEDEIROS, J.B. & TOMASI, C. Comunicação Empresarial. São Paulo: Atlas, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CORRADO, F. M. A Força da comunicação: quem não se comunica; trad. Bárbara Theoto Lambert 2. MARTINS FILHO, E.L. Manual de Redação e Estilo. São Paulo: O Estado de São Paulo, 1997.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Fundamentos de Administração I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: O trabalho do administrador está entre as carreiras mais excitantes, desafiadoras e gratificantes que uma pessoa pode seguir. Nunca houve época mais recompensadora ou desafiadora para um administrador. O desafio vem da globalização da Economia que apresenta um caleidoscópio de pressões e oportunidades competitivas em constante movimento. OBJETIVOS: Curso de Introdução à Administração. Definir administração e o que fazem os administradores mostrando como funciona o processo Administrativo analisando os principais obstáculos e desafios enfrentados durante tantas horas de trabalho. EMENTA: Planejamento, execução, organização, liderança, controle, teoria da Administração, ambiente externo, ambiente interno, competências intrínsecas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A Administração e os Administradores 2. A evolução da teoria da Administração 3. O ambiente externo das organizações MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com apresentação dos principais tópicos conceituais. Confecção de resumos executivos e estudos de caso em sala de aula. AVALIAÇÃO: Provas escritas compostas de 5 a 6 questões envolvendo conceitos, estudos de caso e aplicações práticas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ANDRADE, Rui Otávio B. e AMBONI, Nério. Teoria Geral da Administração – das origens às perspectivas

contemporâneas. São Paulo: M.Books, 2007. 2. CHIAVENATO, I. Teoria Geral da Administração. Vol. 1. 6ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000. 3. STONER, James A.F. Administração. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

1. BERGAMINI, C.W. Motivação nas Organizações. São Paulo: Atlas, 2008. 2. MILLER, Jerry P. O milênio da inteligência competitiva. Porto Alegre: Bookman, 2002.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Fundamentos de Administração II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: O trabalho do administrador está entre as carreiras mais excitantes, desafiadoras e gratificantes que uma pessoa pode seguir. Nunca houve época mais recompensadora ou desafiadora para um administrador. O desafio vem da globalização da Economia que apresenta um caleidoscópio de pressões e oportunidades competitivas em constante movimento. OBJETIVOS: Curso de Introdução à Administração. Definir administração e o que fazem os administradores mostrando como funciona o processo Administrativo analisando os principais obstáculos e desafios enfrentados durante tantas horas de trabalho. EMENTA: Planejamento, execução, organização, liderança, controle, teoria da Administração, ambiente externo, ambiente interno, competências intrínsecas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A Administração e os Administradores 2. A evolução da teoria da Administração 3. O ambiente externo das organizações 4. Responsabilidade Social e ética 5. A dimensão internacional 6. Planejamento e Administração Estratégica MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com apresentação dos principais tópicos conceituais. Confecção de resumos executivos e estudos de caso em sala de aula. AVALIAÇÃO: Provas escritas compostas de 5 a 6 questões envolvendo conceitos, estudos de caso e aplicações práticas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 4. ANDRADE, Rui Otávio B. e AMBONI, Nério. Teoria Geral da Administração – das origens às perspectivas

contemporâneas. São Paulo: M.Books, 2007. 5. CHIAVENATO, I. Teoria Geral da Administração. Vol. 1. 6ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000. 6. STONER, James A.F. Administração. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

1. BERGAMINI, C.W. Motivação nas Organizações. São Paulo: Atlas, 2008. 2. MILLER, Jerry P. O milênio da inteligência competitiva. Porto Alegre: Bookman, 2002.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estudos Sociológicos e Antropológicos I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: A estrutura social e sua dinâmica têm como atores instituições familiares, religiosas, estatais, empresariais, etc. A Sociologia e a Antropologia estudam os mecanismos de relacionamento que conduzem estas instituições, possibilitando ao aluno a compreensão, não apenas das técnicas, mas também do contexto em que sua atividade profissional está inserida. OBJETIVOS: Introduzir categorias sócio-antropológicas para que o aluno tenha o instrumental analítico indispensável à sua compreensão. EMENTA: Sociologia e Antropologia. Métodos. Cultura. Sociedade. Estratificação, socialização, interação. Grupos, mobilidade, marginalidade e controle social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Conhecimento científico e Ciências sociais

1.1. Conceito de Ciência; 1.2. Antropologia e Sociologia e seus métodos; 1.3. Contexto histórico.

2. Conceitos fundamentais para a compreensão da sociedade 2.1. O que é Cultura? 2.2. A socialização; 2.3. A interação social; 2.4. Os grupos e a estratificação social.

3. A dinâmica da sociedade moderna 3.1. Mobilidade social; 3.2. Marginalidade e mudança; 3.3. Movimentos sociais e controle.

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e discussões em classe de leituras e trabalhos recomendados. Visitas acadêmicas a organizações. AVALIAÇÃO: Prova escrita, arguições orais, avaliação de trabalhos e participação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. Ianni, O. e Cardoso, F.H. Homem e Sociedade. São Paulo: EDUSP, 1975. 2. Giddens, A. A estrutura de classes nas sociedades avançadas. Rio de Janeiro: Zahar, 1975 3. Turner, J.H. Sociologia, conceitos e aplicações. São Paulo: Makron Books, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. Weber, M. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1971. 2. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: PRA FRENTE BRASIL (filme) Visita à BOVESPA.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estudos Sociológicos e Antropológicos II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: A empresa é um ente social e a atuação nestas organizações exige um conhecimento das relações sociais existentes no seu interior e daquelas que ocorrem no seu exterior. A Antropologia e a Sociologia constituem boa parte do aparato teórico para esses conhecimentos. OBJETIVOS: Introduzir no aluno conhecimentos para que possam compreender o universo de sua atuação profissional e as diferentes situações com que se depararão futuramente como atores sociais. EMENTA: Estrutura. Corporações, sistema fabril, empresas, burocracia, autoridade.Trabalho, exploração e conflitos. Globalização CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Os sistemas produtivos e sua evolução.

1.1. Estrutura social homogênea e estratificada; 1.2. As corporações de ofício; 1.3. O sistema doméstico e a fábrica.

2. Aspectos sócio-antropológicos das organizações . 2.1. As empresas e as organizações estatais; 2.2. Burocracia: hierarquia e autoridade; 2.3. As subculturas organizacionais.

3. Conteúdo sócio-antropológico do trabalho 3.1. Trabalho, ação e liberdade; 3.2. Alienação e exploração; 3.3. Conflitos no trabalho e Sindicalismo

4. A Globalização. 4.1. Globalização como fenômeno sócio-econômico-cultural; 4.2. A virtualização da economia e da cultura.

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e discussões em classe de atividades e leituras recomendadas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. Ianni, O. e Cardoso, F.H. Homem e Sociedade. São Paulo: EDUSP, 1975. 2. Giddens, A. A estrutura de classes nas sociedades avançadas. Rio de Janeiro: Zahar, 1975 3. Turner, J.H. Sociologia, conceitos e aplicações. São Paulo: Makron Books, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. Weber, M. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1971. 2. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Contabilidade I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: Esta disciplina propicia ao aluno, a compreensão dos fundamentos básicos, dos lançamentos e das demonstrações básicas, necessária e fundamental para o exercício profissional na área de Ciências Contábeis. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno, a habilidade de reconhecer e utilizar adequadamente a terminologia e a metodologia de trabalho da Ciência da Contabilidade, para elaboração dos lançamentos básicos e conseqüentes demonstrações, colaborando para a sua correta formação profissional. EMENTA: Evolução da Contabilidade. Conceitos Básicos. Principais Usuários. Plano de Contas. Balanço Patrimonial. Demonstração do resultado do Exercício. Contabilidade por Demonstrações Sucessivas. Lançamentos Normais do Mês e Lançamentos de Encerramento das Contas de Resultado do Exercício nos Livros Diário e Razão. Balancetes de Verificação de Saldos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Apresentação da Disciplina e sua integração com as demais do 1º semestre, e com as demais do Curso.

Apresentação dos objetivos, da justificativa, do conteúdo programático, da bibliografia e da metodologia de ensino-aprendizagem da disciplina.

2. Contabilidade: Conceito. Princípios de Contabilidade. 3. Evolução do Pensamento Contábil. 4. Principais usuários do Sistema de Informações Contábeis. 5. Planos de Contas. Conceito. Finalidade/Utilidade. Elaboração. Exemplo. 6. Uma Introdução ao Balanço Patrimonial.Demonstração do Resultado do Exercício. 7. Equação Fundamental do Patrimônio. 8. Uma Introdução à Demonstração do Resultado do Exercício. 9. Equação Fundamental do Resultado do Exercício. 10. Contabilidade por Demonstrações Sucessivas. 11. Fatos “Normais” do Período. Fatos para Apuração do Resultado do Exercício. Transferência do Resultado do

Exercício para o Patrimônio Líquido. “Fechamento” do Balanço Patrimonial. 12. O Razonete Fundamental da Contabilidade. Débito e Crédito. O Método das Partidas Dobradas. 13. O Livro Razão. 14. Lançamentos “Normais” do Período, no Livro Razão. 15. O Livro Diário. 16. Lançamentos “Normais” do Período, no Livro Diário. 17. Lançamentos para a “Apuração” do Resultado do Exercício e sua Transferência para o Patrimônio Líquido, no

Livro Razão. 18. Lançamentos para a “Apuração” do Resultado do Exercício e sua Transferência para o Patrimônio Líquido, no

Livro Diário. 19. Elaboração do Balanço Patrimonial e da Demonstração do Resultado do Exercício de “Forma Simples (“Sem

Classificação ou Ordem”) 20. Liquidez. Conceito. Tipos ou Classificação. Exemplos. 21. Elaboração do Balanço Patrimonial Classificado e Comparativo. 22. Elaboração da Demonstração do Resultado do Exercício Classificada. 23. Balancetes de Verificação de Saldos das Contas da Contabilidade. MODOS OPERACIONAIS: Exposição oral do conteúdo programático com amplo debate para o entendimento dos conceitos, da metodologia e das demonstrações. Apresentações de material audiovisual como cds, dvds, filmes, artigos e propagandas selecionados de revistas e jornais, através de equipamentos de dvd e/ou computadores e /ou projetores de imagem, na sala de aula e nos auditórios.



Intensa utilização de material padronizado para facilitação do aprendizado da elaboração dos lançamentos contábeis nos livros razão e diário, e, para elaboração das principais demonstrações contábeis. Verificação de leituras da bibliografia indicada. Trabalhos individuais e em grupos, em sala de aula e como tarefa, para assimilação da correta compreensão do conteúdo, bem como, debates subseqüentes à correção dos mesmos em sala de aula. Entrega das questões e trabalhos das provas no dia da realização das mesmas, e correção das mesmas na 1ª aula subseqüente. Visitação de organizações. AVALIAÇÃO: A metodologia de avaliação será definida pelo grupo de alunos através de votação com maioria simples, que decidirá quais itens serão avaliados, bem como a participação relativa de cada um deles na composição da nota final do bimestre. Poderá ser revista na 1ª aula do 2º bimestre em curso. Sempre serão aplicados e avaliados pelo Professor, trabalhos individuais e em grupo, em classe ou como tarefa, valendo cada um deles uma mota entre zero e dez. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. FEA/USP, Equipe de Professores da. Contabilidade Introdutória (livro texto). 10ª ed. 3ª tiragem. São Paulo:

Atlas, 2006. 2. FEA/USP, Equipe de Professores da. Contabilidade Introdutória (livro de exercícios). 10ª ed. 4ª tiragem. São

Paulo: Atlas, 2006. 3. MARION, José Carlos. Contabilidade Básica (livro texto). 9ª ed. 1ª tiragem. São Paulo: Atlas, 2008. 4. FIPECAFI. Manual de Contabilidade das Sociedades por Ações (Aplicável às Demais Sociedades). 7ª ed. 6ª

tiragem. São Paulo: Atlas, 2007. 5. FIPECAFI. Manual de Contabilidade das Sociedades por Ações (Aplicável às Demais Sociedades) - Suplemento.

1ª ed. 4ª tiragem. São Paulo: Atlas, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. IUDÍCIBUS, Sérgio de. MARION, José Carlos. Curso de Contabilidade para não contadores. 4ª ed. São Paulo:

Atlas, 2008. 2. PADOVEZE, Clóvis Luís. Introdução à Contabilidade. São Paulo: Thomson, 2008. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: 1. Filme: Os Intocáveis (the Untouchables) de Brian de Palma, com Kevin Costner, Robert de Niro, Andy Garcia,

Sean Connery e Charles Martin Smith, nos papéis principais, de 1987, da Paramount Pictures Corporation. 2. Evento : Elaboração do Imposto de Renda de Pessoa Física para a Comunidade Lapeana, nos meses de março

e abril 3. Visitação ao complexo portuário da Codesp, ao Museu do Palácio da Bolsa do Café e ao Monte Serrat, em

Santos. 4. Visitação aos Correios em São Paulo.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Contabilidade II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: Esta disciplina propicia ao aluno, a compreensão dos fundamentos básicos, dos lançamentos e das demonstrações básicas, necessária e fundamental para o exercício profissional na área de Ciências Contábeis. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno, a habilidade de reconhecer e utilizar adequadamente a terminologia e a metodologia de trabalho da Ciência da Contabilidade, para elaboração dos lançamentos básicos e conseqüentes demonstrações, colaborando para a sua correta formação profissional. EMENTA: Balanço Patrimonial classificado e comparativo. Demonstração do Resultado do Exercício Classificada. Utilização dos Ativos Imobilizados. Contabilização da Folha de Pagamento. Contabilização de Empréstimos e Aplicações Financeiras. Provisão para Clientes. Desconto de Duplicatas. Inventários e Controle de Estoques. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Apresentação da Disciplina e sua integração com as demais do 2º semestre, e com as demais do Curso.

Apresentação dos objetivos, da justificativa, do conteúdo programático, da bibliografia e da metodologia de ensino-aprendizagem da disciplina.

2. Introdução ao Estudo da Utilização de Ativos Imobilizados e Intangíveis. Depreciação, Exaustão e Amortização. Conceitos. Fórmulas. Contabilização.

3. Introdução ao Estudo da Folha de Pagamento. Salário Líquido e Salário Bruto. Encargos Sociais. Cálculos. Contabilização.

4. Introdução ao Estudo das Operações com Instituições Financeiras. Empréstimos Obtidos. Aplicações Financeiras. Juros. Cálculos. Contabilização. Desconto de Duplicatas.

5. Introdução ao Estudo dos Clientes. Devedores Duvidosos e Incobráveis. Cálculos. Contabilização. 6. Introdução ao Estudo dos impostos sobre as Mercadorias para Revenda. 7. Introdução ao Estudo dos Inventários. Inventário Permanente. Inventário Periódico. 8. Sistemas de Avaliação de Estoques de Mercadorias para Revenda. PEPS. UEPS. Média Ponderada Fixa. Média

Ponderada Móvel. Ficha de Controle de Estoques. MODOS OPERACIONAIS: Exposição oral do conteúdo programático com amplo debate para o entendimento dos conceitos, da metodologia e das demonstrações. Apresentações de material audiovisual como cds, dvds, filmes, artigos e propagandas selecionados de revistas e jornais, através de equipamentos de dvd e/ou computadores e /ou projetores de imagem, na sala de aula e nos auditórios. Intensa utilização de material padronizado para facilitação do aprendizado da elaboração dos lançamentos contábeis nos livros razão e diário, e, para elaboração das principais demonstrações contábeis. Verificação de leituras da bibliografia indicada. Trabalhos individuais e em grupos, em sala de aula e como tarefa, para assimilação da correta compreensão do conteúdo, bem como, debates subseqüentes à correção dos mesmos em sala de aula. Entrega das questões e trabalhos das provas no dia da realização das mesmas, e correção das mesmas na 1ª aula subseqüente. Visitação de organizações. AVALIAÇÃO: A metodologia de avaliação será definida pelo grupo de alunos através de votação com maioria simples, que decidirá quais itens serão avaliados, bem como a participação relativa de cada um deles na composição da nota final do bimestre. Poderá ser revista na 1ª aula do 2º bimestre em curso. Sempre serão aplicados e avaliados pelo Professor, trabalhos individuais e em grupo, em classe ou como tarefa, valendo cada um deles uma nota entre zero e dez.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. FEA/USP, Equipe de Professores da. Contabilidade Introdutória(livro texto). 10ª ed. 3ª tiragem. São Paulo:

Atlas, 2006. 2. FEA/USP, Equipe de Professores da. Contabilidade Introdutória(livro de exercícios). 10ª ed. 4ª tiragem. São

Paulo: Atlas, 2006. 3. MARION, José Carlos. Contabilidade Básica (livro texto). 9ª ed. 1ª tiragem. São Paulo: Atlas, 2008. 4. FIPECAFI. Manual de Contabilidade das Sociedades por Ações (Aplicável às Demais Sociedades). 7ª ed. 6ª

tiragem. São Paulo: Atlas, 2007. 5. FIPECAFI. Manual de Contabilidade das Sociedades por Ações (Aplicável às Demais Sociedades) - Suplemento.

1ª ed. 4ª tiragem. São Paulo: Atlas, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. IUDÍCIBUS, Sérgio de. MARION, José Carlos. Curso de Contabilidade para não contadores. 4ª ed. São Paulo:

Atlas, 2008. 2. PADOVEZE, Clóvis Luís. Introdução à Contabilidade. São Paulo: Thomson, 2008. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: 1. Filme: Um Sonho de Liberdade (The Shawshank Redemption) de Frank Darabont, com Tim Robbins, Morgan

Freeman, Bob Gunton, William Sadler, CLancy Brown, Gil Bellows e James Whitmore, nos papéis principais, de 1994, da Warner Bross Pictures .

2. Visitação ao complexo portuário da Codesp, ao Museu do Palácio da Bolsa do Café e ao Monte Serrat, em Santos.

3. Visitação aos Correios em São Paulo.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Matemática I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: Por processo evolutivo através de abordagem apropriada ao Ensino Superior, a disciplina objetiva desenvolver o raciocínio lógico e matemático através de fundamentação teórica adequada aos objetivos específicos e preparo técnico, bem como proporcionar condições favoráveis a atitudes de criatividade, colaboração, dinamismo, iniciativa e responsabilidade. OBJETIVOS: Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, classificar, ordenar, sintetizar, generalizar, avaliar, abstrair e criar, através do desenvolvimento do hábito do uso correto da linguagem matemática; adquirir habilidade para medir e comparar medidas e parâmetros, calcular, elaborar e consultar tabelas, traçar e interpretar gráficos; compreender e operacionalizar as técnicas para resolução de problemas e para análise crítica dos resultados obtidos; desenvolver a capacidade de obter, a partir de condições dadas, resultados válidos em situações novas, utilizando o método dedutivo; fornecer experiência em transferência de aprendizagem para proporcionar a solução de problemas em outros campos da atividade humana. EMENTA: Funções Matemáticas – Funções Econômicas e Administrativas – Gráficos, Construção, Leitura e Interpretação – Gráficos de Funções Econômicas e Administrativas – Aplicações em Insumo-Produto e em Econometria – Exponencial, Logaritmo e Funções Logarítmicas e Exponenciais – Funções Econômicas e Financeiras Exponenciais e Logarítmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A Matemática e os métodos quantitativos no contexto das Ciências Humanas 2. Intervalos: conceito e operações. 3. Par ordenado e produto cartesiano. Relações. 4. Conceito de função. Elementos do estudo de funções: domínio, contra-domínio, imagem, representação

gráfica. 5. Função do 1o grau: conceito, aplicações e estudo gráfico. 6. Funções Econômicas do 1º. Grau. Função oferta, demanda, ponto de equilíbrio, receita total, custo total, lucro

total, ponto de nivelamento (B.E.P.), depreciação linear. 7. Função hiperbólica: conceito, aplicações e estudo gráfico. 8. Função do 2o grau: conceito, aplicações e estudo gráfico. 9. Funções Econômicas do 2º. Grau. Aplicações em oferta, demanda, receita total e lucro total. Ponto de

nivelamento (B.E.P.) 10. Exponencial e Funções exponenciais: elementos e características. 11. Logaritmo e Funções Logarítmicas: elementos e características. 12. Aplicações das funções exponenciais e logarítmicas em Economia e em Matemática Financeira. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas por recursos visuais e computacionais, seguidas de uma série de exercícios de resolução direta contidos na bibliografia adotada. Roteiros fundamentais de estudos contidos em séries de exercícios de aplicação a serem desenvolvidos em períodos extra-classe. AVALIAÇÃO: Os resultados do processo de ensino e aprendizagem serão avaliados por meio da observação contínua do desempenho do discente em relação ao domínio de conhecimentos e habilidades através de: 1. duas provas trimestrais dissertativas (PI e PII), que somadas contribuirão com 80% no cômputo da média

semestral; 2. dois trabalhos em forma de estudo dirigido e lista de exercícios complementares instrucionais, que somados

contribuirão com 20% no cômputo da média final semestral; 3. uma avaliação multidisciplinar contendo questões de múltipla escolha, que beneficiarão o aluno com até 1,5

pontos na média final semestral.



Somadas as avaliações PI, PII e a avaliação multidisciplinar e dividindo o somatório por dois, aluno deverá atingir média cinco (5,0).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. BONORA, Dorival Jr. e outros. Matemática, complementos e aplicações nas áreas de Ciências Contábeis,

Administração e Economia. São Paulo: Ícone, 1994. 2. GIOVANNI, José Rui e outros. Matemática Fundamental. São Paulo: FDT, 1994. 3. SILVA, Sebastião Medeiros e outros. Matemática para os cursos de Economia, Administração e Ciências

Contábeis. Volume I. 5ª Edição. São Paulo: Editora Atlas, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. SILVA, Sebastião M. Matemática: Economia, Administração, Ciências Contábeis. São Paulo: Atlas, 2006. 2. SILVA, Sebastião M. Matemática básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2002. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso de extensão em Matemática Básica I de 30h, oferecido pelo Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão. IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Matemática II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: Por processo evolutivo através de abordagem apropriada ao Ensino Superior, a disciplina objetiva desenvolver o raciocínio lógico e matemático, através de fundamentação teórica adequada aos objetivos específicos e preparo técnico, bem como proporcionar condições favoráveis a atitudes de criatividade, colaboração, dinamismo, iniciativa e responsabilidade. OBJETIVOS: Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, classificar, ordenar, sintetizar, generalizar, avaliar, abstrair e criar, através do desenvolvimento do hábito do uso correto da linguagem matemática; adquirir habilidade para medir e comparar medidas e parâmetros, calcular, elaborar e consultar tabelas, traçar e interpretar gráficos; compreender e operacionalizar as técnicas para resolução de problemas e para análise crítica dos resultados obtidos; desenvolver a capacidade de obter, a partir de condições dadas, resultados válidos em situações novas, utilizando o método dedutivo; fornecer experiência em transferência de aprendizagem para proporcionar a solução de problemas em outros campos da atividade humana. EMENTA: Derivadas – Aplicações em Análise Marginal de Economia – Aplicações em Monopólio, Competição Pura e Elasticidade de Funções Econômicas – Problemas de Programação Linear. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Derivada

1.1. Definição; 1.2. Interpretação algébrica e geométrica; 1.3. Derivada num ponto; 1.4. Derivada de funções elementares; 1.5. Regras de derivação; 1.6. Derivadas sucessivas.

2. Aplicações do estudo de derivadas 2.1. Análise marginal de funções econômicas usuais; 2.2. Pontos de máximo e mínimo; 2.3. Crescimento e decrescimento de funções; 2.4. Pontos de inflexão; 2.5. Concavidade; 2.6. Taxas crescentes e decrescentes;



2.7. Monopólio e competição pura; 2.8. Elasticidade de funções econômicas usuais.

3. Programação Linear 3.1. Sistema de inequações lineares ; 3.2. Vértices do polígono convexo que soluciona um sistema de inequações lineares; 3.3. Maximização e minimização; 3.4. Problemas de estocagem e transporte.

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas por recursos visuais e computacionais, seguidas de uma série de exercícios de resolução direta contidos na bibliografia adotada. Roteiros fundamentais de estudos contidos em séries de exercícios de aplicação a serem desenvolvidos em períodos extra-classe. AVALIAÇÃO: Os resultados do processo de ensino e aprendizagem serão avaliados por meio da observação contínua do desempenho do discente em relação ao domínio de conhecimentos e habilidades através de: 1. duas provas trimestrais dissertativas (PI e PII), que somadas contribuirão com 80% no cômputo da média

semestral; 2. dois trabalhos em forma de estudo dirigido e lista de exercícios complementares instrucionais, que somados

contribuirão com 20% no compito da média final semestral; 3. uma avaliação multidisciplinar contendo questões de múltipla escolha, que beneficiarão o aluno com até 1,5

pontos na média final semestral. Somadas as avaliações PI, PII e a avaliação multidisciplinar e dividindo o somatório por dois, o aluno deverá atingir média cinco (5,0).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. BONORA, Dorival Jr. e outros. Matemática, complementos e aplicações nas áreas de Ciências Contábeis,

Administração e Economia. São Paulo: Ícone, 1994. 2. HOFFMANN, Laurence D.. Cálculo. Volume I. 2ª Edição. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999. 3. SILVA, Sebastião Medeiros e outros. Matemática para os cursos de Economia, Administração e Ciências

Contábeis. Volume I. 5ª Edição. São Paulo: Atlas, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. HARIKI, Suji. Matemática Aplicada: administração, economia, contabilidade. São Paulo: Saraiva: 1999. 2. IEZZI, G. Fundamentos da Matemática Elementar. Vol. 4. São Paulo: Atual, 2004. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso de extensão em Matemática Básica II de 30h, oferecida pelo Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Competitiva I Período Semestral: I JUSTIFICATIVA: Os conceitos apresentados proporcionam ao aluno o entendimento do meio econômico e empresarial no qual está inserido, através da análise da dinâmica da economia diante do entendimento da atuação dos agentes Econômicos. OBJETIVOS: Apresentar ao aluno uma visão introdutória da Teoria Econômica, através do entendimento do funcionamento do mercado e o papel dos agentes econômicos. EMENTA: As questões básicas do estudo da economia: escassez e escolha. Os recursos econômicos e o processo de produção. A abrangência e as limitações da Economia. A interação dos agentes econômicos e a eficiência produtiva, a eficácia lucrativa e a justiça distributiva. O ordenamento institucional: organização econômica. Inflação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Campo de estudo da Ciência Econômica: a teoria microeconômica e a teoria macroeconômica. 2. A atividade econômica e os agentes econômicos: a relação entre famílias, empresas, governo e o resto do

mundo, o fluxo circular da renda e da produção. 3. A economia e a necessidade de escolha: a lei da escassez e as necessidades humanas. Os tipos de bens

gerados em uma economia: os bens econômicos e os serviços. Os fatores de produção. O processo de escolha: o que e quanto, como e para quem produzir.

4. A curva de possibilidade de produção: a eficiência produtiva. 5. As formas de organização econômica: livre iniciativa, economia centralizada e economia mista. Setores da

atividade econômica. 6. As questões Econômicas fundamentais decorrentes do problema da escassez e da necessidade de escolha. 7. A evolução do pensamento econômico: o mercantilismo, a fisiocracia, a escola clássica, o marxismo e a teoria

keynesiana. A crise de 1930. 8. Inflação: tipos de inflação, efeitos da inflação. Análise do processo inflacionário brasileiro. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com recursos de acompanhamento disponibilizado pelo professor no site da Faculdade. AVALIAÇÃO: A avaliação será por meio de provas e trabalhos individuais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. EQUIPE DE PROFESSORES DA USP. Manual de Economia. São Paulo: Saraiva, 2006. 2. PASSOS, C. R. M.; NOGAMI, O. Princípios de Economia. 5ª ed. São Paulo: Thomson Learning, 2005. 3. VASCONCELLOS, Marco A. S. de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CARVALHO, F.J.C., SOUZA, F.E.P., SICSÚ, J., de PAULA, L.F.R. & STUDART, R. Economia monetária e

financeira – teoria e política. 8ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier - Editora Campus, 2000. 2. FEIJÓ, C.A., RAMOS, R.L.O., YOUNG, C.E.F., LIMA, F.C.G. & GALVÃO, O.J.A. Contabilidade social – o novo

sistema de contas nacionais do Brasil. 2ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier - Editora Campus, 2003. 3. MANKIW, N.G. Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. São Paulo: Pioneira. 2005.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Competitiva II Período Semestral: II JUSTIFICATIVA: Os conceitos apresentados proporcionam ao aluno o entendimento do meio econômico e empresarial no qual está inserido, através da análise da dinâmica da economia diante do entendimento da atuação dos agentes Econômicos. OBJETIVOS: Diante dos conceitos básicos apresentados no 1º. Semestre, analisar a dinâmica dos agentes econômicos pela ótica macroeconômica. EMENTA: Teoria da produção, teoria dos custos. As estruturas de mercado: concorrência perfeita e imperfeita. Contas Nacionais. Sistema financeiro: aspectos da moeda. Crescimento e desenvolvimento econômico. Economia competitiva: balanço de pagamentos e blocos econômicos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A função de produção de uma empresa: a lei dos rendimentos decrescentes, os custos de produção e a

maximização de resultados. 2. As estruturas de mercado: concorrência perfeita, monopólio, oligopólio e a concorrência monopolista. Modelos

marginalistas de oligopólio. 3. A análise macroeconômica: a contabilidade nacional e os principais agregados: o produto interno bruto e o

produto nacional bruto. Produto nacional nominal e real. A Macroeconomia: definições e campo de estudo. Noções de Contabilidade Nacional.

4. O sistema financeiro nacional: tipos de moedas, o movimento de recursos no sistema bancário. A intermediação financeira. O papel e a importância da moeda.

5. O balanço internacional de pagamentos: o fluxo de bens, serviços e renda entre as nações. Análise do setor externo. Relações Internacionais.

6. Noções de crescimento e desenvolvimento econômico. 7. Os Blocos econômicos e globalização: Tipos de blocos. Mercosul, Nafta, União Européia, Alca, Apec. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com recursos de acompanhamento disponibilizado pelo professor no site da Faculdade. AVALIAÇÃO: A avaliação será por meio de provas e trabalhos individuais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. EQUIPE DE PROFESSORES DA USP. Manual de Economia. São Paulo: Saraiva, 2006. 2. PASSOS, C. R. M.; NOGAMI, O. Princípios de Economia. 5ª Edição. São Paulo: Thomson Learning, 2005. 3. VASCONCELLOS, Marco A. S. de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CARVALHO, F.J.C., SOUZA, F.E.P., SICSÚ, J., de PAULA, L.F.R. & STUDART, R. Economia monetária e

financeira – teoria e política. 8ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier - Editora Campus, 2000. 2. FEIJÓ, C.A., RAMOS, R.L.O., YOUNG, C.E.F., LIMA, F.C.G. & GALVÃO, O.J.A. Contabilidade social – o novo

sistema de contas nacionais do Brasil. 2ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier - Editora Campus, 2003. 3. MANKIW, N.G. Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. São Paulo: Pioneira. 2005.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estatística I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: Capacitar o aluno a desenvolver o raciocínio e análise com cálculo numérico em áreas onde a estatística é de suma importância. OBJETIVOS: A disciplina visa dotar os alunos do conhecimento necessário, para ter habilidades no entendimento de todas as aplicações da estatística no mercado. A disciplina destaca a importância da pesquisa como instrumental necessário para essa capacitação. EMENTA: A abordagem desta disciplina deverá contemplar toda a parte fundamental de estatística, a saber: Medidas de tendência central; Separatrizes; Dispersão; Assimetria; Probabilidade; Distribuição binomial; Poisson; Normal; Intervalos de confiança; Teorema de limite central; Números índices. Aplicabilidade no setor empresarial e em risco no mercado de capitais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Medidas de Tendência Central: Média aritmética, geométrica, harmônica; Medidas Separatrizes: quartil, decil e percentil; Medidas de Dispersão: desvio quartílico, médio, padrão, variância e coeficiente de variação; Medidas de Assimetria; 1º e 2º Coeficiente de Assimetria de Pearson; Probabilidade: teorema de Bayes, distribuição de Poisson, normal, binomial; Intervalos de Confiança; Teorema do Limite Central; Números Índices. Aplicabilidade no setor empresarial e em risco no mercado de capitais. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com exercícios práticos. AVALIAÇÃO: A avaliação é feita ao longo do semestre letivo através da observância da participação do aluno, comprometimento com a disciplina e com o curso, assiduidade e pontualidade, aplicação nos exercícios e trabalhos em equipe. Duas provas de avaliação, nas datas previstas neste plano de Ensino e de acordo com o calendário acadêmico divulgado pela Instituição. Atribuição de pontos adicionais de acordo com o desempenho na avaliação multidisciplinar. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAM, Thomas A. Estatística Aplicada à Administração,

Ciências Contábeis e Economia. 1ª ed. São Paulo: Thomson Learning, 2002. 2. LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. 4ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 2007. 3. LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística Aplicada. 2ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CRESPO, A.A. Estatística Fácil. 17º ed. São Paulo: Saraiva, 2001. 2. FONSECA, J.S. e MARTINS, G. A. Curso de Estatística. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estatística II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: Capacitar o aluno a desenvolver o raciocínio e análise com cálculo numérico em áreas onde a estatística é de suma importância. OBJETIVOS: A disciplina visa dotar os alunos do conhecimento necessário, para ter habilidades no entendimento de todas as aplicações da estatística no mercado. A disciplina destaca a importância da pesquisa como instrumental necessário para essa capacitação. EMENTA: A abordagem desta disciplina deverá contemplar toda a parte fundamental de estatística, a saber: Testes de Hipóteses; Regressão Linear Simples e Múltipla; Correlação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Testes de Hipóteses: grandes amostras, pequenas amostras e amostras proporcionais; Regressão Linear Simples: uma variável e duas variáveis; Regressão Linear Múltipla: três variáveis. Correlação. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com exercícios práticos. AVALIAÇÃO: A avaliação é feita ao longo do semestre letivo através da observância da participação do aluno, comprometimento com a disciplina e com o curso, assiduidade e pontualidade, aplicação nos exercícios e trabalhos em equipe. Duas provas de avaliação, nas datas previstas neste plano de Ensino e de acordo com o calendário acadêmico divulgado pela Instituição. Atribuição de pontos adicionais de acordo com o desempenho na avaliação multidisciplinar. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ANDERSON, David R.; SWEENEY, Dennis J.; WILLIAM, Thomas A. Estatística Aplicada à Administração,

Ciências Contábeis e Economia. 1ª Edição. São Paulo: Thomson Learning, 2002. 2. LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. 4ª Edição. Rio de Janeiro: Campus, 2007. 3. LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística Aplicada. 2ª Edição. São Paulo: Prentice Hall, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CRESPO, A.A. Estatística Fácil. 17º ed. São Paulo: Saraiva, 2001. 2. FONSECA, J.S. e MARTINS, G. A. Curso de Estatística. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: História do Pensamento Econômico I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: O conhecimento histórico das principais correntes e autores do pensamento econômico correlacionados aos principais fatos econômicos, sociais e políticos em cada época específica contribui para a compreensão do atual estágio do sistema econômico. OBJETIVOS: Criar no aluno a percepção sobre o processo contínuo de mudanças sociais e econômicas e de como essas relações refletem na forma como o homem reflete sobre o mundo em que vive. A abordagem histórica permite caracterizar sob a perspectiva das várias correntes do pensamento econômico a evolução do sistema capitalista de produção. EMENTA: O pensamento econômico pré-capitalista. O pensamento no limiar do capitalismo. Pensamento capitalista industrialista. O pensamento econômico crítico ao capitalismo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Pensamento econômico pré-capitalista

1.1. A economia européia pré-capitalisa 1.2. O mercantilismo

2. Pensamento econômico no limiar do capitalismo 2.1. Pré-clássico (Petty) 2.2. Fisiocracia (Quesnay)

3. Pensamento capitalista industrialista 3.1. O pensamento clássico (Smith, Ricardo, Malthus, List e Stuart Mill)

4. O pensamento econômico crítico ao capitalismo 4.1. A teoria Marxista

Método de aula: Aulas expositivas e leitura complementar. Formas de avaliação: Prova escrita com questões dissertativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. HUNT, E. K. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Campus, 1981. 2. HILBRONER, Robert L. A história do pensamento econômico. São Paulo: Nova Cultural. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. BELL, John Fred. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. 2. SHERMAN, Howard J. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Vozes, 1985.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: História do Pensamento Econômico II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: O conhecimento histórico das principais correntes e autores do pensamento econômico correlacionados aos principais fatos econômicos, sociais e políticos em cada época específica contribui para a compreensão do atual estágio do sistema econômico. OBJETIVOS: Criar no aluno a percepção sobre o processo contínuo de mudanças sociais e econômicas e de como essas relações refletem na forma como o homem reflete sobre o mundo em que vive. A abordagem histórica permite caracterizar sob a perspectiva das várias correntes do pensamento econômico a evolução do sistema capitalista de produção. EMENTA: O pensamento econômico no auge e no início da crise capitalista. O pensamento econômico na crise capitalista. O pensamento econômico no pós-guerra. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Pensamento econômico no auge e no início da crise capitalista.

1.1. Os neoclássicos (Marshall) 1.2. Pré-keynesianos (Veblen e Joan Hobson) 1.3. Pós-marxistas (Rosa Luxemburgo e Hilferding)

2. Pensamento econômico na crise capitalista 2.1. A teoria Keynesiana 2.2. Teoria dos ciclos de Kalecki 2.3. Teoria do desenvolvimento de Schumpeter

3. O pensamento econômico no pós-guerra 3.1. Os pós-keynesiandos 3.2. Os pós-neoclássicos 3.3. Os pós-marxistas.

Método de aula: Aulas expositivas e leitura complementar. Formas de avaliação: Prova escrita com questões dissertativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. HUNT, E. K. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Campus, 1981. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. BARBER, William. Uma história do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. 2. LIMA, Heitor Ferreira. História do pensamento econômico no Brasil. São Paulo: Nacional, 1976.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Macroeconomia I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: A disciplina insere-se na formação do Economista por tratar de discussão do núcleo fundamental da Teoria Macroeconômica nos seus mais diversos modelos de determinação da renda. OBJETIVOS: Apresentar os principais conceitos e modelos que fazem parte da Teoria Macroeconômica EMENTA: Contabilidade Social. Sistema Monetário. Os pressupostos da teoria clássica. O modelo keynesiano e a IS/LM. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução ao estudo da Teoria Macroeconômica. 2. Identidades macroeconômicas e conceitos básicos: da contabilidade social à Macroeconomia 3. Sistema Monetário

3.1. Moeda e suas funções 3.2. oferta de moeda 3.3. demanda por moeda: modelos

4. Modelos de determinação de renda. 4.1. O modelo clássico 4.2. O modelo keynesiano 4.3. O modelo IS/LM: interligação entre o lado real e o lado monetário 4.4. Política econômica no modelo IS/LM

MÉTODO DE AULA: Aulas expositivas e leitura complementar. FORMAS DE AVALIAÇÃO: Prova com questões do tipo teste e questões dissertativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. DORNBUSCH, R.; FISCHER, S. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books, 1991. 2. LOPES, Luís Martins; VASCONCELLOS, Marco Antônio S. (Orgs). Manual de macroeconomia. São Paulo: Atlas,

1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. KENNEDY, Peter. Macroeconomia. São Paulo: Saraiva, 1979. 2. VASCONCELLOS, Marco Antonio S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Macroeconomia II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: A disciplina insere-se na formação do Economista por tratar de discussão do núcleo fundamental da Teoria Macroeconômica nos seus mais diversos modelos de determinação da renda, a partir da análise de uma economia aberta. OBJETIVOS: Apresentar os principais conceitos e modelos que fazem parte da Teoria Macroeconômica, aberta e contemporânea EMENTA: Modelo IS/LM. Balanço de Pagamentos. Modelo IS-LM-BP. Modelo de Mundell-Fleming. A Teoria do Ciclo de vida do consumo e da poupança. A teoria da renda permanente. A curva de Philips: inflação e desemprego. Modelos de Oferta Agregada. Ciclos econômicos reais e Modelo Novo-clássico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Noções de economia aberta

1.1. Taxa de câmbio, regimes cambiais e balanço de pagamentos 1.2. Modelo IS/LM/BP 1.3. Determinação dos equilíbrios interno e externo e o impacto das políticas econômicas sob diferentes

regimes cambiais 1.4. Políticas econômicas e determinação da renda no modelo IS/LM/BP

2. Modelos de Oferta Agregada 2.1. Curva de Oferta Agregada de Lucas 2.2. Monetarismo e Curva de Phillips 2.3. Expectativas racionais

3. Ciclos econômicos 3.1. Abordagem keynesiana 3.2. Novas teorias clássicas e flutuações econômicas 3.3. Política econômica em ambiente de ciclos reais de negócios

MÉTODO DE AULA: Aulas expositivas e leitura complementar. FORMAS DE AVALIAÇÃO: Prova com questões do tipo teste e questões dissertativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. DORNBUSCH, R.; FISCHER, S. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books, 1991. 2. LOPES, Luís Martins; VASCONCELLOS, Marco Antônio S. (Orgs). Manual de macroeconomia. São Paulo: Atlas,

1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. KENNEDY, Peter. Macroeconomia. São Paulo: Saraiva, 1979. 2. VASCONCELLOS, Marco Antonio S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Matemática Financeira I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: Por processo evolutivo através de abordagem apropriada ao Ensino Superior, a disciplina objetiva desenvolver o raciocínio lógico e matemático através de fundamentação teórica adequada aos objetivos específicos e preparo técnico, bem como proporcionar condições favoráveis a atitudes de criatividade, colaboração, dinamismo, iniciativa e responsabilidade. OBJETIVOS: Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, classificar, ordenar, sintetizar, generalizar, avaliar, abstrair e criar, através do desenvolvimento do hábito do uso correto da linguagem financeira; adquirir habilidade para relacionar e comparar parâmetros financeiros, calcular, elaborar e consultar tabelas no mercado financeiro, traçar e interpretar gráficos; compreender e operacionalizar as técnicas para resolução de problemas e para análise crítica dos resultados obtidos; desenvolver a capacidade de obter, a partir de condições dadas, resultados válidos em situações novas, utilizando o método dedutivo; fornecer experiência em transferência de aprendizagem para proporcionar a solução de problemas que envolvam cálculos financeiros. EMENTA: Porcentagem, fundamentos da matemática financeira, capitalização simples, composta, contínua e mista. Descontos simples e compostos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Porcentagem

1.1 Conceito de porcentagem 1.2 Acréscimos e descontos percentuais

2. Fundamentos da matemática financeira. 2.1 Conceito de juros e tipos de capitalização 2.2 Fluxo de caixa

3. Capitalização simples 3.1 Juros simples 3.2 Cálculo do montante 3.3 Taxa proporcional e equivalente 3.4 Juro exato e comercial 3.5 Equivalência de capitais

4. Desconto simples 4.1 Desconto racional simples 4.2 Desconto comercial simples 4.3 Desconto bancário simples 4.4 Relação entre desconto racional e comercial

5. Capitalização Composta 5.1 Juros compostos 5.2 Cálculo do Montante 5.3 Taxa proporcional, nominal e efetiva.

6. Desconto composto 6.1 Desconto por fora 6.2 Desconto por dentro

7. Equivalência de capitais em regime de juros compostos 8. Capitalização contínua 9. Capitalização mista MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas por recursos visuais e computacionais, seguidas de uma série de exercícios de resolução direta contidos na bibliografia adotada. Roteiros fundamentais de estudos contidos em séries de exercícios de aplicação a serem desenvolvidos em períodos extraclasse.



AVALIAÇÃO: Os resultados do processo de ensino e aprendizagem serão avaliados por meio da observação contínua do desempenho do discente em relação ao domínio de conhecimentos e habilidades através de: 1. duas provas trimestrais dissertativas (PI e PII), que somadas contribuirão com 80% no cômputo da média

semestral; 1.1. dois trabalhos em forma de estudo dirigido e lista de exercícios complementares instrucionais, que

somados contribuirão com 20% no cômputo da média final semestral; 1.2. uma avaliação multidisciplinar contendo questões de múltipla escolha, que beneficiarão o aluno com até

1,5 pontos na média final semestral. Somadas as avaliações PI, PII e a avaliação multidisciplinar e dividindo o somatório por dois, aluno deverá atingir média cinco (5,0).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. CRESPO, Antônio Arnot. Matemática Comercial e Financeira Fácil.. 13ª Ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 2. MATHIAS, Washington Franco. Matemática Financeira. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009. 3. PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática Financeira Objetiva e Aplicada. 6ª Ed. São Paulo: Saraiva, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. ASSAQ NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 1998. 2. TOSI, A. J., Matemática Financeira com Ênfase em Produtos Bancários, São Paulo: Atlas, 2003. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso de extensão em Matemática Financeira I de 30h, oferecida pelo Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Matemática Financeira II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: Por processo evolutivo através de abordagem apropriada ao Ensino Superior, a disciplina objetiva desenvolver o raciocínio lógico e matemático através de fundamentação teórica adequada aos objetivos específicos e preparo técnico, bem como proporcionar condições favoráveis a atitudes de criatividade, colaboração, dinamismo, iniciativa e responsabilidade. OBJETIVOS: Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, classificar, ordenar, sintetizar, generalizar, avaliar, abstrair e criar, através do desenvolvimento do hábito do uso correto da linguagem financeira; adquirir habilidade para relacionar e comparar parâmetros financeiros, calcular, elaborar e consultar tabelas no mercado financeiro, traçar e interpretar gráficos; compreender e operacionalizar as técnicas para resolução de problemas e para análise crítica dos resultados obtidos; desenvolver a capacidade de obter, a partir de condições dadas, resultados válidos em situações novas, utilizando o método dedutivo; fornecer experiência em transferência de aprendizagem para proporcionar a solução de problemas que envolvam cálculos financeiros. EMENTA: Anuidades, empréstimos, sistemas de amortização e análise de investimentos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Anuidades

1.1. Anuidades quanto ao prazo 1.2. Anuidades quanto ao valor dos termos 1.3. Anuidades quanto a forma de pagamento 1.4. Anuidades quanto a periodicidade 1.5. Anuidades diferidas 1.6. Anuidades perpétuas

2. Empréstimos e Sistemas de Amortização 2.1. Classificação das modalidades de amortização 2.2. Sistema de Amortização Constante (SAC) 2.3. Sistema francês de amortização (price) 2.4. Sistema americano de amortização (SA)

3. Noções sobre Análise de Investimentos 3.1. Taxa interna de Retorno 3.2. Valor Presente Líquido 3.3. Valor periódico uniforme

4. Inflação e Deflação 4.1. Taxa de juros real e aparente 4.2. Correção Monetária

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas por recursos visuais e computacionais, seguidas de uma série de exercícios de resolução direta contidos na bibliografia adotada. Roteiros fundamentais de estudos contidos em séries de exercícios de aplicação a serem desenvolvidos em períodos extraclasse. AVALIAÇÃO: 1. Os resultados do processo de ensino e aprendizagem serão avaliados por meio da observação contínua do

desempenho do discente em relação ao domínio de conhecimentos e habilidades através de: 1.1. duas provas trimestrais dissertativas (PI e PII), que somadas contribuirão com 80% no cômputo da

média semestral; 1.2. dois trabalhos em forma de estudo dirigido e lista de exercícios complementares instrucionais, que

somados contribuirão com 20% no cômputo da média final semestral;



1.3. uma avaliação multidisciplinar contendo questões de múltipla escolha, que beneficiarão o aluno com até

1,5 pontos na média final semestral. Somadas as avaliações PI, PII e a avaliação multidisciplinar e dividindo o somatório por dois, aluno deverá atingir média cinco (5,0).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ASSAF, Alexandre Neto. Matemática Financeira e Suas Aplicações à Análise e Investimentos. 4ª Ed. São Paulo:

Atlas, 1998. 2. MATHIAS, Washington Franco. Matemática Financeira. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009. 3. PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática Financeira Objetiva e Aplicada. 6ª Ed. São Paulo: Saraiva, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 3. ASSAQ NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 1998. 4. TOSI, A. J., Matemática Financeira com Ênfase em Produtos Bancários, São Paulo: Atlas, 2003. LIVROS, FILMES, PALESTRAS E EVENTOS PARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Curso de extensão em Matemática Financeira II de 30h, oferecida pelo Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Direito Empresarial I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: O formando em ciências contábeis atuará como cidadão e como profissional num estado democrático de direito, no caso brasileiro marcado pela ordem jurídica institucionalizada, onde predomina uma forma de raciocínio jurídico que segue sua lógica própria e permeia todos os possíveis campos de atuação. Sua formação não será completa se, desde logo, durante sua vida acadêmica, deixar de se familiarizar com tal realidade dominante. Este fato, por si só, justifica a inclusão do conteúdo de natureza jurídica no currículo universitário. OBJETIVOS: Formar o alunado de ciências contábeis no conhecimento básico dos ramos do direito mais próximos da atividade empresarial moderna, sejam noções de direito público, nos ramos administrativo e tributário, sejam noções de direito privado, destacando no direito civil os direitos reais, obrigacionais e empresário. Também no direito comercial deve-se atender aos conceitos dos títulos de créditos. Outrossim, deve ser destacado o direito do trabalho e o direito do consumidor ambos de relevância implícita para a atividade profissional. EMENTA: Consiste no estudo do Direito Empresarial, situado como ramificação do Direito, interagindo com os seus demais outros ramos e estabelecendo a estrutura e o equilíbrio da ordem institucional brasileira, onde o profissional de ciências contábeis atuará profissionalmente. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Noções de direito.

1.1. Conceito. 1.2. A norma jurídica e sua hierarquia. 1.3. Classificação do direito e suas fontes.

2. Direito constitucional. 2.1. Os direitos de garantias fundamentais. 2.2. A organização do estado.

3. Direito administrativo. 3.1. Administração pública direta e indireta. 3.2. O ato administrativo. Licitações. 3.3. Contratos administrativos.

4. Direito tributário. 4.1. Princípios do direito tributário. 4.2. Conceito de tributo. 4.3. Tipos de tributos. 4.4. Figuras do direito tributário: fato gerador, lançamento, alíquota, cobrança.

5. Direito Civil. 5.1. Personalidade e capacidade. 5.2. Classificação das pessoas. 5.3. Pessoa física. 5.4. Pessoa Jurídica. 5.5. Ato e negócio jurídico. 5.6. Direito das obrigações - Noções. 5.7. Direitos reais - Noções.

MODOS OPERACIONAIS: Exposição do conteúdo programático com indicação prévia de textos ao alcance do aluno e com abertura de discussão ao final de cada aula. AVALIAÇÃO: Através de duas provas individuais escritas, contendo questões dissertativas e de múltipla escolha.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. DOWER, Nelson B. Instituições de direito público e privado. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 2. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. PINHO. Ruy Rebello. Instituições de direito público e privado. 24ª. ed. São

Paulo: Atlas, 2005. 3. PALAIA, Nelson. Noções essenciais de Direito. 2ª. ed. São Paulo, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial. São Paulo: Saraiva 2. CÓDIGO CIVIL E COMERCIAL - CONSTITUIÇÃO FEDERAL



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Direito Empresarial II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: O formando em ciências contábeis atuará como cidadão e como profissional num estado democrático de direito, no caso brasileiro marcado pela ordem jurídica institucionalizada, onde predomina uma forma de raciocínio jurídico que segue sua lógica própria e permeia todos os possíveis campos de atuação. Sua formação não será completa se, desde logo, durante sua vida acadêmica, deixar de se familiarizar com tal realidade dominante. Este fato, por si só, justifica a inclusão do conteúdo de natureza jurídica no currículo universitário. OBJETIVOS: Formar o alunado de ciências contábeis no conhecimento básico dos ramos do direito mais próximos da atividade empresarial moderna, sejam noções de direito público, nos ramos administrativo e tributário, sejam noções de direito privado, destacando no direito civil os direitos reais, obrigacionais e empresário. Também no direito comercial deve-se atender aos conceitos dos títulos de créditos. Outrossim, deve ser destacado o direito do trabalho e o direito do consumidor, ambos de relevância implícita para a atividade profissional. EMENTA: Consiste no estudo do Direito Empresarial, situado como ramificação do Direito, interagindo com os seus demais outros ramos e estabelecendo a estrutura e o equilíbrio da ordem institucional brasileira, onde o profissional de ciências contábeis atuará profissionalmente. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Direito Empresarial

1.1. Noções gerais. 1.2. Conceito de empresário. 1.3. Sociedade Simples. 1.4. Sociedade Empresária. 1.5. Firma individual. 1.6. Sociedade em Nome Coletivo. 1.7. Sociedade em Comandita Simples. 1.8. Sociedade em Comandita por Ações. 1.9. Sociedade Limitada. 1.10. Sociedades Anônimas.

2. Títulos de Créditos. 2.1. Recuperação de Empresas.

3. Direito do Consumidor 3.1. Direitos básicos. 3.2. Proteção do Consumidor. 3.3. Crimes contra as relações de consumo.

4. Direito do Trabalho 4.1. Noções Gerais. 4.2. Fontes do Direito do Trabalho. 4.3. O Contrato individual de trabalho: Salário. Jornada de trabalho. Descanso remunerado. Férias. Aviso

Prévio. FGTS 4.4. O Direito Coletivo do Trabalho. 4.5. A proteção do trabalho.

MODOS OPERACIONAIS: Exposição do conteúdo programático com indicação prévia de textos ao alcance do aluno e com abertura de discussão ao final de cada aula.



AVALIAÇÃO: Através de duas provas individuais escritas, contendo questões dissertativas e de múltipla escolha. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. DOWER, Nelson B. Instituições de direito público e privado. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 2. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. PINHO. Ruy Rebello. Instituições de direito público e privado. 24ª. ed. São

Paulo: Atlas, 2005. 3. PALAIA, Nelson. Noções essenciais de Direito. 2ª. ed. São Paulo, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CÓDIGO CIVIL E COMERCIAL - CONSTITUIÇÃO FEDERAL 2. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro. São Paulo: Saraiva.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Ciência Política I Período Semestral: III JUSTIFICATIVA: Esta disciplina objetiva transmitir bases sistemáticas para a percepção e aprendizado dos alunos de Ciência Econômica acerca das variáveis político-institucionais que condicionam o processo de policy-making em ambientes poliárquicos, bem como da centralidade da esfera pública para sua inserção informada, como cidadão, na hodierna pólis brasileira. OBJETIVOS: Fornecer ao aluno sólidas noções conceituais e históricas acerca do surgimento do Estado, da sua estrutura organizacional e dos seus processos decisórios, com destaque para a arena regulatória da política econômica. EMENTA: Política: conceito, natureza e características; Elementos do Estado; o governo representativo e suas instituições; o evolver histórico do Estado brasileiro. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Política: o domínio da coexistência humana; o público e o privado: Estado e Sociedade; o conceito de Sistema

Político. Material didático: Bobbio (2003), notas de aula. 2. A organização social. A materialidade institucional do Estado. A organização do Estado. As lutas políticas. A

governança global. 3. Estado e Pensamento Político: Hobbes e o contratualismo; Marx e o Estado burguês; o anarquismo e a

ausência de Estado. Material: Chatelet, Weffort e notas de aula. 4. O Estado na História: gênese e trajetória do Estado europeu. Material: Miranda, Torres, Elias, notas de aula. 5. Democracia e governo representativo. Material: Sartori (1994); notas de aula. 6. Voto e “demos”: eleições e seleção dos governantes. material: Sartori (1996), Lima Jr. e notas de aula. 7. Sistemas Eleitorais: os princípios majoritário e proporcional. Material: Bonavides, Dallari, Sartori (1996) e notas

de aula. 8. Partidos Políticos: a representação de interesses. Bonavides, Dallari, Bobbio (1999) e notas de aula. 9. Sistemas Partidários: a competição política. Material: Bonavides, Dallari e Bobbio (1999). 10. Distinção dos conceitos direita e esquerda. (Bobbio) 11. Os poderes constituídos e suas relações de poder: Executivo, Legislativo e o Judiciário. Material: Bonavides,

Dallari e notas de aula. 12. Sistemas de Governo (I): o Parlamentarismo. Material: Sartori (1996), Bobbio (1999) e Lima Jr. 13. Sistemas de Governo (II): o Presidencialismo. Material: Sartori (1996), Bobbio (1999) e Lima Jr. 14. Regimes Políticos: oligarquia, autocracia e poliarquias. Material: Bonavides, Bobbio (1999); notas de aula. 15. Estado e Instituições Políticas: Quadro Comparativo. Material: notas de aula. 16. História das eleições no Brasil. O pensamento político brasileiro. Os partidos políticos no Brasil. Os modelos de

políticas públicas. Método de aula: Aulas expositivas; leitura e comentário de textos; exibição de documentários históricos. Formas de avaliação: Avaliações escritas: um teste intermediário e a prova regulamentar prevista no calendário da FICS. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. BONAVIDES, Paulo. Ciência Política. São Paulo: Malheiros, 1999. 2. DALLARI, Dalmo. Elementos de Teoria Geral do Estado. São Paulo: Saraiva, 2003. 3. ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. BOBBIO, Norberto (org.) Dicionário da Política. Brasília: UnB, 1999. ____________________. Estado, governo e sociedade. São Paulo: Paz e Terra, 1986. ____________________. Teoria Geral da Política. São Paulo: Paz e Terra, 2000.



____________________. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. ____________________. Direita e Esquerda: razões e significados de uma distinção política. São Paulo: UNESP, 1995. 2. CHATELET, F. DUHAMEL, O. e PISIER-KOUCHNER, E. História das Idéias Políticas. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. 3. CREVELD, Martin Van. Ascensão e Declínio do Estado. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 4. POGGI, Gianfranco. O Estado Moderno. Rio de Janeiro: Zahar, 1985. 5. POULANTZAS, Nicos. O Estado, o poder, o socialismo. Rio de Janeiro: Graal, 1980.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Ciência Política II Período Semestral: IV JUSTIFICATIVA: O curso se estrutura na perspectiva da fornecer ao aluno do curso de Ciência Econômica a percepção e o desenvolvimento da capacidade crítica acerca dos condicionantes políticos e institucionais que incidem sobre as decisões dos governantes brasileiros relativamente às políticas econômicas. OBJETIVOS: Informar ao aluno acerca das vicissitudes estruturantes da vida político-institucional do Estado brasileiro, com particular ênfase nos aspectos em que tais variáveis afetaram a produção da política econômica. EMENTA: Estado Brasileiro: da formação da Ordem Política ao evolver histórico do arcabouço das instituições políticas nacionais; o sistema representativo; historia dos partidos políticos; a relação Executivo-legislativo e as políticas públicas nacionais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Trajetória Formativa Brasileira: do Império aos tempos atuais; 2. Voto e Cidadania: a evolução dos direitos políticos; 3. Eleições no Brasil: os Primórdios (Império e República Velha); 4. Processo Eleitoral Contemporâneo: a escolha dos mandatários; 5. Evolução do Sistema Partidário 6. Partidos Políticos: estrutura interna e atividades institucionais 7. Presidencialismo: sistema de governo e processo legislativo 8. Executivo: o Presidente da Republica e a Administração Publica; 9. Congresso Nacional (I): organização e funcionamento interno; 10. Congresso Nacional (II): apreciação da matéria legislativa 11. Governabilidade: conflito e cooperação na relação Executivo/Legislativo; 12. A Produção de Leis no Brasil; 13. Medidas Provisórias: origens institucionais e prática política; 14. Processo Orçamentário: Presidente e Congresso Nacional. Método de aula: Aulas expositivas; leitura e comentário de textos; exibição de documentários históricos. Formas de avaliação: Avaliações escritas: um teste intermediário e a prova regulamentar prevista no calendário da FICS. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. ABREU, Alzira (coord.). Dicionário Histórico-Biográfico brasileiro. Rio de Janeiro: FGV, 2001. 2. ROCHA, Antônio Sérgio. Sistema Político Brasileiro. São Paulo: Plêiade, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. ROCHA, Antônio Sérgio. Sistema Político Brasileiro. São Paulo: Plêiade, 2003. 2. SARTORI, Giovanni. A Teoria da Democracia Revisitada. São Paulo: Ática, 1994. _________________. Engenharia Constitucional. Brasília: UnB, 1996. 3. TORRES, João C. B. Figuras do Estado Moderno. São Paulo: Brasiliense, 1989. 4. WEFFORT, Francisco. Os Clássicos da Política. São Paulo: Ática, 2000. 2 vol.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Brasileira I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: A disciplina de Economia Brasileira Contemporânea I visa fornecer ao aluno uma base conceitual e histórica acerca da evolução da economia brasileira, capacitando-o à leitura e interpretação de temas relevantes da história do Brasil sob o enfoque econômico e possibilitando a obtenção de fundamentos para que possa seguir a disciplina de Economia Brasileira Contemporânea II, em que se discutem temas mais atuais da conjuntura econômica. OBJETIVOS: O curso se propõe a introduzir o aluno do curso de Economia ao estudo da história da economia brasileira voltado à compreensão do caráter específico do desenvolvimento capitalista brasileiro e de sua história, por meio do exame das várias fases da formação social e econômica do país a partir de uma periodização que enfatiza os diversos momentos do processo de formação do capitalismo nacional, da época do descobrimento ao final do governo militar no início dos anos 80: economia colonial, economia mercantil–escravista, modelo agrário exportador, industrialização por via da substituição de importações, modelo associado dependente, projeto de “Brasil Potência”. Na discussão, procura-se identificar elementos do pensamento econômico que embasam as diversas interpretações acerca dos momentos que marcaram a trajetória da economia brasileira. EMENTA: O período primário-exportador. A industrialização e processo de substituição de importações. Os Plano de Metas. A política econômica do regime militar. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Os ciclos de commodities no período primário-exportador 2. A Economia Brasileira antes de 1930: o período primário exportador 3. Industrialização e substituição de importações (1930-1955): período da industrialização restringida com

crescimento baseado no setor de bens de consumo não-duráveis e determinados ramos do setor de bens de produção

4. O Plano de Metas (1956-1961): planejamento e intervenção estatal e internacionalização da economia; mudança da estrutura indústria com incorporação de segmentos dos setores de bens de capital e bens de consumo duráveis.

5. Herança do Plano de Metas, crise política e econômica (1961-1964): problemas do crescimento acelerado, da estrutura de renda do país e relação entre as esferas econômica e política.

6. A política do regime militar (I) – 1964-1967: o PAEG e a estabilização da economia 7. A política do regime militar (II) – 1964-1968: reformas institucionais (reforma bancária, reforma tributária e

mudança da legislação referente ao setor externo da economia). 8. A política do regime militar (III) – 1967-1973: o milagre econômico 9. A política do regime militar (IV) – 1974-1979: o choque do petróleo, a crise energética e o II PND (tentativa de

transformação da estrutura industrial com base no endividamento externo). MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, discussões em sala de aula, leitura conjunta de artigos de periódicos, discussão conjunta dos temas de monografia dos alunos. Utilização de apresentação em power point para mostrar gráficos, esquemas e tabelas; utilização de filmes documentários que retratam épocas específicas, de forma a contextualizar os períodos estudados. AVALIAÇÃO: 20% da nota composta de listas de perguntas respondidas ao término de cada tópico pelos alunos. 80% da nota referente a prova dissertativa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. GUSMÃO, Marina e PIRES, Marcos Cordeiro. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Thomson, 2002. 2. GREMAUD, Amaury Patrick, VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval & TONETO JR. Rudinei. Economia

Brasileira Contemporânea. São Paulo, Atlas, 1996.



BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LACERDA, Antonio Corrêa, BOCCHI, João I., REGO, José M., BORGES, Ma. A., MARQUES, Rosa M. Economia

Brasileira. São Paulo, Saraiva, 2001. 2. BAER, Werner. A economia brasileira. Nobel, 1996.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Brasileira II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: A disciplina de Economia Brasileira II é central para a formação do aluno, sintetizando elementos de praticamente todos as outras disciplinas do curso, incluindo elementos das áreas de história, análise macroeconômica, cálculo, estatística econômica e história do pensamento econômico e permitindo a discussão de temas relevantes da realidade econômica brasileira contemporânea. OBJETIVOS: O curso se propõe a capacitar o aluno para discutir assuntos da economia brasileira contemporânea a partir do estudo dos processos históricos recentes vividos pelo país, de forma a compreender as especificidades do desenvolvimento capitalista brasileiro. A discussão é feita a partir do exame das fases de desenvolvimento da economia do país a partir dos anos 80, tendo como pano de fundo a periodização do desenvolvimento capitalista explorado na disciplina de Economia Brasileira Contemporânea I: crise da dívida externa e crise econômica dos anos 80, planos de combate à inflação, processo de estabilização monetária e discussões recentes sobre as políticas fiscal, monetária e cambial. Da mesma forma que no curso de EBC I, procura-se identificar elementos do pensamento econômico que embasam as diversas interpretações acerca dos momentos que marcaram a trajetória da economia brasileira. EMENTA: Choques externos e desestruturação de um modelo. A crise da dívida externa e a crise fiscal. Planos de Estabilização. As crises cambiais. O governo Lula e a continuidade do modelo. A crise de 2008/2009 e o impacto sobre a economia brasileira. Questões setoriais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Choques externos e desestruturação do modelo (1979-1983): o II choque do petróleo e o choque de juros. 2. A crise da dívida externa e a crise fiscal do Estado Brasileiro (anos 80): interrupção dos fluxos de

financiamento externo e crise do setor público endividado; a relação entre a crise da dívida e a aceleração inflacionária.

3. Planos Cruzado, Bresser e Verão: choques heterodoxos e recrudescimento da inflação (1984-1989). 4. Era Collor (1990-1992): plano de combate à inflação, abertura comercial e início das privatizações. 5. Plano Real (1994): estabilização de preços e desequilíbrio externo 6. As crises cambiais a partir da segunda metade dos anos 90 e seus desdobramentos (1995-2002): crises

mexicana, asiática, russa, brasileira e Argentina. 7. O governo Lula e a continuidade do modelo econômico (2003-2008). 8. A crise de 2008/2009 e os impactos sobre a economia brasileira. 9. Discussão de questões setoriais (por exemplo, siderurgia, energia, sistema financeiro, previdência) em função

dos projetos de monografia dos alunos. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, discussões em sala de aula, leitura conjunta de artigos de periódicos, discussão conjunta dos temas de monografia dos alunos. Utilização de apresentação em power point para mostrar gráficos, esquemas e tabelas; utilização de filmes documentários que retratam épocas específicas, de forma a contextualizar os períodos estudados. AVALIAÇÃO: 20% da nota composta de listas de perguntas respondidas ao término de cada tópico pelos alunos 80% da nota referente a prova dissertativa BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. GUSMÃO, Marina e PIRES, Marcos Cordeiro. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Thomson, 2002. 2. GREMAUD, Amaury Patrick, VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval & TONETO JR. Rudinei. Economia

Brasileira Contemporânea. São Paulo, Atlas, 1996.



BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LACERDA, Antonio Corrêa, BOCCHI, João I., REGO, José M., BORGES, Ma. A., MARQUES, Rosa M. Economia

Brasileira. São Paulo, Saraiva, 2001. 2. Castro, Antonio Barros de. A economia brasileira em marcha forçada. São Paulo: Paz e Terra, 1985.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Desenvolvimento Sócio-Econômico I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: A matéria de DSE tem elevada relevância no contexto econômico mundial da atualidade. O aluno de Economia necessita estar apto a entender e analisar temas como longevidade de vida, crescimento econômico e investimento em capital humano para que se tenha o desenvolvimento sustentado de uma nação e elevado PIB per capita – ambos fatores essenciais à alocação igualitária de recursos escassos entre os agentes econômicos. OBJETIVOS: Capacitar o aluno para entender e argumentar sobre o importante debate acerca do desenvolvimento econômico e social. O objetivo é que o aluno conheça alguns dos principais autores de DSE, possuindo embasamento teórico e, também, consiga entender o tema “desenvolvimento” dentro da conjuntura econômica atual (do Brasil e do mundo). EMENTA: Conceituação teórica dos modelos de crescimento e desenvolvimento econômico pelos principais autores na área de desenvolvimento sócio econômico. Medição do desenvolvimento. Modelos de crescimento e desenvolvimento econômico. Debate atual, com foco no Brasil. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução: conceituação básica dos processos de crescimento, desenvolvimento, subdesenvolvimento e

aspectos centrais de sua mensuração/acompanhamento. 2. O IDH, Índice de Desenvolvimento Humano. Apresentação e discussão. 3. Noções de desenvolvimento econômico - motores básicos do crescimento: acumulação do capital, incorporação

de avanços tecnológicos, o empresário inovador. 4. Modelos de crescimento e desenvolvimento econômico – Schumpeter, Harrod-Domar, Lewis, Rosestein-Rodan. 5. A questão do crescimento no contexto geral de políticas econômicas/ políticas públicas. A prática do

desenvolvimento econômico: das políticas industriais às cooperativas, do combate à pobreza ao microcrédito, responsabilidade social, direitos humanos, meio ambiente e outras questões.

6. O debate atual sobre o crescimento econômico brasileiro. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, intercaladas com seminários e debates. O objetivo é que o aluno consiga argumentar sobre DSE, dentro de um contexto de conjuntura econômica, intercalando, assim, o programa de DSE com outras disciplinas de Economia já ministras nos anos anteriores. AVALIAÇÃO: Duas provas durante o semestre, nas quais constarão questões teste e/ou questões dissertativas. Trabalhos e debates com presença obrigatória e pré-agendados também serão efetuados ao longo do curso e contribuirão com parte da nota de prova. Será efetuada também uma avaliação multidisciplinar que será inclusa na média final do aluno. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. FEA-USP, Equipe de Professores. Manual de Economia. Editora Saraiva, 2ª edição. 2. FURTADO, Celso. Pequena Introdução ao Desenvolvimento: enfoque interdisciplinar. São Paulo: Companhia

Editora Nacional, 1981. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LANGONI, Carlos Geraldo. Distribuição de Renda e Desenvolvimento Econômico. Editora: FGV, 3ª edição. 2. SCHUMPETER, Joseph A. Teoria do Desenvolvimento Econômico – o Fenômeno Fundamental do

Desenvolvimento Sócio-Econômico. São Paulo: Editora Abril Cultural: 1982 (coleção Os Economistas)



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Desenvolvimento Sócio-Econômico II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: A matéria de DSE tem elevada relevância no contexto econômico mundial da atualidade. O aluno de Economia necessita estar apto a entender e analisar temas como longevidade de vida, crescimento econômico e investimento em capital humano para que se tenha o desenvolvimento sustentado de uma nação e elevado PIB per capita – ambos fatores essenciais à alocação igualitária de recursos escassos entre os agentes econômicos. OBJETIVOS: Capacitar o aluno para entender e argumentar sobre o importante debate acerca do desenvolvimento econômico e social. O objetivo é que o aluno conheça alguns dos principais autores de DSE, possuindo embasamento teórico e, também, consiga entender o tema “desenvolvimento” dentro da conjuntura econômica atual (do Brasil e do mundo). EMENTA: Conceituação e medição do desenvolvimento. Destaque para o Modelo de Sollow. Modelos de crescimento e desenvolvimento econômico. A prática do desenvolvimento e a realidade atual (destaque para o Brasil num contexto internacional). Debate atual. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Revisão Rápida: Modelos de crescimento e desenvolvimento econômico – Schumpeter, Harrod-Domar, Lewis,

Rosestein-Rodan. 2. Modelos de crescimento e desenvolvimento econômico – Rostow e Sollow. 3. Paradigmas: crescimento econômico e desenvolvimento humano sustentável. Destaque para o modelo de

Sollow. 4. A questão do crescimento no contexto geral de políticas econômicas/ políticas públicas. A prática do

desenvolvimento econômico: das políticas industriais às cooperativas, do combate à pobreza ao microcrédito, responsabilidade social, direitos humanos, meio ambiente e outras questões.

5. Uma nova ordem internacional: a ONU, a Unctad e outros organismos. 6. O debate atual sobre o crescimento econômico brasileiro. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, intercaladas com seminários e debates. O objetivo é que o aluno consiga argumentar sobre DSE, dentro de um contexto de conjuntura econômica, intercalando, assim, o programa de DSE com outras disciplinas de Economia já ministras nos anos anteriores. AVALIAÇÃO: Duas provas durante o semestre, nas quais constarão questões teste e/ou questões dissertativas. Trabalhos e debates com presença obrigatória e pré-agendados também serão efetuados ao longo do curso e contribuirão com parte da nota de prova. Será efetuada também uma avaliação multidisciplinar que será inclusa na média final do aluno. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. FEA-USP, Equipe de Professores. Manual de Economia. Editora Saraiva, 2ª edição. 2. FURTADO, Celso. Pequena Introdução ao Desenvolvimento: enfoque interdisciplinar. São Paulo: Companhia

Editora Nacional, 1981.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. ROSTOW, W.W. The Stages of Economic Growth. Cambridge University Press, 1960. 2. SOLOW, Robert. Growth Theory: an exposition. Oxford University Press, 2000 (2ª ed).



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Monetária I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: A moeda assume papel relevante nas economias modernas, em razão disso entender a natureza da moeda enquanto forma de riqueza e a função que exerce nas operações do sistema financeiro e como instrumentos de política monetária pelo governo, é relevante para compreender o funcionamento da economia moderna. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento das teorias monetárias de demanda e oferta de moeda e do funcionamento do sistema de intermediação financeira. EMENTA: Funções da moeda. Características da moeda. Demanda por moeda. Oferta de moeda. Intermediação financeira. Estrutura do sistema financeiro nacional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Funções e características da moeda;

1.1. Evolução histórica da moeda 1.2. Função e característica da moeda

2. Sistema de intermediação financeira; 2.1. Teorias da intermediação 2.2. Estrutura do sistema financeiro no Brasil 2.3. Sistemas alternativos de intermediação

3. Oferta de moeda 3.1. Banco Central e a base monetária 3.2. Oferta de moeda e o sistema financeiro

4. Demanda por moeda 4.1. Teoria Quantitativa da moeda 4.2. Teoria Keynesiana 4.3. Neoclássicos Keynesianos 4.4. Teoria monetarista de Friedman

Método de aula: Aulas expositivas e leitura e debate de temas da conjuntura. Formas de avaliação: Prova escrita mesclando questões objetivas e dissertativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. LOPES & ROSSETTI, JOÃO DO CARMO & JOSÉ PASCHOAL. Economia Monetária. 9ª Edição.São Paulo:Atlas,

2005. 2. MARINHO,HENRIQUE JORGE MEDEIROS.Economia Monetária. ª Edição. São Paulo:Ciência Moderna, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. TEIXEIRA,ERNANI. Economia Monetária: a macroeconomia no contexto monetário. São Paulo:Saraiva,2002. 2. GUDIN, Eugenio. Princípios de Economia Monetária. Rio de Janeiro: Agir, 1979.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Monetária II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: A importância do sistema financeiro na economia moderna resultado das mudanças tecnológicas provocou mudanças nas relações de negócios que se opera na economia real. Os negócios que se realizam no sistema financeiro, considerado como o lado monetário do sistema econômico tem reflexos no lado real da economia. A natureza e a forma de funcionamento dos bancos comerciais, entidades capazes de criar meios de pagamento e a atuação do banco central enquanto formulador e executor de políticas monetárias permite compreender o funcionamento da economia moderna. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento das teorias monetárias e das políticas monetárias a partir da compreensão do papel do banco central enquanto formulador, executor e fiscalizador do sistema monetário. EMENTA: Política monetária no modelo keynesiano. Política monetária no modelo monetarista. Política monetária no modelo novo-clássico. O regime de metas de inflação. Formação da Taxa de juros. Transmissão da política monetária. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Teoria da política monetária no modelo Keynesiano.

1.1. Keynes e os pós keynesianos 1.2. Eficácia do modelo

2. Teoria da política monetária no modelo monetarista 2.1. Taxa natura de desemprego 2.2. curva de Phillips Aceleracionista 2.3. Curva de Phillips com Expectativas Adaptativas

3. Teoria da Política Monetária Novo Clássica 3.1. Ineficácia da política monetária 3.2. Eficácia da política monetária 3.3. Independência dos bancos centrais

4. O regime de metas de inflação 4.1. Histórico 4.2. O caso brasileiro 4.3. Controvérsias

5. Formação da taxa de juros 5.1. Reservas bancárias 5.2. Controle da liquidez 5.3. O curto prazo 5.4. O caso brasileiro

6. Mecanismos de transmissão da política monetária 6.1. Por meio do valor dos ativos 6.2. Por meio da taxa de câmbio 6.3. Por meio do crédito 6.4. O caso brasileiro

7. Mercado de câmbio no Brasil 7.1. Regimes cambiais 7.2. Câmbio fixo e câmbio flutuante 7.3. Experiência brasileira

Método de aula: Aulas expositivas e leitura e debate de temas da conjuntura. Formas de avaliação: Prova escrita mesclando questões objetivas e dissertativas.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. LOPES & ROSSETTI, JOÃO DO CARMO & JOSÉ PASCHOAL. Economia Monetária. 9ª Edição.São Paulo:Atlas,

2005. 2. CARVALHO, FERNANDO J. CARDIM, et all. Economia Monetária e Financeira: Teoria e Política. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. MARINHO,HENRIQUE JORGE MEDEIROS. Economia Monetária. São Paulo:Ciência Moderna, 2007. 2. TEIXEIRA,ERNANI. Economia Monetária: a macroeconomia no contexto monetário. São Paulo:Saraiva,2002.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Internacional I Período Semestral: V JUSTIIFICATIVA: Esta disciplina objetiva fornecer aos alunos as principais linhas teóricas e as experiências históricas concernentes às relações econômicas de um Estado com o resto do mundo. Ademais dessa perspectiva da evolução da disciplina, intenta-se situar os alunos nas complexidades hodiernas de um cenário internacional de elevado grau de interdependência econômica. OBJETIVOS: Capacitar os alunos com o instrumental essencial para análise e operacionalização das atividades econômicas relativas ao fluxo de bens, serviços e ativos financeiros associados ao comércio entre os distintos países. EMENTA: Fundamentos teóricos da Economia Internacional: comércio e finanças internacionais. Evolução histórica da Economia Internacional. Escolas e teorias da Economia Internacional. Balanço de pagamentos: estrutura, registros e modelos de ajuste. Mercados de câmbio. Taxa de câmbio e teorias de ajustamento externo; a abordagem das elasticidades, o enfoque da absorção; a abordagem monetária do Balanço de Pagamentos. As políticas de estabilização do FMI. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Fundamentos: o objeto da Economia Internacional; as relações comerciais e as relações financeiras. 2. Teorias da Economia Internacional: o Mercantilismo; a Teoria das Vantagens Absolutas; a Teoria das

Vantagens Comparativas; o teorema Heckscher-Ohlin e Stolper-Samuelson; teorias recentes: A. Krugger, Williamson, P. Krugman.

3. Balanço de Pagamentos: definição e estrutura; finalidade; registros; os modelos de ajustamento externo e a taxa de câmbio; a abordagem das elasticidades; o enfoque da absorção; a abordagem monetária do Balanço de Pagamentos; as políticas de estabilização do FMI;

4. Câmbio e regimes cambiais; fluxo de capitais e reservas internacionais. 5. Finanças Internacionais: do padrão-ouro a Bretton Woods; o Brasil e o sistema monetário internacional. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas em material bibliográfico indicado pelo professor. Também se recorrerá a seminários temáticos a cargo dos alunos, para leitura e discussão de textos. AVALIAÇÃO: Em cada unidade, haverá duas avaliações, tanto de forma escrita quanto oral, pela apresentação de seminários.A nota final da disciplina resultará da média aritmética das notas obtidas ao longo do semestre. BIBLIOGRAFIA 1. BAUMANN, R., CANUTO, O. e GONÇALVES, R. Economia Internacional. Teoria e experiência brasileira. 1ª

Edição. São Paulo: Elsivier, 2004. 2. KINDLEBERGER, Charles P. Economia internacional. São Paulo: Mestre Jou, 1974. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. PINHO, Diva Benevides; VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval (org.). Manual de Economia. 4ª edição. São

Paulo: Saraiva, 2003. 2. Willianson, John. A economia aberta e a economia mundial: um texto de economia internacional. Rio de

Janeiro: Campus, 1988.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia Internacional II Período Semestral: VI JUSTIIFICATIVA: Esta disciplina tem por objetivo fornecer aos alunos o contexto histórico em que surgem as críticas ao paradigma da Teoria das Vantagens Comparativas em meados do século XX, o desenvolvimento de teorias alternativas de Economia internacional e, ao final do século, a ressurgimento triunfante do livre-cambismo, sob forma da assim chamada globalização. OBJETIVOS: Informar criticamente os alunos acerca das várias modalidades de entendimento teórico e prático das relações entre o centro e a periferia do sistema econômico mundial. EMENTA: Livre-cambismo e a crítica da CEPAL; teoria e prática do protecionismo; a Teoria da Dependência; o capitalismo dependente-associado; a nova divisão internacional do trabalho; a Globalização. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A Teoria das Vantagens Comparativas e as relações econômicas Centro-Periferia: Jacob Viner e Harbeler;

conseqüências no Brasil: a ‘vocação agrária’ (Eugênio Gudin) versus industrialização (Roberto Simonsen); 2. A crítica de Raul Prebisch ao livre-cambismo e as origens da CEPAL; a teoria cepalina do desenvolvimento

econômico (ISI); 3. A Teoria da Dependência: FHC e Falleto; o capitalismo “dependente-associado); 4. Estruturas e história das Relações Internacionais; 5. Do mundo bipolar à Globalização: a nova divisão internacional do trabalho; 6. O Consenso de Washington’ (John Williamson) e a volta à Teoria das Vantagens Comparativas; a hegemonia

americana: a diplomacia do dólar; 7. Integração regional e os megablocos econômicos; 8. A inserção econômica do Brasil na economia mundial; FHC e a ‘modernização pela vida da internacionalização;

a controvérsia da ALCA; o MERCUSUL; cenários e perspectivas; MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, apoiadas em material bibliográfico indicado pelo professor. Também se recorrerá a seminários temáticos a cargo dos alunos, para leitura e discussão de textos. AVALIAÇÃO: Em cada unidade, haverá duas avaliações, tanto de forma escrita quanto oral, pela apresentação de seminários.A nota final da disciplina resultará da média aritmética das notas obtidas ao longo do semestre. BIBLIOGRAFIA 1. BAUMANN, R., CANUTO, O. e GONÇALVES, R. Economia Internacional. Teoria e experiência brasileira, 1ª

Edição. São Paulo: Elsevier, 2004. 2. KINDLEBERGER, Charles P. Economia internacional. São Paulo: Mestre Jou, 1974. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. PINHO, Diva Benevides; VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval (org.). Manual de Economia, 4ª edição. São

Paulo: Saraiva, 2003. 2. GONÇALVES, Reinaldo. A nova economia internacional: uma perspectiva brasileira. Rio de Janeiro: Campus,

1998.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Técnicas de Pesquisa em Economia I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: A formação acadêmica pressupõe o domínio e a técnica do trabalho científico. O domínio dos instrumentos teóricos adquiridos ao longo do itinerário formativo do aluno deve estar associado às técnicas que conduzem à construção metodológica do trabalho científico. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento do método e da pesquisa na área econômica. EMENTA: O conhecimento científico. O pensamento complexo. Teoria e método. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. O conhecimento científico

1.1. A ciência-problema 1.2. O conhecimento do conhecimento científico 1.3. A idéia do progresso do conhecimento 1.4. Epistemologia da tecnologia 1.5. A responsabilidade do pesquisador perante a sociedade 1.6. A antiga e a nova transdisciplinaridade

2. O pensamento complexo 2.1. O desafio da complexidade 2.2. O sistema: paradigma ou teoria?

3. Teoria e método MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. GIL, Antonio Carlos. Técnicas de pesquisa em economia. São Paulo: Atlas, 1995. 2. MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. BIANCHI, Ana Maria (Org.). Metodologia da economia: ensaios. São Paulo: Fapesp, 1988. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Técnicas de Pesquisa em Economia II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: A formação acadêmica pressupõe o domínio e a técnica do trabalho científico. O domínio dos instrumentos teóricos adquiridos ao longo do itinerário formativo do aluno deve estar associado às técnicas que conduzem à construção metodológica do trabalho científico. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento do método e da pesquisa na área econômica. EMENTA: A escolha do tema. Elaboração de monografia. Pesquisa via internet. Aspectos técnicos da redação e apresentação do trabalho. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A escolha do tema

1.1. Tese histórica ou tese teórica? 1.2. Temas antigos ou contemporâneos?

2. Requisitos do trabalho científico 2.1. A demonstração 2.2. A elaboração do raciocínio

3. A elaboração de monografia 3.1. Determinação do tema-problema do trabalho 3.2. Plano de trabalho 3.3. Leitura de documentação 3.4. A prática da documentação 3.5. A documentação bibliográfica 3.6. A construção lógica do trabalho

4. Pesquisa via internet 4.1. Acesso aos bancos de dados dos produtores de informações 4.2. Acesso às fontes secundárias de informações

5. Aspectos técnicos da redação e apresentação do trabalho 5.1. A redação do texto 5.2. A apresentação gráfica geral do trabalho 5.3. As citações 5.4. Referência no corpo do texto 5.5. A técnica bibliográfica

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999. 2. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. SALOMON, Délcio Vieira. Como Fazer uma Monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 2. BIANCHI, Ana Maria (Org.). Metodologia da economia: ensaios. São Paulo: Fapesp, 1988.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Elaboração e Análise de Projetos I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: Se considerarmos que o crescimento tanto da empresas como das economias dependem em grande parte do contínuo crescimento ou renovação do parque produtivo, e isto tanto a nível privado como público e no âmbito quantitativo e qualitativo, ou seja, em temos de volume ou de tecnologia. Dessa forma a necessidade de profissionais que tenham habilidade em entender e analisar as variáveis pertinentes aos projetos de investimento produtivo, bem como, para após a elaboração dos mesmos, possam tomar decisões quanto sua adoção ou não tem crescido a cada ano. Assim, profissionais que tenham preparo e as referidas habilidades são disputados no mercado de trabalho. Podemos ratificar nossa justificativa, bem como de sua importância, se considerarmos que a base da dessa disciplina não esta em apenas conhecer os diversos tipos de projetos, mas também em dominar as ferramentas de decisão e sua inter-relação com as várias viáveis da economia. OBJETIVOS: A disciplina ira dar condições para o aluno elaborar e analisar projetos de investimentos públicos e privados, com ênfase na utilização das principais ferramentas de análise. Sendo que para tanto serão abordadas, de forma interdisciplinar, várias disciplinas como micro e macroeconomia, matemática financeira, estatística e administração financeira e orçamentária. EMENTA: O papel dos investimentos e da taxa de lucro na dinâmica econômica. Caracterização dos projetos públicos e privados. Objetivos dos projetos e tipos de investimento. Elementos para elaboração de um projeto: identificação dos objetivos; configuração das alternativas; estudo de mercado; composição e cronograma; usos e fontes, fluxo de caixa, demonstrativo dos custos e do resultado; conceituação de preços. Avaliação e seleção de alternativas. Estudo de caso. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução conceitual.

1.1. O ambiente e interligações da decisão de investimento com o valor do dinheiro no tempo 1.2. Conceitos básicos para a decisão de investimentos. 1.3. Componentes de Risco dos projetos.

2. Estudos de dimensionamento do projeto.A demanda para o projeto; 2.2. Etapas e Dimensionamento do Projeto 2.3. O Processo Decisório e seus Elementos.

3. Estudos técnicos. 3.1. Tecnologia; 3.2. Tamanho; 3.3. Localização; 3.4. A engenharia do projeto.

4. Análise econômica. 4.1. Métodos de avaliação econômica das alternativas de projeto; 4.2. Análises de sensibilidade e incerteza.

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, adoção de exercícios de aplicação e seminários para fixação, estudo de caso e trabalho em grupo. Serão utilizados para tanto textos, transparências e planilhas de calculo. AVALIAÇÃO: Serão realizadas duas avaliações individuais e sem consulta valendo cada uma de zero a dez, trabalhos em grupo que somarão de zero a dois pontos acima da nota de cada uma das duas provas individuais.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. BUARQUE, C. Avaliação Econômica de Projetos. Rio de Janeiro: Campus, 1984. 2. SANTOS, S. A., Manual de Engenharia Econômica. São Paulo: Manual, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. WOILER, Sansão, MATHIAS, W. F. Projetos: Planejamento, Elaboração e Análise. São Paulo: Atlas, 1997. 2. Cenários e Projetos para o Brasil do Século XXI. 2ª edição. Instituto Tancredo Neves, 2000.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Elaboração e Análise de Projetos II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: Se considerarmos que o crescimento tanto da empresas como das economias dependem em grande parte do contínuo crescimento ou renovação do parque produtivo, e isto tanto a nível privado como público e no âmbito quantitativo e qualitativo, ou seja, em temos de volume ou de tecnologia. Dessa forma a necessidade de profissionais que tenham habilidade em entender e analisar as variáveis pertinentes aos projetos de investimento produtivo, bem como, para após a elaboração dos mesmos, possam tomar decisões quanto sua adoção ou não tem crescido a cada ano. Assim, profissionais que tenham preparo e as referidas habilidades são disputados no mercado de trabalho. Podemos ratificar nossa justificativa, bem como de sua importância, se considerarmos que a base da dessa disciplina não esta em apenas conhecer os diversos tipos de projetos, mas também em dominar as ferramentas de decisão e sua inter-relação com as várias viáveis da economia. OBJETIVOS: A disciplina ira consolidar as práticas para o aluno elaborar e analisar projetos de investimentos públicos e privados, com base no desenvolvimento de um Plano de Negócios e na aplicação das principais ferramentas de análise. Para tanto desenvolverão desde a ideai até a decisão um determinado negócio envolvendo a criação de um bem ou serviço. EMENTA: O desenvolvimento de um Plano de Negócios e a tomada de decisão segundo parâmetros de eficiência econômico-financeira. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Elaboração do Fluxo de Caixa do Projeto de Investimento

1.1. Seu Modelo e principais características 1.2. Mensurando os Custos e Receitas Totais 1.3. Calculo do Fluxo de Caixa Operacional 1.4. Calculo do Fluxo de Caixa sem construção do Fluxo do Projeto

2. Determinação dos Pontos de Equilíbrio do ProjetoPonto de Equilíbrio Contábil; 2.2. Ponto de Equilíbrio Financeiro 2.3. Ponto de Equilíbrio Econômico. 2.4. Ponto de Equilíbrio com Retorno Mínimo Determinado (antes e após IR) 2.5. Ponto de Equilíbrio do Projeto

3. Calculo do Capital de Giro e Preços de Venda. 3.1. Calculo do Capital de Giro Necessário e seu impacto no VPL 3.2. Calculo do Preço de venda dos bens/serviços

4. Análise econômico-financeira do Projeto e tomada de decisão. MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas, adoção de exercícios de aplicação e seminários para fixação, estudo de caso e trabalho em grupo. Serão utilizados para tanto textos, transparências e planilhas de calculo. AVALIAÇÃO: Serão realizadas duas avaliações individuais e sem consulta valendo cada uma de zero a dez, trabalhos em grupo que somarão de zero a dois pontos acima da nota de cada uma das duas provas individuais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. BUARQUE, C. Avaliação Econômica de Projetos. Rio de Janeiro: Campus, 1984. 2. SANTOS, S. A. Manual de Engenharia Econômica. São Paulo: Manual, 2009.



BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. WOILER, Sansão, MATHIAS, W. F. Projetos: Planejamento, Elaboração e Análise. São Paulo: Atlas, 1997. 2. BUARQUE, Cristovam. Avaliação econômica de projetos: uma apresentação didática. Rio de Janeiro: Campus,

1984.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Pesquisa Básica em Economia I Período Semestral: V JUSTIFICATIVA: Introduzir o aluno no manuseio de dados estatísticos sobre a economia brasileira de forma temporal de modo a permitir que o aluno analise os resultados das políticas econômicas adotadas no país em cada época histórica e perceba as restrições das informações estatísticas. Por ser uma ferramenta valiosa de análise da realidade, o aluno será estimulado ao manuseio dos dados e na elaboração de análise a partir da construção de Plano Tabular, permitindo assim a familiaridade no tratamento e do acesso aos bancos de dados dos produtores de informações. OBJETIVOS: Analisar os resultados das políticas econômicas adotadas no Brasil sob o ponto de vista econômico e social, a partir do manuseio dos dados estatísticos. EMENTA: Dados estatísticos do Brasil colônia. Período da República. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Brasil colônia

1.1. a formação do Brasil colônia 1.2. o ciclo da cana-de-açúçar 1.3. o ciclo do ouro 1.4. manufaturas

2. Brasil República 2.1. o ciclo do café 2.2. início da industrialização

3. Dados estatísticos 3.1. População 3.2. Comércio Exterior 3.3. Financiamento 3.4. Distribuição espacial da população 3.5. Desenvolvimento regional 3.6. Endividamento 3.7. Renda

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e práticas de pesquisa de dados e prática de construção de plano tabular. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. Rio de Janeiro, 1980. 2. PRADO JR, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1970. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. BAER, Wener. A economia Brasileira. São Paulo: Nobel, 1996. 2. GUSMÃO, Marina e PIRES, Marcos Cordeiro. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Thomson, 2002. 3. www.ibge.gov.br



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Pesquisa Básica em Economia II Período Semestral: VI JUSTIFICATIVA: Introduzir o aluno no manuseio de dados estatísticos sobre a economia brasileira de forma temporal de modo a permitir que o aluno analise os resultados das políticas econômicas adotadas no país em cada época histórica e perceba as restrições das informações estatísticas. Por ser uma ferramenta valiosa de análise da realidade, o aluno será estimulado ao manuseio dos dados e na elaboração de análise a partir da construção de Plano Tabular, permitindo assim a familiaridade no tratamento e do acesso aos bancos de dados dos produtores de informações. OBJETIVOS: Analisar a formação econômica do Brasil, a partir dos dados estatísticos. EMENTA: Dados estatísticos do período da substituição de importação. O período militar. O período da redemocratização. O período da reestruturação produtiva. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Levantamento e análise dos dados estatístico, a partir das segmentação histórica e das políticas econômicas

adotadas. 2. Construção de Plano Tabular a partir das seguintes variáveis. 3. Evolução da população 4. Evolução da renda 5. Evolução do emprego 6. Evolução da arrecadação tributária 7. Evolução dos gastos de governo 8. Dívida Externa 9. Evolução do emprego 10. Perfil da população 11. Escolaridade 12. Gênero 13. Leitos hospitalares 14. Crianças nascidas vivas 15. Densidade demográfica 16. Grande setor IBGE 17. Distribuição industrial por setor de atividade 18. Outras variáveis relevantes 19. O período militar 20. Evolução da população 21. Evolução da renda 22. Evolução do emprego 23. Evolução da arrecadação tributária 24. Evolução dos gastos de governo 25. Dívida Externa 26. Evolução do emprego 27. Perfil da população 28. Escolaridade 29. Gênero 30. Leitos hospitalares 31. Crianças nascidas vivas 32. Densidade demográfica 33. Grande setor IBGE 34. Distribuição industrial por setor de atividade 35. Outras variáveis relevantes



MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e práticas de pesquisa de dados e prática de construção de plano tabular. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. GUSMÃO, Marina e PIRES, Marcos Cordeiro. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Thomson, 2002. 2. GREMAUD, Amaury Patrick, VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval & TONETO JR. Rudinei. Economia

Brasileira Contemporânea. São Paulo, Atlas, 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LACERDA, Antonio Corrêa, BOCCHI, João I., REGO, José M., BORGES, Ma. A., MARQUES, Rosa M. Economia

Brasileira. São Paulo, Saraiva, 2001 2. Todos os sites dos produtores de informações (IBGE, SEADE, Ministério do Trabalho, Ministério do

Desenvolvimento, Indústria e Comércio, Banco Central, etc).



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Ética Geral e Profissional I Período Semestral: VII JUSTIFICATIVA: A formação do profissional da área de ciências econômicos não envolve apenas aspectos técnicos, no sentido do desenvolvimento de habilidades no uso das ferramentas e das variáveis que permitem a tomada de decisões. O conhecimento da história e da sociedade completam a formação do profissional da área das ciências econômicas e nesse sentido a tomada de decisão envolve conhecimento que ultrapassam a simples aplicação da técnica e do domínio do conjunto de variáveis econômicas. O comportamento ético é um dos instrumentos que o aluno deve conhecer e dominar no transcorrer da sua formação acadêmica OBJETIVOS: Contribuir para o desenvolvimento e o reconhecimento da responsabilidade do profissional perante a sociedade. EMENTA: Conceito de ética. Código de ética do economista. Ética Geral e profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução à ética 2. Código de ética do economista 3. Ética Geral e profissional MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e dialogadas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. SEN, Amartya. Sobre economia e ética. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. 2. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Martin Claret, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. PEGORARO, Olinto. Ética é Justiça. Petrópolis: Vozes, 2003. 2. Código de ética dos economistas – Conselho Regional de Economia.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Ética Geral e Profissional II Período Semestral: VIII JUSTIFICATIVA: A formação do profissional da área de ciências econômicos não envolve apenas aspectos técnicos, no sentido do desenvolvimento de habilidades no uso das ferramentas e das variáveis que permitem a tomada de decisões. O conhecimento da história e da sociedade completam a formação do profissional da área das ciências econômicas e nesse sentido a tomada de decisão envolve conhecimento que ultrapassam a simples aplicação da técnica e do domínio do conjunto de variáveis econômicas. O comportamento ético é um dos instrumentos que o aluno deve conhecer e dominar no transcorrer da sua formação acadêmica OBJETIVOS: Contribuir para o desenvolvimento e o reconhecimento da responsabilidade do profissional perante a sociedade. EMENTA: Conceito de ética. Código de ética do economista. Ética Geral e profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução à ética 2. Código de ética do economista 3. Ética Geral e profissional MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e dialogadas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. SEN, Amartya. Sobre economia e ética. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. 2. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Martin Claret, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. PEGORARO, Olinto. Ética é Justiça. Petrópolis: Vozes, 2003. 2. Código de ética dos economistas – Conselho Regional de Economia.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia do Setor Público I Período Semestral: VII JUSTIFICATIVA: As atribuições do setor público no sistema econômico têm a sua importância a partir da compreensão dos instrumentos que são utilizados para ajustamentos decorrentes de alocação de recursos, distribuição de renda e da estabilidade do sistema econômico, num sistema de mercado que não é perfeito. A forma como o governo intervém na atividade econômica e os conflitos dela resultante permitirão ao aluno entender as funções e responsabilidades do governo quanto à definição dos gastos e da forma de financiamento do setor público e dos limites do ajustamento econômico. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento do papel do setor público na alocação dos recursos, distribuição da renda interna e dos limites para obter a estabilidade econômica. EMENTA: Funções do setor público; formas de intervenção; gastos públicos; política fiscal. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Fundamentos do Estado e das formas 2. Evolução das funções de governo e crescimento do setor público

2.1. Atribuições econômicas do governo 2.2. Despesas públicas 2.3. Do Estado provedor ao Estado regulador 2.4. Responsabilidades do Estado e tamanho de governo

3. Alternativas de intervenção 3.1. Conflito versus coordenação 3.2. Federalismo fiscal 3.3. Repartição dos encargos públicos entre os níveis de governo

4. Gastos Públicos 4.1. Classificação e estrutura das despesas de governo 4.2. Produção de bens públicos 4.3. Programação dos gastos 4.4. Avaliação de resultados

5. Financiamento dos gastos públicos 5.1. Alternativas de financiamento 5.2. Princípios teóricos de Tributação 5.3. Tributação do consumo no Brasil 5.4. Evolução da estrutura tributária

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com estímulo ao debate de casos relevantes da conjuntura. AVALIAÇÃO: Prova escrita com questões objetivas e dissertativas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. REZENDE, Fernando. Finanças Públicas. São Paulo: Atlas, 2001. 2. RIANI, Flavio. Economia do setor público: uma abordagem introdutória. São Paulo: Atlas, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LONGO, Carlos Alberto; TROSTER, R. L. Economia do setor público. São Paulo: Atlas, 1993. 2. ARVATE, Paulo, BIDERMAN, Ciro. Economia do setor público no Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2001.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Economia do Setor Público II Período Semestral: VIII JUSTIFICATIVA: As funções do governo para a promoção do bem-estar social estão relacionadas à sua capacidade de intervenção na economia. Para realizar suas funções o governo necessita arrecadar e realizar gastos. A forma como o governo realiza esses gastos e os procedimentos orçamentários, permite ao aluno a compreensão da gestão pública. OBJETIVOS: Introduzir o aluno ao conhecimento da forma como o agente público planeja seus gastos, define políticas públicas, planeja e executa a despesa pública. EMENTA: Receita Pública. Despesa Pública. Plano Plurianual. Lei de Diretrizes Orçamentárias. Execução Orçamentária e cumprimento de metas. Dívida Pública. Transparência e Controle Social. Parceria Público Privada. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Receita Pública

1.1. Da previsão à arrecadação 1.2. Renúncia Fiscal

2. Gastos de governo 2.1. Políticas públicas e geração de despesas 2.2. Despesa Obrigatória e Política Públicas 2.3. Dívida e dos limites do endividamento 2.4. Operações de crédito por antecipação de receitas

3. Fundamentos do estudo dos orçamentos públicos 3.1. Evolução conceitual 3.2. Princípios orçamentários

4. Classificações orçamentárias 4.1. Classificação de despesas 4.2. Classificação de receitas

5. Orçamento programa 5.1. Fundamentos 5.2. Técnicas 5.3. Experiência brasileira

6. O processo orçamentário 6.1. O planejamento 6.2. A Lei de Diretrizes Orçamentária – LDO 6.3. A proposta orçamentário 6.4. Orçamento participativo

7. Execução 8. Controle e Avaliação MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas com estímulo ao debate a partir de leituras complementares. AVALIAÇÃO: Prova escrita com questões objetivas e dissertativas e avaliação por meio de atividades em classe. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. REZENDE, Fernando. Finanças Públicas. São Paulo: Atlas, 2001 2. ARVATE, Paulo, BIDERMAN, Ciro. Economia do setor público no Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LONGO, Carlos Alberto; TROSTER, R. L. Economia do setor público. São Paulo: Atlas, 1993. 2. GIACOMONI, James. Orçamento Público. São Paulo: Atlas, 1998.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estatística Econômica e Introdução à Econometria I Período Semestral: VII JUSTIFICATIVA: A Econometria é fundamental na formação de economistas. O estudante é levado a pensar como um economista, além de aprender uma série de conceitos econômicos e trabalhar com modelos econômicos de oferta e procura, com o comportamento macroeconômico e o comércio internacional. Com a Econometria, o estudante compreenderá melhor o mundo em que vivemos, aprenderá como os mercados funcionam e a maneira como as políticas governamentais afetam o mercado. OBJETIVOS: Levar o aluno a ser capaz de trabalhar com modelos econométricos construídos com dados reais, usados para dar fundamento a teorias econômicas pré-existentes ou para corroborar hipóteses acerca do comportamento das variáveis econômicas em um contexto real. EMENTA: Conceito, classificação e especificação de modelos. Modelo linear simples e modelo linear geral. Avaliação de modelos estimados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Conceito, objetivos e metodologia. Nota histórica. 2. Conceito de Modelo. Classificação de modelo em Economia. Modelos Econométricos. Pesquisa econômica e

utilização de modelos. 3. Especificação de modelos. Conceito de Especificação. Fontes e informações para a especificação de modelos.

Restrições à construção de modelos sem teoria. Formas funcionais linearizáveis. Critérios de escolha de uma forma funcional.

4. Modelo linear simples: pressupostos do modelo, método de estimação de modelos, análise dos resíduos, coeficientes beta, limitações da econometria, aplicações.

5. Avaliação de modelos estimados. Caracterização de uma variável aleatória. Qualidades desejáveis dos estimadores. Critérios de avaliação de estimativas de modelos. Média, variância e covariância dos parâmetros estimados. Decomposição da soma de quadrados. Estatísticas de avaliação. Testes de hipóteses e intervalos de confiança. Regressão e Correlação.

6. Modelo linear geral. Pressupostos básicos. Estimação dos parâmetros do modelo. Estatísticas de avaliação. Análise de regressão e correlação Parcial.

7. Uso de variáveis especiais. Variável tempo. Variável Dummy. Uso combinado de variáveis especiais. Aplicações com formas funcionais mistas.

MODOS OPERACIONAIS: As aulas são divididas em duas partes. Na primeira parte, o professor faz uma exposição dos conteúdos e métodos, demonstrando os conceitos, as fórmulas e, com o auxílio de projetor multimídia, o professor indica como operar com as ferramentas da planilha eletrônica para resolver os problemas econométricos. Na segunda parte, os alunos vão ao laboratório de informática para fazer os exercícios práticos propostos pelo professor. AVALIAÇÃO: A avaliação é feita em duas partes. Um trabalho prático, feito em grupo, envolvendo pesquisa e desenvolvimento de conceitos econométricos por meio de modelagem, correspondem a 20% da nota bimestral. Uma prova objetiva, realizada no laboratório de informática, responde por 80% da nota bimestral. Existe ainda uma avaliação multidisciplinar, que é computada na média final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. MATOS, Orlando Carneiro. Econometria Básica – teoria e aplicações. 3a edição. São Paulo: Atlas, 2000. 2. HILL, R. Carter et al. Econometria. 2a edição. São Paulo: Saraiva, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. SARTORIS, Alexandre. Estatística e Introdução à Econometria. 1a edição. São Paulo: Saraiva, 2003.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estatística Econômica e Introdução à Econometria II Período Semestral: VIII JUSTIFICATIVA: A Econometria é fundamental na formação de economistas. O estudante é levado a pensar como um economista, além de aprender uma série de conceitos econômicos e trabalhar com modelos econômicos de oferta e procura, com o comportamento macroeconômico e o comércio internacional. Com a Econometria, o estudante compreenderá melhor o mundo em que vivemos, aprenderá como os mercados funcionam e a maneira como as políticas governamentais afetam o mercado. OBJETIVOS: Levar o aluno a ser capaz de trabalhar com modelos econométricos construídos com dados reais, usados para dar fundamento a teorias econômicas pré-existentes ou para corroborar hipóteses acerca do comportamento das variáveis econômicas em um contexto real. EMENTA: Problemas dos modelos econométricos. Multicolinearidade. Autocorrelação Serial. Heterocedasticidade. Modelos com restrições. Testes de hipóteses especiais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Multicolinearidade: conceito e conseqüências. Diagnóstico e tratamento. 2. Autocorrelação Serial: conceito e conseqüências. Diagnóstico e correção. 3. Heterocedasticidade: conceito e conseqüências. Diagnóstico e correção. 4. Modelos com restrições. Testes de hipóteses especiais. MODOS OPERACIONAIS: As aulas são divididas em duas partes. Na primeira parte, o professor faz uma exposição dos conteúdos e métodos, demonstrando os conceitos, as fórmulas e, com o auxílio de projetor multimídia, o professor indica como operar com as ferramentas da planilha eletrônica para resolver os problemas econométricos. Na segunda parte, os alunos vão ao laboratório de informática para fazer os exercícios práticos propostos pelo professor. AVALIAÇÃO: A avaliação é feita em duas partes: um trabalho prático, feito em grupo, envolvendo pesquisa e desenvolvimento de conceitos econométricos por meio de modelagem, correspondem a 20% da nota bimestral. Uma prova objetiva, realizada no laboratório de informática, responde por 80% da nota bimestral. Existe ainda uma avaliação multidisciplinar, que é computada na média final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. MATOS, Orlando Carneiro. Econometria Básica – teoria e aplicações. 3a edição. São Paulo: Atlas, 2000. 2. HILL, R. Carter et al. Econometria. 2a edição. São Paulo: Saraiva, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. SARTORIS, Alexandre. Estatística e Introdução à Econometria. 1a edição. São Paulo: Saraiva, 2003.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estratégias Competitivas I Período Semestral: VII JUSTIFICATIVA: As relações que se estabelecem entre as empresas, a estrutura dos mercados onde atuam, o papel do governo na regulação do mercado e na oferta de bens públicos, constituem a dinâmica da complexa rede de relações que conjugado com as inovações tecnológicas vêm transformando as formas de organização industrial e da concorrência entre empresas. Compreender essa complexa rede de relações permite ao aluno, não apenas aprofundar o conhecimento de microeconomia e adentrar no estudo das relações competitivas das grandes empresas de acordo com os mercados em que atuam. OBJETIVOS: Aprofundar os conhecimentos de microeconomia a partir da análise do mercado, do consumidor, da oferta da indústria e das estruturas de mercado. EMENTA: Mercado. Restrição Orçamentária, Preferências do consumidor. Teoria da Utilidade. Demanda. Equação de Slutsky. Oferta. Estrutura de Mercado. Curvas de custos. Maximização do lucro. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Mercado

1.1. Elaboração de um modelo 1.2. Otimização do equilíbrio 1.3. A curva de demanda 1.4. A curva de oferta 1.5. Equilíbrio de Mercado 1.6. Estática comparativa 1.7. Equilíbrio de longo prazo

2. Restrição Orçamentária 2.1. Propriedades do conjunto orçamentário 2.2. Variação da reta orçamentária 2.3. Impostos, subsídios e racionamento

3. Demanda e previsão 3.1. Análise da demanda 3.2. Análise da demanda por meio das curvas de indiferença 3.3. Estimativas da demanda 3.4. Demanda e a equação de Slutsky 3.5. A variação na demanda

4. Bens normais e inferiores 4.1. Curvas de renda-consumo e curvas de Engel 4.2. Bens comuns e bens de Giffen 4.3. Curva de preço-consumo e curva de demanda 4.4. Bens substitutos e complementares

5. Função Demanda inversa 5.1. Efeito substituição e efeito renda 5.2. Variação total na demanda

6. Produção e custos 6.1. Análise de custos 6.2. Níveis discretos e tamanho da fábrica 6.3. Maximização do Lucro 6.4. Organização das empresas 6.5. Lucros e valor no mercado de ações 6.6. Maximização do lucro e rendimentos de escala 6.7. Minimização do custo

7. Preços, produção e estratégia: concorrência perfeita, monopólio e oligopólio 7.1. Determinação do preço e do nível de produção



MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e exercícios AVALIAÇÃO: Prova escrita com questões objetivas e dissertativas BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. VARIAN, H. Microeconomia: princípios básicos. Rio de Janeiro: Campus, 1998.

2. BYRNS, R.; STONE, G. W. Microeconomia. São Paulo: Makron Books, 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. KUPFEr, David; HANSENCLEVER, Lia (Org). Economia Industrial: fundamentos teóricos e práticas no Brasil. Rio

de Janeiro: Campus, 2002. 2. VASCONCELLOS, Marco Antonio S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Estratégias Competitivas II Período Semestral: VIII JUSTIFICATIVA: As relações que se estabelecem entre as empresas, a estrutura dos mercados onde atuam, o papel do governo na regulação do mercado e na oferta de bens públicos, constituem a dinâmica da complexa rede de relações que conjugado com as inovações tecnológicas vêm transformando as formas de organização industrial e da concorrência entre empresas. Compreender essa complexa rede de relações permite ao aluno, não apenas aprofundar o conhecimento de microeconomia e adentrar no estudo das relações competitivas das grandes empresas de acordo com os mercados em que atuam. OBJETIVOS: Aprofundar os conhecimentos de microeconomia a partir da análise do mercado, do consumidor, da oferta da indústria e das estruturas de mercado. EMENTA: Empresa, indústria e mercado. Concentração industrial. Diferenciação de produtos. Barreiras à entrada. Estrutura de mercado e inovação. Teoria dos jogos. Organização das grandes corporações. Concorrência schumpeteriana. Estratégias de inovação. Estratégias de propaganda e marketing. Estratégias de financiamento. Políticas e regulação dos mercados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Conceitos básicos

1.1. Modelo de competição perfeita 1.2. Modelo de competição monopolística 1.3. Empresa, indústria e mercado 1.4. Natureza e objetivos da empresa 1.5. Estrutura organizacional interna da empresa 1.6. Conceitos de indústria e mercado 1.7. Cadeias produtivas e complexos industriais.

2. Análise estrutural dos mercados 2.1. Concentração Industrial 2.2. Medidas de concentração 2.3. Escolha de medidas de concentração 2.4. Diferenciação de produto 2.5. Fatores e tipos 2.6. Modelos de competição monopolística 2.7. Modelos locacionais 2.8. Barreiras estruturais à entrada 2.9. Concorrência real e potencial 2.10. Modelo conceitual do preço limite 2.11. Barreiras estruturais à entrada na prática 2.12. Estrutura de mercado e inovações 2.13. Inovação industrial 2.14. Modelos de análise econômica da inovação 2.15. Intensidade da inovação:mudança tecnológica e estrutura industrial

3. Interação estratégica 3.1. Introdução à teoria dos jogos 3.2. Jogos de estratégia 3.3. Conceitos de solução: análise de jogos estáticos com decisões simultâneas 3.4. Jogos dinâmicos com informação completa 3.5. Modelos de concorrência em oligopólio 3.6. Coordenação oligopolista 3.7. Estratégia de prevenção à entrada



4. A grande empresa contemporânea 4.1. Teoria dos custos de transação 4.2. Organização das grandes corporações 4.3. Empresa transnacional

5. Estratégias empresariais 5.1. Concorrência schumpeteriana 5.2. Estratégias de inovações 5.3. Estratégias de propaganda e marketing 5.4. Estratégias de financiamento

MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e exercícios práticos AVALIAÇÃO: Prova escrita. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. KUPFEr, David; HANSENCLEVER, Lia (Org). Economia Industrial: fundamentos teóricos e práticas no Brasil. Rio

de Janeiro: Campus, 2002. 2. MCGUIGAN, James M.; MOYER, R. Charles; HARRIS, Frederick H. de B. Economia de Empresas:aplicações,

estratégias e táticas. São Paulo: Pioneira Thomnson Learning, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

1. VARIAN, H. Microeconomia: princípios básicos. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 2. VASCONCELLOS, Marco Antonio S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Análise Econômica I Período Semestre: VII JUSTIFICATIVA: O pensamento econômico não é isento das influências do tempo histórico de observação do autor. As mudanças que ocorreram no sistema econômico foram observados e retratados por meio da teoria. O crescimento das empresas, as formas de concorrência, o papel do Estado enquanto regulador do sistema, a revolução tecnológica do mundo moderno, o consumeirismo trouxeram novos desafios. Analisar os temas da atualidade a partir do domínio dos instrumentos teóricos e das técnicas de pesquisa, permitirá ao aluno de economia completar a sua formação acadêmica. OBJETIVOS: Introduzir o aluno aos estudos dos temas atuais, a partir do instrumento teórico adquirido ao longo do curso. EMENTA: Defesa da concorrência. Regulação econômica. Política Industrial. Política Agrícola. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Defesa da concorrência 2. Política Industrial 3. Regulação Econômica 4. Política agrícola MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e estudos de caso. AVALIAÇÃO: Prova escrita BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. KUPFER, David e HASENCLEVER, Lia. Economia Industrial. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 2. MCGUIGAN, James M.; MOYER, R. Charles; HARRIS, Frederick H. de B. Economia de Empresas:aplicações,

estratégias e táticas. São Paulo: Pioneira Thomnson Learning, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

1. VARIAN, H. Microeconomia: princípios básicos. Rio de Janeiro: Campus, 1998.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Análise Econômica II Período Semestre: VIII JUSTIFICATIVA: O pensamento econômico não é isento das influências do tempo histórico de observação do autor. As mudanças que ocorreram no sistema econômico foram observados e retratados por meio da teoria. O crescimento das empresas, as formas de concorrência, o papel do Estado enquanto regulador do sistema, a revolução tecnológica do mundo moderno, o consumeirismo trouxeram novos desafios. Analisar os temas da atualidade a partir do domínio dos instrumentos teóricos e das técnicas de pesquisa, permitirá ao aluno de economia completar a sua formação acadêmica. OBJETIVOS: Introduzir o aluno aos estudos dos temas atuais, a partir do instrumento teórico adquirido ao longo do curso. EMENTA: Política Ambiental. Política energética. Economia do Trabalho. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Política ambiental 2. Política energética 3. Economia do Trabalho MODOS OPERACIONAIS: Aulas expositivas e estudos de caso. AVALIAÇÃO: Prova escrita BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. KUPFER, David e HASENCLEVER, Lia. Economia Industrial. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 2. MCGUIGAN, James M.; MOYER, R. Charles; HARRIS, Frederick H. de B. Economia de Empresas: aplicações,

estratégias e táticas. São Paulo: Pioneira Thomnson Learning, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia. Rio de Janeiro: LTC – Livros Técnicos e Científicos Editora S.A, 1998. 2. EHRENBERG, Ronald G. e SMITH, Robert S. A moderna Economia do Trabalho: Teoria e política pública. São

Paulo: Makron Books, 2000.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Monografia I Período Semestre: VII JUSTIFICATIVA: Aprender a produzir conhecimento exige o domínio do método. A orientação enquanto transmissão de experiência permite no processo de aprendizagem fornecer os instrumentos teóricos e as técnicas que conduzem à construção metodológica do trabalho científico. Motivação intelectual, a construção da metodologia de estudo e do trabalho científico. OBJETIVOS: Introduzir o aluno à prática da construção da metodológica que conduz à elaboração do trabalho científico. A motivação intelectual, a indicação de caminhos mais econômicos e seguros, fazem parte da orientação enquanto aprendizagem significativa. EMENTA: Apresentação do projeto de pesquisa. A forma e o tratamento do tema. Pesquisa teórica. Pesquisa Bibliográfica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. A escolha do tema 2. Estruturação do tema 3. Pesquisa teórica 4. Pesquisa empírica enquanto explicação do problema 5. A explicação científica. MODOS OPERACIONAIS: Diálogos a partir dos temas e da estruturação do projeto de pesquisa orientando sobe os caminhos teóricos e das variáveis identificadas para a construção do tema proposto. AVALIAÇÃO: Contínua a partir das etapas cumpridas BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. SALOMON, DÉLCIO VIEIRA. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 2. SEVERINO, ANTÔNIO JOAQUIM. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999. 2. BIANCHI, Ana Maria (Org.). Metodologia da economia: ensaios. São Paulo: Fapesp, 1988.



IDENTIFICAÇÃO: Curso – Ciências Econômicas Disciplina: Monografia II Período Semestre: VIII JUSTIFICATIVA: Aprender a produzir conhecimento exige o domínio do método. A orientação enquanto transmissão de experiência permite no processo de aprendizagem fornecer os instrumentos teóricos e as técnicas que conduzem à construção metodológica do trabalho científico. OBJETIVOS: A prática da escrita é a técnica motivacional que conduz o aluno às descobertas de sua capacidade intelectual e à percepção de que a investigação científica o leva em direção à procura do saber contínuo. EMENTA: O método da escrita. A estruturação das idéias. O tratamento teórico. O tratamento dos dados empíricos. A aplicação das normas da ABNT. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Avaliação dos aspectos técnicos da redação 2. A forma lógica do trabalho MODOS OPERACIONAIS: Diálogos a partir da leitura das partes componentes do estudo. AVALIAÇÃO: Avaliação final composta por três membros docentes, a partir de requisitos previamente estabelecidos, com pesos específicos para cada quesito. A nota final é resultado da média aritmética simples do resultado apurado da média de cada professor avaliador. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 1. SALOMON, DÉLCIO VIEIRA. Como fazer uma monografia. São Paulo:Martins Fontes, 2004. 2. SEVERINO, ANTÔNIO JOAQUIM. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999. 2. BIANCHI, Ana Maria (Org.). Metodologia da economia: ensaios. São Paulo: Fapesp, 1988.

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